SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
x 2 x3 x 4  xv
∆ίνεται η εξίσωση :   1 + x + + + + ... + = 0 ,
                             2 3 4       v
ν∈
Να εξεταστεί υπό ποίες προϋποθέσεις η εξίσωση έχει πραγµατικές
ρίζες και πόσες.


                          Απάντηση :
Με την βοήθεια του λογισµικού mathcad , κατασκευάζω τις συναρτήσεις

               x 2 x3 x 4    xv
fν(x)= 1 + x +    + + + ... + , v = 1(1)9
               2 3 4         v

Η πρώτη εικόνα που λαµβάνω προσαρµόζοντας και τα όρια για το χ και
για το ψ µεταξύ –10 και 10 είναι η παρακάτω:
10
                                                            10


  f(x)

  f(x)+x

            2
   f(x)+x+ x
           2

            2       3
            x x
  f(x)+x+    +
            2 3

            2       3       4
            x       x       x
  f(x)+x+       +       +
            2       3       4

            2       3       4       5                            10          0
            x       x       x       x
  f(x)+x+       +       +       +
            2       3       4       5

            2       3       4       5       6
            x       x       x       x       x
  f(x)+x+       +       +       +       +
            2       3       4       5       6

            2       3       4       5       6       7
            x       x       x       x       x       x
  f(x)+x+       +       +       +       +       +
            2       3       4       5       6       7

            2       3       4       5       6       7       8
            x       x       x       x       x       x       x
  f(x)+x+       +       +       +       +       +       +
            2       3       4       5       6       7       8



                                                        − 10            10

                                                                 − 10        x




Εικόνα 1: Η πρώτη εντύπωση και η συνακόλουθη εικασία που κάνουµε, είναι
ότι για άρτιο ν δεν έχω ρίζα, ενώ για περιττό ν έχω ακριβώς µία. Μάλιστα
φαίνεται παραδόξως να είναι η ίδια , πράγµα που δεν συµφωνεί µε την
µαθηµατική µας διαίσθηση, αφού κάθε µία εξίσωση προκύπτει από την
προηγουµένη δια προσθέσεως ενός νέου όρου . Γι΄αυτό κάνουµε τοπική
µεγέθυνση.
2.45
                                       2.449


  f ( x)

  f ( x) + x

               x 
                 2
   f ( x) + x+
               2 

                2     3
                x   x
  f ( x) + x+     +
                2   3

                2     3   4
                x  x  x
  f ( x) + x+     + +
                2  3  4

                2     3   4   5                 3.75               1.01
                x  x x  x
  f ( x) + x+     + + +
                2  3 4  5

                2     3   4   5   6
                x  x x x  x
  f ( x) + x+     + + + +
                2  3 4 5  6

                2     3   4   5   6   7
                x  x x x x  x
  f ( x) + x+     + + + + +
                2  3 4 5 6  7

                2     3   4   5   6   7    8
                x  x x x x x  x
  f ( x) + x+     + + + + + +
                2  3 4 5 6 7  8



                                      − 2.449                                 2.45

                                                − 3.752             x




Εικόνα 2 : Με την επιλογή «Ζούµ» δεν αίρεται η αρχική µας εντύπωση περί της
µιας κοινής ρίζας για όλα τα πολυώνυµα περιττού βαθµού, αλλά βεβαίως, αν
υπάρχει αυτή η κοινή ρίζα, είναι έστω ρ ≠ ο . Αλλά αυτό απορρίπτεται.

Πράγµατι, αν υπάρχει κοινή ρίζα η ρ , λ.χ. για ν=3 και για ν=5 τότε θα
έχω 1+ρ+ρ2/2+ρ3/3=1+ρ+ρ2/2+ρ3/3+ρ4/4+ρ5/5 ⇒

 ρ 4   ρ 5
     +     + 0 ⇒
  4     5
5ρ 4 + 4 ρ 5 = 0 ⇒
ρ 4 (5 + 4 ρ ) = 0 ⇒ ( ρ ≠ 0 )
        5
ρ = −
        4
«άτοπο» , διότι –5/4 =-1,25 ενώ η επιλογή «ίχνος» µας δίνει για ψ
(περίπου) ίσο µε µηδέν χ=-1,16.


