presentasi

1. MERANCANG PENELITIAN
TINDAKAN KELAS

2. ANGGOTA KELOMPOK
OLINE MAHARANI
857010217
01 YENI TRISNANI
857010288
02
03 SHELLA MERTANIA
857010446 04 FITRIA
857012489

3. A. Langkah-langkah Untuk Menemukan dan Merumuskan
Masalah
1 • Identifikasi Masalah
2
• Menganalisis Masalah
3
• Merumuskan Masalah
LANGKAH-LANGKAH PERENCANAAN PENELITIAN
TINDAKAN KELAS

4. HIPOTESIS/ ALTERNATIVE TINDAKAN I INI MENYATAKAN BAHWA PEMAHAMAN SISWA AKAN
MENINGKAT JIKA GURU MENERAPKAN KETERAMPILAN MENJELASKAN, YAITU MENGGUNAKAN BAHASA
YANG LUGAS TANPA BAHASA ASING YANG SULIT DAPAT MENGGUNAKAN CONTOH DAN ALAT PERAGA
SERTA MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA SISWA UNTUK BERTANYA DAN BERDISKUSI.
HIPOTESIS/ ALTERNATIF TINDAKAN
I
UNTUK ALTERNATIF TINDAKAN II INI GURU MENGGUNAKAN KATA-KATA ATAU BAHASA ASING DAN
MENERJEMAHKAN NYA KEDALAM BAHASA INDONESIA,DISERTAI DENGAN CONTOH-CONTOH YANG
KONGKRET YANG BILA PERLU MENGGUNAKAN ALAT PERAGA.
HIPOTESIS TINDAKAN II
II
B. Mengembangkan Alternatif Tindakan

5. Mensimulasikan
rencana
perbaikan
Menyusun RPP
dengan lengkap
Mempersiapkan
sarana dan
prasarana
pembelajaran
Skenario
pembelajaran
RENCANA DAN PROPOSAL PTK
A. Rencana Perbaikan

6. UNTUK MENENTUKAN DAN MENGUMPULKAN DATA TENTU SAJA HARUS
KITA SESUAIKAN DENGAN TUJUAN PERBAIKAN YANG SUDAH KITA
RANCANG , KARENA PENCAPAIAN TUJUAN INILAH YANG MENJADI FOCUS
PENGUMPULAN DATA.
1. HAKIKAT PROPOSAL PTK
B. Menentukan dan Mempersiapkan Prosedur dan
Instrumen Pengumpulan Data
C. Proposal PTK
2. FORMAT PROPOSAL PTK

7. KESIMPULAN
Menentukan masalah pembelajaran merupakan langkah awal dalam penelitian.untuk
menemukan masalah kita perlu melakukan identifikasi masalah. Identifikasi masalah melakukan
refleksi untuk mendiagnosis pembelajaran yang kita kelola untuk melihat hasil belajar siswa. Setelah
megidentifikasi masalah kita dapat menganalisis masalah tersebut agar penyebab masalahnya dapat
kita temukan, kemudian kita rumuskan maslah setelah itu ada Rencana Perbaikan Pembelajaran
rencana perbaikan Ini Dibuat Dengan Format Yang Hampir Sama Dengan Format Rencana
Pembelajaran (RP). Bedanya Dengan Dalam RPP Terdapat Tujuan Perbaiakan,deskripsi Kegitan Lebih
Rinci,pertanyaan, Soal, Dan Kunci Jawaban Yang Dicantumkan Secara Lengkap Sedangkan Dalam RP
Unsur-unsur Tersebut Tidak Selalu Di Tulis,format Dapat Disesusaikan Dengan Sekolah Masing-masing.
Adapun Prosedur Dan Alat Pengumpulan Data Di Tentukan Berdasarkan Masalah Dan Tujuan
Perbaikan.Jika Kita Meminta Teman Sejawat Untuk Mengobservasi Pelaksanaan Perbaikan,lembar
Observasi Harus Di Sepakati Terlebih Dahulu Karena Data Yang Dikumpulkan Lebih Cenderung Pada
Data Kualitatif, Maka Prosedur Dan Alat Pengumpulan Dapat Berupa Observasi Dengan Menggunakan
Lembar Observasi Dan Wawancara Berdasarkan Panduan Wawancara,catatan Guru Dan Refleksi.