Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas kebijakan beban kerja dosen (BKD) tahun 2021, meliputi penggunaan sistem informasi BKD terintegrasi, evaluasi mutu asesor BKD, dan inovasi kebijakan BKD seperti pengukuran kinerja berbasis outcome dan peningkatan layanan teknologi.
Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASNAgus van Jogja
Presentasi mengenai artikel ilmiah berjudul "Pedoman Praktis Penyusunan Kamus Kompetensi Teknis ASN" ini disampaikan pada Seminar Nasional & Konferensi Kepegawaian 2019 pada Tanggal 24-25 April 2019 di Universitas Padjadjaran, Bandung JAWA BARAT
Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASNAgus van Jogja
Presentasi mengenai artikel ilmiah berjudul "Pedoman Praktis Penyusunan Kamus Kompetensi Teknis ASN" ini disampaikan pada Seminar Nasional & Konferensi Kepegawaian 2019 pada Tanggal 24-25 April 2019 di Universitas Padjadjaran, Bandung JAWA BARAT
Pdf ini merupakan reupload dari sosialisasi PO BKD atau beban kinerja dosen tahun 2021. Silahkan kunjungi https://lp3.unitri.ac.id/pedoman-operasional-beban-kerja-dosen-2021/ untuk mendapatkan info lebih lanjut
Disampaikan pada Pembekalan dan Knowledge Sharing bagi Agen Perubahan Kementerian ESDM RI
Jakarta, 21 April 2021
Dr. Tri Widodo W. Utomo, MA
Deputi Kajian Kebijakan dan Inovasi Administrasi Negara LAN-RI
Knowledge lovers, berikut adalah bahan paparan Analisis Kebutuhan Diklat oleh Peneliti Pusat Inovasi Kelembagaan dan Sumber Daya Aparatur (PIKS@) di Saumlaki, semoga bermanfaat..
Kajian Isu Strategis: Rekonstruksi Kebijakan Diklatpim ASNAgus van Jogja
This file contains summarf of research on civil servant training policy in Indonesia. This research was conducted on 2017 funded from government's budget. It was written in Bahasa Indonesia, but for audiences who need english information could contact me as the team member.
Pelatihan Teknis dan Fungsional sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi ASN sehinggga dapat lebih "kompeten dalam melaksanakan tugasnya.
Disampaikan pada Lokakarya “Membangun Sinergi Dalam Standarisasi Metode Penilaian Kompetensi ASN”, di Puslatbang PKASN Jatinangor, 17 Juli 2019
Dr. Tri Widodo W. Utomo, SH.,MA
Deputi Kajian Kebijakan dan Inovasi Administrasi Negara
LAN-RI
Pdf ini merupakan reupload dari sosialisasi PO BKD atau beban kinerja dosen tahun 2021. Silahkan kunjungi https://lp3.unitri.ac.id/pedoman-operasional-beban-kerja-dosen-2021/ untuk mendapatkan info lebih lanjut
Disampaikan pada Pembekalan dan Knowledge Sharing bagi Agen Perubahan Kementerian ESDM RI
Jakarta, 21 April 2021
Dr. Tri Widodo W. Utomo, MA
Deputi Kajian Kebijakan dan Inovasi Administrasi Negara LAN-RI
Knowledge lovers, berikut adalah bahan paparan Analisis Kebutuhan Diklat oleh Peneliti Pusat Inovasi Kelembagaan dan Sumber Daya Aparatur (PIKS@) di Saumlaki, semoga bermanfaat..
Kajian Isu Strategis: Rekonstruksi Kebijakan Diklatpim ASNAgus van Jogja
This file contains summarf of research on civil servant training policy in Indonesia. This research was conducted on 2017 funded from government's budget. It was written in Bahasa Indonesia, but for audiences who need english information could contact me as the team member.
Pelatihan Teknis dan Fungsional sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kompetensi ASN sehinggga dapat lebih "kompeten dalam melaksanakan tugasnya.