Παρ΄όλα ταύτα, δεν είναι ισχυρή η ένδειξη, γι ΄αυτό προβαίνουµε σε
µεγαλύτερη µεγέθυνση:


                                                            0.15


  f ( x)

  f ( x) + x

               x 
                 2
   f ( x) + x+
               2

                2       3
                x x
  f ( x) + x+    +
                2 3

                2       3       4
                x x x
  f ( x) + x+    + +
                2 3 4
                                                                                     0.0065
                2       3       4       5
             x x x x                                                1.28      1.16        1.05
  f ( x) + x+ + + +
             2 3 4 5

                2       3       4       5       6
                x       x       x       x       x
  f ( x) + x+       +       +       +       +
                2       3       4       5       6

                2       3       4       5       6       7
                x x x x x x
  f ( x) + x+    + + + + +
                2 3 4 5 6 7

                2       3       4       5       6       7       8
                x       x       x       x       x       x       x
  f ( x) + x+       +       +       +       +       +       +
                2       3       4       5       6       7       8



                                                        − 0.137                       0.14

                                                                    − 1.278    x        − 1.046




Εικόνα 3: Τώρα καθίσταται σαφές ότι οι ρίζες είναι διακριτές , πάρα πολύ
«κοντά» αλλά διαφορετικές για κάθε πολυώνυµο.
Εικόνα 4: ακόµα και για πολύ µεγάλες τιµές λ.χ. ν=42 , ν=43 έχουµε την ίδια
συµπεριφορά .
1.278




   f ( x)

   d
        f ( x)
   dx
                                                                      0.29
       2
    d
            f ( x)
        2
   dx
                     1.64                                  0.38                                0.88




       − 0.689                                                        0.69

                     − 1.639                                 x                                 0.877



Εικόνα 5 : Για ν=17 , και για την πρώτη και δεύτερη παράγωγο , έχω το πιο πάνω διάγραµµα . Η
f(χ)=0 έχει µία λύση , διότι η πρώτη παράγωγος (γαλάζια) είναι θετική για κάθε πραγµατικό
αριθµό και ως γνησίως µονότονη στο R θα έχει µία µόνο λύση. Το σηµείο µηδενισµού της
δευτέρης παραγώγου,(πράσινης) µας δίνει το σηµείο καµπής στην f(x)
3
                  3




    f ( x)

   d
        f ( x)
   dx
                                                                      1

     d2
              f ( x)
          2
    dx




                          2                               0.5                            1




               −1                                                     1

                       −2                                 x                              1


Εικόνα 6: Για ν=42 και για την πρώτη και δεύτερη παράγωγο έχω τα παραπάνω διαγράµµατα.
Εδώ δεν έχω λύση διότι 42 άρτιος




                  x 2 x3 x 4   xv
 fν ( x) = 1 + x + + + + ... +
                  2 3 4        v

Εξετάζω δύο περιπτώσεις όπως και προηγουµένως:


   (i)             ν=2ρ
   (ii)            ν=2ρ+1 , ρ ∈
Για την πρώτη περίπτωση βρίσκω πρώτη και δεύτερη παράγωγο:




 fν′( x) = 1 + x + x 2 + x 3 + ... + xν −1 (1)

Για καλύτερη αλγεβρική επεξεργασία , η (1) µπορεί να πάρει την µορφή




            χν − 1
                   ,αν χ ≠ 1
 fν′( x) =  χ − 1
           ν ,αν χ = 1
           

       fν′′( x) = 1 + 2 x + 3x 2 + ... + (ν − 1) χ ν − 2


 f ν′ ( x ) = 0 ⇔


xν − 1 = 0 ⇔
χ 2 ρ = 1 ⇔ ( χ ≠ 1, δ ιο τ ι f ′ (1) = ν )
χ = −1

Άρα το -1 είναι θέση πιθανού ακροτάτου.
f`ν`(-1)= 1-2+3-4+5-6+……-(ν-2)+(ν-1)

  ⇒
fν``(-1)=(-1)3ρ ⇒
f`ν`(-1)=-3ρ<0


Άρα στο –1 έχω ελάχιστη τιµή στην συνάρτηση την
              1 1 1 1            1     1   1
fν(-1)=1-1+    − + − + ..... +      −    +              ⇒
              2 3 4 5          ν − 2 ν −1 ν
          1 1                 1        1
fν(-1)=    +   + ......               + >0
          6 20          (ν − 2)(ν − 1) ν


∆ηλαδή, το ελάχιστο της συνάρτησης f(x) µε πεδίο ορισµού το R , είναι
θετικό .
Άρα η f(x) δεν µηδενίζεται στο R και άρα δεν έχει πραγµατικές ρίζες.


