Dokumen ini memberikan pedoman tentang penyusunan laporan analisis konteks di SMA yang mencakup analisis standar nasional pendidikan, kondisi sekolah, dan lingkungan sekolah. Laporan ini bertujuan untuk membantu sekolah dalam memahami standar dan merencanakan pendidikan."
Dokumen tersebut membahas tentang analisis konteks yang perlu dilakukan dalam pengembangan KTSP. Analisis konteks mencakup identifikasi standar, analisis kondisi satuan pendidikan dan lingkungan, serta tindak lanjut hasil analisis konteks untuk pengembangan KTSP.
[Ringkasan]
Analisis dokumen mencakup berbagai komponen pengembangan KTSP seperti analisis standar isi, standar kompetensi lulusan, standar kompetensi mata pelajaran, pengembangan silabus dan RPP, pembelajaran, dan penilaian. Komponen-komponen tersebut dianalisis berdasarkan kondisi ideal, kondisi riil, dan rencana tindak lanjut untuk penyempurnaan.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis konteks yang perlu dilakukan dalam pengembangan KTSP. Analisis konteks mencakup identifikasi standar, analisis kondisi satuan pendidikan dan lingkungan, serta tindak lanjut hasil analisis konteks untuk pengembangan KTSP.
[Ringkasan]
Analisis dokumen mencakup berbagai komponen pengembangan KTSP seperti analisis standar isi, standar kompetensi lulusan, standar kompetensi mata pelajaran, pengembangan silabus dan RPP, pembelajaran, dan penilaian. Komponen-komponen tersebut dianalisis berdasarkan kondisi ideal, kondisi riil, dan rencana tindak lanjut untuk penyempurnaan.
1. Proses analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) melibatkan berbagai pihak sekolah untuk menganalisis SKL pada tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran.
2. Hasil analisis SKL digunakan sebagai acuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi tentang analisis berbagai aspek kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) mulai dari analisis standar kompetensi, alokasi waktu, materi pelajaran, hingga profil dan analisis isi KTSP pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
02. juknis analisis standar isi (isi)) 0104Suaidin -Dompu
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang analisis Standar Isi dan lampiran Standar Isi yang mencakup Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran SMA. Panduan ini memberikan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, unsur-unsur yang terlibat, dan penjelasan mengenai konsep dan prosedur kerja analisis Standar Isi."
Dokumen tersebut memberikan panduan analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada sekolah menengah. Dokumen tersebut menjelaskan tentang tujuan, unsur-unsur yang terlibat, dan langkah-langkah analisis SKL yang mencakup tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran individu.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya analisis konteks dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Analisis konteks meliputi identifikasi standar nasional pendidikan, analisis kondisi di satuan pendidikan, dan analisis kondisi lingkungan. Hasil analisis konteks digunakan sebagai pertimbangan untuk mengembangkan KTSP yang sesuai dengan kondisi satuan pendidikan dan lingkungannya.
Dokumen tersebut membahas langkah-langkah penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS), yang meliputi (1) analisis kondisi sekolah saat ini dan satu tahun ke depan, (2) penetapan tujuan dan sasaran, (3) identifikasi fungsi sekolah, (4) analisis SWOT, (5) perumusan program dan anggaran, serta (6) penentuan jadwal dan penanggung jawab pelaksanaan program.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dasar di Indonesia. Kurikulum merupakan pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Standar kompetensi lulusan dan kompetensi dasar digunakan sebagai acuan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kurikulum baru memberikan penekanan pada kompetensi siswa dan otonomi sekolah dalam penyusunan kurikulum.
1. Proses analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) melibatkan berbagai pihak sekolah untuk menganalisis SKL pada tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran.
2. Hasil analisis SKL digunakan sebagai acuan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran.
Dokumen tersebut berisi tentang analisis berbagai aspek kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) mulai dari analisis standar kompetensi, alokasi waktu, materi pelajaran, hingga profil dan analisis isi KTSP pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan.
02. juknis analisis standar isi (isi)) 0104Suaidin -Dompu
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang analisis Standar Isi dan lampiran Standar Isi yang mencakup Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran SMA. Panduan ini memberikan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, unsur-unsur yang terlibat, dan penjelasan mengenai konsep dan prosedur kerja analisis Standar Isi."
