1. 基于远程教学的导学策略研究 开题 报告 08教育技术硕士研究生 杨帅仪 2009-09-15

2. 报告提纲 1.问题的提出 2.主要工作 3.研究现状 4.论文安排 5.存在不足

3. 1 问题提出 关键词：需求

4. 1.1.网络教学现状： 教学资源 Resources Teachers Learners 学生/学习者 教师

5. 准备阶段 实施阶段 评价阶段 1.制作视频教材 2.提供学习资源 1.BBS答疑 2.布置作业 3.批改作业 4.发布通知 统一考试 教师 1.制定学习目标？ 2.制定学习计划？ 3.获得学习权限 1.完成作业 2.利用课件、教材 3.向他人请教 接受考试 学生 网络教学现行模式下的师生活动 1.1

6. 教学问题分析 教师地位被动，无法有效“导学” 教师工作局限于BB平台 教师教学活动融入视频课件，主动性无法发挥 辅导答疑工作通常仅限于“回答” 1.1

7. 学习问题分析 学生学习被动 学习依赖于作业与考试的督促 6/7 没有具体学习目标和学习计划 9/9 无法有效管理自己的学习 不能保证学习时间 8/9 不能控制学习进度 3 1.1

8. 1.2.导学概念初探

9. 1.2.导学 “导学是指教师利用手段和工具，指导或引导学生自主学习和个别化学习教学活动” 远程教学中的“导学策略”是指教师利用手段和工具，为达到学习目标，指导或引导网络学习者自主学习的教学策略。

10. 1.2 导学的内涵 1.教师主动的活动 2.“引导、指导、辅导、督导”的含义 3.学习的主要承担者仍是学生 4.学生发挥主动性

11. 举例，不同层次的教育者教师“导学”程度不同： 中小学的学习 大学低年级的学习 大学高年级的学习 研究生的学习 远程学习者的学习？

12. 1.3基于远程教学的导学策略研究

13. 1.3 教师导学策略实现 实现的功能： 助学生明确学习目标 助学生做学习计划 助学生管理自己的学习 让学生对自己的学习负责

14. 准备阶段 实施阶段 评价阶段 1.制作视频教材 2.提供学习资源 3.指导学生学习目标 4.指导学生学习计划 1.激励策略 2.教学活动 3.了解学生学习进度 4.引导学习过程 1.学习作品 2.讨论、答辩 3.考试 教师 1.制定学习目标 2.规划学习时间地点 3.制定学习计划 1.选择学习方式 2.保证学习时间 3.履行学习计划 4.汇报学习情况 1.参加考试 2.学习满意度 学生 新模式下的师生活动预想 1.3

15. 2 主要工作 关键词：DO

16. 2.1.主要研究方法 1.文献分析法 2.问卷调查法 3.访谈法 4.试验法

17. 2.2.研究条件 1.个人研究兴趣 2.网络资源利用的优势 3.网络学院教师的支持

18. 2.2.存在的困难 1.概念辨析和定义的界定 2.自身研究经验和教学经验的限制 3.具体方案的实验过程控制

19. 1.设计调研计划开展调查研究 2.导学策略应用现状和需求分析 3.结合一门课程设计导学策略 4.试验导学策略应用情况 Iwill DO

20. 3 研究现状 关键词：数字

21. 3.1.国外基本研究现状 John Wiley 88篇 “self-directed learning” in article titles + 2篇 “online” in all fields +“instruction” in all fields

23. 3.2.国内的研究现状 中国知网 关键词：“自我导向学习”或者“自导学习” 87篇 期刊论文79篇，硕士论文7篇，博士论文1篇

24. 3.2.国内的研究现状 中国知网 硕士论文7 探讨方面有：自我导向学习能力调研， 自导学习理论探讨以及教师角色探讨， 没有专门针对关于远程教育或者网络教育方面的教学研究。

25. 3.2.国内的研究现状 中国知网 博士论文1篇， 《成人自导学习与支持系统研究》王兴辉2005， 该文在大量的实证调查基础上 论证了成人有不同程度的自导学习倾向 初步构建了成人自主学习设计模型以及支持系统的， 但停留于一般模式上，对于自导学习如何在网络教学中的应用，尤其是结合一门课程，并没有涉及，而这恰好是本研究的着重点。

26. 3.2.国内的研究现状 中国知网 类似概念‘自主学习’ 关键词：“自主学习”+“网络教学” 52篇 期刊论文50篇， 硕士论文2篇 一篇为教学系统开发 另一篇是大学英语的自主学习策略研究 都没有针对远程教育模式下的自主学习研究

27. 4 论文安排 关键词：计划

28. 4.1.论文结构 第一章，概述 第二章，文献综述与概念界定 第三章，调查研究与资料分析 第四章，设计方案 第五章，试验研究 第六章，总结

29. 4.1.时间安排 2009.09-2009.10 继续阅读文献，明确有关概念撰写文献综述； 2009.11-2009.12 结合一门课程开展网络教学和学习情况调查，收集调查资料； 2010.01-2010.03 设计并实施教学方案模型，撰写论文初稿 2010.04 进一步修改和完善论文 2010.05 论文送审，准备答辩

30. 5 存在的不足 关键词：improve

31. 文献有待于进一步阅读，明确有关概念 调查的内容及研究设计需进一步明确 尚不能预测将设计的教学方案和实施前景

32. 现代教育技术团队 中山大学教育学院 现代教育技术系 E-Mail：yangyi_jiaoji@126.com Blog: http://q.blog.sina.com.cn/sysuet/