Presentatie ander onderwijs VMBO 11 april 2011Martin Peters
Presentatie met als onderwerpen:
- Waarom ander onderwijs?
- Parels uit het VMBO
- Ervaringen Kunskapsskolan Zweden
- Transformaties
- Aansluitende ideeën
Presentatie ander onderwijs VMBO 11 april 2011Martin Peters
Presentatie met als onderwerpen:
- Waarom ander onderwijs?
- Parels uit het VMBO
- Ervaringen Kunskapsskolan Zweden
- Transformaties
- Aansluitende ideeën
Presentatie voor medestudenten opleiding "Directeur van Buiten" over De Sterrenschool. een brede schoolconcept dat ontstaan is uit gesprekken met schoolleiders. Met als doel jonge kinderen verder helpen in de maatschappij. De Sterrenschool is gebaseerd op vijf sterren: het hele jaar open, één adres voor alle diensten (van 7 tot 7), ruimte voor maatwerk, hoog kwalitatief onderwijs en een sterke rol voor de buurt.
Literatuurverkenning Ouderbetrokkenheid, Januari 2012mlusse
Internationale literatuurverkenning tbv de uitvoering van een children\'s zone in Rotterdam Zuid. Gebaseerd op het theoretisch kader van het proefschrift (in voorbereiding) van het onderzoek \'oudercontact in het vmbo\'. Door Mariette Lusse
Geert Driessen, Kees de Bot & Paul Jungbluth (1989) De effectiviteit van het ...Driessen Research
Driessen, G., Bot, K. de, & Jungbluth, P. (1989). De effectiviteit van het Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur. Prestaties van Marokkaanse, Spaanse en Turkse leerlingen. Nijmegen: ITS.
<isbn>
Presentatie voor medestudenten opleiding "Directeur van Buiten" over De Sterrenschool. een brede schoolconcept dat ontstaan is uit gesprekken met schoolleiders. Met als doel jonge kinderen verder helpen in de maatschappij. De Sterrenschool is gebaseerd op vijf sterren: het hele jaar open, één adres voor alle diensten (van 7 tot 7), ruimte voor maatwerk, hoog kwalitatief onderwijs en een sterke rol voor de buurt.
Literatuurverkenning Ouderbetrokkenheid, Januari 2012mlusse
Internationale literatuurverkenning tbv de uitvoering van een children\'s zone in Rotterdam Zuid. Gebaseerd op het theoretisch kader van het proefschrift (in voorbereiding) van het onderzoek \'oudercontact in het vmbo\'. Door Mariette Lusse
Geert Driessen, Kees de Bot & Paul Jungbluth (1989) De effectiviteit van het ...Driessen Research
Driessen, G., Bot, K. de, & Jungbluth, P. (1989). De effectiviteit van het Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur. Prestaties van Marokkaanse, Spaanse en Turkse leerlingen. Nijmegen: ITS.
<isbn>
Geert Driessen (1991) SAC Beleid met betrekking tot OETC Paper.pdfDriessen Research
Driessen, G. (1991). Beleid met betrekking tot OETC: een pleidooi voor realisme. Invited paper studiedagen Stichting Schooladviescentrum Utrecht ‘SAC-beleid met betrekking tot OET’, Berg en Dal, 13-14 juni 1991.
Geert Driessen & Paul Jungbluth (1988) Did Onderwijs in eigen taal en cultuur...Driessen Research
Driessen, G., & Jungbluth, P. (1988). Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur blijft geïsoleerd. OETC-leerkracht in moeilijke positie. Didaktief, 18(9), 9-10.
ISSN 0169-4820
Geert Driessen & Hetty Dekkers (1998) Schoolloopbanen van leerlingen in het v...Driessen Research
Driessen, G., & Dekkers, H. (1998). Schoolloopbanen van leerlingen in het voortgezet onderwijs in Rotterdam. Onderwijspositie en toetsprestaties op OVG-scholen in 1995/96. Nijmegen: ITS.
Similar to 00 inleidende presentatie liesbeth van welie (20)
The document summarizes a study that trained primary school teachers over 7 months to promote student motivation by increasing teachers' autonomy supportive and structure supportive behavior. The training involved 3 cycles of implementing new techniques in the classroom, reflecting on behaviors, and building on existing knowledge. Teachers reported increased skills in these areas, and students showed higher motivation. The training principles found most effective by teachers were practice in their own classrooms, reflection, relevance to daily practice, numerous contact hours over time, and activating prior knowledge.
Using quality criteria for practice-based research in a study of career guida...LPC
The document summarizes a study on career guidance dialogues between teachers and students in vocational education. The study aims to examine the process of autobiographical reasoning and the types of teacher interventions that contribute to this process. Data was collected through video recordings of career guidance dialogues and analyzed using narrative coding methods. Preliminary results suggest that several small career stories were constructed by students, which were linked together into a larger story. The teacher used interventions like supplementary questions and compliments to facilitate this process. The document also discusses balancing scientific and practical quality criteria in practice-based research.
Oogst 3 Wat werkt in innovatieve scholen, in het PO en VOLPC
Wat zijn breed herkenbare thema’s die de effectiviteit van de innovatie volgens de betrokkenen binnen scholen positief beïnvloeden?
2 Welke methodieken zijn geschikt voor scholen om inzicht te krijgen in de thema’s die ertoe doen in hun eigen innovatieproces.
1. 10 maart 2010, De Reehorst te Ede
Oogst 2
Openingslezing
Liesbeth van Welie
TIER
2. Will Dobbie & Roland Fryer (2009) Harvard
Early childhood interventions, bussing to better
schools, school choice plans, smaller classes,
mandatory summer school, merit pay teachers and
principals, after school programs, improved
assessments techniques and higher per capita funding
have left the gap essentially unchanged.
3. Dobbie & Fryer’s Conclusions
• We provide the first empirical test of the causal impact of
the Harlem Children’s Zone on educational outcomes
• The effects in middle school are enough to close the
black-white achievement gap in mathematics and nearly
half in English Language and Arts
• The effects in elementary school close the achievement
gap in mathematics and English
• We conclude …that high quality schools coupled with
community initiatives generate the achievement gains
4. De kloof in onderwijsuitkomsten
in Nederland
Leerlingen in het derde leerjaar HAVO/VWO
• 48 % Nederlands
• 22 % van Turkse afkomst
• 22% van Marokkaanse afkomst
(OECD review on Migrant Education 2010)
5. Over welke data beschikken
scholen en besturen?
• Eigen data
• Inspectie
• OECD, bijvoorbeeld PISA
• Gemeente
• CBS Statline
• Kerncijfers OCW
6. Niet moeilijk!
• Analyses maken met beschikbare data
van voor de school specifieke, interessante vragen
is gemakkelijk te leren
• Een klein team van geïnteresseerde docenten zou
een groot verschil kunnen maken
7. 1 Wat kan beter?
• Alle positieve effecten worden overtroffen door het
effect van de leraar
• Een bestuur, school, zou over een schat
aan informatie kunnen beschikken om op een
positieve manier te leren van verschillende aanpak
en experimenten
8. 2 Wat kan beter?
Veel scholen doen het al, het levert enorm
belangrijke kennis op:
• Wat is de correlatie tussen toeleverende basisschool
en uitkomsten van de VO-school?
• Hoe doen leerlingen het in het vervolgonderwijs en
op de arbeidsmarkt?
9. 3 Wat kan beter?
• De LPC/SLO zouden hun kennis systematisch in
databestanden moeten opslaan die door de scholen
te raadplegen zijn
• Casus en anecdotische kennis, “er zit zoveel in de
hoofden van onze mensen” is niet genoeg
10. 4 Wat kan beter?
• Instituten met veel professionele kennis over
databestanden en analyses moeten snel een goed
toegankelijke training voor leraren ontwikkelen die
het leuk vinden om deze analyses voor hun school
te maken