Disampaikan pada Lokakarya “Membangun Sinergi Dalam Standarisasi Metode Penilaian Kompetensi ASN”, di Puslatbang PKASN Jatinangor, 17 Juli 2019
Dr. Tri Widodo W. Utomo, SH.,MA
Deputi Kajian Kebijakan dan Inovasi Administrasi Negara
LAN-RI
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
1. Direktorat Sumber Daya
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi,
Riset dan Teknologi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi
ARAH KEBIJAKAN BKD
TAHUN 2021
2. DITJEN DIKTIRISTEK
Arah Kebijakan dan Strategi
(4 Prioritas Renstra )
Meningkatkan Angka
Partisipasi Pendidikan
Tinggi
Menguatkan Mutu dan
Relevansi Pendidikan
Tinggi
Menguatkan Mutu Dosen
dan Tenaga Kependidikan
Menguatkan Sistem Tata
Kelola Ditjen Pendidikan
Tinggi
DOSEN
PENGGERAK
DIREKTORAT SUMBERDAYA
Program Prioritas
(Pengembangan Mutu Dosen)
• Jabatan Fungsional Dosen
• Kepangkatan Dosen
• Sertifikasi Dosen/SERDOS
• Beban Kerja Dosen/BKD
• Jabatan Fungsional PLP Tendik
• Beasiswa Doktor (DN+LN)
• PMDSU
• Program Bridging
• Program SAME
• Magang Dosen Muda
• Talent Scouting
• Detasering
• Post Doctoral
• World Class Professor
• Lesson Study
• PAIIB
KEMDIKBUD
Kebijakan MB-KM
TRANSFORMASI SDM
KARIR
KUALIFIKASI
KOMPETENSI
PERAN STRATEGIS PROGRAM BKD
3. Pencapaian Indikator Kinerja Sasaran Strategis (IKSS), Indikator Kinerja Program (IKP)
dan Indikator Kinerja Utama (IKU) PT
BKD
Indikator Kinerja
Dosen
Indikator Kinerja
Utama PT
Indikator Kinerja
Kementerian
KONTRIBUSI BEBAN KERJA DOSEN
PENCAPAIAN
MUTU
DOSEN
MUTU
PRODI
MUTU
LULUSAN
PENDIDIKAN
PENGABDIAN MASY
PENELITIAN
• Magang/Praktek Kerja
• Proyek di Desa
• Mengajar di Kampus
• Pertukaran Mahasiswa
• Penelitian
• Wirausaha
• Proyek Independen
• Proyek kemanusiaan
PENUNJANG
MBKM
DOSEN PENGGERAK
4. Beban Kerja Dosen (BKD)
UU No.14Tahun 2005
Tentang Guru dan Dosen, Pasal 72
BKD mencakup kegiatan
pokok; pembelajaran
(merencanakan,
melaksanakan proses, dan
melakukan evaluasi),
membimbing dan melatih,
melakukan penelitian,
melakukan tugas
tambahan, serta melakukan
pengabdian kepada
masyarakat
BKD paling sedikit
sepadan dengan 12 sks
dan paling banyak 16 sks
Ketentuan lebih lanjut
mengenai BKD diatur oleh
setiap satuan pendidikan
tinggi sesuai dengan
peraturan perundang-
undangan
Ayat 3
Ayat 1 Ayat 2
5. Menjaga penjaminan mutu pelaksanaan BKD
dalam hal kualitas, akuntabilitas dan
transparansi dosen sebagai pendidik profesional.
Direktorat Sumber Daya.
