Znanost na dlanu uz pomoć IKT-a
U ovoj radionici sudionici su imali prilike upoznati se primjerima drugih nastavnika koji integriraju IKT u nastavu predmeta prirodnih znanosti i projektima koji doprinose lakšem shvaćanju znanstvenih koncepata uz tehnologiju. Nastavnici su predstavili vlastite primjere pedagoškog oblikovanja i iskustava nastavnog sata uz tehnologiju a posebno njeno korištenje za približavanje apstraktnih znanstvenih fenomena učenicima.
Predstavljena su dva projekta koja razvijaju i primjenjuju inovativne pedagoške i tehnološke modele. Ovi projekti doprinose unaprjeđenju kreativnosti učenika te razvijaju i vrednuju socijalne vještine u različitim situacijama i kontekstima učenja. U završnom dijelu sudionici su imali priliku podijeliti vlastita slična iskustva.
Ova radionica refleksije organizirala se se u suradnji projekata: Open Discovery Space, Inspiring Science Education i Scientix koji se financiraju iz EU.
Na webinaru ćemo, u prvom dijelu, govoriti o konceptualnom okviru primjene istraživačke nastave te o tome kako kroz istraživačku nastavu razvijati znatiželju, radoznalost, interes i kreativnost kod učenika. Opisat ćemo i kakvu ulogu ima učitelj kod provođenja istraživačke nastave te ćemo objasniti zašto je potrebno razvijati sposobnost aktivnog slušanja, postavljanja različitih oblika i vrsta pitanja (navest ćemo i koje su to) te prepuštanje vodstva učenicima za stvaranjem novih spoznaja.
U drugom savjetodavnom dijelu webinara koji će trajati 30 min, pozivamo vas da nam postavljate pitanja vezana uz konceptualiziranje nastavnog sata sukladno istraživačkoj nastavi. Posebno pozivamo polaznike naprednog dijela tečaja ISE MOOC da postavljaju pitanja kako bi uspješno izradili ISE scenarij učenja.
Znanost na dlanu uz pomoć IKT-a
U ovoj radionici sudionici su imali prilike upoznati se primjerima drugih nastavnika koji integriraju IKT u nastavu predmeta prirodnih znanosti i projektima koji doprinose lakšem shvaćanju znanstvenih koncepata uz tehnologiju. Nastavnici su predstavili vlastite primjere pedagoškog oblikovanja i iskustava nastavnog sata uz tehnologiju a posebno njeno korištenje za približavanje apstraktnih znanstvenih fenomena učenicima.
Predstavljena su dva projekta koja razvijaju i primjenjuju inovativne pedagoške i tehnološke modele. Ovi projekti doprinose unaprjeđenju kreativnosti učenika te razvijaju i vrednuju socijalne vještine u različitim situacijama i kontekstima učenja. U završnom dijelu sudionici su imali priliku podijeliti vlastita slična iskustva.
Ova radionica refleksije organizirala se se u suradnji projekata: Open Discovery Space, Inspiring Science Education i Scientix koji se financiraju iz EU.
Na webinaru ćemo, u prvom dijelu, govoriti o konceptualnom okviru primjene istraživačke nastave te o tome kako kroz istraživačku nastavu razvijati znatiželju, radoznalost, interes i kreativnost kod učenika. Opisat ćemo i kakvu ulogu ima učitelj kod provođenja istraživačke nastave te ćemo objasniti zašto je potrebno razvijati sposobnost aktivnog slušanja, postavljanja različitih oblika i vrsta pitanja (navest ćemo i koje su to) te prepuštanje vodstva učenicima za stvaranjem novih spoznaja.
U drugom savjetodavnom dijelu webinara koji će trajati 30 min, pozivamo vas da nam postavljate pitanja vezana uz konceptualiziranje nastavnog sata sukladno istraživačkoj nastavi. Posebno pozivamo polaznike naprednog dijela tečaja ISE MOOC da postavljaju pitanja kako bi uspješno izradili ISE scenarij učenja.
Volonteri – edukatori Zdravstvene škole na Marjanumirjanagb
Na Marjanu je 27. svibnja 2017. obilježen "Dan zaštite prirode" i "Međunarodni dan biološke raznolikosti" u organizaciji Javne ustanove za upravljanje Park-šumom Marjan.
Događanja su započela u 9 sati na Prvoj vidilici poučnom šetnjom za djecu i roditelje do Dječjeg grada (pored zoološkog vrta). Nakon toga, od 10 do 13 sati u Dječjem gradu organizirane su različite kreativne i natjecateljske radionice, prvenstveno namijenjene našim najmlađim sugrađanima.
