Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Pedagógusszerep és digitális nemzedék Hogyan neveljük a Z-generációt? Készítette:  Farkas Gabriella ELTE PPK Neveléstudomá...
Generációk <ul><li>Veteránok: 1920-30-as években születettek </li></ul><ul><li>Baby boom: 1946-64 </li></ul><ul><li>X-gene...
Z-generáció – IT-generáció <ul><li>Beleszülettek a digitális világba </li></ul><ul><li>Profin kezelik az elektronikus eszk...
Jellemzők  <ul><li>Társas életüket a széles nyilvánosság előtt élik </li></ul><ul><li>Létrehozzák virtuális közösségeiket ...
 
A világ első globális nemzedéke <ul><li>Ugyanazon a zenén, ételen, mozifilmen és divatirányzaton nőnek föl </li></ul><ul><...
 
Ők a digitális bennszülöttek <ul><li>Az interneten szocializálódtak, eltérő tapasztalatok eltérő agyi felépítést feltétele...
<ul><li>A számítógép és a többi média elterjedésével egy lebilincselő, érzéki, szórakoztató, iskolán kívüli tanulási világ...
Hogyan használhatjuk ezt ki? <ul><li>A diáktársak egymást oktatják </li></ul><ul><li>Csoportmunka </li></ul><ul><li>Az elő...
A tanulási képesség a legfontosabb munkavállalói tulajdonság <ul><li>Megtanulni megismerni, tanulni </li></ul><ul><li>Megt...
Cél: egész életen át tartó tanulás
<ul><li>Tanári és tanulói kooperáció az oktatási folyamat eredményességének érdekében </li></ul><ul><li>Online környezetek...
 
Netes tartalmak használata online ismeretszerzés beépítése a tanítási-tanulási folyamatba
Tanári szerepkör változása <ul><li>Tanulási folyamat támogatása </li></ul><ul><li>Tanulási tartalmak kiválasztása, rendsze...
Tanulói szerepkör alakulása <ul><li>Egyéni aktivitás és kooperáció, önálló aktivitás  </li></ul><ul><li>Tartalommegosztás ...
<ul><li>Források: </li></ul><ul><li>Kékesi Bernadett: Z generáció  http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#// </li></u...
Köszönöm a figyelmet!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pedagógusszerep és digitális nemzedék

3,334 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Pedagógusszerep és digitális nemzedék

