1. ‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ )‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬
(
2
‫االجتماعية‬ ‫المفاهيم‬ ‫ومعايير‬ ‫)مجاالت‬
)‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬
‫أكتوبر‬
‫نوفمبر‬
‫ديسمبر‬
‫فبراير‬
‫مارس‬
‫ابريل‬
‫مايو‬
1,1,1
‫ـ‬ ‫أشخاص‬ [ ‫مثل‬ ‫للوطن‬ ‫اإلنتماء‬ ‫مشاعر‬ ‫الطفل‬ ‫يمارس‬
.] .... ‫نظم‬ ‫ـ‬ ‫أماكن‬
‫الطفل‬
‫اكتساب‬:
‫المواطنة‬
‫المواطنة‬
‫قيم‬
‫الديمقراطية‬
‫ومبادئ‬
2,1,1
‫ـ‬ ‫النيل‬ ‫ـ‬ ‫العلم‬ [ ‫مثل‬ ‫الوطن‬ ‫رموز‬ ‫تجاه‬ ‫طيبة‬ ‫مشاعر‬ ‫يظهر‬
.] ....... ‫القائد‬
3,1,1
‫ـ‬ ‫المظهر‬ ‫ـ‬ ‫الحوار‬ ‫ـ‬ ‫السلوك‬ [ ‫مثل‬ ‫العامة‬ ‫األداب‬ ‫يراعى‬
...... ‫العالقات‬
4,1,1
‫المرور‬ ‫ـ‬ ‫[النظام‬ ‫مثل‬ ‫والقواعد‬ ‫القوانين‬ ‫يتبع‬
‫النظافة‬ ‫ـ‬
5,1,1
‫االجتماعى‬ ‫والسالم‬ ‫للتقدم‬ ‫الداعمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالقيم‬ ‫يلتزم‬
‫ـ‬ ‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ‫ـ‬ ‫المبادأة‬ ‫ـ‬ ‫التعاون‬ ‫ـ‬ ‫[التسامح‬ ‫مثل‬
‫المساواة‬ ‫ـ‬ ‫اإلخاء‬
6,1,1
‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫واألدوار‬ ‫المهن‬ ‫أهمية‬ ‫يتعرف‬
7,1,1
‫الخاصة‬ ‫الملكية‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫العامة‬ ‫والملكية‬
1,1,2
‫تنمى‬ ‫التى‬ ‫التاريخية‬ ‫األحداث‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫يتعرف‬
‫بناء‬ ‫ـ‬ ‫سيناء‬ ‫[تحرير‬ ‫مثل‬ ‫له‬ ‫وانتماءه‬ ‫بالوطن‬ ‫إعتزازه‬
.]... ‫األهرامات‬
‫بتاريخ‬
‫الطفل‬
‫وعي‬
:
‫التاريخية‬
‫المفاهيم‬
‫والناس‬
‫باألحداث‬
‫وارتباطه‬
‫وطنه‬
2,1,2
‫والمن‬ ‫األعياد‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫بها‬ ‫يحتفل‬ ‫التى‬ ‫اسبات‬
‫ـ‬ ‫النسيم‬ ‫شم‬ ‫ـ‬ ‫األضحى‬ ‫عيد‬ ‫ـ‬ ‫الفطر‬ ‫[عيد‬ ‫مثل‬ ‫المصريون‬
.]... ‫المجيد‬ ‫الميالد‬ ‫عيد‬ ‫ـ‬ ‫األم‬ ‫عيد‬
3,1,2
‫باألعياد‬ ‫المرتبطة‬ ‫المصرية‬ ‫العادات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫والمناسبات‬
4,1,2
.‫ويقدرها‬ ‫القومية‬ ‫واألعياد‬ ‫االحتفاالت‬ ‫فى‬ ‫يشارك‬
5,1,2
‫الناس‬ ‫ووضع‬ ‫المختلفة‬ ‫الحقب‬ ‫فى‬ ‫األجداد‬ ‫حياة‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
.‫اآلن‬

2. / ‫تابع‬
‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ )‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬
(
2
‫االجتماعية‬ ‫المفاهيم‬ ‫ومعايير‬ ‫)مجاالت‬
)‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬
‫أكتوبر‬
‫نوفمبر‬
‫ديسمبر‬
‫فبراير‬
‫مارس‬
‫ابريل‬
‫مايو‬
6,1,2
‫ـ‬ ‫[خوفو‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.]... ‫ـ‬ ‫الناصر‬ ‫عبد‬ ‫جمال‬
7,1,2
‫واالحترام‬ ‫التقدير‬ ‫ومشاعر‬ ‫األشخاص‬ ‫إنجازات‬ ‫بين‬ ‫يربط‬
1,2,2
‫التاريخية‬ ‫بالحقب‬ ‫المرتبطة‬ ‫واآلثار‬ ‫المعالم‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
]...‫اإلسالمية‬ ‫ـ‬ ‫القبطية‬ ‫ـ‬ ‫[الفرعونية‬ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬
.