Dokumen tersebut memberikan panduan analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada sekolah menengah. Dokumen tersebut menjelaskan tentang tujuan, unsur-unsur yang terlibat, dan langkah-langkah analisis SKL yang mencakup tingkat satuan pendidikan, kelompok mata pelajaran, dan mata pelajaran individu.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya analisis konteks dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Analisis konteks meliputi identifikasi standar nasional pendidikan, analisis kondisi di satuan pendidikan, dan analisis kondisi lingkungan. Hasil analisis konteks digunakan sebagai pertimbangan untuk mengembangkan KTSP yang sesuai dengan kondisi satuan pendidikan dan lingkungannya.
Dokumen tersebut membahas langkah-langkah penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS), yang meliputi (1) analisis kondisi sekolah saat ini dan satu tahun ke depan, (2) penetapan tujuan dan sasaran, (3) identifikasi fungsi sekolah, (4) analisis SWOT, (5) perumusan program dan anggaran, serta (6) penentuan jadwal dan penanggung jawab pelaksanaan program.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dasar di Indonesia. Kurikulum merupakan pedoman pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Standar kompetensi lulusan dan kompetensi dasar digunakan sebagai acuan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kurikulum baru memberikan penekanan pada kompetensi siswa dan otonomi sekolah dalam penyusunan kurikulum.
Laporan ini membahas sistem pengelolaan pariwisata di Taman Mayure dan Musium Negeri NTB. Penelitian mengkaji bagaimana pengelolaan kedua objek wisata tersebut secara menyeluruh.
Laporan pengembangan diri ini menyajikan dua kegiatan pengembangan yang diikuti oleh guru yaitu bimbingan teknis asesor penilaian kinerja guru dan diklat calon kepala sekolah yang bertujuan meningkatkan kompetensi dan kualitas pengajaran.
INDIKATOR SEKOLAH BERDASARKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN untuk SMPKahar Muzakkir
Diterbitkan oleh KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONALDAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA JAKARTA,TAHUN 2013
Dokumen ini berisi contoh format penulisan laporan praktikum fisika dasar. Terdiri dari bab pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan), kajian pustaka, metodologi eksperimen, hasil dan pembahasan, penutup, dan daftar pustaka. Juga menjelaskan aturan penulisan laporan seperti format, gambar, tabel, dan referensi yang harus digunakan.
Dokumen ini memberikan panduan untuk melakukan analisis Standar Isi dan lampirannya tentang Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran SMA. Analisis ini penting untuk pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dokumen ini menjelaskan tujuan, ruang lingkup, unsur yang terlibat, dan referensi yang digunakan. Selanjutnya dijelaskan pengertian kunci seperti kur
Juknis ini membahas prosedur pengembangan silabus SMA yang meliputi kajian standar kompetensi dan kompetensi dasar, rumusan indikator pencapaian, identifikasi materi pelajaran, penentuan kegiatan dan penilaian pembelajaran, alokasi waktu, serta sumber belajar. Terdapat uraian peran unsur terkait seperti kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum, tim pengembang kurikulum, dan guru dalam peng
1. Dokumen tersebut membahas implementasi 8 standar penilaian Badan Standar Nasional Pendidikan di SDN 08 Alang Lawas. Beberapa poin utama yang dijelaskan adalah:
2. Standar penilaian merupakan salah satu bagian dari Standar Nasional Pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme penilaian hasil belajar siswa.
3. SDN 08 Alang Lawas telah mengimplementasikan beberapa standar penilaian seperti menetapkan standar kompetensi
07. juknis analisis standar sarana dan prasarana (isi revisi)-0104Suaidin -Dompu
Dokumen tersebut memberikan pedoman untuk melakukan analisis standar sarana dan prasarana pendidikan di SMA. Pedoman ini mencakup tujuan, ruang lingkup, dan unsur-unsur yang terlibat dalam analisis standar sarana dan prasarana sekolah sesuai dengan peraturan pemerintah dan standar nasional pendidikan.
Standar penilaian merupakan salah satu dari delapan standar nasional pendidikan yang mengatur tentang mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa. Landasan filosofis dan yuridis standar penilaian mencakup prinsip keadilan, kesetaraan, dan obyektifitas dalam penilaian siswa, serta ketentuan evaluasi proses dan hasil belajar menurut undang-undang sistem pendidikan nasional."