Εξετάζουµε τις περιπτώσεις για ν=2ρ+1
Τότε
f’n’(x)=0 ⇔
x2ρ+1=1 ⇔ ( χ ≠ 1, διοτι f ′(1) = ν )
χ=1 (απορρίπτεται λόγω της προηγούµενης συνθήκης)
∆ηλ. δεν έχω ακρότατα , ενώ ως πολυωνυµική είναι συνεχής και
παραγωγίσιµη σε ολόκληρο το R .
Από αυτό µπορούµε να συνάγουµε ότι θα είναι µονότονη και µη σταθερή
, άρα θα τέµνει τον άξονα των χχ’ και θαέχω µία ρίζα.
Αυτό µπορεί να αποδειχθεί και µε άλγεβρα επιλύοντας την ανίσωση
1 + x + x 2 + x3 + ... + xν −1 > 0 ⇔
χ 2 ρ +1 − 1
             > 0 ⇔ ( χ ≠ 1)
  χ −1
( χ 2 ρ +1 − 1)( χ − 1) > 0
Και έχω τον παρακάτω πίνακα:



     Χ-1               -                   -                    +
   Χ2ρ+1-1             -                   -                    +
      Γ                +                   +                    +
               −∞             -1                      +1             ∞



Από όπου λαµβάνουµε ότι η πρώτη παράγωγος είναι θετική στο R , άρα
η f είναι γνησίως αύξουσα και θα έχει µία ακριβώς πραγµατική ρίζα.


               Ακριβέστερος εντοπισµός των ριζών
Παρατηρούµε ότι f(0)=1>0 για κάθε ν ∈
                   2 2 23  2 4 25            22 ρ   22 ρ +1
        (1 − 2) + ( − ) + ( − ) + ...... + (      −         )
fn(-2)=            2   3   4   5             2ρ 2ρ + 1          ⇒

                        22 ρ (1 − 2 ρ )
fν(-2)=+(-1) +………………….+
                        2 ρ (2 ρ + 1)
                                                 ⇒ (Όλοι οι όροι είναι
αρνητικοί)
fν(x)<0


Εποµένως, fν(0) fν(-2)<0 και η f είναι συνεχής και παραγωγήσιµη. Άρα µε
βάση το Θεώρηµα του Bolzano , υπάρχει ρίζα ανάµεσα στο –2 και το 0
και όπως έχουµε ήδη δείξει είναι µοναδική και πραγµατική.
Σχετικά µε την προσεγγιστική µέθοδο Newton –Raphson
Για να εφαρµοσθεί η µέθοδος των Newton Raphson , θα πρέπει να
εξασφαλισθεί ότι ανάµεσα στην ρίζα και το σηµείο εκκίνησης, δεν
έχουµε αλλαγή καµπυλότητας.
Εδώ, για ολόκληρη την οικογένεια κατάλληλο σηµείο εκκίνησης είναι το
–2 και όχι το 0.
Κατά τα γνωστά η ακολουθία που συγκλίνει στις ρίζες της συνάρτησης
είναι:

                   f n ( xν −1 )                              −1 − 1
χν = χν −1 −                     , µε χ 0 = −1και f n′ (−1) =        =1≠ 0
                     f n′( x0 )                               −1 − 1
χν = χν −1 − f n ( xν −1 )    , χ 0 = −1     (n σταθ ., ν µεταβλητη )
και      xν → ρ
Με ένα πρόγραµµα που περιέχει επαναληπτική αναδροµική εντολή,
µπορούµε να υπολογίσουµε µε την βοήθεια Η/Υ όσους όρους θέλουµε
από την παραπάνω ακολουθία και να υπάρχει ένα κριτήριο (αυθαίρετο)
δια κοπής της διαδικασίας, όταν φθάσουµε στην εκ των προτέρων
επιθυµητή ακρίβεια. ∆ηλαδή, µπορεί να καθορισθεί ένας εκ των
προτέρων αριθµός βηµάτων πέραν των οποίων διακόπτεται η διαδικασία
ή εάν η διαφορά µεταξύ δύο διαδοχικών όρων της ακολουθίας γίνει
µικρότερη από την επιθυµητή ακρίβεια.
Λόγου χάριν εάν



   χν − χν −1 ≤ 10−6 , όπου υπολογίζεται η ρίζα µε προσέγγιση
εκατοµµυριοστού.

