SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Syndrom Pustego Gniazda.Syndrom Pustego Gniazda.
Dezintegracja małżeństwa i rodzinyDezintegracja małżeństwa i rodziny
czy etap nowych wyzwań?czy etap nowych wyzwań?
Dr SABINA ZALEWSKADr SABINA ZALEWSKA
Kryzys małżeństwa i rodzinyKryzys małżeństwa i rodziny
 Zwiększająca się liczba rozwodówZwiększająca się liczba rozwodów
Zwiększająca się liczba małżeństwZwiększająca się liczba małżeństw
kohabitacyjnychkohabitacyjnych
Zwiększająca się liczba małżonkówZwiększająca się liczba małżonków
szukających pomocy w poradniachszukających pomocy w poradniach
Coraz częstsze apele o legalizacjęCoraz częstsze apele o legalizację
związków homoseksualnychzwiązków homoseksualnych
SYNDROM PUSTEGO GNIAZDASYNDROM PUSTEGO GNIAZDA
 Zespół cech lub układów zachowań najczęściejZespół cech lub układów zachowań najczęściej
uwarunkowanych kulturowo, obserwowany głównie uuwarunkowanych kulturowo, obserwowany głównie u
małżonków, gdy ich dzieci usamodzielniają się i opuszczająmałżonków, gdy ich dzieci usamodzielniają się i opuszczają
dom rodzinny.dom rodzinny.
 W życiu małżonków zmieniają się cztery elementy:W życiu małżonków zmieniają się cztery elementy:
1) jakość życia małżeńskiego1) jakość życia małżeńskiego
2) więzi i interakcje małżeńskie2) więzi i interakcje małżeńskie
3) miłość, przyjaźń i solidarność małżeńska3) miłość, przyjaźń i solidarność małżeńska
4) komunikacja.4) komunikacja.
 Budowanie nowej tożsamości małżonkówBudowanie nowej tożsamości małżonków
będących w syndromie prowadzi do dekonstrukcjibędących w syndromie prowadzi do dekonstrukcji
i rekonstrukcji tożsamości małżeńskiej ii rekonstrukcji tożsamości małżeńskiej i
rodzicielskiej i na nowo określenia ról małżonka irodzicielskiej i na nowo określenia ról małżonka i
rodzica.rodzica.
Badani oceniali 12 obszarów związanych z życiem małżeńskim, któreBadani oceniali 12 obszarów związanych z życiem małżeńskim, które
wymienia M. Ziemska jako charakterystycznewymienia M. Ziemska jako charakterystyczne dladla jakości życia małżeńskiego:jakości życia małżeńskiego:
3. Rozwiązywanie konfliktów – służy do oceny indywidualnej percepcji konfliktu
w związku małżeńskim i sposobów jego rozwiązania;
2.2. PorozumiewaniePorozumiewanie się małżonków – skupia się na kwestii, czy jednostka czuje
się rozumiana i jest w stanie łatwo dzielić uczucia ze współmałżonkiem;
6. Pożycie seksualne – są to indywidualne odczucia, koncentracja na związku
uczuciowym i seksualnym danej pary;
4. Finanse – ta kategoria dotyczy sposobu, w jaki problemy ekonomiczne są
traktowane w związku przez małżonków;
5. Spędzanie wolnego czasu – wiąże się z oceną indywidualnych
preferencji i zadowolenia z podobnych zainteresowań, wspólnego
spędzania czasu czy odrębnych aktywności;
1.1. PProblemy osobowości – obszar ten obejmuje percepcję osobowości
partnera/partnerki i zadowolenie z jego/jej zachowania się, przyzwyczajeń
itp;
12. Idealistyczne/realistyczne nastawienie – nastawienie na odpowiedzi w
