SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Bàsic 3                                                             Unitat7 - Passos 1




          TASCA: ELABOREM ELS NOSTRES ÀUDIOS

L'objectiu d'aquesta tasca és crear un material propi per treballar la comprensió
d'un text enregistrat. Per fer la tasca, també haureu de redactar dos textos
breus i haureu de parlar.

Utilitzarem el material de la unitat 7 del llibre (p. 193).

Per fer la tasca haureu de:

             Treballar en equip;
             Negociar oralment entre vosaltres per arribar a acords;
             Seleccionar la informació;
             Ordenar la informació.

La tasca consisteix a:

             Escriure un text breu;
             Elaborar un full de respostes (amb solucionari);
             Gravar un àudio.

Per fer aquesta tasca necessitareu consultar les pàgines 265 per:

             Utilitzar els verbs en condicional;
             Utilitzar expressions de temps;
             Utilitzar expressions per explicar desitjos.
Bàsic 3                                                               Unitat7 - Passos 1


TASCA 1: SELECCIONEM L'EXPERIÈNCIA

1. Fixa't en el text de la pàgina 193 del llibre, que ja coneixes, i omple la graella
següent:



                        L’home                           La dona


Què estudia?
Què ha estudiat?




Per què?




On estudia ara?
On ha estudiat
abans?




Voldria estudiar
alguna cosa més?




Per què?
Bàsic 3   Unitat7 - Passos 1
Bàsic 3                                                           Unitat7 - Passos 1


Ara omple aquesta altra graella amb la teva informació.

                     Nom:


Què estudies?
Què has estudiat?




Per què?




On estudies ara?
On has estudiat
abans?




Voldries estudiar
alguna cosa més?




Per què?




Ara, explica oralment a la resta del grup per què vols continuar estudiant. Quan
tot el grup hagi fet la seva intervenció, trieu una experiència.
Bàsic 3                                                               Unitat7 - Passos 1


TASCA 2: LA MEVA FEINA

1. Fixa't en els textos de la pàgina 193 del llibre, on en Fidel i la Magali ens parlen
dels seus estudis, de la seva feina i de què voldrien fer. Omple la graella amb la
informació del company o la companya que heu triat.

Què estudia?
Què ha estudiat?
Per què?




On estudia ara?
On ha estudiat
abans?




Voldria estudiar
alguna cosa més?




Per què?
Bàsic 3                                                           Unitat7 - Passos 1


TASCA 3: LA MEVA EXPERIÈNCIA

1. Utilitza la graella de la tasca anterior per fer un petit text explicant
l'experiència de la persona que heu triat. El text no ha de passar de 100 paraules.




_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________
Bàsic 3                                                               Unitat7 - Passos 1


TASCA 4: Revisió / Qüestionari

Si ets tutor o tutora has de reunir-te amb els tutors i tutores dels altres grups.
Entre tots, reviseu els textos un per un, seguint el procediment següent:

          1. Cada tutor/a llegeix el text del seu grup en veu alta.

          2. Feu atenció especial a l'ús dels verbs en passat.

          3. Compartiu els dubtes amb els altres tutors.

          4. Aviseu el professor perquè en faci la revisió final.

          5. Un cop torneu al vostre grup, expliqueu les

Si no ets tutor, comença a pensar 3 preguntes de V o F i 3 de marcar l'afirmació,
a partir del text que tens redactat. Fixa't en els qüestionaris de la pàgina 130.
Quan arribin els tutors, completeu les preguntes entre tots. Feu també les
solucions. La graella següent t'ajudarà:

1. Contesta veritable o fals                                           V F
Pregunta 1




Pregunta 2




Pregunta 3



2. Marca la resposta correcta
resposta 1



resposta 2



resposta 3
Bàsic 3                                                          Unitat7 - Passos 1


TASCA FINAL: Gravem l'àudio

1. A partir del text corregit del tutor, prepareu la gravació. Trieu quina persona
del grup la farà i ajudeu-la.
Bàsic 3                                                            Unitat7 - Passos 1


             Àudio 1Jose I, M. Carmen, Paola, Alex, Aliria
             Clica aquí per sentir l’àudio.

1. Contesta veritable o fals:                                       V F

La Mari Carmen va estudiar informàtica per a la seva feina.



La Mari Carmen estudia català tots els dies a Barcelona.



La Mari Carmen ara no pot continuar estudiant, però li agradaria
fer-ho.

