SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Download to read offline
การทดสอบการประเมินสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพ
และคุณวุฒิวิชาชีพ
สาขาอาชีพเครือข่ายและความมั่นคงปลอดภัย
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
(Information Systems Security Officer) ชั้น 4, 5, 6
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
(Mobile & Wireless Network Officer) ชั้น 4, 5, 6
คณะผู้วิจัย
• คณะวิจัย
รศ.ดร. ปรัชญนันท์ นิลสุข
ผศ.ดร. พงษ์พิสิฐ วุฒิดิษฐโชติ
ผศ.ดร. ชูพันธุ์ รัตนโภคา
• ผู้ช่วยนักวิจัย
นายกฤษดา ด่านประสิทธิ์เวช
น.ส.นวลศรี สงสม,
นายณัฐพล ธนเชวงสกุล
น.ส.รัตติกานต์ วิบูลย์พานิช
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ผู้ทรงคุณวุฒิ รอบแรก
• ดร.เทอดพงษ์ แดงสี JADS Comm Limited นักวิชาการ
• ภาณุพันธ์ สุวรรณมาตร์ VD Touch ผู้แทนสมาคม/สมาพันธ์
• นัฐนันท์ ลิ้มพรชัยเจริญ EC Gates Solution ผู้แทนสมาคม/สมาพันธ์
• ศุทธินี ลีลาเหมรัตน์ Cisco Systems (Thailand) ผู้แทนสมาคม/สมาพันธ์
• ปริญญา หอมเอนก ACIS Professional Center นักวิชาการ
• ศรันยู เสนาบาญ นักวิชาการ
• ฐิติพงศ์ ธรรมวิสุทธิ์ นักวิชาการ
การสร้างและหาคุณภาพของเครื่องมือประเมิน
กรรมการออกข้อสอบ
1. อาจารย์ปริญญา หอมเอนก (TISA, ISACA-Bangkok)
2. ผศ.ดร.สันติพัฒน์ อรุณธารี สมาคมสถาปนิกเทคโนโลยีสารสนเทศแห่งประเทศไทย
(TITAA) และ Cloud Security Alliance (CSA)
3. อาจารย์ภิญโญ ตรีเพชราภรณ์ Director of Cyber Risk Services, Deloitt, (TISA)
4. อาจารย์ตะวัน ทองพุก มหาวิทยาลัยพายัพ (ผู้เชี่ยวชาญสาขาเครือข่าย)
5. ผศ.ดร. ศุภกร กังพิสดาร
6. อาจารย์ศิวพงศ์ ธนพัฒน์
กรรมการIOC
1. นพ.ดร.นวนรรน ธีระอัมพรพันธุ์ CIC Critical Infrastructure
2. ดร.เทอดพงษ์ แดงสี JADS Comm Limited
3. ดร.ภูมิ ภูมิรัตน ที่ปรึกษาอาวุโสบริษัท G-Able
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
ชั้น 4
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะทางเทคนิคในการปฏิบัติงาน มีทักษะทางความคิดและปฏิบัติที่หลากหลาย
ครอบคลุมการปฏิบัติงาน หาข้อสรุปและการตัดสินใจแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับงานโดยใช้ทฤษฎีและ
เทคนิคอย่างอิสระด้วยตนเอง โดยผู้ที่จะผ่านคุณวุฒิวิชาชีพ ชั้น 4 จะต้องมีสมรรถนะ การจัดการ
ระบบและเครือข่าย การวิเคราะห์ความมั่นคงปลอดภัยของระบบและบริหารจัดการข้อมูลและการ
วิเคราะห์การปกป้องเครือข่ายองค์กร ประเมินและจัดการช่องโหว่
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 41301 บริหารจัดการระบบและเครือข่าย
• 41302 วิเคราะห์ความมั่นคงปลอดภัยของระบบและบริหารจัดการข้อมูล
• 41401 วิเคราะห์การปกป้องเครือข่ายองค์กร ประเมินและจัดการช่องโหว่
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
ชั้น 5
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะทางเทคนิคในการปฏิบัติงาน มีทักษะในการปฏิบัติงานที่ซับซ้อน มีส่วนร่วมใน
การวางแผน บริหารจัดการและกาหนดนโนบายขององค์กรโดยใช้ทฤษฎีและเทคนิคในการแก้ปัญหา
อย่างอิสระ โดยผู้ที่จะผ่านคุณวุฒิวิชาชีพ ชั้น 5 จะต้องมีสมรรถนะด้านการปฏิบัติการด้านความ
มั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ การพัฒนาระบบสารสนเทศที่มีความมั่นคงปลอดภัยและ
การจัดการเหตุการณ์ทางไซเบอร์และสืบสวนทางไซเบอร์
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 41102 ปฏิบัติการด้านความมั่นคงปลอดภัยของระบบสารสนเทศ
• 41202 พัฒนาระบบสารสนเทศที่มีความมั่นคงปลอดภัย
• 41402 จัดการเหตุการณ์ทางไซเบอร์และสืบสวนทางไซเบอร์
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
ชั้น 6
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะในการบริหารจัดการ วิเคราะห์และประเมินเพื่อแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนและที่ไม่
สามารถคาดการณ์ได้อย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ รวมไปถึงเข้าใจหลักการกากับและบริหาร
ความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศขั้นสูง โดยผู้ที่จะผ่านคุณวุฒิวิชาชีพชั้น 6 จะต้องมีสมรรถนะ
ทางด้านธรรมาภิบาลความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศและการวางแผนเชิงกลยุทธ์ วิศวกรรม
