SlideShare a Scribd company logo
Екскурсознавство як наука
і навчально-практична
дисципліна
План:
1. Екскурсійна справа як
важлива складова туризму.
2. Екскурсознавство як
теоретико-методологічна
основа туризму.
3. Професії “екскурсовод”, “гід-
перекладач”,
“екскурсознавець”.
Екскурсія може
виступати як окремий
продукт на
туристичному ринку
Екскурсія може бути
основою
екскурсійного
(пізнавального)
туризму
Екскурсія може
використовуватись як
програмний захід у
будь-якому турі
Роль екскурсійної справи у
виконанні основних функцій
туризму
• соціокультурної, культурно-
просвітньої, виховної;
• політичної;
• екологічної;
• економічної.
“Екскурсійна справа – комплекс
управлінсько-організаційних
заходів і виробничої діяльності з
надання екскурсійних послуг,
теоретичним підґрунтям якого є
екскурсознавство”.
Бабарицкая В., Короткова А., Малиновская О.
“Екскурсознавство і музеє знавство”. – К.
:”Альтерпрес”, 2007.
Складові екскурсійної справи
•Теорія
•Методика
•Практика
Екскурсійна теорія – це сума
наукових положень, що лежать в основі
екскурсійної діяльності.
Екскурсійна теорія визначає сутність
екскурсії, диференціацію видів,
формулює особливості
екскурсійного методу, вивчає
застосування основних законів і
механізмів людського пізнання в
екскурсійній роботі.
Екскурсійна методика -
сукупність методичних прийомів
підготовки і проведення
екскурсії, техніки її проведення
і основ майстерності
екскурсовода.
Екскурсознавство – галузь теоретичних знань з проблем
створення і проведення максимально досконалої екскурсії.
Включає наступну тематику:
• історія екскурсійної справи;
• основи інформаційної роботи;
• поняття та сутність екскурсії;
• класифікація екскурсій;
• особливості екскурсійного методу;
• методика створення екскурсії;
• методика проведення екскурсії;
• техніка проведення екскурсії;
• методика активізації уваги екскурсантів;
• складові майстерності екскурсовода;
• диференційований підхід до проведення різних видів
екскурсій.
При розробці екскурсійної науки основна увага
приділялася:
-методиці підготовки і техніці проведення екскурсі;
-організації екскурсійного обслуговування;
-змісту екскурсії.
Проблеми екскурсознавства вивчалися вченими-
педагогами:
Ушинський К.Д., Кайгородов Д.Н., Звягинцев Є.А., Райков
Б.Є., Тутковський П.А., Яната О.А., Акінфієв І.Я., Сумцов
М.Ф., Артоболевський В.М., Шарлемань О.А. та ін.
Ємєльянов Борис Васильович
в 70-80-ті роки очолював Головне екскурсійне
управління ЦРТЕ. Видатний теоретик
екскурсознавства, автор багатьох підручників,
фундатор радянської екскурсійної школи.
• Екскурсовод • Екскурсознавець • Гід-
перекладач
• Guide (англ.):
• екскурсовод;
• провідник, гід,
екскурсовод;
• керівник;
• порадник;
• розвідник.
• Conductor:
• екскурсовод;
• керівник;
• кондуктор.
• Interpreter:
• інтерпретатор;
• тлумач:
• перекладач.
В Рекомендаціях зі статистики туризму
(ВТО, 1994 рік), додатком до яких є
«Стандартна міжнародна класифікація
видів діяльності в туризмі» (СІКТА)
екскурсоводи (туристські гіди) віднесені до
розділу «Транспорт, складське
господарство і зв’язок» (6304 – 4), як
підклас , що спеціалізується на туризмі;
