Downloaded 203 times
Uploaded byKristina Savka
Учнівське самоврядування
Організація роботи учнівського самоврядування у Войславицькій ЗШ І-ІІ ст.
More Related Content
Similar to Учнівське самоврядування
Учнівське самоврядування
- 2. — ні ме , и аж будуі — Ск а н я з и ме ю, а ж 'ят ка м по е — па н за ме ь. я и с уч а л чу в а зк а з а я н прик а ідн Сх
- 3. Кредо: Кожна справа –зкористю, інакше – навіщо? Кожна справа – людям, інакше – навіщо? Кожна справа – творчо, інакше – навіщо?
- 4. Проект За домінуючою діяльністю: ознайомлювально-інформаційний; запредметно-змістовою галуззю: позапредметний; за характером координації: з прихованою координацією; за характером контактів: серед дітей різновікової групи; за кількістю учасників: груповий; за тривалістю: середньої тривалості.
- 5. Мета проекту: ознайомлення широкогозагалу (учнів школи,батьків) з інформацією про організацію учнівського самоврядування в умовах розвитку суспільства , її основною метою та головними завданнями сьогодення, планами та перспективами на майбутнє.
- 6. Школа – цепростір життя дитини. Тут вона не готується до життя, а живе. Учнівське самоврядування школи-це спосіб організації життя учнівського колективу, який реалізується в залученні учнів до планування, організації, контролю та підбиття підсумків їх навчальної,трудової,суспільнокорисної,спортивної форми та культурно-масової діяльності з допомогою педагогічного колективу.
- 7. Структура учнівського самоврядування Президентська рада Парламент школи Кабінет міністрів Президент Прем’єр- міністр Секретар Мін-ствоосвіти Мін-ство культури і дозвілля Мін-ство здоров’я і спорту Мін-ство порядку і дисципліни Мін-ство друку та інформації Рада старастату Голова старостату Старости класів
- 8.
- 9. Основні заповіді в діяльностіпарламенту :
- 10. Мета учнівського самоврядування розвиток організаторськихздібностей в учнів школи, залучення їх до проведення навчального та виховного процесу, виховання національної свідомості , соціальної активності особистості ; любові до рідної землі свого народу; формування правової культури, естетичного світовідчуття; прищеплення та розвиток моральних почуттів; організація здорового способу життя .
- 11. Завдання учнівського самоврядування ♦ Формуванняі розвиток гуманістично-спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної свідомості; ♦ участь у розробці плану роботи на новий навчальний рік; ♦ підготовка та проведення свят, виставок, конкурсів, змагань; ♦ забезпечення порядку в школі:організація чергування по школі,в класах; ♦ ♦ організація пізнавальної , фізкультурно-оздоровчої діяльності ; ♦ організація пошуково-краєзнавчої роботи в школі ,поповнення новими матеріалами історико- краєзнавчого куточка школи; ♦ організація роботи із збереження шкільного майна ; ♦ організація роботи із благоустрою території школи; ♦ контроль за відвідуванням учнями школи ; ♦ заслуховування звітів органів учнівського самоврядування; ♦ організація змагання-конкурсу між класними колективами на звання „зразковий клас”, „громадсько-активний клас”, „найкращий черговий клас”.
- 12. Учнівське самоврядування дієза програмою “ Сім криниць людяності ” Кожна криниця має свій колір - колір Веселки .
- 13. Участь учнів усамоврядуванні сприяє виробленню в них
- 14. Самоврядування позитивно впливаєна формування в учнівської молоді тих моральних якостей, які неможливо виробити за допомогою тільки словесних впливів, а саме: відповідальність за доручену справу,за колектив,за все,що відбувається навколо; принциповість,вміння критикувати та сприймати критику, оцінювати з позиції колективу свої вчинки та товаришів,будувати взаємини з ними на принциповій основі; самостійність,готовність, залежно від конкретних умов,знаходити правильність рішення, долати труднощі; творче ставлення до діяльності,вміння проявляти ініціативу,вносити в будь-яку загальну справу свій вклад.
- 15.
- 16. В школі реалізуються дитячіпроекти: Проект „Шефська допомога” Проект „Милосердя” Проект „Дозвілля” Проект „За здоровий спосіб життя” Проект „Шкільна преса”
- 17. Вийти на рівеньпартнерства у спілкуванні й діяльності можна передусім через самовиховання і педагогів, і учнів, і керівників школи, адже воно потребує від партнерів усвідомлення цінності спільної діяльності та важливості спільних ідей. Цьому було присвячено засідання педагогічної ради “ Педагогічне співробітництво в шкільному житті ”, яке відбувалося за участю лідерів учнівського самоврядування, батьківської ради школи та педагогічного колективу.
