Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASN
•Download as PPTX, PDF•
1 like•346 views
Presentasi mengenai artikel ilmiah berjudul "Pedoman Praktis Penyusunan Kamus Kompetensi Teknis ASN" ini disampaikan pada Seminar Nasional & Konferensi Kepegawaian 2019 pada Tanggal 24-25 April 2019 di Universitas Padjadjaran, Bandung JAWA BARAT
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASN
Similar to Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASN (20)
Presentasi Artikel Pedoman Praktis Kamus Kompetensi Teknis ASN
- 1. Kamus Kompetensi Teknis ASN Bagaimana Menyusunnya? Agus Wahyuadianto & Hendra Nugroho Saputro Puslatbang PKASN – Lembaga Administrasi Negara RI Disampaikan pada Seminar Nasional & Konferensi Kepegawaian 2019 Bandung, 24-2 April 2019
- 2. Latar Belakang Metode & Teori Hasil Simpulan Outline
- 3. Perlukah Kajian Kompetensi Teknis? Panduan MINIMWajib Ada Seleksi Jabatan
- 4. Metode • Pendekatan Kualitatif Deskriptif • Data: Studi Literatur; FGD; & Workshop • Output: Model Kamus Kompetensi Teknis • Studi Kasus: Bidang Kediklatan
- 5. “... competencies are behavior that encompass the knowledge, skills, and attributes required for succesfull performance” (Jordan, 2010). “competency as an underlying characteristic of a person which resulted in effective and/or superior performance in a job” (Boyatzis in Skorkova, 2016). “... an underlying characteristic of an individual that is causally related to criterion-referenced effective and/or superior performance in a job or situation” (Spencer and Spencer, 1993) “job/ situation Apa itu KOMPETENSI? Knowledge Skill Attribute/ Attitude Superior Performance Job/ Situation (Jordan, 2010; Boyatzis dalam Skorkova 2016; Spencer & Spencer, 1993) knowledge attribute/ attitudeskill superior performance
- 6. Apa Itu Kompetensi Teknis? Hard SkillSoft Skill Berbasis Kognitif Dipengaruhi IQ Melekat pada suatu pekerjaan Eksploitasi Perasaan & Perilaku Dipengaruhi EQ Keterampilan Interpersonal & Manajerial Dapat Digunakan untuk Konteks Lain Lebih Mudah Diukur Pengetahuan Teknis & Berorientasi Tugas (Alsabbah & Ibrahim, 2013; Rainsbury, Hodges, Burchell, & Lay, 2002; ILO, 2015)
- 7. Hasil Kajian Identifikasi Judul Kompetensi Leveling Kompetensi Penyusunan Indikator Perilaku •Analisis Data •Teknik Cascading •Kategorisasi Kompetensi Generik dengan Spesifik. •Taxonomy Bloom; •Definisi Kompetensi. •Pedoman Pola Antar Level; •Teknik Penulisan Indikator. KAMUS KOMPETENSI TEKNIS Tahap Penyusunan Kamus Kompetensi Teknis
- 8. LANGKAH KE-1 Analisis Data Teknik Cascading Kompetensi Generik vs. Spesifik
- 9. Identifikasi Judul RPJM; Renstra; Visi; Misi K/L/D Tugas Pokok & Fungsi K/L/D Teori & Konsep Substantif Judul-judul Kompetensi Generik • Pengelolaan Penyelenggaraan Pelatihan; • Evaluasi Pembelajaran; • Analisis Kebutuhan Diklat; • Penyusunan pedoman pembelajaran; Spesifik • Pengelolaan data alumni; • Perancangan kurikulum; • Penyusunan bahan ajar; • Pelaksanaan ujian diklat; • Penyusunan hasil penilaian peserta diklat; • Pembuatan video pembelajaran.