Ditjen PendidikanTinggi, Riset, dan
Teknologi
Memiliki tugas;
6. Kebijakan BKD
Tahun 2021
SISTER BKD
Sistem BKD Terintegrasi
Asesor Lama dan Calon Asesor
Evaluasi Mutu Asesor BKD
Keputusan Dirjen Dikti
No.12/E/KPT/2021
Pedoman Operasional
Peraturan mengenai Karier Dosen
Peraturan Mendikbud
7. 1. Konsep Peraturan Mendikbud
Mengatur Penilaian dan
Penilai
Mengatur Penghargaan
dan Sanksi
Mengatur Unsur / Tata
Cara Pelaksanaan
BKD
Bersifat Nasional berlaku
bagi PT dibawah
Kemdikbud dan K/L
lainnya
8. 2. PO BKD Tahun 2021
#MBKM
Kebijakan Merdeka Belajar Kampus
Merdeka masuk dalam Rubrik BKD.
Sesuai PO PAK 2019
Rubrik BKD disesuaikan dengan PO
PAK 2019.
Kinerja
Kinerja berorientasi “Outcome”
minimal “Output” dan bukan proses.
Kewajiban Khusus
Melaporkan Kewajiban Khusus Bagi
Dosen dengan Jafung AA, L, LK dan
Profesor setiap 3 Tahun.
Penghargaan/Sanksi
Penghargaan bagi Dosen berkinerja
Lebih dan Sanksi bagi dosen
berkinerja kurang (Sesuai kebijakan
internal PT dan peraturan perundang-
undangan yang berlaku).
Beban Kerja
Beban kerja dosen mengacu pada
ekuivalen waktu mengajar penuh
(Minimum 37,5 jam per minggu) serta
nisbah dosen dan mahasiswa (IPS=
1:45 dan IPA= 1:30)
Keputusan Dirjen Dikti No.12/E/KPT/2021
9. PO BKD 2010 PO BKD 2021
PELAKSANAAN DISTANDARDISASI SESUAI PERMENDIKBUD NO. 3
TAHUN 2020 Pasal 30 ayat (5)
CAPAIAN LUARAN KEGIATAN BERBASIS ‘OUTCOME’ MINIMAL
‘OUTPUT’
RINCIAN KEGIATAN DOSEN MENGACU PADA TRIDHARMA PT DAN
ARAH ‘KEBIJAKAN MBKM’
MEMBERIKAN APRESIASI KEGIATAN LAYANAN DOSEN KEPADA
MAHASISWA , MEREDEFINISI SKS DARI ‘JAM BELAJAR’ MENJADI
‘JAM BERKEGIATAN’
KINERJA DOSEN TIDAK DIBATASI HANYA 16 SKS PER SEMESTER
KARENA ADANYA PENGHARGAAN ‘KINERJA LEBIH’
KINERJA DOSEN DIBATASI 16 SKS PER SEMESTER
PELAKSANAAN ‘BERVARIASI TIDAK TERSTANDAR’
CAPAIAN LUARAN KEGIATAN DOSEN BKD BERBASIS ‘PROSES
RINCIAN KEGIATAN DOSEN TIDAK TERSTANDAR
MASIH MENEKANKAN KEGIATAN DALAM KAMPUS DAN
BELUM MENGAPRESIASI LAYANAN DOSEN KEPADA
MAHASISWA
KEWAJIBAN KHUSUS DIBERLAKUKAN HANYA UNTUK
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL ‘PROFESOR’
KEWAJIBAN KHUSUS DIBERLAKUKAN UNTUK SEMUA JENJANG
JABATAN FUNGSIONAL ( AA, L, LK, DAN PROFESOR)
CAPAIAN KINERJA BKD TIDAK BERKONTRIBUSI PADA
CAPAIAN IKU PT
CAPAIAN KINERJA BKD BERKONTRIBUSI LANGSUNG PADA
CAPAIAN IKU PT
10. PO BKD 2010 PO BKD 2021
MEREDUKSI BEBAN ADMINISTRASI DOSEN
PELAKSANAAN ‘DARING’ MENGGUNAKAN SISTEM TERINTEGRASI
SUMBERDAYA DAN PD DIKTI
PORTOFOLIO BKD DOKUMEN YANG SECARA KUMULATIF
DIGUNAKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIER DOSEN