ซอฟต์แวร์ด้านความมั่งคงปลอดภัยและสถาปัตยกรรมด้านความมั่นคงปลอดภัยของระบบ
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 41101 ธรรมาภิบาลความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศและการวางแผนเชิงกลยุทธ์
• 41201 วิศวกรรมซอฟต์แวร์ด้านความมั่นคงปลอดภัยและสถาปัตยกรรมด้านความมั่นคง
ปลอดภัยของระบบ
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ชั้น 4
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะการคิดและปฏิบัติที่หลากหลายแก้ไขปัญหาที่พบเป็นประจาได้ มีความรู้
และทักษะขั้นสูงในการเตรียมแผน ติดตั้ง และส่งมอบงาน รายงานการตรวจสอบและ
บารุงรักษาอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 42201 เตรียมแผน ติดตั้ง และส่งมอบงาน
• 42401 รายงานการตรวจสอบและบารุงรักษา
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ชั้น 5
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะการคิดและปฏิบัติที่หลากหลายแก้ไขปัญหาที่พบเป็นประจาได้ มีความรู้
และทักษะขั้นสูงสารวจและวิเคราะห์ความต้องการ วิเคราะห์ แก้ไขปัญหาและป้องกัน
ประเมินความมั่นคงและความเสี่ยงอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 42101 สารวจและวิเคราะห์ความต้องการ
• 42301 วิเคราะห์ แก้ไขปัญหาและป้องกัน
• 42402 ประเมินความมั่นคงและความเสี่ยง
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ชั้น 6
คุณลักษณะของผลการเรียนรู้(Characteristics of Learning Outcomes)
มีทักษะการคิดและปฏิบัติที่หลากหลายแก้ไขปัญหาที่พบเป็นประจาได้ มีความรู้
และทักษะขั้นสูงสามารถออกแบบระบบให้รองรับความต้องการ ให้คาแนะนาการปฏิบัติงาน
ให้การฝึกอบรมบุคลากรด้านอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
ประเมินหน่วยสมรรถนะ
• 42102 ออกแบบระบบให้รองรับความต้องการ
• 42501 ติดตามการปฏิบัติงาน
• 42502 ให้การฝึกอบรมบุคลากร
เครื่องมือ: ข้อสอบข้อเขียน ใบสั่งงาน การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสมงาน
การประเมินคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาซอฟต์แวร์และการประยุกต์ (4)
การเตรียมความพร้อม ด้านผู้ประเมินด้านสถานที่ด้านเอกสาร
ด้านผู้เข้ารับการประเมิน
ผู้เข้ารับการประเมินแสดงความจานงในการประเมินคุณวุฒิวิชาชีพ
ผู้ประเมินจัดประชุมชี้แจง และวางแผนการประเมินร่วมกับผู้รับการประเมิน
ผู้เข้ารับการประเมินบันทึกหลักฐานต่างๆ ลงในแฟ้มสะสมผลงาน
ตรวจสอบหลักฐานและ/หรือประสบการณ์
ประเมินความรู้/การปฎิบัติ
สรุปผลการประเมินสมรรถนะได้ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กาหนด
1
2
3
4
5
6
7
12
การเตรียมความพร้อม ด้านผู้ประเมินด้านสถานที่
ด้านเอกสาร/เครื่องมือประเมินด้านผู้เข้ารับการประเมิน
ผู้เข้ารับการประเมินแสดงความจานงในการประเมินคุณวุฒิวิชาชีพ
ผู้ประเมินจัดประชุมชี้แจงและวางแผนการประเมินร่วมกับผู้รับการประเมิน
ผู้เข้ารับการประเมินบันทึกหลักฐานต่างๆลงในแฟ้มสะสมผลงาน
ตรวจสอบหลักฐานและ/หรือประสบการณ์
ประเมินความรู้/การปฎิบัติ
สรุปผลการประเมินสมรรถนะได้ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กาหนด
1
2
3
4
1. ด้านผู้ประเมิน กาหนด 3 ท่าน (ต่ออาชีพ)
- ทาความเข้าใจกับหน่วยสมรรถนะ สมรรถนะย่อย และเกณฑ์ปฏิบัติที่คาดหวัง
- ศึกษารายละเอียดของเอกสารประเมิน และความต้องการต่าง ๆ
- สรุปรายละเอียดเกี่ยวกับเกณฑ์การประเมินทั้งหมดและความต้องการต่าง ๆ ให้กับผู้ถูกประเมิน
2. ด้านสถานที่
ติดต่อใช้สถานที่ในการทดสอบ
- สานักคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ มจพ.
- คณะเทคโนโลยีสารสนเทศ มจพ.
4. ด้านผู้เข้ารับการประเมิน
3. ด้านเอกสาร/เครื่องมือประเมิน
- คู่มือการประเมิน (ผู้ประเมิน /ผู้เข้ารับการประเมิน)
- เอกสารสมัครทดลองเครื่องมือประเมิน
- จัดทาและเตรียมเอกสารสาหรับการประเมิน
ผู้เข้ารับการประเมิน ชั้น
4
ชั้น
5
ชั้น
6
รวม
อาชีพนักจัดการความ
มั่นคงปลอดภัยระบบ
สารสนเทศ
10 10 10 30
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์
พกพาและเครือข่ายไร้สาย
10 10 10 30
รวมทั้งหมด 20 20 20 60
13
สร้าง google sheet และใช้ความสัมพันธ์
ในการติดต่อเพื่อให้ผู้เข้ารับการประเมิน
ข้อสอบกรอกข้อมูล พร้อมนัดหมายเวลาสอบ
• ตรวจสอบเอกสารหลักฐานประกอบให้ครบถ้วนถูกต้อง
• แบบแสดงความจานง