More Related Content

What's hot

22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis
22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis
22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseisChristos Loizos
 
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017Μάκης Χατζόπουλος
 
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]Μάκης Χατζόπουλος
 
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22Μάκης Χατζόπουλος
 
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01Christos Loizos
 
36 επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)
36   επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)36   επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)
36 επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)Παύλος Τρύφων
 
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4ο
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4οΑσκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4ο
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4οΜάκης Χατζόπουλος
 
44 aristaaaaa copy
44 aristaaaaa copy44 aristaaaaa copy
44 aristaaaaa copyXrimak Makis
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Christos Loizos
 

What's hot (20)

22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis
22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis
22 0208-02-am algebra-b-lyk_lyseis
 
30h anartisi
30h anartisi30h anartisi
30h anartisi
 
μιγαδικοί
μιγαδικοίμιγαδικοί
μιγαδικοί
 
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017
Η άσκηση της ημέρας Σεπτέμβριος και Οκτώβριος 2017
 
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]
Άλγεβρα Α Λυκείου - Εξισώσεις - Ανισώσεις 2020 [75 σελίδες]
 
λυση ασκ. 27
λυση ασκ. 27λυση ασκ. 27
λυση ασκ. 27
 
ασκηση 23
ασκηση 23ασκηση 23
ασκηση 23
 
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22
Άσκηση σχολικού βιβλίου Άλγεβρα Β Λυκείου / Α7 σελ. 22
 
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01
Alykeioy2014teliko 140826083236-phpapp01
 
8η ανάρτηση
8η ανάρτηση8η ανάρτηση
8η ανάρτηση
 
36 επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)
36   επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)36   επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)
36 επαναληπτικα θεματα γ λυκειου (εκφωνήσεις)
 
A lykeioy 2014_teliko
A lykeioy 2014_telikoA lykeioy 2014_teliko
A lykeioy 2014_teliko
 
1η ανάρτηση
1η ανάρτηση1η ανάρτηση
1η ανάρτηση
 
λύση άσκησης 24
λύση άσκησης 24λύση άσκησης 24
λύση άσκησης 24
 
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4ο
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4οΑσκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4ο
Ασκήσεις από τις ανισώσεις - Κεφάλαιο 4ο
 
Livadeia 2019
Livadeia 2019Livadeia 2019
Livadeia 2019
 
44 aristaaaaa copy
44 aristaaaaa copy44 aristaaaaa copy
44 aristaaaaa copy
 
Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016Trapeza themata01 19_2016
Trapeza themata01 19_2016
 
17η ανάρτηση
17η ανάρτηση17η ανάρτηση
17η ανάρτηση
 
10η ανάρτηση
10η ανάρτηση10η ανάρτηση
10η ανάρτηση
 

Similar to Exiswsis

Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_l
Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_lMath themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_l
Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_lChristos Loizos
 
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΌρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020Μάκης Χατζόπουλος
 
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Μάκης Χατζόπουλος
 
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003Aris Chatzigrivas
 
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalThemata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalChristos Loizos
 
Math pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lMath pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lChristos Loizos
 
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΑσκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΡεβέκα Θεοδωροπούλου
 
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια Μάκης Χατζόπουλος
 
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 20205 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020General Lyceum "Menelaos Lountemis"
 
προσομείωση θέματα μαντουλίδης
προσομείωση θέματα μαντουλίδηςπροσομείωση θέματα μαντουλίδης
προσομείωση θέματα μαντουλίδηςChristos Loizos
 
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)Μάκης Χατζόπουλος
 
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμα
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμαμαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμα
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμαΜάκης Χατζόπουλος
 
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lMath themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lChristos Loizos
 

Similar to Exiswsis (20)

Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_l
Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_lMath themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_l
Math themata lyseis_om_(neo)_epanaliptikes_2020_l
 
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όριαΚατηγορίες ασκήσεων στα όρια
Κατηγορίες ασκήσεων στα όρια
 
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ ΛυκείουΌρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
Όρια - γραφικές παραστάσεις - τριγωνομετρία - Υλικό Γ Λυκείου
 
Της παραμονης
Της παραμονηςΤης παραμονης
Της παραμονης
 
Hms 06 14-math_kat
Hms 06 14-math_katHms 06 14-math_kat
Hms 06 14-math_kat
 
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020
Αρχείο στις εξισώσεις - Άλγεβρα Α Λυκείου 2020
 