послуги перекладу – до розділу «Операції
з нерухомістю, оренда і комерційна
діяльність» (7499 – 1 , як послуги, частково
пов’язані з туризмом.
ДЕРЖАВНИЙ КЛАСИФІКАТОР ПРОДУКЦІЇ ТА ПОСЛУГ
ДК 016-97, затверджений наказом Держстандарта України
від 30.12.97 №822
• 63 Допоміжні транспортні послуги
• 63.3
• Послуги туристичних агентств і туроператорів; послуги
екскурсоводів
• 63.30.13.400
• Послуги інформаційні туристичні інші
• 63.30.14
• Послуги екскурсоводів
Ця підкатегорія включає:
• послуги провідників груп, незалежних чи надаваних
агентствами, з метою допомоги туристам, якщо вони
оплачуються окремо
Ця підкатегорія не включає:
• послуги усних перекладачів (74.83.14), провідників-
альпіністів, провідників-мисливців та інших спортивних
провідників (92.62.13)
КЛАСИФІКАТОР ПРОФЕСІЙ
ДК 003:2010
За основу розроблення Класифікатора
було прийнято Міжнародну стандартну
класифікацію професій (ISCO 88:
International Standard Classification of
Occupations/ILO, Geneva), яку Міжнародна
конференція статистики праці
Міжнародного бюро праці рекомендувала
для переведення національних даних у
систему, що полегшує міжнародний
обмін професійною інформацією.
 гіди-перекладачі, екскурсоводи,
спортивні інструктори,
провідники та інші фахівці
туристичного супроводу - фізичні
особи,
які проводять діяльність, пов'язану з
туристичним супроводом, крім
осіб, які працюють на відповідних
посадах підприємств, установ,
організацій, яким належать чи які
обслуговують об'єкти
відвідування (Закон України «Про
туризм», ст. 5).
ПОРЯДОК
надання туристичних послуг у м. Києві (КИЇВСЬКА МІСЬКА
РАДА
VII сесія XXIV скликання,
рішення від 18.03.2004 № 88/1298)
• Екскурсовод -фахівець, під керівництвом якого
здійснюється з відповідними коментарями показ
об'єктів, підпорядкований меті визначеної теми.
• Гід-перекладач- особа, яка володіє фаховою
інформацією про країну (місцевість) перебування,
визначні місця, об'єкти показу, а також мовою
іноземних туристів, яких приймають, або
загальнозрозумілою для них мовою, надає
екскурсійно-інформаційні, організаційні послуги та
кваліфіковану допомогу учасникам туру в межах
договору про надання туристичних послуг.
Функції
Екскурсовод
• Вести інформаційну
роботу з туристами.
• Організовувати
екскурсантів на екскурсії.
Гід перекладач
• Вести інформаційну
роботу з туристами.
• Забезпечувати надання
послуг по туру.
• Здійснювати переклад.
Гід - перекладач – посередник між фірмою,
туристами та підприємствами
обслуговування.
Двоєдине завдання:
• Забезпечувати
прибуток фірмі,
заробляти гроші.
• Забезпечувати
якісне надання
послуг.
Професійні якості
Екскурсовод
• Любов до свого краю,
міста, ареала.
• Жага пізнання.
• Фізична і моральна
витримка.
• Терпіння…
Гід перекладач
• Самовідданість.
• Маневреність і
дипломатичність.
• Вміння бути невидимим,
але вкрай потрібним.
Сформулюйте Вашу думку щодо
основних професіографічних вимог
до екскурсовода і гіда-перекладача
Вимоги (повинен знати і вміти):
Екскурсовод повинен
• Знати:
• Вміти:
• Дотримуватись:
• Вдосконалювати:
Гід-перекладач повинен
• Знати:
• Вміти:
• Дотримуватись:
• Вдосконалювати:

