2. Bagikepalasekolah, kurikulumberfungsiuntukmenyusunperencanaandan program sekolah.misal,penyusunankalendersekolah,pengajuansaranadanprasaranasekolah.

4. BAB II Tigalandasanpengembangankurikulm,yakni Landasanfilosofisdalampengembangankurikulimyaitumenentukanarahtujuanpendidikan,menentukanisiataumateripelajaran yang harusdiberikansesuaitujuan yang akandicapai, menentukanstrategiataucarapencapaiantujuan,menentukantolokukurkeberhasilanprosespendidikn . Landasanpsikologisdalampengembangankurikulum.yaitusecarapsikologisanakdidikmemilikikeunikandanperbedaanperbedaanbaikperbedaaminat,bakat,maupunpotensi yang dimilikinyasesuaidenganperkembangannya,denganitulahkurikulumharusmemperhatikankondisipsikologiperkembangandanpsikologibelajaranak. LandasanSosiologis-teknologisdalampengembangankurikulum.yaitudenganketentuanasassosiologis-teknologiskitaperlumengkajiberbagaihal yang harusdipertimbangkandalamprosesmenyusundanmengembangkansuatukurikulumsesuaidengankebutuhandantuntutanmasyarakat.

5. Komentar: jadilandasandiatasharusmemahamipsikologibelajaranak, kebutuhanmasyarakatdalamprosespembelajaranuntukmencapaitujuan.

6. BAB III Desain-desainKurikulumdiantaranya Desainkurikulumdisiplinilmuyakni, desainkurikulum yang berpusatpadapengetahuan yang dirancangberdasarkanstrukturdisiplinilmu yang penekanannyadiarahkanuntukpengembanganintelektualsiswabaikproseskognitifmaupunkemampuanberpikirsiswa. Desainkurikulumberorientasipadamasyarakatyakni,bahwatujuandarisekolahadalahuntukmelayanikebutuhanmasyarakat.olehkarenaitu,kebutuhanmasyarakatharusdijadikandasardalammenentukanisikurikulum. Desainkurikulumberorientasipadasiswayakni,” kurikulumharusdisesueikandenganperkembangananak”,”isikurikulumharusmencakupketerampilan ,sikapdanpengetahuan”,”anakditempatkansebagaisubjekbelajarsendiri”,”apa yang dipelajarisiswasesueidenganminat,bakat,dantingkatperkembanganmereka".

7. Komentar: Jadidesainkurikulummenyangkutpengembanganintelektualsiswa,permintaandarimasyarakatdanperkembangananak.

8. BAB IV Duapendekatan yang dapatditerapkandalampengembangankurikulumdiantaranya, Pendekatan Top Down prosesnyaadalahdimulaidenganpembentukantimpengaraholehpejabatpendidikn,menyusuntimataukelompokkerjauntukmenjabarkankebijakanataurumusan yang telahdisusunolehtimpengarah,hasilsusunandiserahkankepadatimperumusuntukdikajidandibericatatan-catatanataurevisi, selanjutnyapara administrator memerintahkankepadasetiapsekolahuntukmengimplementasikankurikulum yang telahtersusunitu. Pendekatan Grass roots prosesnyainisiatifpengembangankurikulumdimulaidarilapanganataudari guru-guru sebagaiimplementator,kemudianmenyebarpadalingkungan yang lebihluas.

9. Komentar: Jadidaripendekatandiatasdapatdisimpulkanbahwapendekatan Top Down menyusunkurikulumbarudanmenyempurnakansedangkan Grass roots menganalisisdaribawahkemudianmenyempurnakan.

10. BAB V Bahanataumaterikurikulumadalahisiataumuatankurikulum yang harusdipahamisiswadalamupayamencapaitujuankurikulum.Bahanataumaterikurikulumberhubungandenganpertanyaan : apa yang harusdiajarkandandipahamiolehsiswa?. Isiataumaterikurikulumpunharusbersumberpadatigahaltersebut,yakni : Masyarakatbesertabudayanya Siswa Ilmupendidikan Dalammenentukanisikurikulumketigasumbertadiharusdiguakansecaraseimbang. Kurikulum yang terlalumenonjolkansalahsatuaspek, dapatmempengaruhikeseimbanganmaknapendidikan.