γ' επαλ διαφορικος λογισμος
γ' επαλ διαφορικος λογισμοςγ' επαλ διαφορικος λογισμος
γ' επαλ διαφορικος λογισμος
 
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
 
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003
μαθηματικά γενικής παιδείας γ επανάληψη νοε2003
 
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalThemata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
 
Math pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lMath pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_l
 
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛΑσκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
Ασκήσεις στα Όρια-Συνέχεια Συνάρτησης Γ' Λυκείου ΕΠΑΛ
 
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
Διαγώνισμα από το Αρσάκειο - Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης στα όρια
 
θεματα αναλυσης 1983 2005
θεματα αναλυσης 1983 2005θεματα αναλυσης 1983 2005
θεματα αναλυσης 1983 2005
 
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 20205 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020
5 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ του 2020
 
Ekfoniseis liseis 1-200
Ekfoniseis liseis 1-200Ekfoniseis liseis 1-200
Ekfoniseis liseis 1-200
 
προσομείωση θέματα μαντουλίδης
προσομείωση θέματα μαντουλίδηςπροσομείωση θέματα μαντουλίδης
προσομείωση θέματα μαντουλίδης
 
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)
Εκπαιδευτήρια Δούκα - Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ΄ Λυκείου (λύσεις)
 
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμα
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμαμαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμα
μαθηματικα κατευθυνση 30 12 διαγωνισμα
 
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lMath themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
 

More from Γιάννης Πλατάρος

2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx
2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx
2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptxΓιάννης Πλατάρος
 
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΣύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΓιάννης Πλατάρος
 
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΕπιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΓιάννης Πλατάρος
 
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdf
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdfΈξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdf
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdfΓιάννης Πλατάρος
 
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...Γιάννης Πλατάρος
 
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdfΠιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdfΓιάννης Πλατάρος
 
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docxΓιάννης Πλατάρος
 
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdf
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdfΓέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdf
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdfΓιάννης Πλατάρος
 
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docx
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docxΔιδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docx
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docxΓιάννης Πλατάρος
 
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docx
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docxΘεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docx
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docxΓιάννης Πλατάρος
 
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docx
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docxΠερί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docx
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docxΓιάννης Πλατάρος
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...Γιάννης Πλατάρος
 
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docxΠόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docxΓιάννης Πλατάρος
 
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docx
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docxΥπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docx
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docxΓιάννης Πλατάρος
 
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για κόμματα -Ομοσπονδίες .docx
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για  κόμματα -Ομοσπονδίες .docxπροτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για  κόμματα -Ομοσπονδίες .docx
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για κόμματα -Ομοσπονδίες .docxΓιάννης Πλατάρος
 
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docx
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docxΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docx
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docxΓιάννης Πλατάρος
 
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΕπιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΓιάννης Πλατάρος
 
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΣύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΓιάννης Πλατάρος
 
Πλατάρος Γιάννης Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης  Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες) Πλατάρος Γιάννης  Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες) Γιάννης Πλατάρος
 
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες) Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες) Γιάννης Πλατάρος
 

More from Γιάννης Πλατάρος (20)

2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx
2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx
2η επιμορφωτική συνάντηση Μαθηματικών [Αυτόματη αποθήκευση].pptx
 
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΣύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
 
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΕπιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
 
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdf
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdfΈξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdf
Έξι Φιλοσοφικά και Μαθηματικά Ερωτήματα με Διδακτικές προσεγγίσεις_.pdf
 
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...
Σύγκριση δυνατοτήτων Γεωμετρίας Άλγεβρας και Ανάλυσης μέσω κοινού προβλήματος...
 
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdfΠιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
Πιθανότητες, σε Άπειρους Δειγματόχωρους.pdf
 
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx
110. Ποιές βασικές γνώσεις παραμένουν στους αποφοίτους των Λυκείων;.docx
 
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdf
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdfΓέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdf
Γέφυρες από την Αριθμητική προς την Άλγεβρα που πρέπει να αξιοποιούνται.pdf
 
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docx
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docxΔιδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docx
Διδακτικές μεταφορές στις Φυσικές επιστήμες.docx
 
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docx
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docxΘεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docx
Θεωρία Μέτρου με μαθηματικά Γυμνασίου για Γεωμετρία Β΄Λυκείου.docx
 
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docx
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docxΠερί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docx
Περί της υποστάσεως της μέτρησης «μήκος 3m».docx
 
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας  0,999…=1 και η  αντίληψη για ...
Το «γιατί»το «πώς» και το «διότι» της ισότητας 0,999…=1 και η αντίληψη για ...
 
