guru

1. Disampaikan oleh
NURAENI
Pengawas Sekolah Ahli Utama Disdikpora Cianjur
Tim APSI Pusat
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
MODEL KOMPETENSI GURU DAN
KEPALA SEKOLAH
Diambil dari Perdirjen:
Nomor 2626/B/HK.04.01/2023
Nomor 6565/B.GT/2020
Sumber: Drs. Gembong Sumadiyono, M.Pd. (Tim APSI Pusat)

2. PROFIL
KEPALA
SEKOLAH
PROFIL
GURU
PROFIL GURU DAN KEPALA SEKOLAH
PROFIL PELAJAR PANCASILA
▪ Beriman, bertakwa
kepada Tuhan YME,
dan berakhlak
mulia;
▪ Berkebhinekaan
global;
▪ Bergotong royong;
▪ Kreatif;
▪ Bernalar kritis;
▪ Mandiri.

3. BEBERAPA PROGRAM ON PROGRESS
Terkait usaha mewujudkan Profil Guru dan Kepala Sekolah:
1) Penyusunan / penyesuaian regulasi terkait guru dan tenaga kependidikan,
diantaranya:
• Permendikbudristek Nomor 40 Tahun 2021 tentang Penugasan Guru
Sebagai Kepala Sekolah
• Permendikbudristek Nomor 26 Tahun 2022 tentang Pendidikan Guru
Penggerak
• Standar kompetensi Jabatan Fungsional Guru ASN turunan Permenpan
38 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Jabatan ASN
2) Pendidikan Guru Penggerak (PGP)
3) Program Sekolah Penggerak (PSP)
4) Pengembangan Platform Merdeka Mengajar (PMM)
5) Rapor Pendidikan, PBD dan Program-program terkait lainnya.

4. 1) Mengembangkan diri dan guru lain dengan refleksi, berbagi
dan kolaborasi secara mandiri;
2) Memiliki kematangan moral, emosi dan spiritual untuk
berperilaku sesuai kode etik;
3) Merencanakan, menjalankan, merefleksikan dan mengevaluasi
pembelajaran yang berpusat pada murid dengan melibatkan
orang tua/Wali Murid;
4) Berkolaborasi dengan orang tua dan komunitas untuk
mengembangkan sekolah dan menumbuhkan kepemimpinan
murid;
5) Mengembangkan dan memimpin upaya mewujudkan visi
sekolah yang berpihak pada murid dan relevan dengan
kebutuhan komunitas di sekitar sekolah.
PROFIL GURU
Sesuai Tujuan pada Pendidikan Guru Penggerak:

5. 1) Mengembangkan pembelajaran yang berpusat kepada
peserta didik;
2) Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman,
dan inklusif;
3) Membangun budaya refleksi dalam pengembangan
warga satuan Pendidikan dan pengelolaan program
satuan Pendidikan; dan
4) Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta
didik.
PROFIL KEPALA SEKOLAH
Sebagaimana Beban Kerja sesuai Permendikbudristek
Nomor. 40 Tahun 2021

6. PERFORMANCE SEKOLAH DALAM KERANGKA
OUTPUT-PROSES-INPUT / DIMENSI DAN 8 SNP
Rapor Pendidikan terdiri dari indikator-indikator yang merefleksikan 8 Standar Nasional
Pendidikan dan mencakup area yang berkaitan dengan Input, Proses, dan Output
pembelajaran
KORELASI ANTARA
KOMPETENSI GURU-KS
DENGAN RAPOR PENDIDIKAN

7. DIMENSI C
KOMPETENSI DAN KINERJA GTK

8. PENGEMBANGAN
MODEL KOMPETENSI
PERDIRJEN NO. 2626/B/HK.04.01/2023
PENGEMBANGAN
MODEL KOMPETENSI
KEPEMIMPINAN
PERDIRJEN NO. 6565/B/GT/2020

9. MODEL KOMPETENSI GURU
Perdirjen No. 2626/B/HK.04.01/2023 memuat Model Kompetensi Guru
MODEL KOMPETENSI
Adalah representasi dari kompetensi guru dan kompetensi
kepemimpinan pendidikan menjadi kompetensi yang terintegrasi.
MODEL KOMPETENSI GURU
Adalah deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan perilaku dari
Kompetensi Teknis Guru yang diperlukan dalam melaksanakan
tugas profesi.

10. PENGGUNAAN MODEL KOMPETENSI
Sebagaimana tertuang pada Perdirjen 2626/2023
digunakan untuk :
1) Pengembangan Instrumen Pemetaan kompetensi Guru;
2) Pengembangan Instrumen seleksi pengadaan guru;
3) Pengembangan Instrumen Ujikom perpindahan Jabfung Guru;
4) Pengembangan Instrumen kenaikan Jenjang Jabfung Guru;
5) Pengembangan Materi dan instrumen program PPG;
6) Pengembangan Materi dan instrument PKB Guru;
7) Pengembangan Materi dan instrument PGP;
8) Kegiatan lain yang berkaitan dengan Pengembangan
Kompetensi Guru.

