1. TUTORING I COACHING AKADEMICKI
JAKO NOWY SPOSÓB PODNIESIENIA
JAKOŚCI UNIWERSYTECKIEGO
KSZTAŁCENIA
DR SABINA ZALEWSKA
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

2. TUTORING AKADEMICKI
• Metoda tutoringu ma swoje źródła na uniwersytecie
i znajduje szczególne miejsce w wielu ośrodkach
akademickich.
• Tutoring uniwersytecki, opierający się na relacji
mistrz – uczeń, był i jest konkretnym sposobem
realizacji wielu wartości na których ufundowana jest
akademia:
indywidualnego i wspólnotowego poszukiwania
prawdy,
rzetelnej pracy,
dążenia do stałego rozwoju i mistrzostwa osobistego,
wolności i odpowiedzialności,
uczciwości, życzliwości, sprawiedliwości,
samodzielności, lojalności,
godności człowieka.

3. TUTORING AKADEMICKI C.D.
Tutoring akademicki może przynieść cztery
konkretne korzyści uczelni, która zdecyduje się na
obecność tej metody:
• wzmacnia podmiotowe traktowanie studentów i
zapewnia wysoką jakość kształcenia;
• wzmacnia system wyłaniania oraz kształtowania
młodych elit;
• wzmacnia proces wprowadzania studentów w świat
wartości i kultury;
• wzmacnia wspólnotę tutorów - nauczycieli
akademickich oraz umożliwia ścieżkę rozwoju
zawodowego tutorów.

4. COACHING AKADEMICKI
• Coaching jest metodą opartą na pomocy w
rozwoju i kierowaniu umiejętnościami osoby
zainteresowanej.
• Podstawową zasadą coachingu jest nawiązanie
partnerskiej relacji i wzajemnego zaufania.
• Rozmowy prowadzone podczas sesji
coachingowych odwołują się do założenia, że
osoba poszukująca porady, bądź też
ukierunkowania swojego dalszego rozwoju,
samodzielnie potrafi rozwiązać swoje problemy i
kształtować swoją tożsamość.

5. COACHING AKADEMICKI C.D.
• Metoda coachingu jest rzadko spotykana w systemie
edukacji ze względu na jej główne kojarzenie z
działalnością przedsiębiorstw.
• Coaching może być prowadzony w większej grupie
osób, w zespole. Prowadzenie zajęć w zespole
umożliwia konsultowanie swoich celów bądź
porównywanie ich z innymi uczestnikami, jak
również monitorowanie osiągnięć w odniesieniu do
reszty członków zespołu.
• Coaching służy przede wszystkim do określenia
słabych i mocnych stron tak, aby można było
przepracować obszary problemowe, usprawnić pracę
i zmienić swoje błędne postawy czy przyzwyczajenia
w działaniu.

6. TUTORING I COACHING AKADEMICKI.
ZASTOSOWANIE PRAKTYCZNE
• Konsultacje
• Warszawskie Seminarium Podoktorskie z
Pedagogiki Społecznej
• Konserwatorium Filozoficzne
• Działalność Biura Kadr:
"Spadochron"
"Kurs inspiracji"

7. TUTORING I COACHING AKADEMICKI.
ZASTOSOWANIE PRAKTYCZNE
"Warsztaty samopoznania"
"Jak przygotować profesjonalne dokumenty
aplikacyjne"
"ABC Rynku pracy"
"Rozmowa kwalifikacyjna bez tajemnic"
Autorskie realizowane przez Trenerów
zewnętrznych.

8. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