kierunku społecznie pożądanym czy bardziej odsłaniające problemy..
7. Dzieci i małżeństwo – ta kategoria dotyczy indywidualnych postaw wobec
macierzyństwa i ojcostwa, zgody na liczbę dzieci, wpływu dzieci na jakość
związku, zadowolenia z ról rodzicielskich, metod wychowawczych i wartości
przekazywanych dzieciom;
8. Rodzina i przyjaciele – koncentracja na relacjach z rodzicami, krewnymi,
powinowatymi oraz przyjaciółmi;
9. Równość ról męża i żony – ta kategoria dotyczy indywidualnych przekonań i
postaw wobec różnych ról rodzinnych męża i żony, podziału czynności
domowych czy podejmowania decyzji;
10. Poglądy religijne – ten obszar dotyczy zgodności przekonań i praktyk
religijnych małżonków;
11. Zadowolenie z małżeństwa – stanowi ogólną miarę satysfakcji czerpanej z
12 obszarów życia małżeńskiego;
Tabela A. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego (N=70 parTabela A. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego (N=70 par
małżeńskich)małżeńskich)
KATEGORIA OCENY
UDANE MAŁŻEŃSTWO NIEUDANE MAŁŻEŃSTWO RÓŻNICA
% R % R
Porozumiewanie się małżonków
Zadowolenie z małżeństwa
Dzieci i małżeństwo
Idealistyczne/realistyczne nastawienie
Rozwiązywanie konfliktów
Finanse
Równość ról męża i żony
Poglądy religijne
Pożycie seksualne
Problemy osobowości
Spędzanie wolnego czasu
Rodzina i przyjaciele
72,58
72,45
68,88
67,58
65,69
54,32
52,87
51,12
45,69
42,51
36,78
32,52
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
27,42
27,55
31,12
32,42
34,31
45,68
47,13
48,88
54,31
57,49
63,22
67,48
XII
XI
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
III
II
I
+ 45,16
+ 44,90
+ 37,76
+ 35,16
+ 31,38
+ 8,64
+ 5,74
+ 2,24
- 8,62
- 14,98
- 26,44
- 34,96
Tabela B. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego(N-=70 parTabela B. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego(N-=70 par
małżeńskich)małżeńskich)
KATEGORIA OCENY
UDANE MAŁŻEŃSTWO NIEUDANE MAŁŻEŃSTWO
KOBIETY MĘŻCZYŹNI KOBIETY MĘŻCZYŹNI
% R % R % R % R
Zadowolenie z małżeństwa 54,25 I 18,2 IX 5,35 XII 22,2 IV
Porozumiewanie się małżonków 48,36 II 24,22 VII 6,21 XI 21,21 VI
Finanse 42,15 III 12,17 X 35,46 IV 10,22 XI
Idealistyczne/realistyczne nastawienie 34,65 IV 32,93 V 26,54 VII 5,88 XII
Dzieci i małżeństwo 33,56 V 35,32 II 15,12 X 16 VII
Spędzanie wolnego czasu 29,65 VI 7,13 XII 40,03 I 22,92 III
Rozwiązywanie konfliktów 26,33 VII 39,36 I 23,11 IX 11,2 X
Problemy osobowości 23,26 VIII 19,25 VIII 32,14 VI 25,35 II
Rodzina i przyjaciele 22,36 IX 10,16 XI 32,51 V 34,97 I
Poglądy religijne 19,68 X 31,44 VI 36,25 III 12,63 IX
Równość ról męża i żony 18,89 XI 33,98 III 25,36 VIII 21,77 V
Pożycie seksualne 12,74 XII 32,95 IV 39,86 II 14,45 VIII
Etapy Syndromu Pustego Gniazda:Etapy Syndromu Pustego Gniazda:
I. Nieprzerwana pępowina
II. Uzależniająca pomoc
III. Zawiedzione rodzicielstwo
IV. Poszukiwanie nowej aktywności
V. Małżeńska pustka po odejściu dzieci z domu
VI. Zwrot ku sobie, małżeńskie współbycie w pustym gnieździe
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
KONIECKONIEC

