SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
1.ภาษาระดับพิธีการและระดับทางการ จะต้องใช้
ภาษาที่ไพเราะ มีความต่อเนื่องอย่างเป็นระเบียบ
2. การนาเสนอภาษาระดับพิธีการและระดับทางการ
มักจะเป็นกลางๆ ไม่เจาะจงส่งสารไปที่ผู้หนึ่ง
โดยตรง
3. คาวิเศษณ์ มีใช้มากในภาษาระดับสนทนาและ
ระดับกันเอง แต่จะไม่ใช้ในระดับภาษาพิธีการและ
ระดับทางการ เช่น เหลืองอ๋อย ดาปี๋ เย็นเจี๊ยบ ฯลฯ
4. คา “คะ ครับ ซิ นะ เถอะ” มักใช้ในระดับสนทนา
มักใช้ในระดับสนทนาและระดับกันเองเท่านั้น
5. ภาษาระดับกันเองและระดับสนทนาใช้“ภาษา
พูด” ภาษาระดับทางการใช้“ภาษาเขียน”
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
ข้อสังเกต
ผู้จัดทา
นางสาวสาวิตรี แขมคา รหัส 5681124075
คณะครุศาสตร์ สาขา ภาษาไทย เลขที่ 21
ระดับภาษาระดับภาษาระดับภาษา
ระดับของภาษา คือการใช้ภาษาพูดหรือภาษาเขียน
ในโอกาสที่แตกต่างกันหรือใช้กับผู้รับสารแต่ละ
บุคคล ย่อมมีการใช้ภาษาที่แตกต่างกัน
การสื่อสารด้วยการพูดนั้น ต้องคานึงถึงระดับของ
ภาษา ระดับภาษาแบ่งเป็น ๕ ระดับ
คือ
1. ภาษาระดับพิธีการ เป็นภาษาที่ใช้สื่อสารในการ
พิธี เช่น การกล่าวสุนทรพจน์ มีลักษณะ การใช้
ถ้อยคาที่ไพเราะสละสลวย ให้ความรู้สึกจรรโลง
ใจ ใช้วิธีอ่านต่อหน้าที่ประชุม
2. ภาษาระดับทางการ ใช้ในโอกาสทางการแต่ไม่
ถึงกับเป็นพิธีการ เช่น การประชุมสภา จดหมาย
ราชการ การทารายงาน ข้อสอบ หนังสือแบบเรียน
มีลักษณะการใช้ถ้อยคาที่แจ่มชัด ตรงประเด็น
3. ภาษาระดับกึ่งทางการ ใช้ในการประชุมขนาด
เล็ก การบรรยายในห้องเรียน บทความใน
หนังสือพิมพ์
4. ภาษาระดับสนทนา (ไม่เป็นทางการ) ใช้ในการ
สนทนาระหว่างบุคคลต่างฐานะ ไม่คุ้นเคยกัน หรือ
ต้องระมัดระวังเรื่องมารยา เช่น นักเรียนพูดกับ
อาจารย์หรือญาติผู้ใหญ่ บทความในหนังสือพิมพ์
ที่ไม่ใช่เรื่องวิชาการ การพูดในที่ชุมชน
5. ภาษาระดับกันเอง ใช้พูดคุยระหว่างคนที่สนิท
สนมกัน มีความเป็นกันเองมาก ไม่ต้องระวังเรื่อง
ความสุภาพ อาจใช้คาภาษาถิ่น คาแสลง คาย่อ
เช่น การใช้ถ้อยคาสื่อสารกันในอินเตอร์เน็ตของ
วัยรุ่น

More Related Content

What's hot

ภาษาทั่วไป ภาษาราชการ
ภาษาทั่วไป ภาษาราชการภาษาทั่วไป ภาษาราชการ
ภาษาทั่วไป ภาษาราชการjustymew
 
แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้Waraporn Phimto
 
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่อง
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่องบทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่อง
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่องAj.Mallika Phongphaew
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาพัน พัน
 
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทย
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทยบทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทย
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทยAj.Mallika Phongphaew
 
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษา
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษาข้อบกพร่องของการใช้ภาษา
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษาkingkarn somchit
 
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารAom Chadaporn
 
เสียงในภาษา
เสียงในภาษาเสียงในภาษา
เสียงในภาษาkingkarn somchit
 
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการบทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการnootsaree
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรitnogkamix
 

What's hot (18)

ระดับของภาษา
ระดับของภาษาระดับของภาษา
ระดับของภาษา
 
ภาษาทั่วไป ภาษาราชการ
ภาษาทั่วไป ภาษาราชการภาษาทั่วไป ภาษาราชการ
ภาษาทั่วไป ภาษาราชการ
 
แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้
 
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่อง
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่องบทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่อง
บทที่ 5 ปัญหาและข้อบกพร่อง
 
Language
LanguageLanguage
Language
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
 
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทย
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทยบทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทย
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับภาษาไทย
 
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษา
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษาข้อบกพร่องของการใช้ภาษา
ข้อบกพร่องของการใช้ภาษา
 
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
 
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
1 ธรรมชาติและพลังของภาษาไทย(5-34)
 
เสียงในภาษา
เสียงในภาษาเสียงในภาษา
เสียงในภาษา
 
Chi p.1
Chi p.1Chi p.1
Chi p.1
 
ธรรมชาติของภาษาออนไลน์
ธรรมชาติของภาษาออนไลน์ธรรมชาติของภาษาออนไลน์
ธรรมชาติของภาษาออนไลน์
 
