...

1. КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 11
КЛАСІ ( 70 год., 2 год )
№
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
Вступ. Із драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століть
(4 год.)
1. 1 Основні тенденції розвитку драматургії наприкінці XIX – на
початку ХХ ст.
«Нова драматургія», її засадничі принципи.
Творчі знахідки та здобутки Г. Ібсена, А.Чехова, Дж. Б. Шоу
2. 1 Життєвий і творчий шлях Г. Ібсена, норвезького
письменника, основоположника європейської «нової
драматургії»
3. 1 «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма.
Особливості драматичного конфлікту та розвитку сценічної
дії в п’єсі
4. 1 Аналітична композиція твору. Новаторство Ібсена-
драматурга.
Роль Ібсена в розвитку нової європейської драматургії
(«ібсенізм»)
5. 1 Розвиток мовлення
Твір – роздум за драмою Ібсена «Ляльковий дім»
Із літератури першої половини ХХ ст. (17 год.)
6. 1 Бурхливий і суперечливий суспільно-історичний розвиток
світу в І пол. ХХ ст., його неоднозначні зв’язки з культурним
і літературним процесом. Складність і неоднозначність
художнього процесу І пол. ХХ ст. Глибокий структурний
переворот в естетичній свідомості та художній творчості,
формування нових принципів і структур естетико-
художнього мислення та нової системи літературних
напрямів, стилів і жанрів.
7. 1 Модернізм як некласична модель культури, найновіше й
найпослідовніше втілення естетико-художнього перевороту
ХХ ст. Авангардизм 1910-20-х рр. і здійснювана ним
«революція в мистецтві», його основні течії(футуризм,
кубізм, дадаїзм, експресіонізм, сюрреалізм). Доля реалізму в
літературі І пол. ХХ ст. Елітарна та масова культура.
Загальна характеристика модерністських явищ у художній
прозі першої половини ХХ ст. Ф. Кафка, Дж. Джойс і
М. Пруст як засновники («батьки») європейської
модерністської прози

2. №
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
8. 1 Життєвий і творчий шлях Ф. Кафки, австрійського
письменника-модерніста. Оповідання «Перевтілення»
9. 1 Своєрідність світобачення та його художнього втілення в
оповіданні «Перевтілення». Грегор Замза та його родина
10. 1 Особливості стилю Кафки, специфіка поєднання реальності
та міфотворчості у його гротесковому художньому світі
11 1 Розвиток мовлення. Твір-характеристика героя за
оповіданням Ф. Кафки «Перевтілення»
12. 1 Життєвий і творчий шлях Дж. Джойса, ірландського
письменника-модерніста, його світоглядні та естетичні
позиції. Характерні риси поетики модерністських творів
Дж. Джойса
13. 1 Психологічне есе «Джакомо Джойс», його автобіографічний
характер
14. 1 Контрольна робота №2(відповіді на запитання) за
розділом «Із літератури першої половини ХХ ст.»
(Творчість Ф.Кафки таДж. Джойса)
15. 1 Життєвий і творчий шлях російського письменника
М. Булгакова. Булгаков і Київ.
Творчий шлях письменника до «внутрішньої еміграції»
16. 1 Роман «Майстер і Маргарита» як вершина його творчості.
Проблематика і система образів твору
17. 1 Особистість і влада, різні аспекти потрактування проблеми.
Трагізм долі митця (майстра)
18. 1 «Майстер і Маргарита» як роман-міф, його джерела,
трансформація міфічних мотивів. Поєднання реальності та
фантастики в романі
19. 1 «Московські» та «єршалаїмські» розділи твору, художні
засоби їхнього зв’язку. Особливості композиції твору –
«роман у романі».
20. 1 Контрольна робота (твір) за темою «М. Булгаков.
«Майстер і Маргарита»
21. 1 Глибинні зрушення в поезії початку ХХ ст. Модернізм і
основні течії європейської поезії XX ст.
22. Життєвий і творчий шлях австрійського поета Р. М. Рільке.
Синтетичний вияв новітніх течій і тенденцій в його поезії.
Вираження традиції відчуження людини в дегуманізованому
світі. Ностальгія за втраченою єдністю людини зі світом.
Рільке і Україна, українськімотиви в його творчості. «Орфей,
Евридіка, Гермес», «Ось дерево звелось...»
23. 1 Життєвий і творчийшлях французького поета Ґ. Аполлінера.

