「以通識教育為核心   之全校課程革新計畫」    ~~ 領航南台,深化通識   優異通識課程學生學習檔案 國立高雄應用科技大學 總計畫主持人: 林校長 仁益
報告大綱 <ul><li>一、 計畫目標   </li></ul><ul><li>二、 行動策略   </li></ul><ul><li>三、 具體執行策略與配套措施 </li></ul>
計畫目標( 1/2 ) 優異通識課程學生學習檔案 e 化上網時程表   150 個檔案  150 個檔案  150 個檔案  優異通識課程學生 學習檔案 e 化上網 98 年度 97 年度  96 年度  目  標
計畫目標( 2/2 ) <ul><li>一、學生學習檔案 e 化上網,表彰學習成效 </li></ul><ul><li>二、分享學習知能,彰顯計畫執行成效,激 </li></ul><ul><li>勵學生學習通識課程 </li></ul><ul>...
行動策略 ( 1/1 ) 行 動 策 略 建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 評量優質學生學習檔案之內容 辦理優異通識課程學生選拔 挑選優異的通識學生學習檔案 宣傳優異通識課程學生學習網站之成果
具體執行策略與配套措施  <ul><li>一、 建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台  </li></ul><ul><li>二、 挑選優異的通識學生學習檔案 </li></ul><ul><li>三、 定期評量優質學生學習檔案之內容 </li...
一、建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 ( 1/2 ) <ul><li>1. 建置『學生學習歷程檔案平台』 </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 利用『 Learning Agent 』技術,瞭解 </li></ul...
一、建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 ( 2/2 ) <ul><li>2. 『學生學習歷程檔案平台 』 內容  </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 學生學習背景小檔案 </li></ul></ul></ul><u...
二、挑選優異的通識學生學習檔案 <ul><li>1. 挑選學習成績優異學生 </li></ul><ul><li>2. 追蹤學生上網情形,並予以紀錄 </li></ul><ul><li>3. 授課教師應適時給予指導及回應 </li></ul><u...
三、定期評量優質學生學習檔案 (  1/2  ) <ul><li>1. 每學期期中及期末分別評鑑一次。 </li></ul><ul><li>2. 評鑑方法: </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 由通識中心教師擔任評鑑委員...
三、定期評量優質學生學習檔案( 2/2 ) ( 學習檔案自評表 ) 檔案內容是否具有創意? 創意性 檔案內容是否顯現個人獨特的知識與能力? 個別性 檔案內容是否具備自我省思的成份? 反省性 檔案內容所呈現的事證是否具有真實性? 真實性 檔案內容...
四、辦理優異學生選拔,並予以獎勵 <ul><li>透過評量制度作為選拔之機制,每學期選出前十名最為優異的學生學習檔案,予以獎勵,並作為學習典範。 </li></ul>
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  1. 1. 「以通識教育為核心 之全校課程革新計畫」 ~~ 領航南台,深化通識 優異通識課程學生學習檔案 國立高雄應用科技大學 總計畫主持人: 林校長 仁益
  2. 2. 報告大綱 <ul><li>一、 計畫目標 </li></ul><ul><li>二、 行動策略 </li></ul><ul><li>三、 具體執行策略與配套措施 </li></ul>
  3. 3. 計畫目標( 1/2 ) 優異通識課程學生學習檔案 e 化上網時程表 150 個檔案 150 個檔案 150 個檔案 優異通識課程學生 學習檔案 e 化上網 98 年度 97 年度 96 年度 目 標
  4. 4. 計畫目標( 2/2 ) <ul><li>一、學生學習檔案 e 化上網,表彰學習成效 </li></ul><ul><li>二、分享學習知能,彰顯計畫執行成效,激 </li></ul><ul><li>勵學生學習通識課程 </li></ul><ul><li>三、教師可從中判斷教學品質良莠,厚實教 </li></ul><ul><li>學根基 </li></ul><ul><li>四、展現實施本計劃後,學生受益程度 </li></ul>
  5. 5. 行動策略 ( 1/1 ) 行 動 策 略 建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 評量優質學生學習檔案之內容 辦理優異通識課程學生選拔 挑選優異的通識學生學習檔案 宣傳優異通識課程學生學習網站之成果
  6. 6. 具體執行策略與配套措施 <ul><li>一、 建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 </li></ul><ul><li>二、 挑選優異的通識學生學習檔案 </li></ul><ul><li>三、 定期評量優質學生學習檔案之內容 </li></ul><ul><li>四、 辦理優異學生選拔,並予以獎勵 </li></ul>
  7. 7. 一、建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 ( 1/2 ) <ul><li>1. 建置『學生學習歷程檔案平台』 </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 利用『 Learning Agent 』技術,瞭解 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>學生的學習情形。 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(2) 利用「資料探勘」方法,發掘學生學 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>習喜好與學習成效。 </li></ul></ul></ul>
  8. 8. 一、建構優異通識課程學生學習檔案 e 化平台 ( 2/2 ) <ul><li>2. 『學生學習歷程檔案平台 』 內容 </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 學生學習背景小檔案 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(2) 學生個人學習成就紀錄 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(3) 通識核心課程學習心得 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(4) 行動導向課程學習心得 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(5) 通識課程作業 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(6) 學期報告及口頭報告之 e 化檔案 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(7) 師生互動 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(8) 通識課程教學輔導區 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(9) 留言版 </li></ul></ul></ul>
  9. 9. 二、挑選優異的通識學生學習檔案 <ul><li>1. 挑選學習成績優異學生 </li></ul><ul><li>2. 追蹤學生上網情形,並予以紀錄 </li></ul><ul><li>3. 授課教師應適時給予指導及回應 </li></ul><ul><li>4. 補助學生撰稿費及學習檔案製作費 </li></ul>
  10. 10. 三、定期評量優質學生學習檔案 ( 1/2 ) <ul><li>1. 每學期期中及期末分別評鑑一次。 </li></ul><ul><li>2. 評鑑方法: </li></ul><ul><ul><ul><li>(1) 由通識中心教師擔任評鑑委員,對學 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>生所分享之檔案內容給予評鑑及建議 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>( 佔 85%) 。 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>(2) 學生自行評鑑 ( 佔 15%) ,評鑑格式如 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>下表: </li></ul></ul></ul>
  11. 11. 三、定期評量優質學生學習檔案( 2/2 ) ( 學習檔案自評表 ) 檔案內容是否具有創意? 創意性 檔案內容是否顯現個人獨特的知識與能力? 個別性 檔案內容是否具備自我省思的成份? 反省性 檔案內容所呈現的事證是否具有真實性? 真實性 檔案內容是否經過選擇而具有目的性? 選擇性 有否用表格、圖示或大綱清楚說明檔案中的內容,讓讀者易於讀? 易讀性 檔案內容是否具有發展與成長的參考價值? 發展性 檔案內容的呈現與組織是否具有系統性? 系統性 檔案內容是否具有保存價值及與人分享的價值? 價值性 所建構之內容是否與通識課程密切相關? 相關性 檔案內容是否明確表達出授課後之成果? 明確性 5 4 3 2 1 標準 項 目 規 準
  12. 12. 四、辦理優異學生選拔,並予以獎勵 <ul><li>透過評量制度作為選拔之機制,每學期選出前十名最為優異的學生學習檔案,予以獎勵,並作為學習典範。 </li></ul>
  13. 13. - 簡報結束,敬請指教 -

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