Model Pembelajaran K13 PAUD menggunakan pendekatan sudut dan sentra, dimana pembelajaran dilakukan di berbagai sudut kegiatan dan sentra bermain. Pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, inti, istirahat, dan akhir."

1. Model Pembelajaran
K13 PAUD
Oleh :
Dr. Agus Mulyadi, M.Pd.
Widyaiswara PPPPTK TK dan PLB Bandung

4. Model Pembelajaran dengan Pendekatan
Sudut
KOMPONEN DESKRIPSI
Jumlah sudut yang tersedia 5 Sudut
Jumlah sudut yang dibuka dalam 1 hari 2-5 sudut
Jumlah kegiatan dalam 1 sudut 1 atau lebih
Alat dan bahan Sesuai sudut

5. SUDUT-
SUDUT
KEGIATAN
Sudut
Kegiatan
Ketuhanan
keluarga
Alam
sekitar &
pengetahu
an
Pembangu
nan
Budaya

6. Tahap Pelaksanaan
• Bernyanyi, berdoa, mengucap salam, membicarakan
tema/sub tema, diskusi kegiatan yang akan dilaksanakan,
malakukan kegaitan fisik/ motorik
Kegiatan Awal
(30 menit)
•bersama anak membicarakan tugas-tugas yang diprogramkan di sudut-sudut kegiatan
•Sudut yang dibuka setiap hari disesuaikan dengan indikator yang dikembangkan dan sarana/alat pembelajaran yang ada
•anak dibebaskan untuk memilih sudut kegiatan yang disukai sesuai dengan minatnya
•Anak dapat berpindah sudut kegiatan sesuai dengan minatnya tanpa ditentukan oleh pendidik, pendidik memberi motivasi
Inti
(60 menit)
•makan bersama menanamkan pembiasaan yang baik, misalnya mencuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah maIkan,
bekal dengan teman, membereskan dan merapikan alat-alat makan dan sebagainya
•Setelah kegiatan makan selesai, waktu yang tersedia dapat digunakan untuk bermain di dalam atau di luar kelas
Istirahat
(30 menit)
Kegiatan akhir
(30 menit)
•dilaksanakan secara klasikal, misalnya dengan bercerita, bernyanyi, gotong royong memberikan
kelas, diskusi kegiatan sehari yang telah dilakukan, informasi kegiatan esok hari, berdoa, dan
mengucapkan salam

7. MODEL PEMBELAJARAN KELOMPOK
Pola pembelajaran dimana anak-anak
dibagi menjadi beberapa kelompok,
biasanya anak dibagi menjadi (tiga)
kelompok dan masing-masing kelompok
melakukan kegiatan yang berbeda-beda

8. KARAKTERISTIK
 Dalam satu kali pertemuan, anak harus menyelesaikan 2-3 kegiatan dalam
kelompok secara bergantian dengan tuntas.
 Apabila dalam pergantian kelompok, terdapat anak-anak yang sudah
menyelesaikan tugasnya lebih cepat dari pada temannya, maka anak tersebut
dapat menentukan kegiatan lain sejauh kelompok lain tersedia tempat.
 Apabila tidak tersedia tempat, maka anak tersebut dapat bermain pada tempat
tertentu di dalam kelas yang telah disediakan guru yang disebut dengan
kegiatan pengaman.
 Pada kegiatan pengaman sebaiknya disediakan alat-alat yang lebih bervariasi
dan sering diganti disesuaikan dengan tema atau sub tema yang dibahas.

9. Pengelolaan kelas
 Penataan perabot di ruangan harus disesuaikan dengan kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Pengelompokan meja dan kursi anak disesuaikan dengan kebutuhan sehingga
ruang gerak peserta didik leluasa. Susunan meja kursi dapat berubah-ubah. Pada
waktu mengikuti kegiatan, anak tidak selalu duduk di kursi, tetapi dapat juga
duduk di tikar/karpet.
 Dinding dapat digunakan untuk menempelkan informasi yang dipergunakan
sebagai sumber belajar dan hasil kegiatan anak, tetapi jangan terlalu banyak
sehingga dapat mengganggu perhatian anaak.
 Peletakan dan penyimpanan alat bermain diatur sedemikian rupa sesuai dengan
fungsinya sehingga dapat melatih anak untuk pembiasaan yang ingin dicapai
seperti kemandirian, tanggung jawab, membuat keputusan, kebiasaan mengatur
kembali peralatan dan sebagainya