2. Subratlla la resposta correcta:

1. La Mari Carmen estudia català per la seva feina.
2. La Mari Carmen estudia català perquè li agrada.



1. La Mari Carmen va estudiar osteopatia i quiromassatge.
2. La Mari Carmen va estudiar quiromassatge a Parets.



1. La Mari Carmen ha estudiat comptabilitat perquè li agrada.
2. A la Mari Carmen nom li agradaria continuar estudiant.
Bàsic 3                                                       Unitat7 - Passos 1


          Àudio 2 Mónica, Kamaljeet, Paco, Marta, Jose II i Diego
          Clica aquí per sentir l’àudio.

1. Contesta veritable o fals:                                   V F

La Marta va estudiar dret a Madrid.



La Marta estudia anglès a Parets del Vallès.



La Marta vol fer un MBA de recursos humans.

2. Subratlla la resposta correcta:

1. La Marta va estudiar dret a Cantàbria

2. A la Marta no li agradaria seguir estudiant.

3. La Marta treballa d’advocada.

More Related Content

Similar to Tasca - Elaborem els nostres àudios

Unitats 1 i 2 llengua catalana
Unitats 1 i 2  llengua catalanaUnitats 1 i 2  llengua catalana
Unitats 1 i 2 llengua catalanamjvercher
 
Feines a fer els primers dies de curs2
Feines a fer els primers dies de curs2Feines a fer els primers dies de curs2
Feines a fer els primers dies de curs2Montse Casas Bul
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Dictats
 
Elsdictats11 130703114411-phpapp02
Elsdictats11 130703114411-phpapp02Elsdictats11 130703114411-phpapp02
Elsdictats11 130703114411-phpapp02Recursos
 
Treball cooperatiu
Treball cooperatiuTreball cooperatiu
Treball cooperatiumsero3
 
Dossier de Treball Alumnes 4ESO
Dossier de Treball Alumnes 4ESODossier de Treball Alumnes 4ESO
Dossier de Treball Alumnes 4ESOalfa6
 
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiuPonencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiucoordinaciocoll
 
Etapes d'una entrevista
Etapes d'una entrevistaEtapes d'una entrevista
Etapes d'una entrevistaequiplicvoc
 
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalana
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalanaDossier d'aprenentatge. Llengua catalana
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalanaEditorial Barcanova
 
Guia didàctica Power Poit Interactiu
Guia didàctica  Power Poit InteractiuGuia didàctica  Power Poit Interactiu
Guia didàctica Power Poit InteractiuJaquelín Durán Gil
 
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.Desiree Ferrer
 
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEP de Palma
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatiussilvia
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatiussilvia
 
Creamat Comptetències Infantil Dolça Vert
Creamat Comptetències Infantil Dolça VertCreamat Comptetències Infantil Dolça Vert
Creamat Comptetències Infantil Dolça Vertguest0b7991
 
Pares 2n pautes lectoescriptura
Pares 2n pautes lectoescripturaPares 2n pautes lectoescriptura
Pares 2n pautes lectoescripturaceippuigdenvalls
 
Avaluació mòdul 5
Avaluació mòdul 5Avaluació mòdul 5
Avaluació mòdul 5Diverses
 

Similar to Tasca - Elaborem els nostres àudios (20)

Unitats 1 i 2 llengua catalana
Unitats 1 i 2  llengua catalanaUnitats 1 i 2  llengua catalana
Unitats 1 i 2 llengua catalana
 
Primer setmana 5
Primer setmana 5Primer setmana 5
Primer setmana 5
 
Els projectes
Els projectesEls projectes
Els projectes
 
Feines a fer els primers dies de curs2
Feines a fer els primers dies de curs2Feines a fer els primers dies de curs2
Feines a fer els primers dies de curs2
 
Els dictats1(1)
Els dictats1(1)Els dictats1(1)
Els dictats1(1)
 
Elsdictats11 130703114411-phpapp02
Elsdictats11 130703114411-phpapp02Elsdictats11 130703114411-phpapp02
Elsdictats11 130703114411-phpapp02
 
Treball cooperatiu
Treball cooperatiuTreball cooperatiu
Treball cooperatiu
 
Dossier de Treball Alumnes 4ESO
Dossier de Treball Alumnes 4ESODossier de Treball Alumnes 4ESO
Dossier de Treball Alumnes 4ESO
 
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiuPonencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
Ponencia coll d'en rabassa aprenentatge cooperatiu
 
Etapes d'una entrevista
Etapes d'una entrevistaEtapes d'una entrevista
Etapes d'una entrevista
 
Llegim en parella
Llegim en parellaLlegim en parella
Llegim en parella
 
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalana
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalanaDossier d'aprenentatge. Llengua catalana
Dossier d'aprenentatge. Llengua catalana
 
Guia didàctica Power Poit Interactiu
Guia didàctica  Power Poit InteractiuGuia didàctica  Power Poit Interactiu
Guia didàctica Power Poit Interactiu
 
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.
Guia didàctica - POWER POINT INTERACTIU.
 