More Related Content

What's hot

презентація патріотичне виховання
презентація патріотичне вихованняпрезентація патріотичне виховання
презентація патріотичне виховання
оля гнатик
 
Презентація майстер-класу
Презентація майстер-класу Презентація майстер-класу
Презентація майстер-класу
grabeshko
 
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребамиНавчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
ЗШ №10 м.Світловодська
 
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Татьяна Кириёк
 
іпр моя
іпр мояіпр моя
іпр моя
Tamara Emec
 
Дидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класахДидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класах
Liliya_Zbarovska
 
Я досліджую світ 2 клас Частина 1
Я досліджую світ 2 клас Частина 1Я досліджую світ 2 клас Частина 1
Я досліджую світ 2 клас Частина 1
Anna04081968
 
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
Institute of Pedagogy, Ukraine
 
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"презентація "Що ми знаєм про безпеку?"
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"38050556551213051986
 
Впровадження інтерактивних технологій
Впровадження інтерактивних технологійВпровадження інтерактивних технологій
Впровадження інтерактивних технологій
Александр Перфилов
 
3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування
Marina Radchenko
 
Герої для нас як приклад
Герої для нас як прикладГерої для нас як приклад
Герої для нас як приклад
VadimLuganskiy
 
засоби навчання
засоби навчаннязасоби навчання
засоби навчання
Irynairyna94
 
Зразок оформлення звіту по проекту
Зразок оформлення звіту по проектуЗразок оформлення звіту по проекту
Зразок оформлення звіту по проекту
Andy Levkovich
 
Теорія і практика формувального оцінювання
Теорія і практика формувального оцінюванняТеорія і практика формувального оцінювання
Теорія і практика формувального оцінювання
ЗШ №10 м.Світловодська
 
презентация національно патріотичне виховання
презентация національно патріотичне вихованняпрезентация національно патріотичне виховання
презентация національно патріотичне виховання
Валентина Макогон
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Електронні книги Ранок
 

What's hot (20)

презентація патріотичне виховання
презентація патріотичне вихованняпрезентація патріотичне виховання
презентація патріотичне виховання
 
Презентація майстер-класу
Презентація майстер-класу Презентація майстер-класу
Презентація майстер-класу
 
Презентація на атестацію
Презентація на атестаціюПрезентація на атестацію
Презентація на атестацію
 
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребамиНавчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
 
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
 
іпр моя
іпр мояіпр моя
іпр моя
 
Дидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класахДидактичні ігри в початкових класах
Дидактичні ігри в початкових класах
 
Я досліджую світ 2 клас Частина 1
Я досліджую світ 2 клас Частина 1Я досліджую світ 2 клас Частина 1
Я досліджую світ 2 клас Частина 1
 
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
ТЕМА 3. ДІТИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
 
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
Формування досвіду читацької діяльності молодших школярів на уроках літератур...
 
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"презентація "Що ми знаєм про безпеку?"
презентація "Що ми знаєм про безпеку?"
 
Впровадження інтерактивних технологій
Впровадження інтерактивних технологійВпровадження інтерактивних технологій
Впровадження інтерактивних технологій
 
3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування3 Стилі педагогічного спілкування
3 Стилі педагогічного спілкування
 
Герої для нас як приклад
Герої для нас як прикладГерої для нас як приклад
Герої для нас як приклад
 
засоби навчання
засоби навчаннязасоби навчання
засоби навчання
 
Зразок оформлення звіту по проекту
Зразок оформлення звіту по проектуЗразок оформлення звіту по проекту
Зразок оформлення звіту по проекту
 
Теорія і практика формувального оцінювання
Теорія і практика формувального оцінюванняТеорія і практика формувального оцінювання
Теорія і практика формувального оцінювання
 
презентация національно патріотичне виховання
презентация національно патріотичне вихованняпрезентация національно патріотичне виховання
презентация національно патріотичне виховання
 
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.Особливості навчання письма ліворуких дітей.
Особливості навчання письма ліворуких дітей.
 
зрв з м'ячем
зрв з м'ячемзрв з м'ячем
зрв з м'ячем
 

Similar to екскурсознавство 1 лекція (2)

«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»
«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»
Industriya turyzmu
Industriya turyzmuIndustriya turyzmu
Industriya turyzmu
viktoriay
 
тема 1
тема 1тема 1
тема 1
cit-cit
 
article about the tourism. Milyanets Marian
article about the tourism. Milyanets Marianarticle about the tourism. Milyanets Marian
article about the tourism. Milyanets MarianMariana Milianets
 
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
Viktor Zagreba
 
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
Наталья Качковская
 
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центруБібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
Unbib Mk
 
Тема 4.pptx
Тема 4.pptxТема 4.pptx
Тема 4.pptx
ssusera3efcf
 
чому саме нас обирають абітурієнти
чому саме нас обирають абітурієнтичому саме нас обирають абітурієнти
чому саме нас обирають абітурієнтиgosbat
 
Туристична індустрія
Туристична індустріяТуристична індустрія
Туристична індустрія
Науково-технічна бібліотека НУХТ
 
історія екскурсійної справи (1)
історія екскурсійної справи (1)історія екскурсійної справи (1)
історія екскурсійної справи (1)
cit-cit
 
Туризм
ТуризмТуризм
Туризм
ssuserbd797b
 
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явищеПрезентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Роман Мазурець
 
до теми 1
до теми 1до теми 1
до теми 1
cdecit
 
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як  світове глобальне явищеПрезентація №2 до теми 1. Туризм як  світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Роман Мазурець
 
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек на допомогу розвитку громади
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек  на допомогу розвитку громадиТуризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек  на допомогу розвитку громади
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек на допомогу розвитку громади
Надвірнянська ЦРБ
 

Similar to екскурсознавство 1 лекція (2) (20)

«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»
«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»
«ДЕНЬ ТУРИЗМУ»
 
Industriya turyzmu
Industriya turyzmuIndustriya turyzmu
Industriya turyzmu
 
тема 1
тема 1тема 1
тема 1
 
article about the tourism. Milyanets Marian
article about the tourism. Milyanets Marianarticle about the tourism. Milyanets Marian
article about the tourism. Milyanets Marian
 
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
Українсько-польський туристичний шлях «GEO-CARPATHIANS» - Юрій Зінько, Львівс...
 