  1. 1. Pedagógusszerep és digitális nemzedék Hogyan neveljük a Z-generációt? Készítette: Farkas Gabriella ELTE PPK Neveléstudományi MA
  2. 2. Generációk <ul><li>Veteránok: 1920-30-as években születettek </li></ul><ul><li>Baby boom: 1946-64 </li></ul><ul><li>X-generáció: 1965-1975 </li></ul><ul><li>Y-generáció: 1976-1995 </li></ul><ul><li>Z-generáció: 1995- </li></ul>
  3. 3. Z-generáció – IT-generáció <ul><li>Beleszülettek a digitális világba </li></ul><ul><li>Profin kezelik az elektronikus eszközöket </li></ul><ul><li>Praktikus szemlélet jellemzi őket </li></ul><ul><li>Gyorsan és könnyen döntenek </li></ul><ul><li>Kezdeményezőek </li></ul><ul><li>Nem félnek a változástól </li></ul>
  4. 4. Jellemzők <ul><li>Társas életüket a széles nyilvánosság előtt élik </li></ul><ul><li>Létrehozzák virtuális közösségeiket </li></ul><ul><li>A vizuális korszak szülöttei </li></ul><ul><li>Sokkal gyorsabb ritmusban élnek, mint elődeik </li></ul><ul><li>Fontos számukra a személyi szabadság </li></ul><ul><li>Kevésbé mutatnak hajlandóságot a szabályok betartására </li></ul>
  5. 6. A világ első globális nemzedéke <ul><li>Ugyanazon a zenén, ételen, mozifilmen és divatirányzaton nőnek föl </li></ul><ul><li>A legkisebb létszámú nemzedék </li></ul><ul><li>A legoktatottabb nemzedék </li></ul><ul><li>A legkisebb családba született nemzedék </li></ul><ul><li>A legidősebb anyák nevelik őket </li></ul><ul><li>A leghosszabb várható élettartammal rendelkeznek </li></ul>
  6. 8. Ők a digitális bennszülöttek <ul><li>Az interneten szocializálódtak, eltérő tapasztalatok eltérő agyi felépítést feltételeznek </li></ul><ul><li>Több csatornán keresztül jutnak információhoz </li></ul><ul><li>Párhuzamos információfeldolgozás, párhuzamos terhelhetőség </li></ul><ul><li>A vizuális tartalmakat részesítik előnyben </li></ul><ul><li>Hatékonyabban működnek hálózatban </li></ul><ul><li>Belső tanulási motiváció, nem lineáris adatfeldolgozási módszer </li></ul>
  7. 9. <ul><li>A számítógép és a többi média elterjedésével egy lebilincselő, érzéki, szórakoztató, iskolán kívüli tanulási világ jelent meg, amellyel a gyerekek otthoni tanulási tapasztalata is rendkívüli mértékben gazdagodott. </li></ul>
  8. 10. Hogyan használhatjuk ezt ki? <ul><li>A diáktársak egymást oktatják </li></ul><ul><li>Csoportmunka </li></ul><ul><li>Az előzetes tudás szerepe a tanulási folyamatban </li></ul><ul><li>Sok önállóan végezhető feladat, ahol azonnali visszajelzést kapnak </li></ul><ul><li>Nem igényli a tanár állandó, magyarázó jelenlétét </li></ul><ul><li>Játékba ágyazott szimulációval valódi döntéshelyzetek kipróbálása és megvitatása a társakkal, tanárral </li></ul>
  9. 11. A tanulási képesség a legfontosabb munkavállalói tulajdonság <ul><li>Megtanulni megismerni, tanulni </li></ul><ul><li>Megtanulni dolgozni </li></ul><ul><li>Megtanulni élni </li></ul><ul><li>Megtanulni együtt élni másokkal </li></ul>
  10. 12. Cél: egész életen át tartó tanulás
  11. 13. <ul><li>Tanári és tanulói kooperáció az oktatási folyamat eredményességének érdekében </li></ul><ul><li>Online környezetek lehetőséget adnak a módszertani kultúra és a tanulásmódszertan megújulására </li></ul>
  12. 15. Netes tartalmak használata online ismeretszerzés beépítése a tanítási-tanulási folyamatba
  13. 16. Tanári szerepkör változása <ul><li>Tanulási folyamat támogatása </li></ul><ul><li>Tanulási tartalmak kiválasztása, rendszerezése, szervezése </li></ul><ul><li>Tanulási folyamat eredményességének értékelése, folyamatos visszacsatolás </li></ul>
  14. 17. Tanulói szerepkör alakulása <ul><li>Egyéni aktivitás és kooperáció, önálló aktivitás </li></ul><ul><li>Tartalommegosztás </li></ul><ul><li>Információkeresés és információmenedzsment </li></ul><ul><li>Függőségi viszonyok és szerepek újraértelmezése </li></ul><ul><li>Extrovertáltság és anonimitás </li></ul><ul><li>Kapcsolatfenntartó kommunikációs szokások </li></ul>
  15. 18. <ul><li>Források: </li></ul><ul><li>Kékesi Bernadett: Z generáció http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#// </li></ul><ul><li>Kiss Béla: Digitális bevándorlók – digitális bennszülöttek az oktatásban http://oktinf.elte.hu/blog2011osz/?m=201110#// </li></ul><ul><li>Tari Annamária: Az Y és mögötte a Z generáció http://www.budapestedu.hu/data/cms47443/okopannon_tari.pdf </li></ul><ul><li>Dr. Ollé János: A digitális nemzedék tanulási sajátosságai, Tanuláselméletek. Oktatás, képzés, iskolán kívüli tanítás. A tanárszerep értelmezései </li></ul><ul><li>http:// www.slideshare.net / ollejanos /a-digitlis-nemzedk-tanulsi-sajtossgai-tanulsrtelmezsek-oktats-kpzs-iskoln-kvli-tants-a-tanrszerep-rtelmezsei </li></ul>
  16. 19. Köszönöm a figyelmet!

×