‫بتاريخ‬
‫الطفل‬
‫وعي‬
:
‫التاريخية‬
‫المفاهيم‬
‫واالماكن‬
‫والمعابد‬
‫اآلثار‬
‫خالل‬
‫من‬
‫الوطن‬
2,2,2
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫الزراعة‬ ‫أدوات‬ ‫ـ‬ ‫الصيد‬ ‫[أدوات‬ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫العصور‬ ‫فى‬
]...‫المواصالت‬ ‫ـ‬ ‫الحرب‬ ‫أدوات‬ ‫ـ‬ ‫الزينة‬ ‫أدوات‬ ‫ـ‬
.
3,2,2
‫المستخ‬ ‫واألدوات‬ ‫القديمة‬ ‫األدوات‬ ‫بعض‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
‫حديثا‬ ‫دمة‬
4,2,2
‫فى‬ ‫المصرى‬ ‫إستخدمها‬ ‫التى‬ ‫الخامات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫ـ‬ ‫فضة‬ ‫ـ‬ ‫خشب‬ ‫ـ‬ ‫عاج‬ ‫ـ‬ ‫رخام‬ ‫ـ‬ ‫[حجر‬ ‫مثل‬ ‫والصناعة‬ ‫البناء‬
.]...‫ذهب‬
5,2,2
‫مر‬ ‫على‬ ‫المصريين‬ ‫حياة‬ ‫فى‬ ‫النيل‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.‫عليه‬ ‫ويحافظ‬ ‫العصور‬
6,2,2
‫آثاره‬ ‫على‬ ‫ويحافظ‬ ‫وطنه‬ ‫بتراث‬ ‫يعتز‬
1,1,3
‫أين‬ ‫وصف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الموقع‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫يتعرف‬
.]‫تل‬ ،‫بحر‬ ‫ـ‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫[بالقرب‬ ‫مثل‬ ‫يسكن‬
‫اكساب‬
:
‫الجغرافية‬
‫المفاهيم‬
‫الجغرافية‬
‫المفاهيم‬
‫الطفل‬
‫االساسية‬
2,1,3
‫الطقس‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
3,1,3
‫وسا‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
‫واالتصال‬ ‫المواصالت‬ ‫ئل‬
4,1,3
‫ـ‬ ‫أمام‬ [ ‫مثل‬ ‫وجودها‬ ‫ومكان‬ ‫األشياء‬ ‫مواضع‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬
.] ... ‫بجانب‬ ‫ـ‬ ‫خلف‬
5,1,3
‫بإعتبارهما‬ ‫األرضية‬ ‫الكرة‬ ‫ونموذج‬ ‫الخريطة‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫للعالم‬ ‫مصغرة‬ ‫صورة‬

3. ‫السنة‬ ‫شهور‬ ‫على‬ )‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬ ‫توزيع‬ ‫نموذج‬/ ‫تابع‬
(
2
‫)مجا‬
‫االجتماعية‬ ‫المفاهيم‬ ‫ومعايير‬ ‫الت‬
)‫(المؤشرات‬ ‫األهداف‬
‫أكتوبر‬
‫نوفمبر‬
‫ديسمبر‬
‫فبراير‬
‫مارس‬
‫ابريل‬
‫مايو‬
6,1,3
‫منطقته‬ ‫تميز‬ ‫التى‬ ‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫الخصائص‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫الطفل‬
‫اكساب‬
:
‫الجغرافية‬
‫المفاهيم‬
‫االساسية‬
‫الجغرافية‬
‫المفاهيم‬
7,1,3
‫ل‬ ‫المختلفة‬ ‫الحاالت‬ ‫يميز‬
‫معتدل‬ ‫ـ‬ ‫ممطر‬ ‫ـ‬ ‫بارد‬ ‫ـ‬ ‫حار‬ [ ‫مثل‬ ‫لطقس‬
.
