2. Pengertian Belajar dan Pembelajaran
Ciri-ciri pembelajaran
Prinsip belajar yang baik
Konsep belajar yang baik

3. Belajar pada hakekatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi
yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses
yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai
pengalaman.
Menurut Achjar Chalil, pembelajaran adalah proses interaksi peserta
didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan
belajar.

4. a. Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara
sistematis;
b. Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa
dalam belajar;
c. Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik dan
menantang bagi siswa;
d. Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan
menarik;
e. Pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan
menyenangkan bagi siswa;
f. Pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran baik
secara fisik maupun psikologis.

5. • Encourages Contact Between Students and Faculty
Frekuensi kontak antara guru dengan siswa, baik di dalam maupun di luar
kelas merupakan faktor yang amat penting untuk meningkatkan motivasi dan
keterlibatan siswa dalam belajar.
• Develops Reciprocity and Cooperation Among Students
Upaya meningkatkan belajar siswa lebih baik dilakukan secara tim
dibandingkan melalui perpacuan individual
• Encourages Active Learning
Siswa tidak hanya sekedar duduk di kelas untuk mendengarkan penjelasan
guru. Tetapi mereka harus berbicara tentang apa yang mereka pelajari dan
dapat menuliskannya, mengaitkan dengan pengalaman masa lalu, serta
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari mereka.

6. • Gives Prompt Feedback
Siswa membutuhkan umpan balik yang tepat dan memadai atas
kinerjanya sehingga mereka dapat mengambil manfaat dari apa yang
telah dipelajarinya.
• Emphasizes Time on Task
Memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya merupakan sesuatu yang
sangat penting bagi siswa.
• Communicates High Expectation
Mengharapkan para siswa berkinerja atau berprestasi baik pada
gilirannya akan mendorong guru maupun sekolah bekerja keras dan
berusaha ekstra untuk dapat memenuhinya.
• Respects Diverse Talents and Ways of Learning
Ada banyak jalan untuk belajar. Siswa perlu diberi kesempatan untuk
menunjukkan bakatnya dan belajar dengan cara kerja mereka masing-
masing.

7. • Constructivisme
Belajar adalah proses aktif mengonstruksi pengetahuan dari
abstraksi pengalaman alami maupun manusiawi, yang
dilakukan secara pribadi dan sosial untuk mencari makna
dengan memproses informasi sehingga dirasakan masuk akal
sesuai dengan kerangka berpikir yang dimiliki.
• Inquiry
Inquiri merupakan pembelajaran untuk dapat berpikir nyata
dan kritis dalam menyikapinya. Siklus inkuiri: observasi dimulai
dengan bertanya, mengajukan hipotesis, mengumpulkan
data, dan menarik simpulan.

8. • Questioning
Berguna bagi guru untuk: mendorong, membimbing dan menilai
peserta didik; menggali informasi tentang
pemahaman, perhatian, dan pengetahuan peserta didik. Berguna
bagi peserta didik sebagai salah satu teknik dan strategi belajar.
• Learning Community
Belajar dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil sehingga
kemampuan sosial dan komunikasi berkembang.
• Modelling
Berguna sebagai contoh yang baik yang dapat ditiru oleh peserta
didik seperti cara menggali informasi, demonstrasi, dan lain-lain

9. • Reflection
Yaitu tentang cara berpikir apa yang baru dipelajari. Sehingga
ada respon terhadap kejadian, aktivitas/pengetahuan yang
baru. Hasilnya nanti merupakan konstruksi pengetahuan yang
baru.
• Autentic Assesment
Yaitu menilai sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Hal ini
berlangsung selama proses pembelajaran secara terintegras.
Pada unsur ini dapat dilakukan melalui berbagai cara yaitu test
dan non-test.

10. • Menurut Achjar Chalil, pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik
dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
• 7 (tujuh) prinsip praktik pembelajaran yang baik yang dapat dijadikan
sebagai panduan dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, baik
bagi guru, siswa, kepala sekolah, pemerintah, maupun pihak lainnya yang
terkait dengan pendidikan antara lain yaitu: Encourages Contact Between
Students and Faculty, Develops Reciprocity and Cooperation Among
Students, Encourages Active Learning, Gives Prompt Feedback,
Emphasizes Time on Task, Communicates High Expectations, Respects
Diverse Talents and Ways of Learning.
• Unsur-unsur didalam konsep pembelajaran konstekstual adalah
Constructivisme, Inquiry, Questioning, Learning Community, Modelling,
Reflection, Autentic Assesment

11. Florina Yulinda