أمنية وجدى, profile picture
Uploaded byأمنية وجدى
DOC, PDF7,323 views

بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى

يتناول الوثيقة قدرة الطالب على التمييز بين الكلمات والعبارات التي تعبر عن المشاعر، وتحديد المعنى العام للنص وتلخيصه. كما يتضمن استراتيجيات استخدام علامات الترقيم واستعمال الأفعال في السياقات المختلفة. الوثيقة تحتوي أيضًا على معلومات حول درس يتحدث عن الفراشات وأرض النخيل، وتفاعل الفراشات مع البيئة من حولها.

Embed presentation

Downloaded 119 times
1 / 119
2 / 119
Most read
3 / 119
Most read
4 / 119
5 / 119
6 / 119
7 / 119
8 / 119
9 / 119
10 / 119
11 / 119
12 / 119
13 / 119
14 / 119
15 / 119
16 / 119
17 / 119
18 / 119
19 / 119
20 / 119
21 / 119
22 / 119
23 / 119
24 / 119
25 / 119
26 / 119
27 / 119
28 / 119
Most read
29 / 119
30 / 119
31 / 119
32 / 119
33 / 119
34 / 119
35 / 119
36 / 119
37 / 119
38 / 119
39 / 119
40 / 119
41 / 119
42 / 119
43 / 119
44 / 119
45 / 119
46 / 119
47 / 119
48 / 119
49 / 119
50 / 119
51 / 119
52 / 119
53 / 119
54 / 119
55 / 119
56 / 119
57 / 119
58 / 119
59 / 119
60 / 119
61 / 119
62 / 119
63 / 119
64 / 119
65 / 119
66 / 119
67 / 119
68 / 119
69 / 119
70 / 119
71 / 119
72 / 119
73 / 119
74 / 119
75 / 119
76 / 119
77 / 119
78 / 119
79 / 119
80 / 119
81 / 119
82 / 119
83 / 119
84 / 119
85 / 119
86 / 119
87 / 119
88 / 119
89 / 119
90 / 119
91 / 119
92 / 119
93 / 119
94 / 119
95 / 119
96 / 119
97 / 119
98 / 119
99 / 119
100 / 119
101 / 119
102 / 119
103 / 119
104 / 119
105 / 119
106 / 119
107 / 119
108 / 119
109 / 119
110 / 119
111 / 119
112 / 119
113 / 119
114 / 119
115 / 119
116 / 119
117 / 119
118 / 119
119 / 119
114114 ‫قدرة‬‫التلميذ‬‫على‬‫أن‬- : o‫يميز‬‫الكلمات‬‫والعبارات‬‫التى‬‫تعبر‬‫عن‬‫المشاعر‬. o‫يحدد‬‫المعنى‬‫العام‬.¤‫يقترح‬‫عنوانا‬‫للنص‬. o‫يلخص‬‫النص‬‫المقروء‬.¤‫يحدد‬‫صفات‬‫الشخصية‬‫فى‬‫القصة‬. o‫يقترح‬‫أكثر‬‫من‬‫نهاية‬‫للقصة‬‫المقروءة‬.¤‫يحدد‬‫مراحل‬‫رحلة‬‫الفراشات‬‫الملونة‬. o‫يكتب‬‫ـا‬ً‫ا‬‫مستخدم‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫النقطة‬ )–‫الفاصلة‬–‫علمة‬‫التعجب‬–‫علمة‬‫التستفهام‬( o‫يستخدم‬‫أتسلوبى‬‫التستفهام‬‫والنفى‬‫فى‬‫مواقف‬‫التحدث‬. o‫يستخدم‬‫الفعل‬‫المضارع‬‫فى‬‫حالتى‬‫التذكير‬‫والتأنيث‬. o‫يقدر‬‫قيمة‬‫إتقان‬‫العمل‬. ‫الدروس‬‫اسم‬‫الموضوع‬ ‫الول‬‫أرض‬‫النخيل‬ ‫الثانى‬‫أرض‬‫الذهب‬ ‫الثالث‬‫أرض‬‫العمل‬ ‫الرابع‬‫نشيد‬‫الفراشات‬ :
114114 ‫وصول‬‫الفراشات‬‫أرض‬‫النخيل‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬‫فى‬‫بساتين‬‫النخيل‬ ‫واحة‬‫تسيوة‬‫أرض‬‫النخيل‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫وصلت‬‫بلغت‬‫طويلة‬‫قصيرة‬‫رحلة‬‫رحلت‬ ‫جذب‬‫د‬ّ‫ش‬‫جذب‬‫نفر‬‫أرض‬‫ضأ/أرضون‬ٍ/ ‫أرا‬ ‫انتباه‬‫تركيز‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬ ‫المناظر‬‫المشاهد‬‫الرائعة‬‫القبيحة‬‫بستان‬‫بساتين‬ ‫حطت‬‫نزلت‬‫شربت‬‫ظمات‬‫الماء‬‫أمواهأ/المياه‬ ‫شعرت‬‫أحست‬‫العذبة‬‫المالحة‬‫الرائعة‬‫الرائعاتأ/الروائع‬ ‫البهجة‬‫الفرحة‬‫حطت‬‫طارت‬ ‫أجمل‬‫أحسن‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫حطت‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬ . ‫وجميل‬ ‫ى‬ٌّ ‫شه‬ ‫السيوى‬ ‫البلح‬ . ‫النخيل‬ ‫بساتين‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬ . ‫العذبة‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫حطت‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫المعدنية‬ ‫المياه‬ ‫عيون‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫شربت‬ . ‫وجميل‬ ‫ى‬ٌّ ‫شه‬ ‫السيوى‬ ‫البلح‬ . ‫النخيل‬ ‫بساتين‬ ‫على‬ ‫الفراشات‬ . ‫العذبة‬
114114 ‫شهى‬‫لذيذ‬ ‫شربت‬‫ارتوت‬ ‫إلى‬‫أين‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬ ‫وصلت‬‫أرض‬‫النخيل‬. ‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫أرض‬‫النخيل‬‫؟‬ ‫وصلت‬‫هناك‬‫بعد‬‫رحلة‬‫طويلة‬. ‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫المناظر‬‫الرائعة‬‫وبساتين‬‫الزيتون‬‫والنخيل‬‫حول‬‫البحيرات‬. ‫بم‬‫شعرت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫شعرت‬‫الفراشات‬‫بالبهجة‬. ‫ماذا‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫قالت‬‫ما‬ ) - :‫أجمل‬‫وطننا‬. ( !‫مصر‬ ‫أين‬‫حطت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫حطت‬‫الفراشات‬‫على‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫والزيتون‬. ‫صف‬‫البلح‬‫السيوى‬. ‫البلح‬‫السيوى‬‫شهى‬‫ولذيذ‬. ‫مم‬‫شربت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫شربت‬‫الفراشات‬‫من‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬‫العذبة‬. ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ .............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬.............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ................ ‫من‬ ‫شربت‬................ ‫من‬ ‫شربت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬.............. ‫بـــ‬ ‫شعرت‬ .............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬.............. ‫على‬ ‫ــت‬ّ‫حط‬
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.......................................... ‫ماذا‬‫تسمى‬‫واحة‬ ‫تسيوة‬‫؟‬ ....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬ ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫يتعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫الرائعة‬‫الرائعة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬ ‫المناظر‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ، ‫النخيل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ ‫طويلة‬ ‫رحلة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ : ‫فقالت‬ ، ‫بالبهجة‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫البحيرات‬ ‫حول‬ ‫والنخيل‬ ‫الزيتون‬ ‫بساتين‬ ، ‫الرائعة‬ ! ‫مصر‬ ‫وطننا‬ ‫أجمل‬
