1. Bài trình diễn hồ sơ bài dạy
Chương trình: Tin học lớp 10
chương III - bài tập và thực hành 9
Nhóm thực hiện: Nhóm 1
1.Nguyễn Thị Vân - K39.103.150
2. Nguyễn Thị Kim Chi - K39.103.078
3. Nguyễn Thị Thiên Lý - K39.103.103
4. Hồ Thị Thi - K39.103.134
5. Quách Thị Minh Hiền - K39.103.020
2. NỘI DUNG TRÌNH BÀY
I
II
VI
Ý tưởng dự án
Mục tiêu
IV Những lợi ích của học sinh
jjV Lịch trình đánh giá
III
Ý kiến phản hồi
Bộ câu hỏi định hướng
3. I. Ý tưởng
- Học sinh lớp 10, không chuyên
- Kiến thức nền:
+ Các em đã được học tập, làm quen với máy vi
tính.
+ Học sinh đã có kiến thức căn bản về soạn thảo
văn bản và phần mềm Microsof word
+ Biết về bệnh sốt xuất huyết
+ Học sinh đã biết được tờ rơi trong thực tế
1. Đối tượng học sinh
Thời gian thực hiện:
4 tuần,chia lớp thành 4 nhóm
4. I. Ý tưởng
2. C-R-A-P
Bối cảnh dự án:
Tại địa phương nơi em ở đang xảy ra dịch bệnh sốt xuất huyết, em hãy
đóng vai là nhân viên y tế dự phòng, em hãy tuyên truyền cho người
dân về nguyên nhân và cách phòng chống bệnh cho người dân.
Học sinh sẽ đóng vai trò gì trong dự án.
Học sinh sẽ đóng vai trò là nhân viên y tế dự phòng và nhân viên thiết
kế, học sinh khảo sát, thu thập, đưa ra giải pháp và thiết kế 1 bài báo
cáo đẹp mắt thu hút người nghe.
Sản phẩm mà học sinh cần phải hoàn thành.
1 tờ rơi, 1 bài báo cáo, phiếu khảo sát ý kiến.
Những người nghe giải pháp
Người dân địa phương nơi em ở và cán bộ y tế
5. II. Mục tiêu
1. Kiến thức.
− Biết chức năng định dạng văn bản cơ bản gồm :
+ Định dạng ký tự: phông chữ, cỡ chữ, màu sắc, vị trí tương đối so với dòng kẻ,
khoảng cách giữa các ký tự trong một từ hoặc giữa các từ với nhau.
+ Định dạng đoạn: vị trí lề trái, lề phải của đoạn, căn lề, điều chỉnh dòng đầu tiên,
khoảng cách đến các đoạn văn bản trước – sau, khoảng cách giữ các dòng trong đoạn
văn.
+ Định dạng trang: căn lề, hướng giấy, tiên đề trên, tiêu đề dưới.
− Xác định chức năng định dạng văn bản nâng cao gồm
+ Liệt kê danh sách: liệt kê danh sách dạng ký hiệu hoặc dạng số, thay đổi khoảng
cách giữa bullets và chữ.
+ Chèn hình ảnh: chèn ảnh, thay đổi kích thước ảnh, di chuyển ảnh.
+ Ngắt trang văn bản và đánh số, ngắt đoạn văn bản và chia cột văn bản,…
− Nhận biết cách tạo tờ rơi tuyên truyền: đẹp, thẩm mỹ, hài hòa giữa chữ và hình.
− Biết kiến thức về bệnh sốt xuất huyết: nguyên nhân phát bệnh, cách phòng chống
bệnh, mùa phát bệnh trong năm.
− Biết kiến thức để tạo bài trình chiếu: phần mềm tạo trình chiếu, cách tạo hiệu ứng
trong trình chiếu, cách tạo bài trình chiếu đẹp.
− Biết nghệ thuật thuyết trình: thu hút người nghe, nội dung không nhàm chán, giọng
điệu - cử chỉ của người thuyết trình.
6. II. Mục tiêu
2. Kỹ năng:
- Định dạng tờ rơi: thiết kế đẹp, hợp lý, thu hút người xem về cả nội
dung và thẩm mỹ.
- Trình bày bài thuyết trình đơn giản: truyền đạt được nội dung cần
tuyên truyền, thuyết phục được người nghe.
- Biết cách thuyết phục người khác: nội dung lắng động, cách thuyết
trình thu hút, hấp dẫn.
- Biết cách làm việc nhóm: biết cách phân chia công việc, lên được
tiến trình làm việc, nhận xét thái độ hợp tác của các thành viên,...- Kỹ
năng sử dụng các phương tiện thông tin, truyền thông và công nghệ:
các nguồn trang đáng tin cậy, tuân thủ các quy tắc bản quyền, chọn
lọc thông tin.
- Xác định kỹ năng tư duy độc lập, sáng tạo và cải tiến, có cái nhìn
phẩm mỹ,…
7. II. Mục tiêu
3. Thái độ.
- Học sinh yêu thích môn học.
- Thấy được tầm quan trọng của môn học trong
cuộc sống.
8. III. Các câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quát: Làm thế nào để ấn phẩm thu hút( hấp dẫn)
người khác?
Câu hỏi bài học:
+ Một văn bản như thế nào sẽ thu hút người đọc?
+ Làm thế nào để truyền đạt được nội dung mình muốn thông qua
văn bản?
Câu hỏi nội dung:
+ Các cách trình bày 1 văn bản đẹp mắt?
+ Các lỗi hay gặp trong quá trình soạn thảo văn bản?
+ Cách chỉnh sửa các lỗi văn bản?
+ Bệnh sốt xuất huyết nguyên nhân do đâu?
+ Các triệu chứng của bệnh sốt xuất huyết?
+ Cách điều trị và các biện pháp phòng chống bệnh ?a
9. IV. Những lợi ích của học sinh
− Cung cấp kiến thức kỹ năng, kỹ sảo cho người học và hình thành ở
người học thái độ - tình cảm – đạo đức.
− Phát triển nhiều kỹ năng của thế kỉ 21.
− Khuyến khích sự tích cực tìm hiểu và tư duy bậc cao của học
sinh.Thu hút học sinh đến lớp đều hơn, làm cho học sinh tự tin hơn
và cải thiện thái độ học tập.
− Nâng cao tinh thần trách nhiệm làm việc nhóm của học sinh.
− Hiệu quả thu được bằng hoặc hơn các PPDH khác, khi học sinh
thực hiện dự án phải chịu trách nhiệm cao hơn so với các hoạt
động khác