ระดับของภาษา
ระดับของภาษาระดับของภาษา
ระดับของภาษา
 
บทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการบทความทางวิชาการ
บทความทางวิชาการ
 
111
111111
111
 
1 ก่อนเรียน(1-4)
1 ก่อนเรียน(1-4)1 ก่อนเรียน(1-4)
1 ก่อนเรียน(1-4)
 
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมรแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาเขมร
 

Similar to งานแผ่นพับ

ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารAom Chadaporn
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1Itnog Kamix
 
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1chartphysic
 
การอ่าน
การอ่านการอ่าน
การอ่านcandy109
 
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...aphithak
 
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-212 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2DisneyP
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1Thipa Srichompoo
 
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยม
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยมผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยม
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยมssusere4367d
 
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1Teacher Sophonnawit
 
9789740335610
97897403356109789740335610
9789740335610CUPress
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาPonpirun Homsuwan
 

Similar to งานแผ่นพับ (20)

ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร
 
Mil chapter 1_3(1)
Mil chapter 1_3(1)Mil chapter 1_3(1)
Mil chapter 1_3(1)
 
ภาษาถิ่นตะโหมด
ภาษาถิ่นตะโหมดภาษาถิ่นตะโหมด
ภาษาถิ่นตะโหมด
 
Tha203 3
Tha203 3Tha203 3
Tha203 3
 
Wordpress2
Wordpress2Wordpress2
Wordpress2
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
3 lang
3 lang3 lang
3 lang
 
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทยใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
ใบความรู้ ลักษณะภาษาไทย
 
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
 
การอ่าน
การอ่านการอ่าน
การอ่าน
 
บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒บทที่ ๒.๒
บทที่ ๒.๒
 
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...Chapter 2   การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 2 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
 
1
11
1
 
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-212 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2
12 ระดับภาษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่1-2
 
04 standard+188
04 standard+18804 standard+188
04 standard+188
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยม
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยมผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยม
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังวิชาภาษามัธยม
 
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1
แผนการสอนวิชาภาษาจีน ม.1
 
9789740335610
97897403356109789740335610
9789740335610
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
 

งานแผ่นพับ

  • 1. 1.ภาษาระดับพิธีการและระดับทางการ จะต้องใช้ ภาษาที่ไพเราะ มีความต่อเนื่องอย่างเป็นระเบียบ 2. การนาเสนอภาษาระดับพิธีการและระดับทางการ มักจะเป็นกลางๆ ไม่เจาะจงส่งสารไปที่ผู้หนึ่ง โดยตรง 3. คาวิเศษณ์ มีใช้มากในภาษาระดับสนทนาและ ระดับกันเอง แต่จะไม่ใช้ในระดับภาษาพิธีการและ ระดับทางการ เช่น เหลืองอ๋อย ดาปี๋ เย็นเจี๊ยบ ฯลฯ 4. คา “คะ ครับ ซิ นะ เถอะ” มักใช้ในระดับสนทนา มักใช้ในระดับสนทนาและระดับกันเองเท่านั้น 5. ภาษาระดับกันเองและระดับสนทนาใช้“ภาษา พูด” ภาษาระดับทางการใช้“ภาษาเขียน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ข้อสังเกต ผู้จัดทา นางสาวสาวิตรี แขมคา รหัส 5681124075 คณะครุศาสตร์ สาขา ภาษาไทย เลขที่ 21 ระดับภาษาระดับภาษาระดับภาษา
  • 2. ระดับของภาษา คือการใช้ภาษาพูดหรือภาษาเขียน ในโอกาสที่แตกต่างกันหรือใช้กับผู้รับสารแต่ละ บุคคล ย่อมมีการใช้ภาษาที่แตกต่างกัน การสื่อสารด้วยการพูดนั้น ต้องคานึงถึงระดับของ ภาษา ระดับภาษาแบ่งเป็น ๕ ระดับ คือ 1. ภาษาระดับพิธีการ เป็นภาษาที่ใช้สื่อสารในการ พิธี เช่น การกล่าวสุนทรพจน์ มีลักษณะ การใช้ ถ้อยคาที่ไพเราะสละสลวย ให้ความรู้สึกจรรโลง ใจ ใช้วิธีอ่านต่อหน้าที่ประชุม 2. ภาษาระดับทางการ ใช้ในโอกาสทางการแต่ไม่ ถึงกับเป็นพิธีการ เช่น การประชุมสภา จดหมาย ราชการ การทารายงาน ข้อสอบ หนังสือแบบเรียน มีลักษณะการใช้ถ้อยคาที่แจ่มชัด ตรงประเด็น 3. ภาษาระดับกึ่งทางการ ใช้ในการประชุมขนาด เล็ก การบรรยายในห้องเรียน บทความใน หนังสือพิมพ์ 4. ภาษาระดับสนทนา (ไม่เป็นทางการ) ใช้ในการ สนทนาระหว่างบุคคลต่างฐานะ ไม่คุ้นเคยกัน หรือ ต้องระมัดระวังเรื่องมารยา เช่น นักเรียนพูดกับ อาจารย์หรือญาติผู้ใหญ่ บทความในหนังสือพิมพ์ ที่ไม่ใช่เรื่องวิชาการ การพูดในที่ชุมชน 5. ภาษาระดับกันเอง ใช้พูดคุยระหว่างคนที่สนิท สนมกัน มีความเป็นกันเองมาก ไม่ต้องระวังเรื่อง ความสุภาพ อาจใช้คาภาษาถิ่น คาแสลง คาย่อ เช่น การใช้ถ้อยคาสื่อสารกันในอินเตอร์เน็ตของ วัยรุ่น