SlideShare a Scribd company logo
1 of 89
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Szkoła przyjaźnie wymagająca, skuteczna i nowoczesna
Dlaczego warto, aby dzieci  korzystały  z edukacji przedszkolnej?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
Co warto wiedzieć, organizując formy wychowania przedszkolnego?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sześciolatek w szkole   2009/2010
Obecna sytuacja ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Po zmianach ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dlaczego teraz ?
[object Object],[object Object]
Projektowany harmonogram obniżenia wieku szkolnego  –  które sześciolatki zaczną chodzić do pierwszej klasy?
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Bezpieczeństwo dla wszystkich ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
Jak organizować edukację najmłodszych dzieci? Organizacja przestrzeni szkolnej ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Zajęcia zintegrowane ,[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Wykaz dziedzin edukacyjnych i informacja  o projekcie  ramowego planu nauczania w szkole podstawowej
I  etap edukacyjny (klasy I-III) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jak organizować wychowanie fizyczne? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Szkoła podstawowa miejscem zwiększania szans edukacyjnych — diagnozy i terapii dysleksji Dysleksja rozwojowa jako jedna z przyczyn ograniczania szans edukacyjnych ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Jak organizować edukację w gimnazjum?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
 
Jak organizować języki obce? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Jakie nowości organizacyjne zawarte  są w nowej podstawie programowej wychowania fizycznego? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Zajęcia do wyboru w gimnazjum ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Proponowane zmiany w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego racjonalna decentralizacja części kompetencji państwa  w obszarze oświaty
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
HARMONOGRAM  KONFERENCJI  POWIATOWYCH WOJEWÓDZTWA  ŚWIĘTOKRZYSKIEGO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Wojewódzki Dom Kultury Kielce,  ul. Ściegiennego 2. kielecki ziemski 2 grudnia 2008r. Świętokrzyski Urząd Wojewódzki - sala konferencyjna  Kielce, Al. IX Wieków Kielc 3 Kielce miasto 26 listopada 2008r. Miejsce Powiat Data
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]

More Related Content

What's hot

Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkole
Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkoleProfilaktyka wskazująca i selektywna w szkole
Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkoleAlicja Wujec Kaczmarek
 
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMartinez1986pl
 
Sześciolatek w i klasie
Sześciolatek w i klasieSześciolatek w i klasie
Sześciolatek w i klasieSP114
 
Klasa I podstawa programowa
Klasa I podstawa programowaKlasa I podstawa programowa
Klasa I podstawa programowawiosenka
 
Program Wychowawczy
Program WychowawczyProgram Wychowawczy
Program WychowawczyAga Szajda
 
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...wszystkojasne
 
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJRaport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJwiosenka
 
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawcze
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawczePedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawcze
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawczeKlaudia Brudny
 
Diagnoza dzieci
Diagnoza dzieciDiagnoza dzieci
Diagnoza dzieciwiosenka
 
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMartinez1986pl
 
Rola pełnosprawnych rówieśników
Rola pełnosprawnych rówieśnikówRola pełnosprawnych rówieśników
Rola pełnosprawnych rówieśnikówcrisma61
 
Czynniki wpływające na kształtowanie się
Czynniki wpływające na kształtowanie sięCzynniki wpływające na kształtowanie się
Czynniki wpływające na kształtowanie sięcrisma61
 
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJRaport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJwiosenka
 
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnych
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnychKoncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnych
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnychAga Ziel
 
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)grazyna67
 
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartościWarunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartościcrisma61
 

What's hot (20)

Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkole
Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkoleProfilaktyka wskazująca i selektywna w szkole
Profilaktyka wskazująca i selektywna w szkole
 
SZPZ i aktywność ruchowa
SZPZ i aktywność ruchowaSZPZ i aktywność ruchowa
SZPZ i aktywność ruchowa
 
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania lekko upośledzonych umysłowo
 
Sześciolatek w i klasie
Sześciolatek w i klasieSześciolatek w i klasie
Sześciolatek w i klasie
 
Prezentacja dysleksja rozwojowa
Prezentacja  dysleksja rozwojowaPrezentacja  dysleksja rozwojowa
Prezentacja dysleksja rozwojowa
 
Klasa I podstawa programowa
Klasa I podstawa programowaKlasa I podstawa programowa
Klasa I podstawa programowa
 
Program Wychowawczy
Program WychowawczyProgram Wychowawczy
Program Wychowawczy
 
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...
Dziecko z niepełnosprawnością w placówce ogólnodostępnej – zintegrowany model...
 
