Matrik ini menggambarkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran editing video melalui proyek pembuatan liputan berita. Siswa akan mengamati contoh liputan, mengajukan pertanyaan, merencanakan proyek, melaksanakan proses shooting dan editing, mempresentasikan hasil, dan mengevaluasi proyek mereka. Metode ini bertujuan membantu siswa memahami prinsip editing serta menerapkannya dalam proyek praktis.

1. Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Discovery dengan Pendekatan Saintifik pada Mata Pelajaran Editing untuk KD 3.4 dan 4.4
Menganalisis Editing
Kompetensi Inti
Kompeten
si Dasar
IPK
Sintaks
Model
Pembelajar
-an
Pendekatan saintifik
Mengamati Menanya
Mengumpulkan
Informasi
Menalar
Mengomunikasi
kan
Memahami,
menerapkan dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural dan
metakognitif
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dan
humaniora dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian dalam
bidang kerja yang
spesifik untuk
memecahkan
masalah
3.1
Memaha
mi prinsip
editing
Memahami
definisi
editing,
fungsi
editing,
tahapan
editing,
aspek
editing,
dimensi
editing
Penentuan
pertanyaan
mendasar
Guru
menampilkan
tayangan
kepadasiswa
tentang
VT liputan
Pesertadidik
memperhatik
an tayangan
yang
diberikan
guru tentang
VT liputan
Guru
menanyakan
fungsi dari VT
liputan
Pesertadidik
bertanya
kepadadirinya
atau teman
kelompok
berkaitan
denganfungsi
dari VTliputan
Menyusun
perencanaa
n proyek
Guru
menugaskan
kepadasiswa
untuk
menyusun
rencana
pembuatanVT
liputansecara
individu
Pesertadidik

2. Kompetensi Inti
Kompeten
si Dasar
IPK
Sintaks
Model
Pembelajar
-an
Pendekatan saintifik
Mengamati Menanya
Mengumpulkan
Informasi
Menalar
Mengomunikasi
kan
menyusun
rencana
pembuatanVT
liputan
Menyusun
jadwal
Guru
menugaskan
kepadasiswa
untukmenyusun
jadwal shooting
dan editing
produksi VT
liputan
Pesertadidik
menyusunjadwal
shootingdan
editingproduksi
VT liputan
Mengolah,
menalar,dan
menyaji dalam
ranah konkretdan
ranah abstrak
terkaitdengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinyadi
sekolahsecara
mandiri,dan
mampu
Menganal
isis
peralatan
editing
 Melakukan
eksperime
n untuk
membuat
olahvideo
sesuai
dengan
kebutuhan
produksi
Memonitor
peserta
didikdan
kemajuan
proyek
Guru
menugaskan
kepadasiswa
untukmengisi
jobsheetuntuk
mengetahui
perkembangan
proyek
Siswamengisi
jobsheetselama

3. Kompetensi Inti
Kompeten
si Dasar
IPK
Sintaks
Model
Pembelajar
-an
Pendekatan saintifik
Mengamati Menanya
Mengumpulkan
Informasi
Menalar
Mengomunikasi
kan
melaksanakan
tugas spesifikdi
bawah
pengawasan
langsung.
Melaksanaka
n proses
editingvideo
untuk
kebutuhan
produksi
sesuai
denganSOP
bidang
editing
proses
pembuatan
proyekVTliputan
Menguji
Hasil
Pesertadidik
mempresentasi
kan hasil editing
VT liputan
Guru
menugaskan
pesertadidik
untuk
menyempurnak
an teknikediting
VT liputanyang
lebihbaik

4. Kompetensi Inti
Kompeten
si Dasar
IPK
Sintaks
Model
Pembelajar
-an
Pendekatan saintifik
Mengamati Menanya
Mengumpulkan
Informasi
Menalar
Mengomunikasi
kan
Mengevalu
asi
Pengalama
n
Pesertadidik
mendiskusikan
dan
mengevaluasi
kekurangan
selama
pembuatan
proyekVT
liputan
Guru menilai
dan
mengevaluasi
prosesdanhasil
proyekVT
liputan