1. Eszterházy Károly Főiskola
Eger,
Multimédiás oktató
csomag értékelése
MANÓ MATEK 1
Tanár: Dr. habil Forgó Sándor
Készítette: Gulyás Ágnes
Pedagógus mérés értékelés mester szakos hallgató
2011.

2. Tartalomjegyzék
I. Az üzenet megfogalmazása
II. A rendszerben való gondolkodás
III. Struktúra
IV. Navigáció
V. Kommunikáció, interakció
VI. Pedagógiai, didaktikai szempontok
VII. Pszichológiai, ergonómiai szempontok
VIII. A mediálisközlési elvárásoknak való megfelelés
IX. Technikai kivitelezés
X. Járulékos elemek
XI. On-line frissítés
XII. Szubjektív értékelés
2

3. I. Az üzenet megfogalmazása
MATEK1.AVI
A Manó sorozat anyagait matematikából és angol nyelvből felhasználtam a tanítási óráim során. A
sorozat. 6 éves korosztálytól a 12 éves korosztályig van feldolgozva. Én az első osztályosoknak szerkesztett
matematika C-ROM-ot választottam. Tapasztalataim alapján elmondhatom, hogy a korosztály
sajátosságainak a nemzeti alaptanterv célkitűzéseinek megfelel. A feladatok megformálása, az életkori
sajátosságoknak megfelelő. A gondolkodási műveleteket jól gyakoroltatja a korosztálynak megfelelő
motivációval. Nagy hangsúlyt fektettek a szerkesztők a célok, feladatok, fogalmak, pontos, lényegre törő,
határozott megfogalmazására. Kiemelném még, hogy a feladatokat a szerkesztők játékos formában, egy
vidámpark különböző helyszíneire helyezték el.
A CD-ROM üzenete:
a 20-as számrendszerben a kivonás, összeadás, bontás műveleteit gyakoroltatja.
a sorozatképzés, sorba rendezés alapszintű elsajátítása.
a kisebb, nagyobb, egyenlő matematika relációkat felismerteti.
számegyenesen gyakoroltatja a számok helyét.
a páros és páratlan számokat és tulajdonságait ismerteti.
a liter és deciliter mértékváltással foglalkozik.
a pénz használatát sajátíttatja el, az életszerű modellezéssel.
a szabályjátékokat gyakoroltatja.
II. A rendszerben való gondolkodás
A program 50 feladattípusának több ezer lehetséges variációja van. Lehetőség van a feladatok
ismétlésére. Így nem válnak unalmassá a gyerekek számára. Ez jól biztosítja az optimális használatot.
Minden részben van azonnali értékelés, a Sára kezében levő gyöngyszemekkel pedig látható, hogy jól
oldották-e meg a feladatokat. Ebben nyújt segítséget a manó is, aki a létrán felfelé vagy lefelé megy és jelzi,
hogy hogyan dolgoztak. Nemcsak egyedül játszhatnak, összevethetik eredményeiket társaikkal is, ha a
figurák előtti dobogóra kattintanak. Itt megjelenik, hogy hanyadik helyen állnak a játékosok között. Ez
ösztönzőleg hathat a minél jobb eredmények elérésére .Az értékelést kiegészítették jutalmazással is. Ha
összegyűjtöttek 10 gyöngyszemet akkor kiválaszthatnak egy mesét és meghallgathatják. Nyomtatási
lehetőséget is felajánl, ha a harkályra kattintanak. Ebből egy munkafüzetet is lehet összeállítani, amit
bárhová magukkal vihetnek.
3

4. III. Struktúra
Amint említettem a helyszín egy vidámpark, ahol Sára, egy manó, bagoly és a narrátor élnek. Állatok is
szerepelnek: harkály, akinek a segítségével ki lehet nyomtatni a már elkészített feladatokat. A manó az
értékelésben segít Mindezek a figurák gyerek centrikusak. Felszabadultan, könnyedén, oldhatják meg a
feladatokat.
Indításnál be kell írni egy felhasználó nevet. Ez segít majd abban, hogy össze lehessen vetni más tanulókkal
is az eredményeket. Ez is motiváló hatású gondolat. A program használatára vonatkozó tudnivalókat egy
figurára kattintva egy férfihang magyarázza el .A főmenü olyan ábrákból áll, mint vár, óriáskerék, alagút.
Mindig megvan a visszatérés lehetősége az előző programokhoz, de vigyázni kell, mert ha, rosszul oldja
meg a feladatot a visszatéréskor azt fogadja el utolsó megoldásként és törli az előző pontokat.
IV.A navigáció
A gyöngyökre kattintva eljuthatunk a feladatokhoz. A már teljesített feladatok piros gyöngyként jelennek
meg. Bármikor ki tudunk lépni a programból a nagy fehér kapura kattintva.
4

5. A megoldásokat a létrás manó ellenőrzi. ha jó a megoldásod a manó felfelé lép egyet, ha rossz lefelé egyet.
Ha a kis manó a létra tetején elérte a nagy piros gyöngyöt, akkor oldottad meg a feladatot. A gomba
kalapjáról leolvashatjuk az eddig összegyűjtött pontjainkat. A feladatok között a nyíllal lehet lapozni. De
van rövidebb útja is az újabb feladat megismerésének. Ez pedig a feladathoz tartozó gyöngyszem
kattintásával érhető el.
V. Kommunikáció, interakció
A narrációnak két fajtája van jelen. A dialógusok, és a monológok. Pozitív visszacsatolás az a fajta értékelés,
amely során, ha összegyűjtött 10 gyöngyöt, akkor választhat egy mesét.
Próbára teheti a tudását, ha a kastélyon ülő bagolyra kattint. Ő egy tudáspróba labirintusba juttat el. Majd
ismét választási lehetőség elé állítja a tanulókat. Az eddig megoldott feladatokból választhatnak, vagy az
egész anyagból. A tudáspróba egy kirándulás az elvarázsolt kastélyba. A feladatait ki is nyomtatható, ha a
harkályra kattintunk.
5

6. VI. Pedagógiai-didaktikai szempontok
Ha a CD anyagát megvizsgáljuk, összevetjük a tantervben előírtakkal, akkor megállapíthatjuk, hogy
illeszkedik az ott említett műveltségi területekhez.
A most használatban lévő, tankönyvlistás matematika könyvek kiegészítő anyagaként jól alkalmazható a
tanítási órákon is. Élet közeli helyzeteket modelleznek a feladatok a CD-n. Úgy szerkesztették meg, hogy
igazodik a gyerekek életkori érdeklődéséhez, sajátosságaihoz. A szereplők, a helyszínek olyan környezetbe
viszik a tanulókat, ahol felszabadultakká, nyitottá válnak, ezért bátrabban, kevesebb hibával oldják meg a
feladatokat. Van módjuk javítani munkájukat, vagy a nehézséget okozó részeket ismétléssel
begyakorolhatják. Sokkal kevesebb tanári illetve szülői felügyeletre van szükség. A gyerekek megtanulják
ez által az önálló ismeretszerzés örömeit, ami inspirálja majd őket az önfejlesztés különböző területeinek
megismerésére. Kezdetekben lehet ezeket az anyagokat bemutatni akár szakkörökön is. Ami nem ’kötelező’
az sokkal vonzóbb lehet. Úgy gondolom az előző megállapításaimat figyelembe véve egy jól hasznosítható
programot ismerhettünk meg.
VII. Pszichológiai, ergonómiai szempontok
A gyerekek nyelvén tanítja meg a tananyagot, javítja a munkákat, az elért szintnek megfelelően irányítja
tovább a tanulókat. Akár azt is mondhatnám, hogy helyettesíti a tanárt. De én úgy gondolom a tanár, a tanító
szerepe nem helyettesíthető egy programmal. A személyes kapcsolatnak, különösen nagy szerepe van a
személyiség fejlődésben. A program megfelel a TAR programnak.
VIII. A mediális közlési elvárásoknak való megfelelés
Szöveges részek:
Ez a CD első osztályosoknak készült, ezért nem tartalmas szöveges írásképet, hiszen majd csak február
március hónapra sajátítják el az abc betűinek ismeretét magyar nyelv és irodalomból. Az írott szöveg
megzavarhatná a tanulókat, illetve mindenképp felnőtt segítséget igényelne a CD használata.
Számok, adatbázis használata:
6

7. A kiemelt ábrák mutatják a CD-n felhasznált jeleket, számokat. Ezek nagy része a tanítási órákon már
ismertté válnak. Nem igényel különösebb magyarázatot.
A képek:
Nekem nem annyira tetszettek a mesék. Lehet, hogy más meséket dolgoznék fel. Az itt felhasznált rajzok
számomra nem annyira tetszetősek, de a történet lényegét kiemelik.
Van egy visszatérő nyitó kép, ami keretbe foglalja a feladatokat. A többi kép is jól felismerhető.
A többi kép grafikai megjelenése színes kidolgozott, Nincs elő vagy háttér kiemelés, dimenzionálás.
Szimbólumok, ikonok, emblémák, logók alkalmazása
:
A gyerekek számára ezek jól ismertek eddigi tapasztalataikból, így könnyű ezzel dolgozniuk.
Aktív felület:
A továbblépéshez szükséges aktív felület minden oldalon ugyanott található. Automatikusan továbbhalad jó
válasz adásakor, más esetben rá kell kattintani a manó ikonjára.
Animáció, animációs képek:
A manó mozgása a létrán és a kislány sétálása a kötélen jelenik meg, mint animáció.
Auditív információk:
A szereplők, kedves emberi hangon szólalnak meg. Az aláfestő zene kellemes.
7

8. IX. Technikai kivitelezés:
A tanulók megfelelő,jó színhatású képeket láthatnak. A szereplők hangja tiszta, kellemes, jól érthető. A
nyomtatási anyagok minősége is megfelelő. hanganyag letöltésével színesíteni lehetne még a feladatok sorát,
mint fejszámolás gyakoroltatása..stb.
X. Járulékos elemek
A borítón minden fontosabb információ szerepel. A hátsó képek alapján beletekinthetünk a mesébe, a
feladatokba. Olvasható még ajánlás, optimális és minimális konfiguráció a használathoz.
XI. On-line frissítés
A hátsó borítón találunk frissítési lehetőséget. Erre akkor van szükség, ha a hagyományos Windowst
használ, illetve ha balkezes./www.profi-media.com/
XII: Szubjektív értékelés
A Manó Matematika multimédiás oktató CD esztétikus megjelenésével, a gyerekek által könnyen kezelhető
utasításokkal van ellátva. mivel én használtam ennek a sorozatnak az anyagait a mindennapi tanítási órákon,
ezért bátran kijelenthetem, hogy erős a motiváló hatása, szívesen dolgoznak vele a tanulók, A feladatok
mennyisége és változatossága megfelelő. Felhasználhatósága széleskörű, Nem igényel nagy
számítástechnikai ismeretet. Viszont, csak Pentium I. 300, 32 Mb RAM, WINDOWS 95, 98, NT, 2000, XP,
32x CD-ROM olvasóval kompatibilis.
8