Φύλλο εργασίας που αφορά την διδακτική ενότητα της Επανάστασης στο Μεσολόγγι

1. ΟΝΟΜΑTA ΕΠΙΜΟΡΦΟΥΜΕΝΩΝ: Βαρσαμής Δημήτρης, Σουλιώτη Βασιλική,
Φραγκοπούλου Μαρίνα
ΚΛΑΔΟΣ:ΠΕ70
ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ 1ης
ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ
Τάξη / Γνωστικό Αντικείμενο: ΣΤ’ τάξη / Ιστορία
Θεματική ενότητα: Το Μεσολόγγι στην Επανάσταση
Λογισμικό που θα αξιοποιηθεί: Word, Wordle
Στόχοι:
Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:
1. Να κατανοήσουν τη δυσχερή θέση των πολιορκημένων
2. Να αξιολογήσουν τις δυσκολίες του Αγώνα
3. Να συνειδητοποιήσουν τη σημασία της ψυχολογικής κατάστασης των
πολιορκημένων ως προς τη συνέχεια του Αγώνα.
4. Να ευαισθητοποιηθούν ως προς τις συνθήκες διαβίωσης την περίοδο της
Επανάστασης
Ως προς τις ΤΠΕ:
5. Να εισάγουν κείμενο σε φύλλο εργασίας Word
6. Να βρίσκουν πληροφορίες στο Διαδίκτυο και να τις χρησιμοποιήσουν
κατάλληλα
7. Nα εισάγουν εικόνες και αντικείμενα στα έγγραφα που δημιουργούν
8. Να χρησιμοποιούν το Wordle αναζητώντας την κεντρική ιδέα.
Ως προς τη μαθησιακή διαδικασία:
9. Να εργάζονται ομαδικά σε κάθε δραστηριότητα
10.Να διακρίνουν τα συναισθήματα τόσο από το λογοτεχνικό όσο κι από το
εικαστικό έργο
11.Να εκφράζουν την άποψή τους
12.Να καλλιεργηθεί η διερευνητική μάθηση
Δραστηριότητες (Μεθοδολογική προσέγγιση, Αναλυτική περιγραφή) :
Οι μαθητές δουλεύουν σε ομάδες κι έχουν ήδη γνώση των λογισμικών
Word και Wordle καθώς και της περιήγησης στο Διαδίκτυο. Ξεκινώντας τη
διδακτική παρέμβαση, τους ζητάμε να μπουν στην ιστοσελίδα της Πύλης για
την Ελληνική Γλώσσα και να αναζητήσουν το ποίημα «Ελεύθεροι
Πολιορκημένοι», που προσφέρεται για οπτικοακουστική χρήση.
Στη συνέχεια, εισάγουν στο φύλλο εργασίας τους το ποίημα από το
Ανθολόγιο της ΄Γ και ΄Δ Δημοτικού και απαντούν στις ερωτήσεις που
ακολουθούν.
Κατόπιν, οι μαθητές περιηγούνται στο Διαδίκτυο και αναζητούν πίνακες
ζωγραφικής σχετικούς με το Μεσολόγγι, τους επικολλούν και κάνουν την
αντίστοιχη εργασία (εργασία 7).

2. Τέλος, κάθε παιδί, ξεχωριστά, καταγράφει λέξεις- έννοιες-
συναισθήματα που αναδύθηκαν κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας του
ποιήματος και των πινάκων ζωγραφικής. Ο υπεύθυνος κάθε ομάδας τα
συγκεντρώνει και τα καταχωρεί ανεξάρτητα από τη συχνότητα που τα έχει
συναντήσει. Στη συνέχεια, παρουσιάζουμε στους μαθητές το Wordle που
προέκυψε.
Προτεινόμενο υποστηρικτικό υλικό εκκίνησης: Ανθολόγιο ΄Γ & ΄Δ
Δημοτικού
Συμμετοχή σε ομάδα: Ναι

3. Φύλλο εργασίας
1.Μεταβείτε στην ιστοσελίδα της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα ,
αναζητήστε στην ιστορική γραμμή την περίοδο της Εξόδου του Μεσολογγίου
και επιλέξτε την τρίτη πηγή από το οπτικοακουστικό υλικό:
2. Αναζητήστε στο Ανθολόγιο της Γ-Δ Δημοτικού το απόσπασμα από το
ποίημα «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι» και εισάγετέ το παρακάτω:
3. Ποιος είναι ο δημιουργός του ποιήματος;
…………………………………………………………………………………………..
4. Σε ποια περιοχή της επαναστατημένης Ελλάδας και σε ποιο γεγονός
αναφέρεται ο ποιητής;
…………………………………………………………………………………………
5. Καταγράψτε τις δυσκολίες των κατοίκων του Μεσολογγίου έτσι όπως τις
αντιλαμβάνεστε από το ποίημα.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….

4. 6. Βρείτε στο Διαδίκτυο 3 πίνακες στους οποίους να
απεικονίζεται το γεγονός της πολιορκίας του Μεσολογγίου κι επικολλήστε
τους.
7. Τι απεικονίζεται σε κάθε πίνακα; Δώστε έναν τίτλο.
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
……………………
8. Γράψτε ατομικά όσες λέξεις-έννοιες- συναισθήματα σας έρχονται στο
νου σχετικά με όσα κάναμε γύρω από το Μεσολόγγι και ο υπεύθυνος
της ομάδας να τα συγκεντρώσει και να τα περάσει στον υπολογιστή.