More Related Content

Viewers also liked

Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Che biul maturalny
Che biul maturalnyChe biul maturalny
Che biul maturalnyguestd8af7b
 
Osobowościowe kompetencje nauczyciela
Osobowościowe kompetencje nauczycielaOsobowościowe kompetencje nauczyciela
Osobowościowe kompetencje nauczycielaSabina Zalewska
 
23. Eksploatowanie transformatorów
23. Eksploatowanie transformatorów23. Eksploatowanie transformatorów
23. Eksploatowanie transformatorówLukas Pobocha
 
Prezentacja komunikacja interpersonalna w rodzine
Prezentacja  komunikacja interpersonalna w rodzinePrezentacja  komunikacja interpersonalna w rodzine
Prezentacja komunikacja interpersonalna w rodzine210011
 
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie się
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie sięBariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie się
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie sięNoweKompetencje
 
5. urządzenia przeciwpożarowe
5. urządzenia przeciwpożarowe5. urządzenia przeciwpożarowe
5. urządzenia przeciwpożaroweAktywBHP
 

Viewers also liked (13)

BRE-CASE Seminarium 54 - Reform of the Financial Sector in the Countries of C...
BRE-CASE Seminarium 54 - Reform of the Financial Sector in the Countries of C...BRE-CASE Seminarium 54 - Reform of the Financial Sector in the Countries of C...
BRE-CASE Seminarium 54 - Reform of the Financial Sector in the Countries of C...
 
Kolagen
KolagenKolagen
Kolagen
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
 
Che biul maturalny
Che biul maturalnyChe biul maturalny
Che biul maturalny
 
Osobowościowe kompetencje nauczyciela
Osobowościowe kompetencje nauczycielaOsobowościowe kompetencje nauczyciela
Osobowościowe kompetencje nauczyciela
 
23. Eksploatowanie transformatorów
23. Eksploatowanie transformatorów23. Eksploatowanie transformatorów
23. Eksploatowanie transformatorów
 
Prow2014 2020
Prow2014 2020Prow2014 2020
Prow2014 2020
 
Prezentacja komunikacja interpersonalna w rodzine
Prezentacja  komunikacja interpersonalna w rodzinePrezentacja  komunikacja interpersonalna w rodzine
Prezentacja komunikacja interpersonalna w rodzine
 
Komunikacja międzyludzka
Komunikacja międzyludzkaKomunikacja międzyludzka
Komunikacja międzyludzka
 
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie się
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie sięBariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie się
Bariery w komunikacji. Co nam utrudnia komunikowanie się
 
Słów kilka o komunikacji
Słów kilka o komunikacjiSłów kilka o komunikacji
Słów kilka o komunikacji
 
Kwestionariusz ankiety
Kwestionariusz ankietyKwestionariusz ankiety
Kwestionariusz ankiety
 
5. urządzenia przeciwpożarowe
5. urządzenia przeciwpożarowe5. urządzenia przeciwpożarowe
5. urządzenia przeciwpożarowe
 

Similar to Syndrom Pustego Gniazda. Dezintegracja małżeństwa i rodziny czy etap nowych wyzwań?

Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzysWykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzysmilenam23
 
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxRodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxAGRADO1
 
Style kontroli rodzicielskiej
Style kontroli rodzicielskiejStyle kontroli rodzicielskiej
Style kontroli rodzicielskiejDamian Skawiński
 
Prezentacja dla rodziców
Prezentacja dla rodzicówPrezentacja dla rodziców
Prezentacja dla rodzicówMarcin Cząba
 
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiPomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiAlicja Wujec Kaczmarek
 
Rozwód. Jak go przeżyć - ebook
Rozwód. Jak go przeżyć - ebookRozwód. Jak go przeżyć - ebook
Rozwód. Jak go przeżyć - ebooke-booksweb.pl
 

Similar to Syndrom Pustego Gniazda. Dezintegracja małżeństwa i rodziny czy etap nowych wyzwań? (7)

Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzysWykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
Wykład jak rozmawiać z dzieckiem, kiedy rodzina przeżywa kryzys
 
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxRodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
 
Style kontroli rodzicielskiej
Style kontroli rodzicielskiejStyle kontroli rodzicielskiej
Style kontroli rodzicielskiej
 