10. PENATAAN KELAS MODEL KELOMPOK
DENGAN PENGAMAN
KELOMPOK 1
KELOMPOK 3
KELOMPOK 2
KELOMPOK
PENGAMAN
PAPAN TULIS/DISPLAY

11. Tahap Pelaksanaan
• Dilaksanakan secara klasikal
• Bernyanyi, berdoa, mengucap salam, membicarakan
tema/sub tema, diskusi kegiatan yang akan dilaksanakan,
malakukan kegaitan fisik/ motorik
Kegiatan Awal
(30 menit)
• Memberi penjelasan secara klasikal
• Membagi anak sesuai kelompok
• Anak diberi kebebasan memilih kegiatan yang disediakan
• Semua anak secara bergantian mengikuti kegiatan-kegiatan di kelompok
• Anak yang lebih cepat selesai, dapat meneruskan kegiatan di kelompok lain. Jika tidak tersedia tempat, anak tersebut dapat melakukan kegiatan di kegiatan
Inti
(60 menit)
• makan bersama menanamkan pembiasaan yang baik, misalnya mencuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah maIkan, berbagi bekal dengan teman, membereskan
merapikan alat-alat makan dan sebagainya
• Setelah kegiatan makan selesai, waktu yang tersedia dapat digunakan untuk bermain di dalam atau di luar kelas
Istirahat
(30 menit)
Kegiatan akhir
(30 menit)
•dilaksanakan secara klasikal, misalnya dengan bercerita, bernyanyi, gotong royong memberikan
kelas, diskusi kegiatan sehari yang telah dilakukan, informasi kegiatan esok hari, berdoa, dan
mengucapkan salam

12. Model Pembelajaran dengan
Pendekatan Sentra
Pendekatan pembelajaran yang dalam
proses pembelajarannya dilakukan di
dalam “lingkaran” (circle times) dan
sentra bermain

13. Karakteristik Pembelajaran
 Lingkaran adalah saat di mana pendidik duduk bersama anak dengan
posisi melingkar untuk memberikan pijakan kepada anak yang dilakukan
sebelum dan sesudah bermain.
 Sentra bermain adalah zona atau arena bermain anak yang dilengkapi
dengan seperangkat alat bermain yang berfungsi sebagai pijakan
lingkaran yang diperlukan untuk mengembangkan seluruh potensi dasar
anak didik dalam berbagai aspek perkembangan secara seimbang.
 Sentra yang dibuka setiap harinya disesuaikan dengan jumlah kelompok di
setiap PAUD.
 Pembelajaran yang berpusat pada sentra dilakukan secara tuntas mulai
awal kegiatan sampai akhir dan fokus oleh satu kelompok usia PAUD
dalam satu sentra kegiatan.
 Setiap sentra mendukung perkembangan anak dalam tiga jenis bermain
yaitu bermain sensorimotor atau fungsional, bermain peran dan bermain
konstruktif (membangun pemikiran anak).

14. PEMETAAN TEMA-SUBTEMA-MATERI

15. No Tema Sub Tema
Cakupan Materi Cakupan Materi
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
1. Diriku Identitasku Nama, usia, jenis kelamin, alamat
rumah lengkap
Nama lengkap, usia, jenis kelamin, alamat rumah
lengkap
Tubuhku Anggota tubuh, bagian-bagian anggota
tubuh, fungsi, gerak, kebersihan, ciri-ciri
khas, kesehatan dan keamanan diri
Anggota tubuh, bagian-bagian anggota tubuh, fungsi,
gerak, kebersihan, ciri-ciri khas, kesehatan dan
keamanan diri
Kesukaanku Makanan, minuman, mainan, dan
macam-macam kegiatan
Makanan, minuman, mainan, dan macam-macam
kegiatan
2. Keluargaku Anggota
Keluargaku
Ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek,
paman, bibi
Ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek, paman, bibi,
orang-orang terdekat dilingkungan keluarga
Kebiasaan dalam keluarga
Profesi Anggota
Keluarga
Macam-macam pekerjaan Macam-macam pekerjaan dan tugasnya
3. Lingkungan Rumahku Fungsi rumah
Bagian-bagian rumah
Cara merawat rumah
Jenis peralatan rumah tangga: Kursi,
meja, tempat tidur, kasur, peralatan
makan (piring, gelas, sendok, garpu),
peralatan dapur (kompor, wajan, dst)
lemari es, radio, televisi, kaset, CD,
telepon
Fungsi peralatan rumah tangga
Cara menggunakan peralatan rumah
tangga
 Fungsi rumah
 Bagian-bagian rumah
 Cara merawat rumah
 Jenis peralatan rumah tangga: Kursi, meja,
tempat tidur, kasur, peralatan makan (piring,
gelas, sendok, garpu), peralatan dapur (kompor,
wajan, dst) lemari es, radio, televisi, kaset, CD,
telepon
 Fungsi peralatan rumah tangga
 Cara menggunakan peralatan rumah tangga
Cara merawat peralatan rumah tangga
Sekolahku Gedung dan halaman sekolah, ruang
belajar, tempat bermain dan alat-alat
permainan, orang-orang yang ada di
sekolah, tata tertib sekolah
Gedung dan halaman sekolah, ruang belajar, tempat
bermain dan alat-alat permainan, orang-orang yang
ada di sekolah, tata tertib sekolah