• Portfolio
• Certificates
• อื่น ๆ
19
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ ชั้น 4
ผู้เข้าสอบ 41301 - บริหารจัดการระบบและ
เครือข่าย
41302 - วิเคราะห์ความมั่นคงปลอดภัยของ
ระบบและบริหารจัดการข้อมูล
41401 – วิเคราะห์การปกป้องเครือข่ายองค์กร
ประเมินและจัดการช่องโหว่
1 ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
2 ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
3 ไม่ผ่าน ผ่าน ผ่าน
4 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
5 ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
6 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
7 ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
8 ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
9 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
10 ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ1 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ2 คน
ผู้สอบเป็นวิศวกรระบบเครือข่าย ที่ยังมีความรู้เกี่ยวกับด้าน security น้อย
เกินไป และไม่มีประสบการณ์ด้านบริหารความมั่นคงปลอดภัย
20
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ ชั้น 5
ผู้เข้าสอบ 41102 - ปฏิบัติการด้านความมั่นคง
ปลอดภัยของระบบสารสนเทศ
41202 - พัฒนาระบบสารสนเทศ
ที่มีความมั่นคงปลอดภัย
41402 – จัดการเหตุการณ์ทาง
ไซเบอร์และสืบสวนทางไซเบอร์
1 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
2 ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
3 ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
4 ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
5 ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน
6 ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
7 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
8 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
9 ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
10 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ3 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ1 คน
ผู้สอบเป็นมีความรู้ทางด้านระบบเครือข่ายแต่ยังมีความรู้เกี่ยวกับด้าน
security น้อยเกินไป และไม่มีประสบการณ์ด้านบริหารความมั่นคงปลอดภัย
21
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ ชั้น 6
ผู้เข้าสอบ 41101- ธรรมาภิบาลความมั่นคงปลอดภัยระบบ
สารสนเทศและการวางแผนเชิงกลยุทธ์
41201-วิศวกรรมซอฟต์แวร์ด้านความมั่นคงปลอดภัย
และสถาปัตยกรรมด้านความมั่นคงปลอดภัยของระบบ
1 ผ่าน ไม่ผ่าน
2 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
3 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
4 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
5 ผ่าน ผ่าน
6 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
7 ผ่าน ไม่ผ่าน
8 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
9 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
10 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ1 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ7 คน
ผู้สอบเป็นมีความรู้ทางด้านระบบเครือข่ายแต่ยังมีความรู้เกี่ยวกับด้าน
security น้อยเกินไป และไม่มีประสบการณ์ด้านบริหารความมั่นคงปลอดภัย
22
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สายชั้น 4
ผู้เข้าสอบ 42201-เตรียมแผน ติดตั้ง 42401-รายงานการตรวจสอบและบารุงรักษา
1 ผ่าน ผ่าน
2 ผ่าน ผ่าน
3 ผ่าน ผ่าน
4 ผ่าน ผ่าน
5 ผ่าน ผ่าน
6 ผ่าน ผ่าน
7 ผ่าน ผ่าน
8 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
9 ผ่าน ผ่าน
10 ผ่าน ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ 9 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ 1 คน
ผู้ที่ไม่ผ่านการทดสอบ ขาดประสบการณ์จริงในการปฏิบัติงานด้าน
ระบบเครือข่าย
23
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สายชั้น 5
ผู้เข้าสอบ 42101- สารวจและวิเคราะห์
ความต้องการ
42301-วิเคราะห์แก้ไขปัญหา
และป้องกัน
42402- ประเมินความมั่นคง
และความเสี่ยง
1 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
2 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