Prezentacja dla rodziców
Prezentacja dla rodzicówPrezentacja dla rodziców
Prezentacja dla rodziców
 
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymiPomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
Pomoc psychologiczna dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi
 
Rozwód. Jak go przeżyć - ebook
Rozwód. Jak go przeżyć - ebookRozwód. Jak go przeżyć - ebook
Rozwód. Jak go przeżyć - ebook
 
15-PRZYJAŹŃ W ŻYCIU NARZECZEŃSKIM I MAŁŻEŃSKIM, cz. 2.pdf
15-PRZYJAŹŃ W ŻYCIU NARZECZEŃSKIM I MAŁŻEŃSKIM, cz. 2.pdf15-PRZYJAŹŃ W ŻYCIU NARZECZEŃSKIM I MAŁŻEŃSKIM, cz. 2.pdf
15-PRZYJAŹŃ W ŻYCIU NARZECZEŃSKIM I MAŁŻEŃSKIM, cz. 2.pdf
 

More from Sabina Zalewska

Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneDojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneSabina Zalewska
 
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...Sabina Zalewska
 
Świat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaŚwiat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaSabina Zalewska
 
Internet i telewizja - edukacja i zagrożenia
Internet i telewizja - edukacja i zagrożeniaInternet i telewizja - edukacja i zagrożenia
Internet i telewizja - edukacja i zagrożeniaSabina Zalewska
 
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądza
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądzaPsychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądza
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądzaSabina Zalewska
 
Tutoring i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...
Tutoring  i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...Tutoring  i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...
Tutoring i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...Sabina Zalewska
 
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwania
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwaniaNauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwania
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwaniaSabina Zalewska
 
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa Kentenicha
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa KentenichaSamowychowanie w ujęciu o. Józefa Kentenicha
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa KentenichaSabina Zalewska
 
Jak rozbudzać kreatywność dziecka?
Jak rozbudzać kreatywność dziecka? Jak rozbudzać kreatywność dziecka?
Jak rozbudzać kreatywność dziecka? Sabina Zalewska
 
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Sabina Zalewska
 
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?Sabina Zalewska
 
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnej
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnejDialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnej
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnejSabina Zalewska
 

More from Sabina Zalewska (14)

Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczneDojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
Dojrzałość szkolna a przyspieszenie edukacji szkolnej. Badania empiryczne
 
Zarządzanie emocjami
Zarządzanie emocjamiZarządzanie emocjami
Zarządzanie emocjami
 
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy jako przykład nauczania permanentnego dziec...
 
Świat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dzieckaŚwiat autorytetów dziecka
Świat autorytetów dziecka
 
Internet i telewizja - edukacja i zagrożenia
Internet i telewizja - edukacja i zagrożeniaInternet i telewizja - edukacja i zagrożenia
Internet i telewizja - edukacja i zagrożenia
 
Psychologia potrzeb
Psychologia potrzebPsychologia potrzeb
Psychologia potrzeb
 
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądza
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądzaPsychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądza
Psychologia finansowa. Kształtowanie racjonalnych postaw wobec pieniądza
 
Tutoring i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...
Tutoring  i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...Tutoring  i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...
Tutoring i coaching akademicki jako nowy sposób podniesienia jakości uniwers...
 
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwania
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwaniaNauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwania
Nauczyciel akademicki dziś. Nadzieje i oczekiwania
 
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa Kentenicha
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa KentenichaSamowychowanie w ujęciu o. Józefa Kentenicha
Samowychowanie w ujęciu o. Józefa Kentenicha
 
Jak rozbudzać kreatywność dziecka?
Jak rozbudzać kreatywność dziecka? Jak rozbudzać kreatywność dziecka?
Jak rozbudzać kreatywność dziecka?
 
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
Współczesne sposoby wspomagania dziecka w nauce
 
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?
Samotność i osamotnienie – sposobność do dialogu z sobą czy autodestrukcji?
 