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiuCEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
CEIP Son Rullan: aprenentatge cooperatiu
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatius
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatius
 
Creamat Comptetències Infantil Dolça Vert
Creamat Comptetències Infantil Dolça VertCreamat Comptetències Infantil Dolça Vert
Creamat Comptetències Infantil Dolça Vert
 
Pares 2n pautes lectoescriptura
Pares 2n pautes lectoescripturaPares 2n pautes lectoescriptura
Pares 2n pautes lectoescriptura
 
Avaluació mòdul 5
Avaluació mòdul 5Avaluació mòdul 5
Avaluació mòdul 5
 

More from Diverses

Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superior
Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superiorKahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superior
Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superiorDiverses
 
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política Lingüística
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política LingüísticaProva mostra del nivell superior - Direcció General de Política Lingüística
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política LingüísticaDiverses
 
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECR
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECRLa prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECR
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECRDiverses
 
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDe la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDiverses
 
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDe la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDiverses
 
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – Decálogo
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – DecálogoLa exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – Decálogo
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – DecálogoDiverses
 
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - Decàleg
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - DecàlegL'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - Decàleg
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - DecàlegDiverses
 
Síntesi de tècniques de redacció II
Síntesi de tècniques de redacció IISíntesi de tècniques de redacció II
Síntesi de tècniques de redacció IIDiverses
 
Síntesi de tècniques de redacció
Síntesi de tècniques de redaccióSíntesi de tècniques de redacció
Síntesi de tècniques de redaccióDiverses
 
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusMorfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusDiverses
 
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tasca
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tascaUn ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tasca
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tascaDiverses
 
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Diverses
 
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Diverses
 
Perfil pàgina recomanacions i criteris
Perfil pàgina recomanacions i criterisPerfil pàgina recomanacions i criteris
Perfil pàgina recomanacions i criterisDiverses
 
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecal
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecalCercós vilademunt sergi_pràcticum_mecal
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecalDiverses
 

More from Diverses (15)

Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superior
Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superiorKahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superior
Kahoot de pronoms febles - Nivells suficiència i superior
 
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política Lingüística
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política LingüísticaProva mostra del nivell superior - Direcció General de Política Lingüística
Prova mostra del nivell superior - Direcció General de Política Lingüística
 
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECR
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECRLa prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECR
La prova del nivell C2 de llengua catalana de la DGPL en el MECR
 
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDe la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
 
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textualsDe la retòrica clàssica a les propietats textuals
De la retòrica clàssica a les propietats textuals
 
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – Decálogo
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – DecálogoLa exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – Decálogo
La exposición oral formal en el examen del nivel C2 MECR – Decálogo
 
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - Decàleg
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - DecàlegL'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - Decàleg
L'exposició oral en l'examen del nivell superior de llengua catalana - Decàleg
 
Síntesi de tècniques de redacció II
Síntesi de tècniques de redacció IISíntesi de tècniques de redacció II
Síntesi de tècniques de redacció II
 
Síntesi de tècniques de redacció
Síntesi de tècniques de redaccióSíntesi de tècniques de redacció
Síntesi de tècniques de redacció
 
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatiusMorfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
Morfologia nominal, accentuació i pronoms relatius
 
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tasca
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tascaUn ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tasca
Un ús didàctic del Twitter - Enunciat de la tasca
 
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
 
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
Iniciant l'alumnat no alfabetitzat digitalment en l'ús obligatori del bloc - ...
 
