Silabus mata pelajaran Informatika kelas VIII mencakup 6 kompetensi inti yaitu penghayatan agama, jujur, disiplin, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab, memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif, menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, serta mengenali perkembangan teknologi dan komputer serta dampaknya terhadap kehidupan. Sil

1. SILABUS
Mata Pelajaran : INFORMATIKA
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
3.1.Mengenal Internet
dan jaringan lokal, serta
komunikasi data via HP
(teknologi komunikasi).
4,1.Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu
menyebutkan
teknologi
komunikasi dahulu,
kini dan masa depan
serta penerapan dan
pemfungsiannya
 Siswa mampu
melakukan koneksi
pirantinya ke
jaringan lokal
maupun internet,
minimal utk 2 atau 3
piranti yang
diperkenalkan
(minimal smart
phone ?)
 Koneksi
perangkat ke
Jaringan:
konsep dan
cara
 Cara koneksi
perangkat ke
jaringan lokal
dan Internet.
Minimal
untuk HP
 Paparan konsep
jaringan dan
protokol
 Demo koneksi
minimal 2
perangkat ke
Jaringan (Smart
phone, tablet,
laptop)
 Video tutorial
koneksi jaringan,
role play
 Praktek, atau
Simulasi lewat
role play
 Pemahaman
konsep dinilai dari
ujian tertulis
 paparan lisan
siswa (ujian
tertullis ?)
 Ujian tertulis
 Pengamatan guru

2. Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
3.2.Mengenal
konektifitas internet
melalui jaringan kabel
dan nirkabel (bluetooth,
wifi, broadband).
4.2. Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu
mengenali dan
menyebutkan
koneksi nirkabel,
kekurangan dan
kelebihannya
Siswa mampu
melakukan koneksi
pirantinya ke
jaringan lokal
maupun internet,
minimal utk 2 atau 3
piranti yang
diperkenalkan
(minimal smart
phone ?)
 Jenis-jenis
koneksi
nirkabel,
kelebihan,
kekurangan,
contoh-
contoh
 Cara koneksi
perangkat ke
jaringan lokal
dan Internet.
Minimal
untuk HP
 Paparan konsep
jaringan dan
protokol
 Demo koneksi
minimal 2
perangkat ke
Jaringan (Smart
phone, tablet,
laptop)
 Video tutorial
koneksi jaringan,
role play
 Praktek, atau
Simulasi lewat
role play
 Pemahaman
konsep dinilai dari
ujian tertulis
 paparan lisan
siswa (ujian
tertullis ?)
 Ujian tertulis
 Pengamatan guru
3.3.Mengenal enkripsi
sebagai salah satu cara
untuk memproteksi data,
merahasiakan, dan
membatasi akses
terhadap yang tak
berhak.
4.3.Melakukan koneksi
perangkat ke jaringan
lokal maupun internet.
 Siswa mampu
menjawab minimal
80% pertanyaan
ujian tertulis
 Siswa mampu
melakukan koneksi
pirantinya ke
jaringan lokal
maupun internet,
minimal utk 2 atau 3
piranti yang
diperkenalkan
(minimal smart
phone ?)
 apa itu
enkripsi,
berbagai
jenis
enkripsi,
kelebihan
dan
kekurangan
nya.
Contoh-
contoh
 Cara
koneksi
perangkat
ke jaringan
lokal dan
Internet.
 Paparan konsep
jaringan dan
protokol
 Demo koneksi
minimal 2
perangkat ke
Jaringan (Smart
phone, tablet,
laptop)
 Video tutorial
koneksi jaringan,
role play
 Praktek, atau
Simulasi lewat
role play
 Pemahaman
konsep dinilai dari
ujian tertulis
 paparan lisan
siswa (ujian
tertullis ?)
 Ujian tertulis
 Pengamatan guru

3. Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
Minimal
untuk HP
3.4. Memahami bahwa
bagaimana manusia
berinteraksi dengan
komputer melalui
algoritma, dan bahwa
algoritma dirancang untuk
mengeneralisasi solusi
berbagai situasi
4.4.1.Membuat robot yang
mampu menggambar atau
menulis dengan program
sederhana.
4.4.2.Mendefinisikan
variabel, menyimpan data
dan mengubahnya.
4.4.3.Memakai instruksi
kondisional
 Siswa mengenal
lingkungan
eksekusi : pelaku,
primitf gerakan,
menuliskan
instruksi. JIka tidak
ada robot, dapat
menggunakan
benda- benda yang
ada
 Siswa mampu
menjelaskan konsep
otomasi dan apa
yang dilakukan oleh
robot
 Siswa mampu
mendefinisikan
variabel, memori
dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu
 memrogram robot
yang mengenal
kondisi
 Robot : apa
itu robot,
robot HW
dan SW, cara
bekerja
robot/konsep
otomasi,
program
untuk robot
 prinsip
otomasi dan
robot
(software,
hardware)
 Konsep
memori,
variabel,
nilai yang
disimpan/dic
atat
 Arti instruksi
kondisional
dan
eksekusinya
 Paparan konsep
 Video tutorial ttg
berbagai jenis
robot dan cara
bekerja serta
manfaatnya
 Praktek
 Praktek
 Pemahaman
konsep dinilai dari
ujian tertulis
 paparan lisan
siswa (ujian
tertullis ?)
 Ujian tertulis
 Pengamatan guru
3.5. 1.Mengenal lebih
dalam perkembangan
komputer dan teknologi
yang mengubah kehidupan
sehari- hari.
 Ujian lisan,
pengamatan guru
terhadap role play
dengan skenario
yang diberikan
 Hasil
 eksplorasi/discover
y dan paparan
proses
 Sejarah
komputer
(review yang
pernah
disampaikan),
disertai
dampak
perkembanga
n tsb ke
 Paparan Demo
dan video
tutorial
 Eksplorasi dan
discovery
mencari bahan
internet terkait
topik
[VIII-3.5.a.] Ujian
lisan, pengamatan
guru terhadap role
play dengan skenario
yang diberikan

4. Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
3.5.2. Mengenal media
sosial dan dampaknya
4.5. Memakai media sosial
dengan baik dan
berguna, dengan
memperhatikan
privacy dan hak orang
lain.
 Pengamatan guru kehidupan
sehari-hari
 Media sosial,
jenis-
jenisnya,
aplikasi
media sosial
yang tersedia
dan contoh
penggunaann
ya yang
bermanfaat
dan sehat
 Pemakaian
media sosial
 praktek dalam
lingkungan
terkendali dan
terpantau,
simulasi, role
play
[VIII-3.5.b.] Hasil
eksplorasi/discovery
dan paparan proses
[VIII-4.5.]
Pengamatan guru
3.6. Computational
Thinking untuk
persoalan komputasi
yang lebih kompleks
dari sebelumnya
4.6. Menyelesaikan
persoalan-persoalan
komputasi yang
mengandung jejaring,
pola, dan algoritmik.
 Siswa mengenal
lingkungan
eksekusi : pelaku,
primitf gerakan,
menuliskan
instruksi.
 Siswa mampu
menjelaskan konsep
otomasi
 Siswa mampu
mendefinisikan
variabel, memori
dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu
memrogram yang
Soal-soal
problem solving
terkait
Computational
Thinking
 Tantangan
Bebras Tingkat
SMP
 Diskusi solusi
dan penyimpulan
makna serta
pengetahuan
informatika

5. Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
mengenal kondisi
4.7.a.] Fostering computing
culture (menumbuhkan
budaya informatika dan
TIK) lewat berpikir
komputasional.
4.7.b.] Kolaborasi
lewat tematik.
4.7.c.] Recognizing and
defining computational
problems (mengenali dan
mendefinisikan problema-
problema yang dapat
diselesaikan dengan model
komputasi.
4.7.d.] Developing and
using
abstractions (mengembang
kan dan menggunakan
abstraksi
4.7.e.] Creating
computational
artefacts:Mengembangkan
atau bahkan jika mampu
menciptakan
artefak/produk TIK atau
model komputasi misalnya
program komputer.
4.7.f.] Testing and refining
computational artefacts :
menguji dan
memperbaiki/menyempurn
akan artefak/produk TIK
atau model komputasi.
 Siswa mengenal
lingkungan
eksekusi : pelaku,
primitf gerakan,
menuliskan
instruksi.
 Siswa mampu
menjelaskan konsep
otomasi
 Siswa mampu
mendefinisikan
variabel, memori
dan memanipulasi
nilai/value
 Siswa mampu
memrogram yang
mengenal kondisi
Mengerjakan
sebuah “proyek”
tematik untuk
menghasilkan
sebuah produk
TIK berupa
program
sederhana, yang
dikerjakan
bersama untuk
menunjukkan
[CP-1] s.d. [CP-
7]
Hasilnya bukan hanya
produk, melainkan
disertai dokumentasi
sederhana (memakai
Aplikasi pengolah
kata dan gambar?),
presentasi yang
menjelaskan produk
dan proses yang
dihasilkan. serta
siswa harus
mendemokan hasil
kerjanya.

6. Nomor KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4.7.g.] Communicating
about
computing Mengkomunika
sikan tentang informatika
lewat pengungkapan secara
lisan pengalaman berpikir
komputasional dan
penggunaan TIK.
…………....................……., ... Juni 20....
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.