3 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
4 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
5 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
6 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
7 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
8 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
9 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
10 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ 8 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ 2 คน
ผู้สอบเป็นมีความรู้ทางด้านระบบเครือข่ายแต่ยังมีประสบการณ์ไม่
เพียงพอสาหรับความรู้และทักษะสาหรับชั้น 5
24
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สายชั้น 6
ผู้เข้าสอบ 42102 - ออกแบบระบบให้รองรับความต้องการ 42501- ติดตามการปฏิบัติงาน 42502 - ให้การฝึกอบรมบุคลากร
1 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
2 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
3 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
4 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
5 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
6 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
7 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
8 ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน
9 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
10 ผ่าน ผ่าน ผ่าน
ผ่านทุกสมรรถนะ 7 คน
ไม่ผ่านทุกสมรรถนะ 3 คน
ผู้สอบบางคนมีความรู้ในการเป็นวิทยากรแต่ขาดประสบการณ์ด้านอุปกรณ์
พกพาและเครือข่ายไร้สายบางคนมีความรู้ด้านเทคโนโลยีแต่ยังขาด
ประสบการณ์ด้านการเป็นวิทยากร
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
10%
20%
70%
ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
ผ่านบางสมรรณะ
30%
10%
60%
ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
ผ่านบางสมรรณะ
10%
70%
20%
ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
ผ่านบางสมรรณะ
ปัญหาและอุปสรรค
• ผู้ที่เข้าร่วมไม่สามารถประเมินสมรรถนะของตนเองได้ จึงเลือกสอบในระดับชั้นที่ไม่เหมาะสม
• การสอบสัมภาษณ์มีเวลาน้อยเกินไป
• ผู้มาเข้าสอบไม่ได้เตรียมแฟ้มสะสมงานมาด้วย
ชั้น 4 ชั้น 5 ชั้น 6
อาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ
ข้อเสนอแนะ
- ควรต้องมีการแจ้งรายละเอียดที่ต้องการจากผู้ทดสอบล่วงหน้า เช่น แฟ้มสะสมงาน ประวัติการทางาน เกียรติบัตร
ผ่านการอบรม วุฒิบัตร (Certificate) ที่เคยผ่านการทดสอบในระดับนานาชาติ เพื่อใช้ประกอบการเทียบประสบการณ์
ของผู้เข้ารับการทดสอบ
- การสัมภาษณ์แต่ละคนควรให้เวลามากกว่านี้ อาจให้เวลาสัมภาษณ์คนละอย่างน้อย 20-30 นาที โดยควรสอบถาม
แยกแต่ละสมรรถนะ
- ควรปรับปรุงข้อสอบให้มีความชัดเจนในเรื่องของคาถามและคาตอบ และควรมีการใส่ภาษาอังกฤษกากับไว้ด้วย
สาหรับบางคา หรือมีภาษาไทยและภาษาอังกฤษคู่กัน
- ควรมีการแนะนาการสอบ หัวข้อที่จะสอบอย่างเป็นรูปธรรม ก่อนที่ผู้สอบจะเข้ามาทดสอบ
- จากการสังเกต มีผู้สอบผ่านน้อย เพราะถึงแม้ผู้สอบจะมีประสบการณ์ทางานเพียงพอ แต่เป็นประสบการณ์ทางานบาง
สมรรถนะเท่านั้น ในการสอบ ผู้เข้าสอบต้องศึกษาสมรรถนะอื่น ๆ ให้ครอบคลุมระดับชั้นที่ตนเองจะทาการทดสอบ
นอกจากนี้ บางสมรรถนะ จาเป็นที่ต้องได้รับการฝึกอบรมหรือปฏิบัติอย่างแท้จริง จึงจะสามารถสอบผ่านได้
- เนื่องด้วยอาชีพนักจัดการความมั่นคงปลอดภัยระบบสารสนเทศ มีความจาเป็นต้องเรียนรู้เทคโนโลยีและข่าวสารที่
ทันสมัยอยู่เสมอ ข้อสอบปฏิบัติและการสอบสัมภาษณ์ ควรยกกรณีศึกษาที่ได้รับความสนใจในขณะนั้นมาร่วมพิจารณา
ในการทดสอบด้วย
อาชีพนักจัดการอุปกรณ์พกพาและเครือข่ายไร้สาย
90%
10%
ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
ข้อเสนอแนะ
• ควรต้องมีการแจ้งรายละเอียดที่ต้องการจากผู้ทดสอบล่วงหน้า
• การสัมภาษณ์แต่ละคนใช้เวลามาก ควรเตรียมเวลาประมาณ 30 นาทีต่อคน
ปัญหาและอุปสรรค
• ผู้ที่เข้าร่วมไม่สามารถประเมินสมรรถนะของตนเองได้ จึงเลือกสอบในระดับชั้นที่ไม่เหมาะสม
• การสอบสัมภาษณ์มีเวลาน้อยเกินไป
• ผู้มาเข้าสอบไม่ได้เตรียมแฟ้มสะสมงานมาด้วย
80%
20%
ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
70%
30% ผ่าน
ไม่ผ่านทุกสมรรณะ
ชั้น 4 ชั้น 5 ชั้น 6