I naša se škola priključila obilježavanju Dana zaštite prirode. Sedamnaest volontera, učenica i učenika Zdravstvene škole predvođenih nastavnicama na Marjanu su organizirali:
- kreativnu radionicu izrade ORIGAMIJA,
- natjecanje u MARJANSKOM LABIRINTU,
- natjecateljske radionice rješavanja TANGRAMA i različitih zadataka sa ŠIBICAMA.
Njihova radna subota je započela već u 8:30 na vrhu Marjana, na platou ispred Zoološkog vrta. Tu su zajedničkim snagama pripremili radne točke i dočekali spremni djecu koja su pristigla iz poučne šetnje.
Učenice i učenici Zdravstvene škole vrhunski su odradili subotnje jutro, pokazali iznimnu količinu strpljenja i srdačnosti i bili izvrsni edukatori našim najmlađim sugrađanima. Od prvog do posljednjeg trenutka bili su pažljivi i odgovorni, strpljivi, dragi, pristupačni i veseli.
Ponosni smo na naše srednjoškolke i srednjoškolce koji će sutra na svom radnom mjestu u splitskim zdravstvenim ustanovama jednakim žarom raditi najhumaniji posao na svijetu, pomažući nemoćnima i bolesnima.
Zimska škola fizike u Osijeku održala se 6. veljače 2016. godine u organizaciji Hrvatskog fizikalnog društva - podružnica Osijek, a u suradnji sa Županijskim stručnim vijećem učitelja fizike Osječko-baranjske županije - istok, Agencijom za odgoj i obrazovanje i Odjelom za fiziku Sveučilišta u Osijeku.
Zimska škola okupila je darovite mlade fizičare, učenike osnovnih škola s područja Slavonije, učitelje fizike, studente fizike i njihove profesore.
CARNet je imao priliku sudjelovati predstavljajući projekt Inspiring Science Education, kojemu je cilj popularizacija znanosti uz korištenje digitalnih obrazovnih alata i sadržaja, kao i poticanje istraživačkog učenja
Volonteri – edukatori Zdravstvene škole na Marjanumirjanagb
Na Marjanu je 27. svibnja 2017. obilježen "Dan zaštite prirode" i "Međunarodni dan biološke raznolikosti" u organizaciji Javne ustanove za upravljanje Park-šumom Marjan.
Događanja su započela u 9 sati na Prvoj vidilici poučnom šetnjom za djecu i roditelje do Dječjeg grada (pored zoološkog vrta). Nakon toga, od 10 do 13 sati u Dječjem gradu organizirane su različite kreativne i natjecateljske radionice, prvenstveno namijenjene našim najmlađim sugrađanima.
I naša se škola priključila obilježavanju Dana zaštite prirode. Sedamnaest volontera, učenica i učenika Zdravstvene škole predvođenih nastavnicama na Marjanu su organizirali:
- kreativnu radionicu izrade ORIGAMIJA,
- natjecanje u MARJANSKOM LABIRINTU,
- natjecateljske radionice rješavanja TANGRAMA i različitih zadataka sa ŠIBICAMA.
Njihova radna subota je započela već u 8:30 na vrhu Marjana, na platou ispred Zoološkog vrta. Tu su zajedničkim snagama pripremili radne točke i dočekali spremni djecu koja su pristigla iz poučne šetnje.
Učenice i učenici Zdravstvene škole vrhunski su odradili subotnje jutro, pokazali iznimnu količinu strpljenja i srdačnosti i bili izvrsni edukatori našim najmlađim sugrađanima. Od prvog do posljednjeg trenutka bili su pažljivi i odgovorni, strpljivi, dragi, pristupačni i veseli.
Ponosni smo na naše srednjoškolke i srednjoškolce koji će sutra na svom radnom mjestu u splitskim zdravstvenim ustanovama jednakim žarom raditi najhumaniji posao na svijetu, pomažući nemoćnima i bolesnima.
Zimska škola fizike u Osijeku održala se 6. veljače 2016. godine u organizaciji Hrvatskog fizikalnog društva - podružnica Osijek, a u suradnji sa Županijskim stručnim vijećem učitelja fizike Osječko-baranjske županije - istok, Agencijom za odgoj i obrazovanje i Odjelom za fiziku Sveučilišta u Osijeku.
Zimska škola okupila je darovite mlade fizičare, učenike osnovnih škola s područja Slavonije, učitelje fizike, studente fizike i njihove profesore.
CARNet je imao priliku sudjelovati predstavljajući projekt Inspiring Science Education, kojemu je cilj popularizacija znanosti uz korištenje digitalnih obrazovnih alata i sadržaja, kao i poticanje istraživačkog učenja
4. osmišljen kao mrežno okruženje za jednostavnu realizaciju međunarodnih školskih projekata. mogućnost upoznavanja kolega iz zemalja Europske unije, različite mogućnosti profesionalnog razvoja te zajednički rad na projektima korištenjem raznih alata za online komunikaciju i suradnju. eTwinning
5. Zadovoljstvo učenja novih vještina u poticajnom okruženju (entuzijazam i samopouzdanje) Suradnja sa učiteljima/nastavnicima koji slično razmišljaju Profesionalni razvoj Zašto eTwinning?