3. №
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
Еволюція митця від неоромантизму до кубофутуризму.
Реакція на символізм, звернення до реального, предметно-
чуттєвого і його вираження «прямим словом». Зміна позиції
щодо життя, ствердження активно-творчого ставлення до
нього. «Лорелея», «Міст Мірабо», «Зарізана голубка й
водограй»
24. 1 Життєвий і творчийшлях іспанського поета Ф. Гарсіа Лорки,
міфопоетика його віршів. Синтез у творах міфології і
фольклору. Персоніфікація природних сил і стихій. «Балада
про чорну тугу», «Гітара», «Газела про темну смерть»,
«Касида про сон під зорями»
25. 1 «Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних
напрямів, течій та шкіл у поезії (символізм, акмеїзм,
футуризм). Поети поза літературними угрупованнями.
Трагічні долі митців «срібної доби»
26. 1 Життєвий і творчий шлях О. Блока, найвидатнішого поета
російського символізму. Поезії «Незнайома», «Весно, весно,
без меж і без краю...», «Скіфи»
27. 1 Життєвий і творчий шлях Анни Ахматової. Акмеїзм, його
естетичні засади і поетика у її творчості. «Довкола жовтий
вечір ліг», «Дав мені юнь ти сутужную».
28. 1 Пізня поезія Ахматової («Реквієм»). Анна Ахматова і Україна
29. 1 Життєвий і творчий шлях письменника Б. Пастернака.
Пастернак і російськийфутуризм, неоднозначність стосунків
поета з футуризмом. Еволюція поезії Б. Пастернака.
«Визначення поезії», «По стіні збігали стрілки...», «Зимова
ніч»
30. 1 Розвиток мовлення. Урок-концерт«Зоряне сузір’я «срібної
доби»
31. 1 Різнорівнева контрольна робота за темою «Глибинні
зрушення в поезії початку ХХ століття. Модернізм і основні
течії європейської поезії ХХ ст.»
32. 1 Позакласне читання. О. Купрін «Гранатовий браслет»
Із літератури другої половини ХХ століття (18 год.)
33. 1 Двополюсність світу після Другої світової війни та її зв’язки
із розвитком культурного і літературного процесу.
Література Західної Європи і США. Тема Другої світової
війни й руху Опору в повоєнні десятиліття. Поширення
екзистенціалізму в літературі цього періоду
34. 1 Активізація літератур країн «третього світу», вихід на
авансцену світової літератури 50-60-х рр. ХХ ст. роману й

4. №
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
поезії Латинської Америки. Художня література в Японії.
Нові явища та тенденції в світовій літературі 1960-70-х
рр.,активізація провідних жанрів інтелектуальної прози
(роману-параболи,роману-міфу, роману-есе, роману-діалогу
та ін.), а також поезії і драматургії; розквіт різних жанрів
(роману-біографії, роману-репортажу, роману-щоденника,
роману-розслідування та ін. «літератури факту» та вплив її на
белетристику; розвиток наукової фантастики та антиутопії.
Переростання модернізму в постмодернізм у літературі
останньої третини ХХ ст.
35. 1 Життєвий і творчий шлях письменника Б. Брехта. Брехт як
драматург-новатор. «Епічний театр» Брехта, його теоретичні
засади й творча практика
36. 1 Проблема моральної відповідальності вчених за наслідки
наукових досліджень у драмі «Життя Галілея»
37. 1 Неоднозначність образу Галілея. Інтелектуальний характер
драми
38. 1 Життєвий і творчий шлях А. Камю, французького
письменника, лауреата Нобелівської премії. Його
філософські й естетичні погляди. Камю та екзистенціалізм.
Роман«Чума» як еволюція від «естетики абсурду до естетики
бунту»
39. 1 Абсурд і трагічний стоїцизм у романі «Чума»
40-
41.
2 Проблема вибору людини в межовій ситуації та особистої
відповідальності за цей вибір. Композиція і стиль твору
42-
43.
2 Розвиток мовлення. Підготовка та написання твору-
дослідження за темою «Із літератури ІІ пол. ХХ ст. Творчість
Б. Брехта та А. Камю»
44. 1 Життєвий і творчий шлях американського письменника,
лауреата Нобелівської премії Е. Хемінгуея, особливості його
поетики й стилю
45. 1 «Старий і море» – повість-притча про людину.
«Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст
твору. Вплив Хемінгуея на розвиток художньої прози ХХ ст.
46. 1 Контрольна робота (твір) за темою «Із літератури другої
половини ХХ ст.» (Творчість Б. Брехта, А. Камю, Е.
Хемінгуея)
47. 1 Своєрідність японської літератури ХХ ст. Життєвий і
творчий шлях відомого письменника, лауреата Нобелівської
премії Кавабата Ясунарі – «красою Японії народженого»
48. 1 «Тисяча журавлів». Відображення національної етики та