PT MELAPORKAN PENILAIAN BKD KEPADA DITJEN DIKTI
KEMENDIKBUD PADA BULAN NOVEMBER SETIAP TAHUNNYA
PT MELAPORKAN / TIDAK MELAPORKAN PENILAIAN BKD
KEPADA DITJEN DIKTI KEMENDIKBUD
MENJADI BEBAN ADMINISTRASI DOSEN
PELAKSANAAN ‘LURING’ PORTOFOLIO SECARA MANUAL
PORTOFOLIO BKD MERUPAKAN DOKUMEN PENUNJANG
PENGEMBANGAN KARIER DOSEN
TIDAK TERDAPAT PENGHARGAAN DAN SANKSI TERHADAP
DOSEN
ASESOR BKD MENDAPAT NIRA JIKA MENGIKUTI
PERSAMAAN PERSEPSI
PT MEMBERIKAN PENGHARGAAN KEPADA DOSEN DENGAN
BEBAN LEBIH DAN MEMBERI SANKSI BAGI DOSEN YANG TIDAK
DAPAT MEMENUHI
ASESOR BKD ADALAH DOSEN YANG LULUS TES SELEKSI CALON
ASESOR BKD, MEMILIKI SERTIFIKAT ASESOR DAN DITETAPKAN
OLEH PIMPINAN PT
DATA BKD TIDAK BERMAKNA.
DATA BKD DAPAT DIGUNAKAN UNTUK LAYANAN KARIER DOSEN
YANG LAIN
11. Peningkatan Layanan, Teknologi,
dan Sistem Keamanan
https://sister.kemdikbud.go.id/
Kebijakan Transformasi
Manajemen SDM Pendidikan
Tinggi
Tata Kelola Administrasi
Pendidikan Tinggi
3. Sistem Informasi Sumber Daya Terintegrasi (SISTER)
Beban Kerja Dosen (BKD)
15. Kriteria Asesor BKD
Dosen tetap yang
masih aktif dan
tercatat di PD Dikti
Pendidikan minimal Doktor
dengan jabatan minimal
Lektor atau Magister
dengan jabatan minimal
Lektor Kepala
Mempunyai NIRA (Nomor
Identifikasi Registrasi
Asesor) BKD dan sertifikat
digital asesor BKD yang
diterbitkan oleh Ditjen Dikti
Kemdikbudristek
NIRA BKD
Lulus pelatihan Persamaan
Persepsi dan seleksi asesor BKD
yang diselenggarakan oleh
Kemdikbudristek atau PT dengan
narasumber Tim BKD Ditjen Dikti
Kemdikbudristek, yang ditugaskan
oleh Direktur Sumber Daya, Ditjen
Dikti Kemdikbudristek
Cara mendapatkan
NIRA ?
Kualifikasi
Status
Memiliki Sertifikat
Pendidik Dosen
(Serdos)
16. INOVASI KEBIJAKAN BKD TAHUN2021
Hasil Akhir
PO BKD
• Kebijakan #MBKM masuk
dalam Rubrik BKD
• Kinerja berorientasi
‘outcome’ minimal ‘output’
dan bukan proses
• Mereduksi beban
administrasi dosen
Mekanisme
• Input dokumen dan
Penilaian secara daring
melalui SISTER
• Asesor BKD Lulus Tes
Kompetensi
• Dosen Unggul
• Rekomendasi Ditjen
Diktiristek tentang
Pemenuhan kinerja Dosen
17. Selanjutnya ?
USULAN KE KEMENPAN RB;
LKD (BKD) Dosen Sebagai
Laporan SKP Dosen
Sesuai Kalender Akademik
18.
19. Pertanyaan dan Pengaduan
Kelompok Subtansi Karier Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
Direktorat Sumber Daya
Ditjen Diktiristek
Kemendikbudristek
karierpendidik@kemdikbud.go.id
Call center : 126
Jl. Pintu Satu Senayan
Lingkungan Kemendikbudristek
Gedung D Lantai 5
Jakarta