8,1,3
‫المختلفة‬ ‫الطقس‬ ‫لحاالت‬ ‫المناسبة‬ ‫المالبس‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
9,1,3
‫ـ‬ ‫الطائرات‬ [ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫النقل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.] ... ‫السفن‬ ‫ـ‬ ‫القطارات‬
10,1,3
‫التل‬ ‫ـ‬ ‫التلفاز‬ [ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫يكتشف‬
‫يفون‬
.] ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫الهاتف‬ ‫ـ‬ ‫والفاكس‬
11,1,3
‫عبر‬ ‫بعيده‬ ‫أماكن‬ ‫فى‬ ‫أصدقاء‬ ‫مع‬ ‫اتصال‬ ‫أو‬ ‫محادثة‬ ‫يجرب‬
.‫اآللي‬ ‫الحاسب‬
1,1,4
‫منها‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬ ‫ويعطى‬ ‫والخدمات‬ ‫السلع‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫يتعرف‬
‫الطفل‬
‫وعي‬
:
‫االقتصادية‬
‫المفاهيم‬
‫مجال‬
‫ا‬
‫االفتصادية‬
‫بالمفاهيم‬
‫الساسية‬
2,1,4
‫إستخدامها‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫المتشابهة‬ ‫المواد‬ ‫أو‬ ‫المصادر‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬
‫أو‬ ‫حديقة‬ ‫لبناء‬ ‫فارغة‬ ‫أرض‬ ‫قطعة‬ ‫[إستغالل‬‫مثل‬ ‫متعددة‬ ‫بطرق‬
.]‫قدم‬ ‫كرة‬ ‫ملعب‬ ‫أو‬ ‫تجارى‬ ‫سوق‬
3,1,4
[ ‫مثل‬ ‫الحكومة‬ ‫تمولها‬ ‫التى‬ ‫والخدمات‬ ‫السلع‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫الشرطة‬ ‫أقسام‬ ‫ـ‬ ‫العامة‬ ‫المدارس‬
‫الحدائق‬ ‫ـ‬ ‫المطافئ‬ ‫ـ‬
.
4,1,4
‫بالنقود‬ ‫وعالقتها‬ ‫السعر‬ ‫أو‬ ‫الثمن‬ ‫كلمة‬ ‫معنى‬ ‫يعرف‬
5,1,4
‫اآلخرين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫والشراء‬ ‫البيع‬ ‫مواقف‬ ‫يحاكى‬
6,1,4
‫فى‬ ‫األفراد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التى‬ ‫والوظائف‬ ‫األعمال‬ ‫يصف‬
‫المجتمع‬
7,1,4
‫المنزل‬ ‫فى‬ ‫األدوار‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
‫والمجتمع‬ ‫والمدرسة‬
8,1,4
‫السلع‬ ‫بيع‬ ‫أماكن‬ ‫يعرف‬