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docxΠόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
Πόσο κατανοητό είναι το άπειρο;.docx
 
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docx
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docxΥπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docx
Υπάρχει θεσμική λύση για τις καταλήψεις των Σχολείων.docx
 
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για κόμματα -Ομοσπονδίες .docx
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για  κόμματα -Ομοσπονδίες .docxπροτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για  κόμματα -Ομοσπονδίες .docx
προτάσεις εκπαιδευτικών μέτρων για κόμματα -Ομοσπονδίες .docx
 
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docx
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docxΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docx
ΣΥΛΛΟΓΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ VI.docx
 
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptxΕπιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
Επιμόρφωση Μαθηματικών Ιούνιος 2023.pptx
 
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptxΣύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
Σύλλογος διδασκόντων. final version.ΙΙΙ .pptx
 
Πλατάρος Γιάννης Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης  Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες) Πλατάρος Γιάννης  Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία- ΤΟΜΟΣ Β΄(112 σελίδες)
 
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες) Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες)
Πλατάρος Γιάννης.Εκπαιδευτικές-εργασίες-και-αρθρογραφία. Τόμπς Γ΄ (208 σελίδες)
 

Exiswsis

  • 1. x 2 x3 x 4 xv ∆ίνεται η εξίσωση : 1 + x + + + + ... + = 0 , 2 3 4 v ν∈ Να εξεταστεί υπό ποίες προϋποθέσεις η εξίσωση έχει πραγµατικές ρίζες και πόσες. Απάντηση : Με την βοήθεια του λογισµικού mathcad , κατασκευάζω τις συναρτήσεις x 2 x3 x 4 xv fν(x)= 1 + x + + + + ... + , v = 1(1)9 2 3 4 v Η πρώτη εικόνα που λαµβάνω προσαρµόζοντας και τα όρια για το χ και για το ψ µεταξύ –10 και 10 είναι η παρακάτω:
  • 2. 10 10 f(x) f(x)+x  2  f(x)+x+ x  2 2 3 x x f(x)+x+ + 2 3 2 3 4 x x x f(x)+x+ + + 2 3 4 2 3 4 5 10 0 x x x x f(x)+x+ + + + 2 3 4 5 2 3 4 5 6 x x x x x f(x)+x+ + + + + 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 x x x x x x f(x)+x+ + + + + + 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 x x x x x x x f(x)+x+ + + + + + + 2 3 4 5 6 7 8 − 10 10 − 10 x Εικόνα 1: Η πρώτη εντύπωση και η συνακόλουθη εικασία που κάνουµε, είναι ότι για άρτιο ν δεν έχω ρίζα, ενώ για περιττό ν έχω ακριβώς µία. Μάλιστα φαίνεται παραδόξως να είναι η ίδια , πράγµα που δεν συµφωνεί µε την µαθηµατική µας διαίσθηση, αφού κάθε µία εξίσωση προκύπτει από την προηγουµένη δια προσθέσεως ενός νέου όρου . Γι΄αυτό κάνουµε τοπική µεγέθυνση.
