eTwinning projekt 100.dan škole

1. eTwinning projekt
100.dan škole
Nositeljica odgovornosti:
Ivana Bašić,mag.RN

2. ŠTO JE ETWINNING?
eTwinning je zajednica škola u Europi za
povezivanje učitelja, razvoj suradničkih
projekata i dijeljenje ideja

3. ZAŠTO SE PRIDRUŽITI ETWINNINGU?
• Osjećaj zajedništva
• Zajednički projekti
• Prilike za profesionalni razvoj
• Zadovoljni učenici
• Prepoznavanje vašeg rada

4. CILJ PROJEKTA
• Učenjem kroz igru obilježiti 100.dan
nastave,te pokazati da se na kvalitetan način
može učiti i bez torbe pune knjiga
• Razvijaju se i aktivne kompetencije
građanskog odgoja i obrazovanja

5. ISHODI UČENJA
• Učenick/ca samostalno povezuje riječi u
smislenu cjelinu te oblikuje rečenice, primjenjuje
pisanje velikog početnog slova na početku
rečenice, u imenima ljudi i naseljenih mjesta;
• zna zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste
brojeve, primjenjuje postupak zbrajanja i
oduzimanja dvoznamenkastih brojeva;

6. • razlikuje gradbene i obrisne crte, stvara
gradbenim i obrisnim crtama, razlikuje tople i
hladne boje, primjenjuje kontrast toplih i hladnih
boja u likovnom izričaju;

7. GOO- ISHODI
LJUDSKO PRAVNA DIMENZIJA
•prepoznaje situacije u kojima je ravnopravan član
razrednog odjela; samostalno navodi svoje ideje i
stajališta; sudjeluje u donošenju i prihvaćanju,
dogovora, zajedničkih pravila i rješenja

8. DRUŠTVENA DIMENZIJA
• prepoznaje svoje »jake i slabe strane«; razlikuje
nepoželjne od poželjnih oblika verbalne i
neverbalne komunikacije u razrednom odjelu i
školi; navodi primjere najčešćih oblika
neprimjerenih ponašanja koja dovode do
nesporazuma

9. MEĐUKULTURALNA DIMENZIJA
• određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih
najvažnijih obilježja; razumije i poštuje druge
učenike te tako pridonosi razvoju razredne
zajednice kao cjeline; ima razvijene osnovne
vještine interkulturne komunikacije

10. GOSPODARSKA DIMENZIJA
• svojim riječima opisuje važnost štednje i
negativne posljedice prekomjerne potrošnje

11. NASTAVNE METODE
• metoda razgovora, pisanja, crtanja,
rješavanja problemskih zadataka i
suradničkog učenja

12. OBLICI RADA
• frontalni rad,
• individualni rad,
• rad u skupinama

13. VJEŠTINE KOJE SE RAZVIJAJU
OVIM PROJEKTOM
• jezično komunikacijske vještine,
• vještine rješavanja matematičkih problema,
• društveno- humanističke u socijalnim
odnosima,
• građanske i tjelesno-zdravstvene

14. AKTIVNOSTI NA PROJEKTU
• PRIRODA I DRUŠTVO : 100.DANA U ŠKOLI
(što sam naučio u tijeku sto dana koliko idem u
školu, prava i obaveze učenika)
• LIKOVNA KULTURA : Izrda pahuljica i pravljenje
snjegovća – bijeli papir i kolaž

15. • MATEMATIKA: Računske priče – sto zadataka
• HRVATSKI JEZIK: Izjavna, upitna i usklična
rečenica - Smisliti i napisati sto rečenica
• STRANI JEZIK : Gibamo se i učimo brojeve do
100 (brain gym)

16. • GLAZBENA KULTURA: Pjevanje himne Stoti
dan škole
• LIKOVNA SKUPINA: Ja kao stogišnjak – pastel
Srca (100) – kolaž
• SAT RAZREDNIKA: Videokonferencija i
prezentacija projekta putem skype

17. REALIZACIJA

20. VIDEOKONFERENCIJA

24. NAČINI VREDNOVANJA I KORIŠTENJE
REZULTATA
• Vrednovanje će se provesti opisnim
praćenjem, a rezultati će biti korišteni u
svrhu unapređivanja nastavnog procesa i
planiranja danjih projekata

25. Hvala na pozornosti!