6. Promjena načina poučavanja „zabavan” rad s učenicima Različite mogućnosti za realizaciju projektnih ideja Pozitivan status u školi i lokalnoj zajednici (roditelji) Zašto eTwinning?
7. umjesto klasičnog „dosadnog” poučavanja koristimo projekt učenje kurikulumskih sadržaja, ali na zabavniji i motivirajući način + dodana europska vrijednost primjena teoretskog znanja odmah i u dobrom društvu (stvarni umjesto izmišljenih prijatelja) Zašto eTwinning projekti
8. Učenici dobivaju priliku vidjeti internet „u akciji” za obrazovanje, a ne samo zabavu Učenici koji sudjeluju u međunarodnim projektima vide šire mogućnosti za svoj uspjeh i daljnje obrazovanje Zašto eTwinning projekti
9. sigurno i primjereno virtualno okruženje (TwinSpace) koje omogućava međusobnu suradnju učitelja, nastavnika i učenika isključivo preko korisničkih računa sadržaji su privatni dok ne odlučite da budu javni učitelji omogućavaju pristup učenicima i nadziru njihov rad Zašto eTwinning projekt
14. upoznavanje običaja drugih zemalja učenici ne sudjeluju u TwinSpaceu dodatni (javni) sadržaji na vanjskom blogu svaki partner zasebno odrađuje aktivnost posjete opća tema s puno partnera nije dio mog kurikuluma trajanje - par godina Twinnijeve avanture
19. konkretni, upotrebljivi učenički radovi učitelji su objavljivali sadržaje i koordinirali rad učenika izvan TwinSpacea dio informatičkog kurikuluma (prilagodljiva tema) par mjeseci Igraj se i uči
40. Dan broja Pi Problemski zadaci s površinom i opsegom Koliko vremena je potrebno da se kada napuni vodom Matematika i biologija Matematika u svakodnevnom životu Matematičke igre na računalu Matematičke zagonetke u obliku zvučnih zapisa MathsinWonderl@and http://magazinefactory.edu.fi/magazines/mathsinwonderland/?str=40&artCat=1&artID=77
41. Click on the lines and find the shortest possible itinerary you can choose in order to visit al of them. Use Heron's formula and calculate the area for the big triangle. Solve the problems on each of them and send us all the answers. Our Arch of Triumph was made after the one in Paris, only their dimensions are different. Use the data in this table and calculate the volume difference between the two constructions, considering each of them can be approximated by a parallelepiped.
42. Naš život u postocima Matematičke avanture (zagonetke, sudoku) 365 dana s matematikom (prema temama iz kurikuluma) Ekološki otisci (statistika, usporedbe) E-podaci (istraživanja, ankete, analize) Od dubokih fjordova do visokih planina Od Leonarda da Vincija do Olimpijade 2012. Geometrija oko nas Neki primjeri
44. pogledajte aktivne projekte, možda neki sadrži baš ono što vama treba kontaktirajte partnere koji rade na projektu i uključite se Ne morate sve sami
45. razmislite koje teme iz našeg kurikuluma bi vama odgovarale za projekt potražite partnere sa sličnim interesima razgovarajte o tim idejama s njima zajednički razvijte ideju za projekt Ne morate sve sami
46. podijelite zadatke, razmjenjujte materijale,... više učiteljica (učitelja) = više dobrih ideja i prijedloga aktivnosti postavite razumne/dosežne ciljeve za sebe, učenike i partnere na projektu Ne morate sve sami
47. isprobavajte tražite pomoć, pitajte podijelite svoje sumnje, savjete, prijedloge podijelite ideje surađujte budite otvoreni za drugačije pristupe Ne morate sve sami
48. Ne možete (ne znate) sve sami – zamolite kolege u školi za pomoć učenje francuskog, snimanje filma, izrada scenografije, plakata,… Možda se iznenadite ponašanjem i podrškom kolega u školi Ne morate sve sami
49. predstavite svoje projekte i rezultate učenicima i kolegama u školi roditeljima i lokalnoj zajednici medijima (TV, novine, radio, online izdanja, školske stranice, blogovi, Twitter) AMPEU, AZOO, ASOO, MZOŠ,... Pokažite kako ste uspješni
50. it makes no difference where you work, you are in the middle of Europe all thetime Tautvydė Daujotytė Mukile, Belgija VoicesofeTwinning, prosinac 2010. eTwinning zajedno
51. Lidija Kralj, OŠ Veliki Bukoveclidija.kralj@skole.hr@LidijaKralj