11. Model Kompetensi Guru disusun sesuai dengan
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
Sebagaimana tertuang pada Perdirjen 2626/2023
1) Ahli Pertama;
2) Ahli Muda;
3) Ahli Madya dan:
4) Ahli Utama
Model Kompetensi guru menuat :
1) Kompetensi;
2) Level kompetensi;
3) Deskripsi dan:
4) Indikator perilaku

12. KOMPETENSI
GURU
KOMPETENSI
PEDAGOGIK
KOMPETENSI
KEPRIBADIAN
KOMPETENSI
SOSIAL
KOMPETENSI
PROFESIONL
MODEL KOMPETENSI GURU
Sesuai Perdirjen Nomor 2626/20230 Pasal 6 Ayat (1)
3 SUB-KOMPETENSI
1. LINGKUNGAN PMBELJARN
2. PMBLJRN EFKTIF
3. ASESMEN DAN UMPAN
BALIK
12 SUB-KOMPETENSI GURU
3 SUB-KOMPETENSI
1. KEMTANGAN MORAL
2. PENG. DIRI MELALUI
BUDAYA REFLEKSI
3. ORIENTASI BERPUSAT
PADA PESERTA DIDIK
3 SUB-KOMPETENSI
1. KOLABORASI U/ PENINGKATAN
2. KTERLIBATAN ORTU/WALI
3. KTERLIBATAN ORG PROFESI U/
PENINGKATAN PMBLJRAN
3 SUB-KOMPETENSI
1. PENGETAHUAN KONTEN
PMBLJRN DAN CARA
MNGRJAKANNYA
2. KARAKTERISTIK DAN CARA
BELAJAR PESERTA DIDIK
3. KURIKULUM DAN
PENGGUNAANNYA

13. 1) Mengembangkan pembelajaran yang berpusat kepada
peserta didik;
2) Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman,
dan inklusif;
3) Membangun budaya refleksi dalam pengembangan
warga satuan Pendidikan dan pengelolaan program
satuan Pendidikan; dan
4) Meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta
didik.
PEMANFAATAN PERDIRJEN 6565
Sejalan dengan Permendkbudristek Nomor. 40 Tahun 2021,
untuk menilai dan merefleksikan capaian Kepemimpinan kepala
sekolah sebelum penilaian SKP Akhir tahun, terkait :

14. MODEL KOMPETENSI KEPEMIMPINAN SEKOLAH
Sesuai Perdirjen Nomor 6565/B/GT/2020) Pasal 5 Ayat (3)
4 SUB-KOMPETENSI
4 SUB-KOMPETENSI
2 SUB-KOMPETENSI
2 SUB-KOMPETENSI
TOTAL 12 SUB-KOMPETENSI

15. Dengan mengacu pada Lampiran I. Perdirjen GTK Nomor
2626/B/HK.04.01/2023, tentang
MODEL KOMPETENSI DALAM PENGEMBANGAN PROFESI GURU
PENILAIAN 3 KOMPETENSI UTAMA GURU (PLUS 360)

16. Dengan mengacu pada Lampiran II. Perdirjen GTK Nomor
6565/B/GT/2020, tentang …
MODEL KOMPETENSI KEPEMIMPINAN SEKOLAH
PENILAIAN 4 KOMPETENSI UTAMA KS PLUS PENILAIAN 360

17. • Menilai kinerja kepala sekolah yang difasilitasi oleh Pengawas
merupakan pra-penilaian kinerja sebagai hasil refleksi (profil
kepala satuan pendidikan) itu dijadikan bahan refeksi kepala
sekolah selanjutnya.
• Menilai kinerja guru yang dilakukan oleh Kepala sekolah, juga
merupakan pra-penilaian kinerja sebagai potret / gambaran hasil
kinerja sekolah sebagai hasil refleksi (profil guru) untuk dijadikan
bahan refleksi selanjutnya.
• Hal ini yang membedakan PKKS dan PKG edisi Tahun 2022,
dengan tahun-tahun sebelumnya, bukan “penilaian akhir”,
namun sebagai bahan kajian untuk merefleksikan tentang hal-
hal kompetensi tersebut sebelum penilaian akhir Kinerja (SKP)
KESIMPULAN

18. Terima Kasih
Nuraeni
(+62) 857-1965-3333
nuraenipastibisa@gmail.com
https://sites.google.com/dinas.belajar.id/nuraeni
80/halaman-muka