Perfil pàgina recomanacions i criteris
Perfil pàgina recomanacions i criterisPerfil pàgina recomanacions i criteris
Perfil pàgina recomanacions i criteris
 
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecal
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecalCercós vilademunt sergi_pràcticum_mecal
Cercós vilademunt sergi_pràcticum_mecal
 

Recently uploaded

Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 

Recently uploaded (8)

itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 

Tasca - Elaborem els nostres àudios

  • 1. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA: ELABOREM ELS NOSTRES ÀUDIOS L'objectiu d'aquesta tasca és crear un material propi per treballar la comprensió d'un text enregistrat. Per fer la tasca, també haureu de redactar dos textos breus i haureu de parlar. Utilitzarem el material de la unitat 7 del llibre (p. 193). Per fer la tasca haureu de: Treballar en equip; Negociar oralment entre vosaltres per arribar a acords; Seleccionar la informació; Ordenar la informació. La tasca consisteix a: Escriure un text breu; Elaborar un full de respostes (amb solucionari); Gravar un àudio. Per fer aquesta tasca necessitareu consultar les pàgines 265 per: Utilitzar els verbs en condicional; Utilitzar expressions de temps; Utilitzar expressions per explicar desitjos.
  • 2. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA 1: SELECCIONEM L'EXPERIÈNCIA 1. Fixa't en el text de la pàgina 193 del llibre, que ja coneixes, i omple la graella següent: L’home La dona Què estudia? Què ha estudiat? Per què? On estudia ara? On ha estudiat abans? Voldria estudiar alguna cosa més? Per què?
  • 3. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1
  • 4. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 Ara omple aquesta altra graella amb la teva informació. Nom: Què estudies? Què has estudiat? Per què? On estudies ara? On has estudiat abans? Voldries estudiar alguna cosa més? Per què? Ara, explica oralment a la resta del grup per què vols continuar estudiant. Quan tot el grup hagi fet la seva intervenció, trieu una experiència.
  • 5. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA 2: LA MEVA FEINA 1. Fixa't en els textos de la pàgina 193 del llibre, on en Fidel i la Magali ens parlen dels seus estudis, de la seva feina i de què voldrien fer. Omple la graella amb la informació del company o la companya que heu triat. Què estudia? Què ha estudiat? Per què? On estudia ara? On ha estudiat abans? Voldria estudiar alguna cosa més? Per què?
  • 6. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA 3: LA MEVA EXPERIÈNCIA 1. Utilitza la graella de la tasca anterior per fer un petit text explicant l'experiència de la persona que heu triat. El text no ha de passar de 100 paraules. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  • 7. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA 4: Revisió / Qüestionari Si ets tutor o tutora has de reunir-te amb els tutors i tutores dels altres grups. Entre tots, reviseu els textos un per un, seguint el procediment següent: 1. Cada tutor/a llegeix el text del seu grup en veu alta. 2. Feu atenció especial a l'ús dels verbs en passat. 3. Compartiu els dubtes amb els altres tutors. 4. Aviseu el professor perquè en faci la revisió final. 5. Un cop torneu al vostre grup, expliqueu les Si no ets tutor, comença a pensar 3 preguntes de V o F i 3 de marcar l'afirmació, a partir del text que tens redactat. Fixa't en els qüestionaris de la pàgina 130. Quan arribin els tutors, completeu les preguntes entre tots. Feu també les solucions. La graella següent t'ajudarà: 1. Contesta veritable o fals V F Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 2. Marca la resposta correcta resposta 1 resposta 2 resposta 3
  • 8. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 TASCA FINAL: Gravem l'àudio 1. A partir del text corregit del tutor, prepareu la gravació. Trieu quina persona del grup la farà i ajudeu-la.
  • 9. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 Àudio 1Jose I, M. Carmen, Paola, Alex, Aliria Clica aquí per sentir l’àudio. 1. Contesta veritable o fals: V F La Mari Carmen va estudiar informàtica per a la seva feina. La Mari Carmen estudia català tots els dies a Barcelona. La Mari Carmen ara no pot continuar estudiant, però li agradaria fer-ho. 2. Subratlla la resposta correcta: 1. La Mari Carmen estudia català per la seva feina. 2. La Mari Carmen estudia català perquè li agrada. 1. La Mari Carmen va estudiar osteopatia i quiromassatge. 2. La Mari Carmen va estudiar quiromassatge a Parets. 1. La Mari Carmen ha estudiat comptabilitat perquè li agrada. 2. A la Mari Carmen nom li agradaria continuar estudiant.
  • 10. Bàsic 3 Unitat7 - Passos 1 Àudio 2 Mónica, Kamaljeet, Paco, Marta, Jose II i Diego Clica aquí per sentir l’àudio. 1. Contesta veritable o fals: V F La Marta va estudiar dret a Madrid. La Marta estudia anglès a Parets del Vallès. La Marta vol fer un MBA de recursos humans. 2. Subratlla la resposta correcta: 1. La Marta va estudiar dret a Cantàbria 2. A la Marta no li agradaria seguir estudiant. 3. La Marta treballa d’advocada.