16. No Tema Sub Tema
Cakupan Materi Cakupan Materi
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
4. Binatang Binatang di air,
misalnya:
Ikan
Lele
Belut
Dll
 Bagian-bagian tubuh
binatang
 Merawat binatang
 Bahaya
 Manfaat
Bagian-bagian tubuh binatang
Merawat binatang
Bahaya
Manfaat
Perkembangbiakan
Binatang di darat,
misalnya:
Ayam
Kucing
Anjing
Dll
Bagian-bagian tubuh binatang
Merawat binatang
Bahaya
Manfaat
 Bagian-bagian tubuh binatang
 Merawat binatang
 Bahaya
 Manfaat
 Perkembangbiakan
Binatang bersayap,
misalnya:
 Serangga
 Kupu-kupu
 Burung
 Dll
Bagian-bagian tubuh binatang
Makanan
Bahaya
Manfaat
 Bagian-bagian tubuh binatang
 Makanan
 Bahaya
 Manfaat
 Perkembangbiakan
Binatang hutan,
misalnya:
 Orang utan
 Gajah
 Harimau
 Dll
 Bagian-bagian tubuh
binatang
 Bahaya
 Manfaat
 Makanan
 Bagian-bagian tubuh binatang
 Bahaya
 Manfaat
 Makanan
 Perkembangbiakan

17. No Tema Sub Tema
Cakupan Materi Cakupan Materi
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
5. Tanaman Tanaman
buah
 Macam-macam tanaman
buah
 Bagian-bagian tanaman buah
 Manfaat tanaman buah
 Cara menanam dan merawat
tanaman buah
 Macam-macam tanaman buah
 Bagian-bagian tanaman buah
 Manfaat tanaman buah
 Cara menanam dan merawat
tanaman buah
Tanaman
sayur
 Macam-macam tanaman
sayur
 Bagian-bagian tanaman
sayur
 Manfaat tanaman sayur
 Cara menanam dan merawat
tanaman sayur
 Macam-macam tanaman sayur
 Bagian-bagian tanaman sayur
 Manfaat tanaman sayur
 Cara menanam dan merawat
tanaman sayur
Tanaman
hias
 Macam-macam tanaman hias
 Bagian-bagian tanaman hias
 Manfaat tanaman hias
 Cara menanam dan merawat
tanaman hias
 Macam-macam tanaman hias
 Bagian-bagian tanaman hias
 Manfaat tanaman hias
 Cara menanam dan merawat
tanaman hias
Tanaman
obat
 Macam-macam tanaman
obat
 Bagian-bagian tanaman obat
 Manfaat tanaman obat
 Cara menanam dan merawat
tanaman obat
 Macam-macam tanaman obat
 Bagian-bagian tanaman obat
 Manfaat tanaman obat
 Cara menanam dan merawat
tanaman obat

18. No Tema Sub Tema
Cakupan Materi Cakupan Materi
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
6. Kendaraa
n
Kendaraan di
darat
 Jenis kendaraan di darat
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/
pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Jenis kendaraandi darat
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/ pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Penggeraknya (ditarik kuda,
menggunakan mesin, bensin)
 Bagian-bagian kendaraan
 Tata tertib/Perilaku berkendara
Kendaraan di
air
 Jenis kendaraan di air
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/
pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Jenis kendaraan di air
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/ pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Penggeraknya (menggunakan mesin,
bensin)
Kendaraan di
udara
 Jenis kendaraan di udara
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/
pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Jenis kendaraan di udara
 Fungsi dan kegunaan
 Nama pengendara/ pengemudi
 Tempat pemberhentian
 Penggeraknya (menggunakan mesin,
bensin)

19. No Tema Sub Tema
Cakupan Materi Cakupan Materi
Usia 4-5 tahun Usia 5-6 Tahun
7. Alam
Semesta
Benda-benda
alam
 Jenis benda-benda alam
(tanah, air, pasir, batu, besi,
emas, perak)
 Manfaat benda-benda alam
 Jenis benda-benda alam (tanah,
air, pasir, batu, besi, emas, perak)
 Manfaat benda-benda alam
Benda-benda
langit
 Jenis benda-benda langit
(matahari, bulan, bintang)
 Manfaat benda-benda langit
 Jenis benda-benda langit
(matahari, bulan, bintang)
 Manfaat benda-benda langit
Gejala alam  Macam-macam gejala alam
(siang, malam, banjir,
gunung meletus, banjir,
tanah longsor, ombak,
pelangi, petir, hujan, gempa
bumi)
 Macam-macam gejala alam
(siang, malam, banjir, gunung
meletus, banjir, tanah longsor,
ombak, pelangi, petir, hujan,
gempa bumi)
 Cara mencegah banjir, tanah
longsor
 Cara menyelamatkan diri dari
banjir, tanah longsor, gempa bumi
8. Negaraku Tanah air  Nama negara
 Lambang negara
 Presiden dan wakil presiden
 Ibu kota negara
 pahlawan
 Lagu kebangsaan
 Lagu-lagu wajib
 Bendera
 Desa, Kota, Pegunungan,
Pesisir
 Nama negara
 Lambang negara
 Presiden dan wakil presiden
 Ibu kota negara
 pahlawan
 Lagu kebangsaan
 Lagu-lagu wajib
 Bendera
 Desa, Kota, Pegunungan, Pesisir