ereerererererereeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

1. Асқарова Рано Әмірқызы
«№48 Ә.Қоңыратбаев атындағы орта мектебі» коммуналдық
мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі.
Шиелі кенті. Қызылорда облысы
Математика 2 «А» сынып
Сабақтың тақырыбы:45+23 және 68-23 жағдайындағы қосужәне азайту
Білімділік: Санның құрамы, амалдардың қасиеттерін, сәйкес ондықтар мен
бірліктерге амалдар жүргізу сияқты білімге сүйене отырып, екі
таңбалы сандарды қосумен азайту.
Дамытушылық: Тәсілдерді қолдану үлгісін көрсету, екі амалмен
шығарылатын есеп және оны түрлендіру, кестелік қосу мен
азайту жағдайларын қалыптастыру.
Тәрбиелік: Жылдамдыққа, шапшаңдыққа, достыққа, ұйымшылдыққа, білімді,
тиянақты болуға тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, көрнекілік, талдау, дәлелдеу,
ойын.
Сабақтың көрнекілігі: Оқулық, интерактивті тақта, тапсырмалар, тірек-сызба,
кесте, слайд.
Сабақтың барысы:
І. Психологиялықдайындық:
Біздің мақсатымыз:
1-слайд. Мақсатымыз – білім алу,
Міндетіміз – еңбек ету.
Еңбек ету арқылы «5»-ке қол жеткізу.
ІІ. Ұйымдастырукезеңі. 2-слайд.
Қазір бізге математика сабағы. Күндегіден ерекше сабақ. Сабаққа
барлығымыз дайынбызба? Көңіл-күйлерің қалай?
Онда жақсы көңіл-күймен сабағымыздыбастайық.
Логикалық сұрақтар. 3-слайд
1. Көлденұшты 7 қаз,
Қайтып қонды екі қаз.
Қонбады оныңнешеуі,
Кәне кім тез шешеді? (5)
2. Алдында үш балапан,
Артында үш балапан.
Ақ тауық пен балапан,
Айтшы санап балақай. (8)
3. Ал, балалар, балалар,
Қағаз бенен қалам ал.
Екі ешкінің мүйізі,

2. Кәне кімдер табады.
Сондақанша болады?(4)
4. Бір-бірімен жарысқан,
4 аю, 2 арыстан.
2 қоян, 1 түлкі,
Бәрі нешеу кім білді? (9)
ІІІ. Үй тапсырмасынсұрау.
- Қосудыңауыстырымдылыққасиетін айт.
- Қосудың терімділік қасиетін айт.
- Мысал келтір.
Үйге берілген есепті тексеру.
ІV. Жаңа сабақ.
Бүгінгі біздің тақырыбымыз 45+23 және 68-23 жағдайындағы қосу және
азайту. Сабағымызда жазбаша қосу және азайту тәсілдермен танысып,
әртүрлі тәсілдермен есептер шығарамыз.
Математикалық диктант.
Мына сандарды ондықтардың және бірліктерді қосындысы түрінде жазып
көрсет:18, 28, 37, 42, 45, 53, 67, 76, 81, 93.
5. Слайдтан тексеру.
10+8=18 20+8 = ...
30+7=37 40 + 5 = ...
50+3= ... 60 + 7= ...
70+6=... 80 + 1= ...
80+3=... 70 + 2 = ...
V. Оқулықпен жұмыс.
№1 есеп. Оқулықтағы 40 + 20, 5 +3, 60+8 осы өрнектердің мәндерін табу
оқушыларға ұсынылады.
Одан кейін тақтаға 40+23 өрнегін жазамын. 45+23 –өрнегінің мәнін табу үшін,
алдыңғы үш теңдікті пайдалануға болатынына назар аударылады. Осы
өрнектің мәні нешінші өрнектер? Оқушылар қорытынды жасайды. Осы
қосындыныңмәні1 және 2 өрнектер:
45+23 қосындысын ондықтардың және бірліктердің қосындысы түрінде
жазып 40+5+20+3. Содан кейін қосудың терімділік қасиетін пайдаланып
ондықтарды топтап, бірліктерді топтап, мынадай жазу шығарылып алынады.
45+23=(40+20)+5+3. Демек бірліктерге бірліктер және ондықтарға ондықтар
қосылады.
№2 есеп. Ауызша орындалады. Оқушылар алоритмді қолданып, өрнек мәнін
табуды өздері түсіндіреді және екі таңбалы сандарды қосу әдісі туралы
қорытынды жасайды.
6-слайд.
Екі таңбалы сандарға қосу амалын қолданғанда бірліктерді бірліктерге
ондықтарды ондықтарғақосады.
Тапсырма1.
10 0 20 25 40 50
Осы екі таңбалы сандарды қандай екі топқа бөлуге болады?

3. VІ. Сергіту сәті.
№3 есеп. Мысалы 6-20=40, 8-3=5, 40+5=45 осы теңдікті пайдаланып, 68-23
айырмасынтабуға болатындығынакөз жеткізіледі.
68-23 айырмасын ондықтардың және бірліктердің айырмаларынан қосынды
түрінде жазып, 68-23=(68-20)+(8-3) бірліктерден бірліктерді және
ондықтарданондықтарды азайтады.
№4 есеп. №3 есептегі түсініктеме мәтінге сәйкес орындалады және түсіндіріп
беру талап етіледі.
№5 есеп. Ойын: «Кім көп балық аулады?»
Бір минут ішінде мүмкіндігінше көбірек есеп шығару және оларды дәптерге
жазу оқушыларға ұсынылады.
76-34 42+35 94-52 31+42
85-32 37+42 56-24 81+17
Қай есеп қиындықкелтірді?
№6 есеп. Жазбаша орындалады. Есеп оқылады. Шарты: сұрағы
салыстырылады. Ұқсастығы мен айырмашылығы неше амалмен
орындалатыны анықталады.
1 шеңбер – 23 қ
2 шеңбер - ? 2 қ.артық - ?
Ш: 23 + (23+2) = 48 (қ)
Ж: барлығы 18 қамшы.
1 ш – 23 қамшы
48 қ
2 ш - ? 48 ? кем
(48-23) – 23 = 2 (қамшы)
Жауабы: 2 қамшы кем
Есепті салыстыр. Не байқадың? Бұлар кері есептер болып табыла ма?
Рефлексия
«Бос орындарды толтыр»
Бос торлардажетпей тұрғанцифрлармен өз беттерінше толтыру оқушыларға
ұсынылады.
4□ + □= 70 □0 – 3 □ =20 9-3-2=8
6□+□4=96 □8-5□=3 6-6+2=2
3□+□8 =48 2□ – 1 □ =15 5+5-3=7
VІІ. Қорытынды
Жасыл қоршауға алынған тапсырмаларды шешу.
- Екі таңбалы сандарғақосу амалын қолдануға не істейміз?
- Екі таңбалы сандарменазайту амалын орындағандане істейміз?
VІІІ. Бағалау

4. Сабақ барысындасабаққа жақсы қатысқан оқушыларға беріп отырамын. Сол
арқылы бағалаймын. Қызылтүс – 5. Көктүс – 4. Сары түс – 3 деген бағамен
бағаланады.
ІХ. Үйге тапсырма.
№6 есеп ұсынылады.
Үлгі: 2+2=4 ... 9 +9=18
4-2=2...18-9=9 т.с.с