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJRaport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 2 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
 
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawcze
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawczePedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawcze
Pedagogika - Szkoła jako środowisko wychowawcze
 
Diagnoza dzieci
Diagnoza dzieciDiagnoza dzieci
Diagnoza dzieci
 
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowoMetodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
Metodyka nauczania i wychowania głębiej upośledzonych umysłowo
 
Rola pełnosprawnych rówieśników
Rola pełnosprawnych rówieśnikówRola pełnosprawnych rówieśników
Rola pełnosprawnych rówieśników
 
Czynniki wpływające na kształtowanie się
Czynniki wpływające na kształtowanie sięCzynniki wpływające na kształtowanie się
Czynniki wpływające na kształtowanie się
 
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJRaport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Raport NR 1 Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
 
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnych
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnychKoncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnych
Koncepcja rozwoju i funkcjonowania zespołu szkół specjalnych
 
Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnegoNowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego
Nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego
 
Plan Działań Wspierających
Plan Działań Wspierających Plan Działań Wspierających
Plan Działań Wspierających
 
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)
Ore ulotka niepelnosprawni_pop2 (2)
 
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartościWarunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
Warunki zaspokojenia potrzeby własnej wartości
 

Similar to Reforma programowa

Edukacja szkolna 6latkow_prezentacja
Edukacja szkolna 6latkow_prezentacjaEdukacja szkolna 6latkow_prezentacja
Edukacja szkolna 6latkow_prezentacjaeidedu
 
System eduk. p lnej j.polski do bloga
System eduk. p lnej j.polski do blogaSystem eduk. p lnej j.polski do bloga
System eduk. p lnej j.polski do blogaoświata
 
Koncepcja pracy placówki
Koncepcja  pracy  placówkiKoncepcja  pracy  placówki
Koncepcja pracy placówkiAnna Cybulska
 
Plakat Szesciolatek W Szkole
Plakat Szesciolatek W SzkolePlakat Szesciolatek W Szkole
Plakat Szesciolatek W Szkolejoasiagaw
 
Smakosz (open off)
Smakosz (open off)Smakosz (open off)
Smakosz (open off)gosiaki
 
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...Julia Sarnecka, née Płachecka
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iwiosenka
 
Informacje dla rodziców
Informacje dla rodzicówInformacje dla rodziców
Informacje dla rodzicówsp20wek
 
Do szkoły!!!
Do szkoły!!!Do szkoły!!!
Do szkoły!!!admin16
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iwiosenka
 
Jan Bronś Burmistrz Olesnicy
Jan Bronś Burmistrz OlesnicyJan Bronś Burmistrz Olesnicy
Jan Bronś Burmistrz OlesnicyJan Bronś
 
D06 Poddzialanie 9.1.1
D06 Poddzialanie 9.1.1D06 Poddzialanie 9.1.1
D06 Poddzialanie 9.1.1UM Łódzkie
 
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Julia Sarnecka, née Płachecka
 
Przedsiebiorstwo
PrzedsiebiorstwoPrzedsiebiorstwo
Przedsiebiorstwoinfoliderki
 
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnienia
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnieniaRodzice przedszkolaków i ich uprawnienia
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnieniawiosenka
 
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piaseczno
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piasecznoUpowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piaseczno
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piasecznoMariusz Świderski
 
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021LGDPRYM11
 

Similar to Reforma programowa (20)

Edukacja szkolna 6latkow_prezentacja
Edukacja szkolna 6latkow_prezentacjaEdukacja szkolna 6latkow_prezentacja
Edukacja szkolna 6latkow_prezentacja
 
Prezentacja2
Prezentacja2Prezentacja2
Prezentacja2
 
System eduk. p lnej j.polski do bloga
System eduk. p lnej j.polski do blogaSystem eduk. p lnej j.polski do bloga
System eduk. p lnej j.polski do bloga
 
Koncepcja pracy placówki
Koncepcja  pracy  placówkiKoncepcja  pracy  placówki
Koncepcja pracy placówki
 
Smakosz3
Smakosz3Smakosz3
Smakosz3
 
Plakat Szesciolatek W Szkole
Plakat Szesciolatek W SzkolePlakat Szesciolatek W Szkole
Plakat Szesciolatek W Szkole
 
Smakosz (open off)
Smakosz (open off)Smakosz (open off)
Smakosz (open off)
 
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...
Wszyscy gotowi?! Jak przygotować dziecko do szkoły, Fundacja Rozwoju Dzieci, ...
 
Dania
DaniaDania
Dania
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
 
Informacje dla rodziców
Informacje dla rodzicówInformacje dla rodziców
Informacje dla rodziców
 
Do szkoły!!!
Do szkoły!!!Do szkoły!!!
Do szkoły!!!
 
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg iWychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
Wychowanie do szczä˜ĺšcia i przyszĺoĺšc po poprawkacg i
 
Jan Bronś Burmistrz Olesnicy
Jan Bronś Burmistrz OlesnicyJan Bronś Burmistrz Olesnicy
Jan Bronś Burmistrz Olesnicy
 
D06 Poddzialanie 9.1.1
D06 Poddzialanie 9.1.1D06 Poddzialanie 9.1.1
D06 Poddzialanie 9.1.1
 
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
 
Przedsiebiorstwo
PrzedsiebiorstwoPrzedsiebiorstwo
Przedsiebiorstwo
 
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnienia
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnieniaRodzice przedszkolaków i ich uprawnienia
Rodzice przedszkolaków i ich uprawnienia
 
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piaseczno
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piasecznoUpowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piaseczno
Upowszechnianie edukacji-przedszkolnej-w-gminie-piaseczno
 
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021
Gazeta “Do Rzeczy” Nr 2/2021
 

Reforma programowa