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
Методичні рекомендації з організації та проведення пошуково-дослідницької роб...
 
295
295295
295
 
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центруБібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
Бібліотечне краєзнавство: від книгозбірні до інформаційно-туристичного центру
 
Vydy tyruzmy
Vydy tyruzmyVydy tyruzmy
Vydy tyruzmy
 
Тема 4.pptx
Тема 4.pptxТема 4.pptx
Тема 4.pptx
 
чому саме нас обирають абітурієнти
чому саме нас обирають абітурієнтичому саме нас обирають абітурієнти
чому саме нас обирають абітурієнти
 
92. word
92. word92. word
92. word
 
Туристична індустрія
Туристична індустріяТуристична індустрія
Туристична індустрія
 
Tyruzm
TyruzmTyruzm
Tyruzm
 
історія екскурсійної справи (1)
історія екскурсійної справи (1)історія екскурсійної справи (1)
історія екскурсійної справи (1)
 
Туризм
ТуризмТуризм
Туризм
 
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явищеПрезентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
 
до теми 1
до теми 1до теми 1
до теми 1
 
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як  світове глобальне явищеПрезентація №2 до теми 1. Туризм як  світове глобальне явище
Презентація №2 до теми 1. Туризм як світове глобальне явище
 
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек на допомогу розвитку громади
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек  на допомогу розвитку громадиТуризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек  на допомогу розвитку громади
Туризм як тренд: інноваційна діяльність бібліотек на допомогу розвитку громади
 

More from cit-cit

лекція 5
лекція 5лекція 5
лекція 5
cit-cit
 
лаборатор. 10
лаборатор. 10лаборатор. 10
лаборатор. 10
cit-cit
 
лекція 19
лекція 19лекція 19
лекція 19
cit-cit
 
лекція 18
лекція 18лекція 18
лекція 18
cit-cit
 
лекція 17
лекція 17лекція 17
лекція 17
cit-cit
 
лекція 16
лекція 16лекція 16
лекція 16
cit-cit
 
лекція 12
лекція 12лекція 12
лекція 12
cit-cit
 
лекція 11
лекція 11лекція 11
лекція 11
cit-cit
 
лекція 10
лекція 10лекція 10
лекція 10
cit-cit
 
лаборатор. 15
лаборатор. 15лаборатор. 15
лаборатор. 15
cit-cit
 
лаборатор. 14
лаборатор. 14лаборатор. 14
лаборатор. 14
cit-cit
 
лаборатор. 13
лаборатор. 13лаборатор. 13
лаборатор. 13
cit-cit
 
лаборатор. 12
лаборатор. 12лаборатор. 12
лаборатор. 12
cit-cit
 
лаборатор. 11
лаборатор. 11лаборатор. 11
лаборатор. 11
cit-cit
 
лаборатор. 9
лаборатор. 9лаборатор. 9
лаборатор. 9
cit-cit
 
лаборатор. 8
лаборатор. 8лаборатор. 8
лаборатор. 8
cit-cit
 
лаборатор. 7
лаборатор. 7лаборатор. 7
лаборатор. 7
cit-cit
 
лекція 15 (pdf.io)
лекція 15 (pdf.io)лекція 15 (pdf.io)
лекція 15 (pdf.io)
cit-cit
 
лекція 14 (pdf.io)
лекція 14 (pdf.io)лекція 14 (pdf.io)
лекція 14 (pdf.io)
cit-cit
 
лекція 13 (pdf.io)
лекція 13 (pdf.io)лекція 13 (pdf.io)
лекція 13 (pdf.io)
cit-cit
 

More from cit-cit (20)