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnej
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnejDialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnej
Dialog w mediacji małżeńskiej i rodzinnej
 

Syndrom Pustego Gniazda. Dezintegracja małżeństwa i rodziny czy etap nowych wyzwań?

  • 1. Syndrom Pustego Gniazda.Syndrom Pustego Gniazda. Dezintegracja małżeństwa i rodzinyDezintegracja małżeństwa i rodziny czy etap nowych wyzwań?czy etap nowych wyzwań? Dr SABINA ZALEWSKADr SABINA ZALEWSKA
  • 2. Kryzys małżeństwa i rodzinyKryzys małżeństwa i rodziny  Zwiększająca się liczba rozwodówZwiększająca się liczba rozwodów Zwiększająca się liczba małżeństwZwiększająca się liczba małżeństw kohabitacyjnychkohabitacyjnych Zwiększająca się liczba małżonkówZwiększająca się liczba małżonków szukających pomocy w poradniachszukających pomocy w poradniach Coraz częstsze apele o legalizacjęCoraz częstsze apele o legalizację związków homoseksualnychzwiązków homoseksualnych
  • 3.
  • 4. SYNDROM PUSTEGO GNIAZDASYNDROM PUSTEGO GNIAZDA  Zespół cech lub układów zachowań najczęściejZespół cech lub układów zachowań najczęściej uwarunkowanych kulturowo, obserwowany głównie uuwarunkowanych kulturowo, obserwowany głównie u małżonków, gdy ich dzieci usamodzielniają się i opuszczająmałżonków, gdy ich dzieci usamodzielniają się i opuszczają dom rodzinny.dom rodzinny.  W życiu małżonków zmieniają się cztery elementy:W życiu małżonków zmieniają się cztery elementy: 1) jakość życia małżeńskiego1) jakość życia małżeńskiego 2) więzi i interakcje małżeńskie2) więzi i interakcje małżeńskie 3) miłość, przyjaźń i solidarność małżeńska3) miłość, przyjaźń i solidarność małżeńska 4) komunikacja.4) komunikacja.  Budowanie nowej tożsamości małżonkówBudowanie nowej tożsamości małżonków będących w syndromie prowadzi do dekonstrukcjibędących w syndromie prowadzi do dekonstrukcji i rekonstrukcji tożsamości małżeńskiej ii rekonstrukcji tożsamości małżeńskiej i rodzicielskiej i na nowo określenia ról małżonka irodzicielskiej i na nowo określenia ról małżonka i rodzica.rodzica.
  • 5. Badani oceniali 12 obszarów związanych z życiem małżeńskim, któreBadani oceniali 12 obszarów związanych z życiem małżeńskim, które wymienia M. Ziemska jako charakterystycznewymienia M. Ziemska jako charakterystyczne dladla jakości życia małżeńskiego:jakości życia małżeńskiego: 3. Rozwiązywanie konfliktów – służy do oceny indywidualnej percepcji konfliktu w związku małżeńskim i sposobów jego rozwiązania; 2.2. PorozumiewaniePorozumiewanie się małżonków – skupia się na kwestii, czy jednostka czuje się rozumiana i jest w stanie łatwo dzielić uczucia ze współmałżonkiem; 6. Pożycie seksualne – są to indywidualne odczucia, koncentracja na związku uczuciowym i seksualnym danej pary; 4. Finanse – ta kategoria dotyczy sposobu, w jaki problemy ekonomiczne są traktowane w związku przez małżonków; 5. Spędzanie wolnego czasu – wiąże się z oceną indywidualnych preferencji i zadowolenia z podobnych zainteresowań, wspólnego spędzania czasu czy odrębnych aktywności; 1.1. PProblemy osobowości – obszar ten obejmuje percepcję osobowości partnera/partnerki i zadowolenie z jego/jej zachowania się, przyzwyczajeń itp;