- 18. Співпраця керівництва школиз учнівським самоврядуванням передбачає: * * * * * * * * * * * відмову від адміністративного характеру управління; в своїй основі — повагу до особистості школяра; особливу організацію діяльності, яка породжує у школярів потребу в самоврядуванні; конкретну методику залучення учнів до процесу творення; дружні, товариські, довірливі стосунки між педагогами й учнями; захищеність школярів від приниження, звинувачень, докорів, образ підозрою у нездатності або небажанні брати участь у діяльності; унеможливлення примусу до діяльності; впевненість у досягненні мети; створення інтелектуального тла колективу; колективний, спільний аналіз загальної роботи; звільнення від звички мовчати.
- 19. Розроблено також відповідніумови, які забезпечують ефективність діяльності учнівського самоврядування: ◙ аналіз діяльності учнівського самоврядування як його ланки і частини педагогічного процесу; ◙ визначення основних напрямів співпраці; ◙ доброзичлива вимогливість і піклування про учнів, педагогів; ◙ управління стосунками між педагогами й учнями; ◙ корекція діяльності педагогів, що співпрацюють з різними видами самоврядування; ◙ довіра до самоврядування; ◙ підтримка за будь-яку ціну ініціативи з боку самоврядування; ◙ стимулювання через схвалення й узгодження адміністративної дії (наказу) з органами самоврядування; ◙ недирективні бесіди з довіреними особами учнівського самоврядування; ◙ інформування самоврядування у школах про перспективи розвитку школи.
- 20. Значне місце увиховній роботі школи посідає організація змістовного дозвілля учнів у позаурочний час,створення належних умов для розвитку здібностей та обдарувань школярів, задоволення їхніх інтересів, духовних запитів і потреб у професійному визначенні.
- 21. Школа має багатотрадицій,які згуртовують педагогічний і учнівський колективи та батьківську громаду.
- 22.
- 23.
- 24.
- 25. Дуже важливо, щобкожна дитина повірила у власні сили, раділа кожному шкільному дню, кожній зустрічі з педагогом. Принципово важливо, щоб шкільне життя стало для кожного учня сенсом його власного життя Ш. О. Амонашвілі Кожен з нас має здібності потрібні для роботи Самоврядування. Одні можуть працювати з комп’ютером, інші знають іноземну мову, грають на музичному інструменті чи можуть вести бухгалтерію. Щоб Самоврядування добре функціонувало, кожен учень, активно залучений до його роботи, повинен знати своє місце, знати,якими є його обов’язки.
- 26. У школі високауправлінська культура забезпечується передусім дотриманням членами учнівського самоврядування таких правил: 1.Сміливіше внось свої пропозиції задля прийняття колективного рішення. 2.Не бійся, що вносиш ідеї прості, з банку ідей виберемо золоті. 3.Ідею іншого не маєш права критикувати, покритикуєш — не буде ідей. 4.Думку викладай розважливо, якщо потрібно — повтори. 5.Часу не марнуй, пропозиції внось коротко і ясно. і; 6.Чітко втямиш — краще зробиш. 7.Погодився легко — не означає сприйняв глибоко. 8.Не думай, що ти в чомусь переважаєш друзів, і не смій задаватися. 9.Довіру треба розуміти так: усе перевіряється ділом, турботою і дружбою. 10.Перш ніж приймати рішення, навчись бездоганно його виконувати. 11.Будь-яке діло вінчає результат. Не соромно помилятися. Соромно не вміти і не бажати виправитися. 12.Зауваження приймаються, пропозиції виконуються. 13.Твори, фантазуй сміливіше — шукай шляхів виконання рішень. 14.Не відкладай на завтра вирішення питання, яке необхідно і можна вирішити сьогодні. 15.Прийняв рішення — виконуй! Доручив іншим — довіряй! Довіряючи — перевіряй! Перевіряючи — допомагай! Допомагаючи — не підміняй!
- 27. Хто сповнений бажаньі надій,той уже живе в майбутньому. Леопольд Шефер У кожного з нас є така мрія, яка спонукає до дій, прагнення, завдяки якій ми зростаємо. Саме на шляху до власної мрії діти загартовуються, міцніють, набувають життєвий досвід, стають дорослішими. Краще вчитися зростати разом, через занурення у спільнорозподілену діяльність, де кожен виконує власну роль!
- 28. На нашу думку,успішнасучасна школа – це затишна домівка, де кожен учень , кожен учитель, кожен батько чи мати почувається господарем, де йому комфортно, де його почують, зрозуміють і підтримують. Тільки в такій школі дитина стає лідером, людина з активною життєвою позицією, яка не тільки бачить проблеми навколишнього життя, а й уміє визначити, знайти шляхи їх розв’язання.
- 29. Плани та перспективина майбутнє