лекція 5
лекція 5лекція 5
лекція 5
 
лаборатор. 10
лаборатор. 10лаборатор. 10
лаборатор. 10
 
лекція 19
лекція 19лекція 19
лекція 19
 
лекція 18
лекція 18лекція 18
лекція 18
 
лекція 17
лекція 17лекція 17
лекція 17
 
лекція 16
лекція 16лекція 16
лекція 16
 
лекція 12
лекція 12лекція 12
лекція 12
 
лекція 11
лекція 11лекція 11
лекція 11
 
лекція 10
лекція 10лекція 10
лекція 10
 
лаборатор. 15
лаборатор. 15лаборатор. 15
лаборатор. 15
 
лаборатор. 14
лаборатор. 14лаборатор. 14
лаборатор. 14
 
лаборатор. 13
лаборатор. 13лаборатор. 13
лаборатор. 13
 
лаборатор. 12
лаборатор. 12лаборатор. 12
лаборатор. 12
 
лаборатор. 11
лаборатор. 11лаборатор. 11
лаборатор. 11
 
лаборатор. 9
лаборатор. 9лаборатор. 9
лаборатор. 9
 
лаборатор. 8
лаборатор. 8лаборатор. 8
лаборатор. 8
 
лаборатор. 7
лаборатор. 7лаборатор. 7
лаборатор. 7
 
лекція 15 (pdf.io)
лекція 15 (pdf.io)лекція 15 (pdf.io)
лекція 15 (pdf.io)
 
лекція 14 (pdf.io)
лекція 14 (pdf.io)лекція 14 (pdf.io)
лекція 14 (pdf.io)
 
лекція 13 (pdf.io)
лекція 13 (pdf.io)лекція 13 (pdf.io)
лекція 13 (pdf.io)
 

екскурсознавство 1 лекція (2)