  • 6. 12. Idealistyczne/realistyczne nastawienie – nastawienie na odpowiedzi w kierunku społecznie pożądanym czy bardziej odsłaniające problemy.. 7. Dzieci i małżeństwo – ta kategoria dotyczy indywidualnych postaw wobec macierzyństwa i ojcostwa, zgody na liczbę dzieci, wpływu dzieci na jakość związku, zadowolenia z ról rodzicielskich, metod wychowawczych i wartości przekazywanych dzieciom; 8. Rodzina i przyjaciele – koncentracja na relacjach z rodzicami, krewnymi, powinowatymi oraz przyjaciółmi; 9. Równość ról męża i żony – ta kategoria dotyczy indywidualnych przekonań i postaw wobec różnych ról rodzinnych męża i żony, podziału czynności domowych czy podejmowania decyzji; 10. Poglądy religijne – ten obszar dotyczy zgodności przekonań i praktyk religijnych małżonków; 11. Zadowolenie z małżeństwa – stanowi ogólną miarę satysfakcji czerpanej z 12 obszarów życia małżeńskiego;
  • 7. Tabela A. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego (N=70 parTabela A. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego (N=70 par małżeńskich)małżeńskich) KATEGORIA OCENY UDANE MAŁŻEŃSTWO NIEUDANE MAŁŻEŃSTWO RÓŻNICA % R % R Porozumiewanie się małżonków Zadowolenie z małżeństwa Dzieci i małżeństwo Idealistyczne/realistyczne nastawienie Rozwiązywanie konfliktów Finanse Równość ról męża i żony Poglądy religijne Pożycie seksualne Problemy osobowości Spędzanie wolnego czasu Rodzina i przyjaciele 72,58 72,45 68,88 67,58 65,69 54,32 52,87 51,12 45,69 42,51 36,78 32,52 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII 27,42 27,55 31,12 32,42 34,31 45,68 47,13 48,88 54,31 57,49 63,22 67,48 XII XI X IX VIII VII VI V IV III II I + 45,16 + 44,90 + 37,76 + 35,16 + 31,38 + 8,64 + 5,74 + 2,24 - 8,62 - 14,98 - 26,44 - 34,96
  • 8. Tabela B. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego(N-=70 parTabela B. Ocena różnych obszarów życia małżeńskiego(N-=70 par małżeńskich)małżeńskich) KATEGORIA OCENY UDANE MAŁŻEŃSTWO NIEUDANE MAŁŻEŃSTWO KOBIETY MĘŻCZYŹNI KOBIETY MĘŻCZYŹNI % R % R % R % R Zadowolenie z małżeństwa 54,25 I 18,2 IX 5,35 XII 22,2 IV Porozumiewanie się małżonków 48,36 II 24,22 VII 6,21 XI 21,21 VI Finanse 42,15 III 12,17 X 35,46 IV 10,22 XI Idealistyczne/realistyczne nastawienie 34,65 IV 32,93 V 26,54 VII 5,88 XII Dzieci i małżeństwo 33,56 V 35,32 II 15,12 X 16 VII Spędzanie wolnego czasu 29,65 VI 7,13 XII 40,03 I 22,92 III Rozwiązywanie konfliktów 26,33 VII 39,36 I 23,11 IX 11,2 X Problemy osobowości 23,26 VIII 19,25 VIII 32,14 VI 25,35 II Rodzina i przyjaciele 22,36 IX 10,16 XI 32,51 V 34,97 I Poglądy religijne 19,68 X 31,44 VI 36,25 III 12,63 IX Równość ról męża i żony 18,89 XI 33,98 III 25,36 VIII 21,77 V Pożycie seksualne 12,74 XII 32,95 IV 39,86 II 14,45 VIII
  • 9. Etapy Syndromu Pustego Gniazda:Etapy Syndromu Pustego Gniazda: I. Nieprzerwana pępowina II. Uzależniająca pomoc III. Zawiedzione rodzicielstwo IV. Poszukiwanie nowej aktywności V. Małżeńska pustka po odejściu dzieci z domu VI. Zwrot ku sobie, małżeńskie współbycie w pustym gnieździe
  • 10. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘDZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ KONIECKONIEC