1. Meseszerkesztő oktatóprogram bemutatása
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 1

2. Miért pont a Meseszerkesztő?
1. Oktatás Informatika Konferencia 2009
2. Pasaréti Otília, ELTE IK Doktori Iskola
3. Turcsányiné dr Szabó Márta, ELTE IK
 Program fejlesztő
4. Képzés szervezése óvodapedagógusok számára,
Nyitnikék Óvoda, Bp. 11.
5. Szakmai nap, 2010
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 2

3. Interaktív Meseszerkesztő
 Számítógépek megjelenése előtt is
 Számítógép térhódítása után
 A piacon terjednek az interaktivitást hirdető szoftverek (részben
interaktívak pl. mozgatható szereplők)
 Ezek a szoftverek bár fenntartják a gyerekek motivációját, de
nem fejlesztik őket olyan szinten, mint amennyire az interaktív
mese lehetőségei engednék.
 A meseszerkesztő program az elemek mozgathatósága mellett
számos funkcióval rendelkezik, például az elemekhez
hozzárendelhető hangokkal, valamint újszereplő felvételére is
lehetőségünk nyílik majd.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 3

4. A meseszerkesztő bemutatása
 Rajzlap
 Háttér
 Szereplő
 Szereplő panel
 Hozzáadni
 Törölni
 Betölteni
 Rajzolni
 Több oldal
 Lapozni
 Hangot felvétel
 Szereplőhöz
 Mesélőhöz
 Szöveg
 Történet
 Párbeszéd
 Felolvasás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 4

5. Tesztelés
 Tesztelésen esett át a fejlesztés során
 Helyszíne: Meseerdő Óvoda, Bükköny Óvoda, Pitypang
Óvoda.
 Cél:
 Érdekli-e őket ez a tevékenység?
 Tudnak-e önállóan dolgozni?
 Milyen képességeket-készségeket tudunk így fejleszteni?
 Menete: több év, (nagyon)nagy csoportosok, kisiskolás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 5

6. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Sorrendiség
 Sorrendiség alapja lehet
 A mese története
 A szereplők mérete
 Válogatás alapján… stb.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 6

7. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Kifejezőképesség fejlesztése
 Versek, mesék
 Memória fejlesztése
 Vizuális időrendiség
 Összetett mondatok
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 7

8. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Ábrázoló tevékenység fejlesztése
 Finom motorikus mozgás
 Rajzolás számítógépen
 Összekapcsolás hagyományos tevékenységekkel
 Rajzolás, Hajtogatás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 8

9. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Matematikai területek fejlesztése
 Mennyiségek fogalma
 Térbeli tájékozódás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 9

10. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Koncentráció
 Figyelem fókuszálása
 10-15 perc (iskolai alkalmasság kritériuma)
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 10

11. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Írás/olvasás
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 11

12. Milyen képességeket, készségeket fejleszt?
 Sémák kialakulása
 Nagymama
 Cipő
 Ráncos arc
 Pöttyös ruha
 Anyuka
 Kötény
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 12

13. Felhasználási tapasztalatok
 Hogyan dolgozzunk
 Segítő által
 Gyerekek közösen
 Önállóan
 Óvónők véleménye
 Gyerekek szívesen készítenek ismert és új
meséket.
 Érdeklődnek a számítógép iránt.
 Sok munkát igényel a módszerek kidolgozása.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 13

14. A meseszerkesztő által támogatott
kulcskompetenciák
 Digitális kompetenciák (számítógéppel ismerkedés,
program használat).
 Anyanyelvi kommunikáció (párbeszéd, meseírás).
 A hatékony, önálló tanulás.
 Kezdeményező képesség és vállalkozói kompetencia.
 Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 14

15. Interaktív tábla
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 15

16. Összefoglalás
 Megfelelően beépítve az óvodai életbe fejleszti a gyerekek…
 kreativitását,
 képalkotását,
 meseszövését,
 memóriát,
 logikájukat,
 fantáziájukat.
 Helye van az óvodában.
 Érdeklődők részére továbbképzések a MÓD-SZER-TÁR-ban.
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 16

17. Meseszerkesztő:
http://matchsz.inf.elte.hu/TeaMese
teamese.inf.elte.hu
Lendvai Lászlóné Ani: www.mod-szer-tar.hu
+3620-468-2939
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 17

18. Felhasznált és ajánlott irodalom
 Pasaréti Otília (2009): Számítógép kisgyerekkori alkalmazása – interaktív mesekészítés, ELTE IK
Szakdolgozat, Média- és oktatásinformatikai Tanszék
 Jármy Balázs: A Waldorf-pedagógia c. szakdolgozat
 Kovácsné dr. Bakosi Éva: Játék és tanulás az óvodában
 Méder Lászlóné, Varga Mónika, Knizner Anikó (2007): Pitypang Óvoda: A kompetencia alapú nevelés
bevezetésének tapasztalatai
 Kőrösné Mikis Márta (2002), Az informatika helyzete és fejlesztési feladatai. In: Új Pedagógiai Szemle,
2002. június (LII. évf. 6. szám), 35-49. o.
 Kőrösné Mikis Márta (2006), Kalandozások Információországban. In: Fejlesztő Pedagógia. 13. évf. 2002.
6 szám, 45-50. o.
 Óhidy Andrea (2006): Az élethosszig tartó tanulás és az iskola. = Új Pedagógiai Szemle,
 2006. 56/9. 109-120. p.
 Turcsányiné Szabó Márta (2004) „Számítógépet az ovisoknak – Mozaikok a nagyvilágból”, Új Pedagógiai
Szemle, január, A Magyar Pedagógiai Társaság és az Országos Közoktatási Intézet folyóirata, 87-98 old.
 Zsubrits Attila (2007): A gyermekkori kötődések motívumai. Új Pedagógiai Szemle, 7-8. sz.
 Villányi Györgyné (1998): Az Óvodai nevelés országos alapprogramjának implementációja. Új
pedagógiai szemle, 51-58, 48. évf. 9. sz. / 1998
 Pozsonyi Márta - Tóthné Balogh Ágnes (2005): START óvodai fejlesztő program
Új Pedagógiai Szemle, 55. évf. 5. sz. / 2005, 72-84. o.
 Nemzeti Alaptanterv, 2007
 Mihály Ildikó (2002): Rachel Cohen a betűvilág kisgyermekkori, számítógéppel segített felfedezéséért,
Új Pedagógiai Szemle, 2002/03, 41–48. oldal
2011. 10. 28. Lendvai Lászlóné Ani 18