Menemukan ide pokok bacaan

1. Menemukan Ide Pokok
dan Ide Pendukung pada Bacaan
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
FASE B KELAS 4 SD

2. CAPAIAN
PEMBELAJARAN
ELEMEN MEMBACA DAN MEMIRSA
Peserta didik mampu memahami pesan dan
informasi tentang kehidupan sehari-hari,
teks narasi, dan puisi anak dalam bentuk
cetak atau elektronik. Peserta didik mampu
memahami ide pokok dan ide pendukung
pada teks informasional dan mampu
menjelaskan permasalahan yang dihadapi
oleh tokoh cerita pada teks narasi. Peserta
didik mampu menambah kosakata baru dari
teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa
sesuai dengan topik.
LANJUT

3. TUJUAN
PEMBELAJARAN
4.4 Pelajar dapat membaca teks dengan
fasih dan membedakan ide pokok dan ide
pendukung dari teks sesuai jenjangnya.
LANJUT

4. PROFIL PELAJAR PANCASILA:
1. Mandiri
2. Bernalar Kritis
3. Bergotong Royong
JUMLAH PERTEMUAN:
18 JP (3 X pertemuan), 1 pertemuan 6 JP
1 Pertemuan = 6 x 35 menit
ACUAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:
Lihat Dokumen ATP (SD.B.IND.THR.1)
LANJUT

5. PENGETAHUAN PRASYARAT:
Siswa dapat membaca dengan fasih.
TARGET/JUMLAH MURID:
Reguler/28 orang
SARANA DAN PRASARANA:
Ruang Kelas, Proyektor, Laptop, Koneksi Internet, Teks
Bacaan, Tabel Know-Wonder, Alat Tulis, Buku
pendamping
MODA PEMBELAJARAN:
Tatap Muka/Daring
LANJUT

6. Detail Pertemuan
Pembelajaran 1
KEGIATAN PEMBUKA: (20 Menit)
1. Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
2. Siswa bersama guru menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya dan
yel-yel Profil Pelajar Pancasila.
3. Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa dan memberikan
penguatan karakter. Siswa bersama Guru melakukan kegiatan literasi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
KEGIATAN INTI: (170 Menit)
1. Siswa menyimak sebuah gambar yang ditampilkan Guru. Guru mengajak siswa
untuk menyampaikan informasi sesuai dengan gambar.
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik : Informasi apa yang kalian dapatkan dari
gambar tersebut?
3. Siswa menyimak Guru menjelaskan tentang ide/gagasan pokok dan ide/gagasan
pendukung pada sebuah paragraf dan teks bacaan.
4. Guru mengajak siswa untuk membaca sebuah teks bacaan.
5. Guru membimbing siswa untuk menemukan gagasan pokok dan gagasan
pendukung pada paragraf pertama.
6. Guru membagi siswa berpasangan. Siswa berdiskusi dan berlatih menemukan
mencari gagasan pokok dan gagasan pendukung pada paragraf selanjutnya. (LKPD)
7. Guru mengamati dan memberikan bimbingan kepada siswa.
8. Siswa menyampaikan hasil diskusi berpasangan. Siswa lain memberikan
tanggapan.
LANJUT

7. Detail Pertemuan
Pembelajaran 1
LANJUTAN KEGIATAN INTI: (170 Menit)
8. Guru mengajak kembali siswa untuk membaca sebuah teks bacaan
9. Siswa berlatih mandiri menentukan gagasan pokok serta gagasan
pendukung di setiap paragraf (LKPD).
10. Guru mengamati dan memberikan bimbingan kepada siswa.
KEGIATAN PENUTUP: (20 Menit)
1. Siswa bersama Guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Siswa merefleksikan pembelajaran dibimbing oleh guru.
3. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa.
4. Guru mengajak siswa menyajikan lagu daerah dan yel-yel Profil Pelajar
Pancasila.
5. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan berdoa bersama.
LANJUT