  • 3. 2.45 2.449 f ( x) f ( x) + x  x  2  f ( x) + x+  2  2 3 x x f ( x) + x+ + 2 3 2 3 4 x x x f ( x) + x+ + + 2 3 4 2 3 4 5 3.75 1.01 x x x x f ( x) + x+ + + + 2 3 4 5 2 3 4 5 6 x x x x x f ( x) + x+ + + + + 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 x x x x x x f ( x) + x+ + + + + + 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 x x x x x x x f ( x) + x+ + + + + + + 2 3 4 5 6 7 8 − 2.449 2.45 − 3.752 x Εικόνα 2 : Με την επιλογή «Ζούµ» δεν αίρεται η αρχική µας εντύπωση περί της µιας κοινής ρίζας για όλα τα πολυώνυµα περιττού βαθµού, αλλά βεβαίως, αν υπάρχει αυτή η κοινή ρίζα, είναι έστω ρ ≠ ο . Αλλά αυτό απορρίπτεται. Πράγµατι, αν υπάρχει κοινή ρίζα η ρ , λ.χ. για ν=3 και για ν=5 τότε θα έχω 1+ρ+ρ2/2+ρ3/3=1+ρ+ρ2/2+ρ3/3+ρ4/4+ρ5/5 ⇒ ρ 4 ρ 5 + + 0 ⇒ 4 5 5ρ 4 + 4 ρ 5 = 0 ⇒ ρ 4 (5 + 4 ρ ) = 0 ⇒ ( ρ ≠ 0 ) 5 ρ = − 4
  • 4. «άτοπο» , διότι –5/4 =-1,25 ενώ η επιλογή «ίχνος» µας δίνει για ψ (περίπου) ίσο µε µηδέν χ=-1,16. Παρ΄όλα ταύτα, δεν είναι ισχυρή η ένδειξη, γι ΄αυτό προβαίνουµε σε µεγαλύτερη µεγέθυνση: 0.15 f ( x) f ( x) + x  x  2  f ( x) + x+  2 2 3 x x f ( x) + x+ + 2 3 2 3 4 x x x f ( x) + x+ + + 2 3 4 0.0065 2 3 4 5 x x x x 1.28 1.16 1.05 f ( x) + x+ + + + 2 3 4 5 2 3 4 5 6 x x x x x f ( x) + x+ + + + + 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 x x x x x x f ( x) + x+ + + + + + 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 x x x x x x x f ( x) + x+ + + + + + + 2 3 4 5 6 7 8 − 0.137 0.14 − 1.278 x − 1.046 Εικόνα 3: Τώρα καθίσταται σαφές ότι οι ρίζες είναι διακριτές , πάρα πολύ «κοντά» αλλά διαφορετικές για κάθε πολυώνυµο.
  • 5. Εικόνα 4: ακόµα και για πολύ µεγάλες τιµές λ.χ. ν=42 , ν=43 έχουµε την ίδια συµπεριφορά .
  • 6. 1.278 f ( x) d f ( x) dx 0.29 2 d f ( x) 2 dx 1.64 0.38 0.88 − 0.689 0.69 − 1.639 x 0.877 Εικόνα 5 : Για ν=17 , και για την πρώτη και δεύτερη παράγωγο , έχω το πιο πάνω διάγραµµα . Η f(χ)=0 έχει µία λύση , διότι η πρώτη παράγωγος (γαλάζια) είναι θετική για κάθε πραγµατικό αριθµό και ως γνησίως µονότονη στο R θα έχει µία µόνο λύση. Το σηµείο µηδενισµού της δευτέρης παραγώγου,(πράσινης) µας δίνει το σηµείο καµπής στην f(x)
  • 7. 3 3 f ( x) d f ( x) dx 1 d2 f ( x) 2 dx 2 0.5 1 −1 1 −2 x 1 Εικόνα 6: Για ν=42 και για την πρώτη και δεύτερη παράγωγο έχω τα παραπάνω διαγράµµατα. Εδώ δεν έχω λύση διότι 42 άρτιος x 2 x3 x 4 xv fν ( x) = 1 + x + + + + ... + 2 3 4 v Εξετάζω δύο περιπτώσεις όπως και προηγουµένως: (i) ν=2ρ (ii) ν=2ρ+1 , ρ ∈
  • 8. Για την πρώτη περίπτωση βρίσκω πρώτη και δεύτερη παράγωγο: fν′( x) = 1 + x + x 2 + x 3 + ... + xν −1 (1) Για καλύτερη αλγεβρική επεξεργασία , η (1) µπορεί να πάρει την µορφή  χν − 1  ,αν χ ≠ 1 fν′( x) =  χ − 1 ν ,αν χ = 1  fν′′( x) = 1 + 2 x + 3x 2 + ... + (ν − 1) χ ν − 2 f ν′ ( x ) = 0 ⇔ xν − 1 = 0 ⇔ χ 2 ρ = 1 ⇔ ( χ ≠ 1, δ ιο τ ι f ′ (1) = ν ) χ = −1 Άρα το -1 είναι θέση πιθανού ακροτάτου.