More Related Content

Viewers also liked

Digital technology in_medical_education
Digital technology in_medical_educationDigital technology in_medical_education
Digital technology in_medical_educationPrachyanun Nilsook
 
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2Prachyanun Nilsook
 
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพการสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพPrachyanun Nilsook
 
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2Prachyanun Nilsook
 
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงานแนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงานเดโช พระกาย
 
เทคนิคการสอนตาม Tqf3
เทคนิคการสอนตาม Tqf3เทคนิคการสอนตาม Tqf3
เทคนิคการสอนตาม Tqf3Prachyanun Nilsook
 
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0Prachyanun Nilsook
 
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพแนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพปกรณ์กฤช ออนไลน์
 
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)peter dontoom
 

Viewers also liked (9)

Digital technology in_medical_education
Digital technology in_medical_educationDigital technology in_medical_education
Digital technology in_medical_education
 
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่ทศวรรษหน้า#2
 
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพการสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
การสร้างข้อสอบมาตรฐานวิชาชีพ
 
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2
สื่อสังคมออนไลน์เพื่อการเรียนการสอน2
 
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงานแนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
แนวข้อสอบกรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
 
เทคนิคการสอนตาม Tqf3
เทคนิคการสอนตาม Tqf3เทคนิคการสอนตาม Tqf3
เทคนิคการสอนตาม Tqf3
 
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0
หัวข้อวิจัยทางเทคโนโลยีการศึกษาในยุค Thailand 4.0
 
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพแนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
แนวข้อสอบ ความรู้ทั่วไป และมาตรฐานวิชาชีพ
 
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
แบบทดสอบความรู้ความสามารถทั่วไป (เฉลย)
 

Similar to ผลการทดสอบสมรรถนวิชาชีพ IT

Unit8.ppt (read only)
Unit8.ppt (read only)Unit8.ppt (read only)
Unit8.ppt (read only)sirinyabh
 
ประเมินหลักสูตร
ประเมินหลักสูตรประเมินหลักสูตร
ประเมินหลักสูตรpaween
 
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...Panuwat Butriang
 
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปี
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปีตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปี
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปีครู พล
 
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์Prachyanun Nilsook
 
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ 03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ JeeraJaree Srithai
 