35. juknis pemanfaatan tik dalam penilaian isi revisi-_0104eli priyatna laidan
Dokumen ini memberikan pedoman tentang pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK), khususnya Microsoft Excel, dalam penilaian di sekolah menengah atas. Pedoman ini mencakup tujuan, ruang lingkup, unsur-unsur yang terlibat, prosedur kerja, dan contoh-contoh pemanfaatan TIK dalam penilaian seperti menentukan kriteria ketuntasan minimal, pengelolaan nilai, dan analisis butir soal.
Dokumen ini memberikan panduan tentang pengembangan muatan lokal pada satuan pendidikan menengah. Muatan lokal merupakan bagian integral dari kurikulum yang mengembangkan kompetensi sesuai potensi daerah. Panduan ini menjelaskan prosedur analisis potensi daerah, penentuan jenis muatan lokal, dan pengembangan standar kompetensi untuk muatan lokal.
Dokumen tersebut membahas tentang analisis standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, standar kompetensi lulusan, dan hasil analisis standar kompetensi lulusan untuk beberapa kelompok mata pelajaran seperti agama dan akhlak, kewarganegaraan dan kepribadian, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL) guna pengembangan kurikulum. Ia menjelaskan tujuan, unsur-unsurnya, konsep SKL, dan langkah-langkah analisisnya. SKL terdiri atas tingkat satuan pendidikan, kelompok mapel, dan mapel individu. Analisis SKL digunakan untuk menyesuaikan kurikulum dengan standar dan menilai pencapaian lulusan.
Peraturan Pemerintah ini merubah beberapa ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, termasuk mengubah definisi istilah-istilah yang digunakan, memperluas lingkup standar yang diatur, dan mengatur lebih rinci tentang standar isi dan tingkat kompetensi.
Peraturan Pemerintah ini menetapkan Standar Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan. Standar Nasional Pendidikan berfungsi sebagai pedoman dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan nasional untuk menjamin mutu pendidikan dan mencerdaskan kehidupan bangsa.
Surat pernyataan kesediaan mengikuti workshop bagi pengawas SMA yang akan diselenggarakan pada tanggal 13-16 Agustus 2017 di Hotel Cosmo Amarossa, Jakarta Selatan. Surat ini berisi pernyataan kesediaan atau ketidaksediaan beserta alasan jika tidak dapat mengikuti workshop tersebut.
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Suaidin -Dompu
Panduan ini memberikan panduan penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan untuk SMP, mencakup konsep penilaian, penilaian oleh pendidik terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta penilaian oleh satuan pendidikan."
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahSuaidin -Dompu
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang berbagai jenis kegiatan pengembangan profesi yang dapat dilakukan oleh pengawas sekolah beserta definisi, kerangka isi, bukti fisik yang dibutuhkan, dan besaran angka kredit untuk masing-masing jenis kegiatan. Kegiatan tersebut meliputi pembuatan karya tulis hasil penelitian, penerjemahan buku, serta karya inovatif. Dokumen ini bertujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pengawasan akademik dan manajerial serta tata cara penilaian angka kredit pengawas sekolah. Dokumen ini menjelaskan tujuan, indikator, langkah-langkah pembelajaran, definisi pengawasan akademik dan manajerial, tugas pokok pengawas sekolah, kegiatan pengawasan, satuan hasil dan angka kredit pengawasan, serta jenjang jabatan dan pangkat pengawas
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program pengawasan oleh pengawas sekolah yang mencakup penyusunan program tahunan dan semester serta prinsip-prinsip penyusunannya. Program pengawasan dirancang untuk meningkatkan mutu pendidikan dan harus disusun secara terencana, terarah, dan berkesinambungan."
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaSuaidin -Dompu
Surat ini menyatakan kemarahan pengawas sekolah atas berita maraknya orang tua murid yang memukul guru. Surat ini menyerukan perlindungan hukum bagi guru dari tindakan kekerasan orang tua murid, dan mengingatkan bahwa guru bertindak sebagai orang tua kedua untuk membimbing murid di sekolah. Surat ini juga menekankan pentingnya pendidikan agama dan moral oleh orang tua di rumah agar tidak menimbulkan mas
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.