11. Komentar: jadidalammenentukanmaterikurikulumharusditentukandenganperkembangananak agar materikurikulumtersebutbisatercapaidenganbaik.

12. BAB VI SebagaisebuahpedomanKurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) terdiriatasempatkomponen : Tujuanpendidikan , dalamperaturanpamerintahnomor 19 tahun 2005 tentangstandarnasionalpendidikanpasal 26 , dalamperaturanpamerintahnomor 19 tahun 2005 tentangstandarnasionalpendidikanpasal 26 yaitutujuanpendidikandasar,tujuanpendidikanmenengah,tujuanpendidikanmenengahkejuruan. Struktur program danmuatankurikulum ,meliputi lima kelompok yang tertuangdalam SI yaknikelompokmatapelajaran agama danakhlakmulia,kelompokmatapelajarankewarganegaraandankepribadian,kelompokmatapelajaranilmupengetahuandanteknologi,kelompokmatapelajaranestetika, kelompokmatapelajaranjasmanidankesehatan. Kalenderpendidikan,penyusunankarakteristiksekolah, kebutuhanpesertadidikdanmasyarakatsesuaidengan yang tercantumdalamstandarisi. Silabusdanrencanapelaksanaanpembelajaran,yaitustandarkompetensidankompetensidasarkedalammateripokok,kegiatanpembelajarandan indicator pencapaiankompetensiuntukpenilaian.

13. Komentar: Jadipenyusunan KTSP harusberdasarkantujuanpendidikan, strukturprogram,kalenderpendidikandansilabus.

14. BAB VII Faktor-faktor yang berpengaruhterhadap system pembelajarandiantaranya , Faktor guru, guru adalahkomponen yang sangatmenentukandalamimplementasisuatustrategipembelajaran. Faktorsiswa,siswaadalahorganisme yang unik yang berkembangsesuaidengantahapperkembangannya . Faktorsaranadanprasarana,saranaadalahsesuatu yang mendukungsecaralangsungterhadapkelancaranprosespembelajaran,sedangkanprasaranaadalahsesuatu yang secaratidaklangsungdapatmendukungkeberhasilanprosespembelajaran . Faktorlingkungan,dilihatdaridimensilingkunganadaduafaktor yang dapatmempengaruhiprosespembelajaranyaitufaktororganisasikelasdanfaktoriklim social-psikologis.

15. Komentar: Jadididalampembelajarantidakhanyaada guru danmuridsajatapisaranaprasaranajugaharusmemadaidanmengikutiperkembanganjaman.

16. BAB VIII Strategipembelajaranmerupakanrancangantindakan (rangkaiankegiatan) termasukrancanganpenggunaanmetodedanpemanfaatanberbagaisumberdaya /kekuatandalampembelajaran.Strategidisusununtukmencapaitujuantertentu .Artinyaarahdarisemuakeputusanpenyusunanstategiadalahpencapaiantujuan . Istilah lain yang samadenganstrategiadalahpendekatanpembelajaranyaitupembelajaran yang berpusatpada guru bahwamanajemendanpengelolaanpembelajaranditentukansepenunyaoleh guru. Peransiswadalampendekataninihanyamelakukanaktivitaspembelajaransesuaidenganpetunjuk guru.

17. Komentar: Dari penjelasandiatas, makadapatditentukanbahwasuatustrategipembelajaran yang diterapkan guru akantergantungpadapendekatan yang digunakan; sedangkanbagaimanamenjalankanstrategiitudapatditetapkanberbagaimetodepembelajaran.

18. Judulbuku : KurikulumdanPembelajaran Pengarang :Dr. WinaSanjaya, M.Pd Nama : DedeRudianto Kelas : II C Nim : 20080210923