  • 9. f`ν`(-1)= 1-2+3-4+5-6+……-(ν-2)+(ν-1) ⇒ fν``(-1)=(-1)3ρ ⇒ f`ν`(-1)=-3ρ<0 Άρα στο –1 έχω ελάχιστη τιµή στην συνάρτηση την 1 1 1 1 1 1 1 fν(-1)=1-1+ − + − + ..... + − + ⇒ 2 3 4 5 ν − 2 ν −1 ν 1 1 1 1 fν(-1)= + + ...... + >0 6 20 (ν − 2)(ν − 1) ν ∆ηλαδή, το ελάχιστο της συνάρτησης f(x) µε πεδίο ορισµού το R , είναι θετικό . Άρα η f(x) δεν µηδενίζεται στο R και άρα δεν έχει πραγµατικές ρίζες. Εξετάζουµε τις περιπτώσεις για ν=2ρ+1 Τότε f’n’(x)=0 ⇔ x2ρ+1=1 ⇔ ( χ ≠ 1, διοτι f ′(1) = ν ) χ=1 (απορρίπτεται λόγω της προηγούµενης συνθήκης) ∆ηλ. δεν έχω ακρότατα , ενώ ως πολυωνυµική είναι συνεχής και παραγωγίσιµη σε ολόκληρο το R . Από αυτό µπορούµε να συνάγουµε ότι θα είναι µονότονη και µη σταθερή , άρα θα τέµνει τον άξονα των χχ’ και θαέχω µία ρίζα. Αυτό µπορεί να αποδειχθεί και µε άλγεβρα επιλύοντας την ανίσωση
  • 10. 1 + x + x 2 + x3 + ... + xν −1 > 0 ⇔ χ 2 ρ +1 − 1 > 0 ⇔ ( χ ≠ 1) χ −1 ( χ 2 ρ +1 − 1)( χ − 1) > 0 Και έχω τον παρακάτω πίνακα: Χ-1 - - + Χ2ρ+1-1 - - + Γ + + + −∞ -1 +1 ∞ Από όπου λαµβάνουµε ότι η πρώτη παράγωγος είναι θετική στο R , άρα η f είναι γνησίως αύξουσα και θα έχει µία ακριβώς πραγµατική ρίζα. Ακριβέστερος εντοπισµός των ριζών Παρατηρούµε ότι f(0)=1>0 για κάθε ν ∈ 2 2 23 2 4 25 22 ρ 22 ρ +1 (1 − 2) + ( − ) + ( − ) + ...... + ( − ) fn(-2)= 2 3 4 5 2ρ 2ρ + 1 ⇒ 22 ρ (1 − 2 ρ ) fν(-2)=+(-1) +………………….+ 2 ρ (2 ρ + 1) ⇒ (Όλοι οι όροι είναι αρνητικοί) fν(x)<0 Εποµένως, fν(0) fν(-2)<0 και η f είναι συνεχής και παραγωγήσιµη. Άρα µε βάση το Θεώρηµα του Bolzano , υπάρχει ρίζα ανάµεσα στο –2 και το 0 και όπως έχουµε ήδη δείξει είναι µοναδική και πραγµατική.
  • 11. Σχετικά µε την προσεγγιστική µέθοδο Newton –Raphson Για να εφαρµοσθεί η µέθοδος των Newton Raphson , θα πρέπει να εξασφαλισθεί ότι ανάµεσα στην ρίζα και το σηµείο εκκίνησης, δεν έχουµε αλλαγή καµπυλότητας. Εδώ, για ολόκληρη την οικογένεια κατάλληλο σηµείο εκκίνησης είναι το –2 και όχι το 0. Κατά τα γνωστά η ακολουθία που συγκλίνει στις ρίζες της συνάρτησης είναι: f n ( xν −1 ) −1 − 1 χν = χν −1 − , µε χ 0 = −1και f n′ (−1) = =1≠ 0 f n′( x0 ) −1 − 1 χν = χν −1 − f n ( xν −1 ) , χ 0 = −1 (n σταθ ., ν µεταβλητη ) και xν → ρ Με ένα πρόγραµµα που περιέχει επαναληπτική αναδροµική εντολή, µπορούµε να υπολογίσουµε µε την βοήθεια Η/Υ όσους όρους θέλουµε από την παραπάνω ακολουθία και να υπάρχει ένα κριτήριο (αυθαίρετο) δια κοπής της διαδικασίας, όταν φθάσουµε στην εκ των προτέρων επιθυµητή ακρίβεια. ∆ηλαδή, µπορεί να καθορισθεί ένας εκ των προτέρων αριθµός βηµάτων πέραν των οποίων διακόπτεται η διαδικασία ή εάν η διαφορά µεταξύ δύο διαδοχικών όρων της ακολουθίας γίνει µικρότερη από την επιθυµητή ακρίβεια. Λόγου χάριν εάν χν − χν −1 ≤ 10−6 , όπου υπολογίζεται η ρίζα µε προσέγγιση εκατοµµυριοστού.