ไวนิล
ไวนิลไวนิล
ไวนิลfatinsani
 
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013Mnr Prn
 
IT501 Course Syllabus
IT501  Course  SyllabusIT501  Course  Syllabus
IT501 Course SyllabusBhusit Net
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1dechathon
 
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...nawaporn khamseanwong
 
Ativities student system
Ativities student systemAtivities student system
Ativities student systemApple Preeya
 
IS-IT Support
IS-IT SupportIS-IT Support
IS-IT SupportdiseVru
 
Research5
Research5Research5
Research5School
 

Similar to ผลการทดสอบสมรรถนวิชาชีพ IT (20)

Unit8.ppt (read only)
Unit8.ppt (read only)Unit8.ppt (read only)
Unit8.ppt (read only)
 
ประเมินหลักสูตร
ประเมินหลักสูตรประเมินหลักสูตร
ประเมินหลักสูตร
 
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...
Proposed guidelines for quality assurance of e-learning programs in higher ed...
 
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปี
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปีตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปี
ตารางผลการวิเคราะห์ความคาดหวังรายปี
 
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์
ระบบการจัดการเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์มัลติยูสเซอร์ในสังคมคลาวด์
 
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ 03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
03การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
 
ไวนิล
ไวนิลไวนิล
ไวนิล
 
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013
แบบรายงานการ ประชุมวิชาการ uninet2013
 
Computer
ComputerComputer
Computer
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
IT501 Course Syllabus
IT501  Course  SyllabusIT501  Course  Syllabus
IT501 Course Syllabus
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...
Loadแนวข้อสอบ ผู้อำนวยการส่วนประจำศูนย์บริการทางวิชาการและเทคนิค สถาบันเทคโนโ...
 
Intro ic tfored_sep24_2555
Intro ic tfored_sep24_2555Intro ic tfored_sep24_2555
Intro ic tfored_sep24_2555
 
Ativities student system
Ativities student systemAtivities student system
Ativities student system
 
IS-IT Support
IS-IT SupportIS-IT Support
IS-IT Support
 
SN203 Unit8
SN203 Unit8SN203 Unit8
SN203 Unit8
 
Research5
Research5Research5
Research5
 
Unit8
Unit8Unit8
Unit8
 
Report it541 trainfreshy_v2.2
Report it541 trainfreshy_v2.2Report it541 trainfreshy_v2.2
Report it541 trainfreshy_v2.2
 

More from Prachyanun Nilsook

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationPrachyanun Nilsook
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfPrachyanun Nilsook
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาPrachyanun Nilsook
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตPrachyanun Nilsook
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationPrachyanun Nilsook
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfPrachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.Prachyanun Nilsook
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนPrachyanun Nilsook
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์Prachyanun Nilsook
 
Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1Prachyanun Nilsook
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการPrachyanun Nilsook
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ Prachyanun Nilsook
 

More from Prachyanun Nilsook (20)

Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in educationGenerative Artificial Intelligence for Imagineering in education
Generative Artificial Intelligence for Imagineering in education
 
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
3.เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_12.pdf
 
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdfเทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
เทคนิคการเขียนบทความระดับนานาชาติ_2566_10.pdf
 
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาบทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
บทบาทของวิชาชีพเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
 
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิตระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
ระบบธนาคารสะสมหน่วยกิต
 
Instructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal EducationInstructional Design for Next Normal Education
Instructional Design for Next Normal Education
 
BCG Model
BCG ModelBCG Model
BCG Model
 
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdfคู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
คู่มือการจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้มุ่งสมรรถนะ.pdf
 
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdfแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
แนวทางการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน-สอศ.2559.pdf
 
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยและนวัตกรรมให้ได้ทุนวิจัยจากสำนักงาน วช.
 
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอนเทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอนการเขียนเอกสารประกอบการสอน
การเขียนเอกสารประกอบการสอน
 
Digital leadership 2022
Digital leadership 2022Digital leadership 2022
Digital leadership 2022
 
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
กระบวนการร่างบทความวิจัยในวารสารระดับนานาชาติด้านคอมพิวเตอร์
 
Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022Online education innovation_new_normal_2022
Online education innovation_new_normal_2022
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา1
 
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการการทำผลงานทางวิชาการ  เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
การทำผลงานทางวิชาการ เกณฑ์และการขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ
 
Digital transformation
Digital transformation Digital transformation
Digital transformation
 
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
แนวทางการตีพิมพ์บทความวิจัยระดับนานาชาติ
 

ผลการทดสอบสมรรถนวิชาชีพ IT