5. №
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
естетики в повісті
49. 1 Гармонія людини і природи – одна з головних проблем твору.
Вишукана простота стилю письменника
50. 1 Життєвий і творчий шлях Г. Гарсіа Маркеса, відомого
колумбійського письменника, лауреата Нобелівської премії.
Роман «Сто років самотності»
51. 1 Органічне поєднання буденного й фантастичного як
характерні риси «магічного реалізму» в романі «Сто років
самотності». Проблематика та система образів твору
52-
53.
2 Родина Буендіа у художньому часі й просторі твору
54. 1 Контрольна робота (відповіді на запитання) за темою
«Із літератури ІІ пол. ХХ ст.» (Творчість Кавабата Ясунарі
та Г. Гарсіа Маркеса)
Із літератури кінця ХХ - початку ХХІ століття (8 год.)
55. 1 Постмодернізм – одне з найяскравіших літературних явищ
другої половини ХХ ст., його теоретичні засади й художня
(літературна) практика. Соціоісторичні, культурно-
філософськіта естетичні чинники розвиткупостмодернізму в
художній літературі
56. 1 Основоположні принципи постмодерністської поетики.
Найяскравіші представники постмодерністської прози (У.
Еко, Дж. Фаулз, Дж. Барт, Дж. Хеллер, І. Кальвіно,
П. Зюскінд, К. Рансмайр, М. Кундера, М. Павич та ін.).
Постмодерністське мистецтво, його стосунки з елітарною та
масовою культурою
57.
1 «Перший письменник третього тисячоліття» серб М. Павич.
Утілення в оповіданні «Дамаскин» рис постмодернізму
58.
1 Можливість вибору шляхів читання твору на двох його
«перехрестях» (в т.ч. на комп’ютері) як вияв характерної для
постмодерністської літератури гри письменника з текстом і
читачем, «відмови від монопольногоправа автора на істину».
Інтенсивне використання фактів візантійської та
поствізантійської культури («віртуальний історизм») як
характерна ознака творчості М.Павича
59. 1 Життєвий і творчий шлях письменника П. Зюскінда. Повість
«Запахи, або Історія одного вбивці». Риси постмодернізму в
повісті: «віртуальний історизм» («імітація» світогляду
Франції доби Просвітництва); захоплюючий детективний
сюжет, можливість багатьох варіантів інтерпретації тощо

6. №
уро
ку
К-ть
годин
З м іс т н а вч а л ь н о г о м а те ріа л у Д а та
60. 1 Образ Гренуя та його літературні прототипи (крихітка Цахес,
персонажі Ч. Діккенса і т.д.)
61. 1 Сучаснийлітературний процес (огляд). Співіснування і
взаємодія різних стилів, напрямів, течій. «Утеча культури на
університетські кафедри», виживання і конкуренція
художньої літератури з «відео», «мультимедіа», Інтернетом
та іншими реаліями сучасності:«від Інтернету до
Гуттенберга» (У.Еко)
62. 1 Помітні сучаснілітературні явища: творчість Р. Баха, П.
Зюскінда, П. Коельо, І. Кальвіно, М. Кундери, Х. Муракамі,
Я. Вишневського та ін. Роман П. Коельо «Вероніка
вирішує померти» – реалістична історія про бажання жити
перед обличчям смерті
63. 1 Позакласнечитання. П. Коельо. Повість-притча «Алхімік».
64. 1 Контрольнаробота (тести)за розділом «Із літератури
кінця ХХ – початку ХХІ століття»
Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу
(4 год.)
65. 1 Найвидатніші здобутки світової літератури доби античності,
Cередньовіччя та Відродження
66. 1 Найвидатніші здобутки світової літератури ХVII і ХVIIІ
століть, а також ХІХ століття (доба романтизму)
67. 1 Найвидатніші здобутки світової літератури ХІХ століття
(доби реалізму та раннього модернізму)
68. 1 Найвидатніші здобутки світової літератури ХХ – початку
ХХІ століття (у т.ч. сучасного літературного процесу)
69-
70.
2 Узагальнення та систематизація матеріалу: «Мої враження
про прочитані літературні твори». Представлення учнями
власних творчих проектів