1. РУССКИЕ НАРОДНЫЕ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
ГБОУ лицей № 504
дошкольное отделение
«Я и мир»
группа № 1
Воспитатели: Шарова А.А
2014

2. ЦЕЛЬ:
Развивать у детей интерес к народным
играм;
физические качества: ловкость,
выносливость.
Способствовать развитию положительных
чувств: уверенности, смелости, радости.
Воспитывать моральные
качества: характер,
честность, чувство
товарищества,
коллективизма.

3. «ШТАНДЕР»Коллективная,
подвижная
игра,
развивает
эмоциональную
сферу детей,
способствует
произвольной
регуляции
поведения
Чертится большой круг с
маленьким кружочком посередине
для ведущего. Мяч бросается
кверху, называется имя ребенка,
дети разбегаются из круга. На
сигнал ведущего «Стоп!» дети
останавливаются, Он бросает мяч в
того, кто стоит ближе всех к нему.
Запятнанный ребенок становится
ведущим.

4. «Штандер»

5. «ЯКОВ И БАРИН»
Играющие, взявшись за руки, образуют
круг. В центре круга остаются барин с
завязанными глазами и его слуга Яков.
Барин начинает звать слугу: «Яков, где
ты?» Тот, подойдя как можно ближе к
барину, откликается и тут же по
возможности бесшумно и быстро переходит
на другое место. Игра продолжается до тех
пор, пока барин не поймает Якова. Тогда
они меняются местами, или барин, все еще
с завязанными глазами, подходит к
стоящим в кругу и каждому задает любой
вопрос. Тот, кого он отгадал по голосу,
становится водящим.
Для детей с
шести лет.
Развивает
эмоциональ-
ную сферу
ребенка и
закрепляет
навыки
произвольной
регуляции
поведения.
Улучшает
ориентацию в
пространстве.

6. «Яков и барин»

7. «ДОРОЖКИ»
На земле прорисовываются
или выкладываются разным
способом в зависимости от
условий дорожки самых
разнообразных форм и
протяженности. Задача
ребенка — пройти или
пробежать по ним, как можно
меньше отклоняясь от
заданного рисунка.
Игра способствует
развитию
координации
движений,
тренирует
вестибулярный
аппарат. В
зависимости от
поставленных
условий может быть
как
активизирующей,
обеспечивающей
необходимую
физическую
нагрузку, так и
успокаивающей

8. «Дорожки»

9. «СЛЕПОЙ КОЗЕЛ»
Жмурке завязывают глаза и подводят к
двери. Он стучится в нее, а играющие
спрашивают:
«Кто там?» «Слепой козел»,- отвечает жмурка.
Играющие все вместе говорят:
Козел слепой,
Не ходи к нам ногой.
Иди в кут,
Где холсты ткут,
Там тебе холстик дадут!
Недовольный козел снова стучит в дверь.
«Кто там?» — «Апанас!» — отвечает козел.
«Апанас, ищи нас!» — с этими словами дети
разбегаются. Пойманного ребенка ведущий
спрашивает: «Кто ты?». Ребенок отвечает:
«Мее -ее». Если ведущий узнает ребенка по
голосу, то происходит смена ведущего
Коллективная,
подвижная
игра,
развивает
эмоциональ-
ную сферу
детей,
способствует
произвольной
регуляции
поведения

10. «Слепой козел»

11. «УДОЧКА»
Удочка – это скакалка. Один ее конец в
руке «рыбака» – водящего.
Все играющие встают вокруг «рыбака» не
дальше чем на длину скакалки.
«Рыбак» начинает раскручивать «удочку»,
пытаясь задеть ею по ногам играющих.
«Рыбки» должны уберечься от «удочки»,
перепрыгнуть через нее. «Рыбки» не
должны сходить со своих мест.
Если «рыбаку» удалось поймать «рыбку», то
место «рыбака» занимает пойманная
«рыбка».
Необходимо соблюдать такое условие:
скакалку можно крутить в любую сторону,
но нельзя поднимать ее от земли выше, чем
на 10–20 сантиметров.
Коллективная
игра
способствует
развитию
координации
движений,
тренирует
вестибулярны
й аппарат
И скорость
реакции

12. «Удочка»

13. «ГОРОДКИ»
Игра в городки заключается
в выбивании фигур,
построенных из городков, с
ограниченной площадки,
называемой «городом»,
битами с определённого
расстояния.
Победителем считается игрок
или команда, затратившие
на выбивание фигур
наименьшее количество бит.
Коллективная,
подвижная игра,
Игра
Способствует
развитию
крупной
моторики и
координации
движений.

14. «Городки»

15. Спасибо за внимание.