analisis keterkaitan cp informatika

1. ANALISIS ATP
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Fase : E
Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan
keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara
manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik
standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai
bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan
(merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta
mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan
profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
BK
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan
beberapa solusi persoalan dengan data diskrit bervolume besar.
TIK
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi,
baik di dunia nyata maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta
otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi
konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
JKI
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi,
internet), enkripsi untuk memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
AD
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai
bidang, menerapkan seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan
menggunakan perkakas yang sesuai, menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan
kompleksitasnya.
AP
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan
program yang terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
DSI Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan

2. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi
bidang informatika serta peran informatika pada bidang lain.
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1
1.1 Peserta didik mampu Membuat perencanaan kerja kelompok
dengan baik.
 Siswa mampu mengetahui mengapa harus belajar
informatika.
 Siswa mampu mengetahui Apa yang akan Dipelajari
dalam Mata Pelajaran Informatika.
 Siswa mampu memahami apa itu kolaborasi (Kerja
Kelompok)
 Siswa mampu memahami apa itu komunikasi.
Informatika dan
Kemampuan Umum
1.2 Peserta didik mampu Mengomunikasikan hasil kerja dengan
presentasi dan visualisasi dengan baik.
2
2.1 Peserta didik mampu memahami algoritma proses searching,
baik yang sederhana maupun yang lebih efisien.
 Mengetahui Apa itu Berpikir Komputasional.
 Memahami dan mengetahui Pencarian (Searching).
 Mengetahui Pengurutan (Sorting)
 Memahami penggunaan Tumpukan (Stack) dan
Antrean (Queue)
Berpikir
Komputasional
2.2 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk
menemukan cara yang paling efisien dalam proses serching.
2.3 Peserta didik memahami beberapa algoritma proses sorting.
2.4 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk
menemukan cara yang paling efisien dalam proses sorting.
2.5 Peserta didik memahami konsep struktur data stack dan queue
serta operasioperasi yang dapat dikenakan pada struktur data
tersebut.
2.6 Peserta didik mampu mengenali pemanfaatan stack dan queue
dalam persoalan sehari-hari.
3
3.1 Peserta didik mampu Melakukan integrasi antaraplikasi
perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi)
 Mampu melakukan Integrasi Word dan Excel
 Mampu melakukan Integrasi Power Ponit dan Excel
 Mampu Membuat Diagram Power Point dari Excel
 OLE Berween Word dan Excel
 OLE Berween Excel dan Power Point
 Mampu Membuat Video dengan Power Point.
Teknologi Informasi
dan Komunikasi
3.2 Peserta didik mampu Menggunakan fitur lanjut aplikasi
perkantoran
3.3 Peserta didik mampu Menyajikan konten aplikasi dalam
berbagai representasi yang mudah untuk dianalisis
4
4.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan komputer dan
komponen penyusunnya.
 Memahami Sistem Komputer
 Mengetahui Jenis-Jenis Komputer
 Memahami Interaksi Manusia dan Komputer
 Memahami Kolaborasi dalam Sistem Komputer
Sistem Komputer
4.2 Peserta didik mampu Menjelaskan interaksi antara perangkat
keras dan sistem operasi, serta antara perangkat lunak dan
sistem operasi.

3. No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
4.3 Peserta didik mampu Menjelaskan berbagai jenis interaksi yang
dapat dilakukan oleh manusia dengan komputer, yaitu GUI
visual/aplikasi, audio, dan lewat peranti.
 Memahami Sistem Operasi
 Mengetahui Cara Komputer Bekerja
 Memahami Bagaimana CPU Menjalankan Instruksi
Program
 Mengetahui Mesin Konseptual Sederhana
4.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem operasidan
mensimulasikan salah satu fungsi.
4.5 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja pemroses
komputer dan mengaplikasikannya pada mesin konseptual.
5
5.1 Peserta didik mampu Memahami perbedaan jaringan
local,internet, dan jenis-jenis konektivitas internet melalui
jaringan kabel dan nirkabel.
 Memahami Jaringan Lokal dan Internet
 Memahami Komunikasi Data dengan Ponsel
 Memahami Proteksi Data Saat Berinternet
Jaringan Komputer
dan Internet
5.2 Peserta didik mampu Memahami teknologi komunikasi untuk
keperluan komunikasi data via HP.
5.3 Peserta didik mampu Memahami pentingnya proteksi data
pribadi saat terhubung ke jaringan internet serta menerapkan
enkripsi untuk memproteksi dokumen.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SUPRIJANTO, S.Pd
NIP. 19640229 199303 1 005
Purwoharjo, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
PUTRA ARDY SANJAYA, S.Pd
NIP. 19901026 202321 1 016

4. ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 20.... / 20....
Mata Pelajaran : Informatika
Kelas/Semester : X / Genap
Fase : E
Alokasi Waktu :
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan
keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara
manual atau otomatis dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik
standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai
bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan
(merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta
mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya,
memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal berbagai bidang studi dan
profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
BK
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beb
persoalan dengan data diskrit bervolume besar.
TIK
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di
maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk meng
dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.

5. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
JKI
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), en
memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
AD
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang,
seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
AP
Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan pr
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
DSI
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, a
hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran
pada bidang lain.
PLB
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifika
merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan
maupun tertulisproduk, proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.
No Tujuan Pembelajaran
Indikator Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (IKTP)
Materi Pem
Topik / S
1
6.1 Peserta didik mampu Mengenal lingkungan pengembangan dari alat bantu untuk melakukan analisis data
secara online.
 Memahami cara-car koleksi data
 Mengenal alat bantu untuk
melakukan analisis data
(Python)
 Melakukan interpretasi dan
menggali makna berdasarkan
data yang ada
 Membuat rangkuman data
sesuai spesifikasi dan tujuan
 Melakukan berbagai cara
pengumpulan data
Analis
6.2 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk menulis, menjalankan, dan mengembangkan
program.
6.3 Peserta didik mampu Mengenal bahasa dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara online.
6.4 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk melakukan pengolahan data secara sederhana.
6.5 Peserta didik mampu Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, khususnya secara
otomatis melalui perangkat, dalam hal ini perangkat lunak.
6.6 Peserta didik mampu Melakukan pengumpulan data sesuai cara yang dijelaskan, dan mengolah data yang
dikumpulkan, dan menampilkannya.
6.7 Peserta didik mampu Memahami aspek privasi dan keamanan data.
6.8 Peserta didik mampu Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar dapat ditransformasi,
digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi.
6.9 Peserta didik mampu Melakukan interpretasi data dan menggali makna berdasarkan data yang ada.
2
7.1 Peserta didik mampu Membaca dan menulis algoritma dengan benar.  Siswa mampu Mengenal
Algoritma dan Pemograman.
 Siswa Mampu Membaca dan
menulis algoritma dengan benar
Algorit
Pemrog
7.2 Peserta didik mampu menginstal tools dan lingkungan pemrograman yang akan dipakai berlatih.
7.3 Peserta didik mampu mengetik ulang kode program dan menjalankannya dalam lingkungan pemrograman
yang dipergunakan.
7.4 Peserta didik mampu memahami konsep input-output dan mampu menuliskan program sederhana yang

6. No Tujuan Pembelajaran
Indikator Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (IKTP)
Materi Pem
Topik / S
membaca dan menulis.  Siswa Mampu Menggunakan
simbol dengan tepat
 Siswa mampu membuat
pemograman dengan baik
 Siswa mampu memahami
bahasa pemograman
 Siswa mampu membaca kode
program
7.5 Peserta didik mampu memahami konsep variabel dan ekspresi dan mengaplikasikannya dalam bentuk
program.
7.6 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol keputusan dan mengaplikasikannya dalam
bentuk program.
7.7 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol perulangan dan mengaplikasikannya dalam
bentuk program.
7.8 Peserta didik mampu memahami implementasi fungsi dalam program.
7.9 Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep-konsep pemrograman prosedural (baca tulis, variabel,
ekspresi, struktur kontrol keputusan dan pengulangan, serta fungsi) dalam menyelesaikan persoalan yang
lebih kompleks.
3
8.1 Peserta didik mampu menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku
sejarahnya.
 Memahami Sejarah
Perkembangan Komputer dan
Tokoh-tokohnya
 Memahami Aspek Ekonomi dan
Hukum
 Memahami Informatika untuk
Masa Depan
 Memahai Studi Lnajut dan Karier
Dampa
Inform
8.2 Peserta didik mampu menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada
masyarakat.
8.3 Peserta didik mampu merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu permasalahan
yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia.
8.4 Peserta didik mampu menjelaskan rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang
yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika.
4
9.1 Peserta didik mampu Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif.  Siswa mampu memahami
Pengarahan guru danmelakukan
observasi
 Siswa mampu Melaksanakan
Proyek
 Siswa melakukan pemantauan
dan evaluasi proyek
Praktika Lin
9.2 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi.
9.3 Peserta didik mampu Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung
dengan sistem komputasi.
9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah.
9.5 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program sederhana
untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain.
9.6 Peserta didik mampu Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya.
9.7 Peserta didik mampu Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan, danmemperhatikan hak kekayaan intelektual.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Indramayu, ......................................
Guru Mata Pelajaran

7. …………………………….
NIP. ……………………….
Admin Gurumapel.com
NIP. https://www.gurumapel.com