  • 1. Екскурсознавство як наука і навчально-практична дисципліна
  • 2. План: 1. Екскурсійна справа як важлива складова туризму. 2. Екскурсознавство як теоретико-методологічна основа туризму. 3. Професії “екскурсовод”, “гід- перекладач”, “екскурсознавець”.
  • 3. Екскурсія може виступати як окремий продукт на туристичному ринку Екскурсія може бути основою екскурсійного (пізнавального) туризму Екскурсія може використовуватись як програмний захід у будь-якому турі
  • 4. Роль екскурсійної справи у виконанні основних функцій туризму • соціокультурної, культурно- просвітньої, виховної; • політичної; • екологічної; • економічної.
  • 5. “Екскурсійна справа – комплекс управлінсько-організаційних заходів і виробничої діяльності з надання екскурсійних послуг, теоретичним підґрунтям якого є екскурсознавство”. Бабарицкая В., Короткова А., Малиновская О. “Екскурсознавство і музеє знавство”. – К. :”Альтерпрес”, 2007.
  • 7. Екскурсійна теорія – це сума наукових положень, що лежать в основі екскурсійної діяльності. Екскурсійна теорія визначає сутність екскурсії, диференціацію видів, формулює особливості екскурсійного методу, вивчає застосування основних законів і механізмів людського пізнання в екскурсійній роботі.
  • 8. Екскурсійна методика - сукупність методичних прийомів підготовки і проведення екскурсії, техніки її проведення і основ майстерності екскурсовода.
  • 9. Екскурсознавство – галузь теоретичних знань з проблем створення і проведення максимально досконалої екскурсії. Включає наступну тематику: • історія екскурсійної справи; • основи інформаційної роботи; • поняття та сутність екскурсії; • класифікація екскурсій; • особливості екскурсійного методу; • методика створення екскурсії; • методика проведення екскурсії; • техніка проведення екскурсії; • методика активізації уваги екскурсантів; • складові майстерності екскурсовода; • диференційований підхід до проведення різних видів екскурсій.
  • 10. При розробці екскурсійної науки основна увага приділялася: -методиці підготовки і техніці проведення екскурсі; -організації екскурсійного обслуговування; -змісту екскурсії. Проблеми екскурсознавства вивчалися вченими- педагогами: Ушинський К.Д., Кайгородов Д.Н., Звягинцев Є.А., Райков Б.Є., Тутковський П.А., Яната О.А., Акінфієв І.Я., Сумцов М.Ф., Артоболевський В.М., Шарлемань О.А. та ін.
  • 11. Ємєльянов Борис Васильович в 70-80-ті роки очолював Головне екскурсійне управління ЦРТЕ. Видатний теоретик екскурсознавства, автор багатьох підручників, фундатор радянської екскурсійної школи.
  • 12. • Екскурсовод • Екскурсознавець • Гід- перекладач
  • 13. • Guide (англ.): • екскурсовод; • провідник, гід, екскурсовод; • керівник; • порадник; • розвідник. • Conductor: • екскурсовод; • керівник; • кондуктор. • Interpreter: • інтерпретатор; • тлумач: • перекладач.
  • 14. В Рекомендаціях зі статистики туризму (ВТО, 1994 рік), додатком до яких є «Стандартна міжнародна класифікація видів діяльності в туризмі» (СІКТА) екскурсоводи (туристські гіди) віднесені до розділу «Транспорт, складське господарство і зв’язок» (6304 – 4), як підклас , що спеціалізується на туризмі; послуги перекладу – до розділу «Операції з нерухомістю, оренда і комерційна діяльність» (7499 – 1 , як послуги, частково пов’язані з туризмом.
  • 15. ДЕРЖАВНИЙ КЛАСИФІКАТОР ПРОДУКЦІЇ ТА ПОСЛУГ ДК 016-97, затверджений наказом Держстандарта України від 30.12.97 №822 • 63 Допоміжні транспортні послуги • 63.3 • Послуги туристичних агентств і туроператорів; послуги екскурсоводів • 63.30.13.400 • Послуги інформаційні туристичні інші • 63.30.14 • Послуги екскурсоводів Ця підкатегорія включає: • послуги провідників груп, незалежних чи надаваних агентствами, з метою допомоги туристам, якщо вони оплачуються окремо Ця підкатегорія не включає: • послуги усних перекладачів (74.83.14), провідників- альпіністів, провідників-мисливців та інших спортивних провідників (92.62.13)
  • 16. КЛАСИФІКАТОР ПРОФЕСІЙ ДК 003:2010 За основу розроблення Класифікатора було прийнято Міжнародну стандартну класифікацію професій (ISCO 88: International Standard Classification of Occupations/ILO, Geneva), яку Міжнародна конференція статистики праці Міжнародного бюро праці рекомендувала для переведення національних даних у систему, що полегшує міжнародний обмін професійною інформацією.
  • 17.  гіди-перекладачі, екскурсоводи, спортивні інструктори, провідники та інші фахівці туристичного супроводу - фізичні особи, які проводять діяльність, пов'язану з туристичним супроводом, крім осіб, які працюють на відповідних посадах підприємств, установ, організацій, яким належать чи які обслуговують об'єкти відвідування (Закон України «Про туризм», ст. 5).
  • 18. ПОРЯДОК надання туристичних послуг у м. Києві (КИЇВСЬКА МІСЬКА РАДА VII сесія XXIV скликання, рішення від 18.03.2004 № 88/1298) • Екскурсовод -фахівець, під керівництвом якого здійснюється з відповідними коментарями показ об'єктів, підпорядкований меті визначеної теми. • Гід-перекладач- особа, яка володіє фаховою інформацією про країну (місцевість) перебування, визначні місця, об'єкти показу, а також мовою іноземних туристів, яких приймають, або загальнозрозумілою для них мовою, надає екскурсійно-інформаційні, організаційні послуги та кваліфіковану допомогу учасникам туру в межах договору про надання туристичних послуг.
  • 19. Функції Екскурсовод • Вести інформаційну роботу з туристами. • Організовувати екскурсантів на екскурсії. Гід перекладач • Вести інформаційну роботу з туристами. • Забезпечувати надання послуг по туру. • Здійснювати переклад.
  • 20. Гід - перекладач – посередник між фірмою, туристами та підприємствами обслуговування. Двоєдине завдання: • Забезпечувати прибуток фірмі, заробляти гроші. • Забезпечувати якісне надання послуг.
  • 21. Професійні якості Екскурсовод • Любов до свого краю, міста, ареала. • Жага пізнання. • Фізична і моральна витримка. • Терпіння… Гід перекладач • Самовідданість. • Маневреність і дипломатичність. • Вміння бути невидимим, але вкрай потрібним.
  • 22. Сформулюйте Вашу думку щодо основних професіографічних вимог до екскурсовода і гіда-перекладача Вимоги (повинен знати і вміти): Екскурсовод повинен • Знати: • Вміти: • Дотримуватись: • Вдосконалювати: Гід-перекладач повинен • Знати: • Вміти: • Дотримуватись: • Вдосконалювати: