1. Джерела:
Веркалець М. Педагогічні ідеї Б.Д.Грінченка
Гайдаєнко І. Грінченко – учитель-словесник
Виконала:
Лутовінова Інна, студентка гр. УА-3

2. Педагогічна спадщина
Бориса Грінченка
У 1881 році в с.Введенське Зміївського повіту
почалась робота Б.Гринченка народним учителем, якій
було присвячено десять років життя.

3. Педагогічнi ідеї Б.Гринченка
Мова
 Рідна мова сприяє формуванню
таких рис майбутнього
громадянина, як патріотизм,
гуманність, добропорядність у
взаєминах.
 Традиції батьків, відбиті в рідній
мові, забезпечують виховання
людини з глибоким почуттям
патріотизму.
 Цю ідею письменник втілив в
оповіданні ≪Олеся≫

4. Школа
 Для ефективного навчання клас
доцільно ділити на групи,
очолювані добре підготовленим
учнем — помічником учителя
 Важливе завдання школи -
трудове виховання як необхідна
умова повсякденного життя
(«Каторжна», «Грицько»,
«Украла», «Кавуни», «Панько»,
«Батько та дочка»)
o Істотного значення надавав педагог і формуванню в учнів
уміння вести ділову документацію: писати листи, прохання і
виступи перед аудиторією

5. Роль книги
 Стаття Б. Грінченка ≪К вопросу о журнале для детского
чтения в земской народной школе≫
 Вміло організована й спрямована робота з книгою —
найголовніша запорука формування дитячих
уподобань,смаків та загальної ерудиції.
 Завдання книжки — систематично впливати на душу
дитини з метою виховання її в потрібному напрямі,
вироблення високих моральних якостей.
 Б. Грінченко наголошував на тому, що книга повинна
бути пройнята ідеалами добра, правди, краси й
гуманізму ( «Дзвоник»).

6. Естетичне виховання
 Твори повинні відповідати усталеним художнім
смакам народу, щоб розвивалися і
вдосконалювалися естетичні смаки.
 Твір має будити в маленького читача думку,
розширювати його кругозір, бути насамперед
розумним.
 Важлива роль - цікавий сюжет
 Принцип зацікавлення серед
методів навчання Грінченка
займає одне з чільних місць.

7. Стосовно
друкування книжок для дітей
 Поганий шрифт підручників
псує дитині зір, розвиває
короткозорість. Через те
Б,Грінченко обстоював
думку про букварі та
читанки, друковані білими
літерами на чорному фоні.
 Принцип iсторизму
 Принцип систематизації
знань.

8. «Українська граматика до науки
читання й писання» (1907)
Власне буквар
пропонує зразки Читання після
косого азбуки
письма,малих і
алфавіт -
великих букв, а
33 літери
також слів і
фраз з ними.
Прописи "До Звернення "До
вчителів" вчителів"
У підручнику вміщено вірші Т.Шевченка, Л.Глібова, Є.Гребінки.

9. 1893 рік був завершальним в
учительській діяльності Б.Грінченка
Педагогічні ідеї
продовжував розвивати у
численних теоретичних
працях — «Народні вчителі і
вкраїнська школа», «Якої нам
треба школи», «На
беспросветном пути» — та
втілювати у художніх творах з
життя дітей та їх наставників
— «Непокірний», «Брат на
брата», «Дзвоник» тощо.

10. Список використаних джерел
• Веркалець М. М. Педагогічні ідеї
Б.Д.Грінченка / М. Веркалець.— К.: Т-во
«Знання» УРСР, 1990. – 231 с.
• Гайдаєнко І. В. Грінченко – учитель-
словесник [Електронний ресурс] /
І. В. Гайдаєнко: веб-сторінка сайту
Херсонськой обласної бібліотеки для дітей. –
Режим доступу: http://www.library.kherson.ua