- 10. Langkah Ke-2
- 11. Understanding Applying Analyzing Evaluating Creating Mampu memahami konsep dasar pengelolaan data alumni Mampu meningkatkan efisiensi dan/atau efektivitas pengelolaan data alumni Mampu mengembangkan konsep dan teknik baru dalam pengelolaan data alumni Mampu melaksanakan pengelolaan data alumni secara mandiri Mampu menganalisis data alumni
- 12. Langkah Ke-3
- 14. Simpulan Identifikasi judul kompetensi melalui cascading tugas-fungsi Penentuan level melalui Taxonomy Bloom Penjabaran indikator perilaku
- 15. Agus Wahyuadianto, S.Psi., SE., M.Bus.(Adv.). • Peneliti Lembaga Administrasi Negara RI • Pendidikan : Sarjana Psikologi – Universitas Gadjah Mada Sarjana Manajemen – Universitas Negeri Yogyakarta Master Business (Advanced), The University of Queensland Hendra Nugroho Saputro, S.AP. • Kandidat Analis Kebijakan LAN – RI • Pendidikan : Sarjana Administrasi Publik – Universitas Padjadjaran Artikel lengkap dapat diminta dengan menghubungi: email agus.indonesia@gmail.com atau unduh di: https://www.researchgate.net/publication/332751295_Practical_Guidance_in_Developing_Technical _Competency_Dictionary_for_Indonesian_Civil_Servant
- 16. TERIMA KASIH
Editor's Notes
- Competency is knowledge, skill, attitude/attributes (KSA); superior performance; related to job or situation (Jordan, 2010; Boyatzis dalam Skorkova 2016; Spencer & Spencer, 1993) Soft skill: soft skills memiliki karakter, yaitu: mengeksploitasi perasaan (affective) dan perilaku (Alsabbah & Ibrahim, 2013); dipengaruhi oleh EQ/Emotional Quotient; identik dengan keterampilan interpersonal dan manajerial (Rainsbury, Hodges, Burchell, & Lay, 2002); dan dapat digunakan pada konteks atau pekerjaan yang lain (ILO, 2015). Hard skill: Hard skills memiliki karakter unik, yaitu merupakan keterampilan berbasis mental atau kognitif (Alsabbah & Ibrahim, 2013); lebih mudah diukur kinerjanya daripada soft skills; dipengaruhi oleh IQ/Intelligence Quotient (Rainsbury, Hodges, Burchell, & Lay, 2002); diasosiasikan dengan pengetahuan teknis spesifik dan keterampilan berorientasi tugas/task-oriented skills (Ashbaugh dalam Alsabbah & Ibrahim, 2013); dan melekat secara spesifik pada suatu jenis pekerjaan (ILO, 2015).
- Competency is knowledge, skill, attitude/attributes (KSA); superior performance; related to job or situation (Jordan, 2010; Boyatzis dalam Skorkova 2016; Spencer & Spencer, 1993) Soft skill: soft skills memiliki karakter, yaitu: mengeksploitasi perasaan (affective) dan perilaku (Alsabbah & Ibrahim, 2013); dipengaruhi oleh EQ/Emotional Quotient; identik dengan keterampilan interpersonal dan manajerial (Rainsbury, Hodges, Burchell, & Lay, 2002); dan dapat digunakan pada konteks atau pekerjaan yang lain (ILO, 2015). Hard skill: Hard skills memiliki karakter unik, yaitu merupakan keterampilan berbasis mental atau kognitif (Alsabbah & Ibrahim, 2013); lebih mudah diukur kinerjanya daripada soft skills; dipengaruhi oleh IQ/Intelligence Quotient (Rainsbury, Hodges, Burchell, & Lay, 2002); diasosiasikan dengan pengetahuan teknis spesifik dan keterampilan berorientasi tugas/task-oriented skills (Ashbaugh dalam Alsabbah & Ibrahim, 2013); dan melekat secara spesifik pada suatu jenis pekerjaan (ILO, 2015).
- Metode yang digunakan untuk menganalisis adalah melalui cascading. Proses yang dilakukan adalah dengan menurunkan fungsi dari unit kerja tertinggi menjadi judul-judul kompetensi yang bersifat makro, lalu dilanjutkan dengan menurunkannya sampai judul kompetensi yang bersifat mikro. Secara visual, hasil cascading kompetensi akan membentuk semacam figur pohon yang diberi nama pohon kompetensi (competency tree).
- Prinsip penyusunan indikator perilaku yang digunakan dalam kamus kompetensi teknis adalah sebagai berikut: (1) dapat diamati; (2) jumlahnya setara; (3) mencerminkan kualitas keluaran yang diharapkan; dan (4) menggunakan kata kerja aktif.
- Melalui artikel ini, disampaikan pedoman praktis dalam menyusun kamus kompetensi teknis. Terdapat tiga langkah utama, yaitu: (1) Identifikasi judul kompetensi melalui cascading tugas-fungsi; (2) Penentuan level melalui Taxonomy Bloom; dan (3) Penjabaran indikator perilaku. Aplikasi atas ketiga langkah tersebut sudah diuji coba pada bidang kediklatan.