114114 ‫د‬‫هات‬ /‫كلمات‬‫متشابهة‬: ‫الفراشات‬،‫البحيرات‬،، ................، ...................................... ‫هـ‬‫ما‬ /‫أ‬‫أجمل‬‫وطننا‬‫مصر‬‫أتسلوب‬ !‫نفى‬ ) ........................... :–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬( ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫حوار‬‫بين‬‫الفراشات‬‫وأحد‬‫السياح‬ ‫أهم‬‫معالم‬‫واحة‬‫تسيوة‬ ‫وداع‬‫السياح‬‫واتستعداد‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬‫أخرى‬ ‫واحتنا‬ ‫فى‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الحمراء‬ ‫.الفراشة‬ ‫السياح‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ ‫البساتين‬ ‫أحد‬ ‫وفى‬ : ‫السائح‬ ‫؟‬ ‫تسيوة‬ ‫فى‬ ‫أعجبك‬ ‫ماذا‬ : ‫الزرقاء‬ ‫.الفراشة‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السائح‬ . ‫الجميلة‬ ‫:السماء‬ ‫السائح‬ ‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ : ‫الصفراء‬ ‫.الفراشة‬ ‫المالحة‬ ‫والبحيرات‬ ، ‫المعدنية‬ ‫المياة‬ ‫عيون‬ ‫والزيتون‬ ، ‫البلح‬ ‫وعصيدة‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعه‬ ‫البلح‬ ‫الذهبية‬ ‫الرمال‬ ‫وتسط‬ ‫الخضراء‬ ‫والبساتين‬ ‫الصافية‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫.رافقت‬ ‫والبرتقال‬ ‫والرمان‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫وتسوق‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫واحتنا‬ ‫فى‬ ‫صديقى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الحمراء‬ ‫.الفراشة‬ ‫السياح‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ ‫البساتين‬ ‫أحد‬ ‫وفى‬ : ‫السائح‬ ‫؟‬ ‫تسيوة‬ ‫فى‬ ‫أعجبك‬ ‫ماذا‬ : ‫الزرقاء‬ ‫.الفراشة‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السائح‬ . ‫الجميلة‬ ‫:السماء‬ ‫السائح‬ ‫؟‬ ‫أيضا‬ ‫أعجبك‬ ‫وماذا‬ : ‫الصفراء‬ ‫.الفراشة‬ ‫المالحة‬ ‫والبحيرات‬ ، ‫المعدنية‬ ‫المياة‬ ‫عيون‬ ‫والزيتون‬ ، ‫البلح‬ ‫وعصيدة‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعه‬ ‫البلح‬ ‫الذهبية‬ ‫الرمال‬ ‫وتسط‬ ‫الخضراء‬ ‫والبساتين‬ ‫الصافية‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫.رافقت‬ ‫والبرتقال‬ ‫والرمان‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫وتسوق‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫الفراشات‬‫الفراشات‬
114114 ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫يتحدثت‬‫روت‬ /‫تكلمتأ‬‫صديق‬‫عدو‬‫واحة‬‫واحات‬ ‫الصافية‬‫النقية‬‫جذب‬‫نفر‬‫السماء‬‫السماوات‬ ‫أنواع‬‫أصناف‬‫البهجة‬‫الحزن‬‫الرمل‬‫الرمال‬ ‫رافقت‬‫صاحبت‬‫اشترى‬‫باع‬‫قلعة‬‫قلع‬ ‫المختلفة‬‫المتنوعة‬‫ودعت‬‫اتستقبلت‬‫عصيدة‬‫عصائد‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫الصافية‬‫العكرةأ/الغائمة‬‫المدينة‬‫المدن‬ ‫استعدت‬‫تجهزت‬‫المختلفة‬‫المتشابهة‬‫العين‬‫العيون‬ ‫أين‬‫يتحدثت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.‫تحدثت‬‫فى‬‫أحد‬‫البساتين‬. ‫مع‬‫من‬‫يتحدثت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تحدثت‬‫مع‬‫أحد‬‫السائحين‬. ‫كيف‬‫رحبت‬‫الفراشة‬‫الحمراء‬‫بالسائح‬‫؟‬ ‫رحبت‬‫به‬‫قائلة‬‫أهل‬ :‫بك‬‫يا‬‫صديقى‬‫فى‬‫واحتنا‬‫الجميلة‬. ‫بم‬‫د‬ّ ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫؟‬ ‫د‬ّ‫ر‬‫عليها‬‫السائح‬‫قائل‬‫فى‬‫تسرور‬‫أهل‬ :‫ك‬ِ ‫ب‬‫يا‬‫صديقتى‬. ‫بم‬‫شعر‬‫السائح‬‫؟‬‫شعر‬‫السائح‬‫بالفرح‬‫والسرور‬. ‫ما‬‫أنواع‬‫المياه‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬ ‫فى‬‫تسيوة‬‫نوعان‬‫من‬‫المياه‬‫المياه‬ :‫المالحة‬‫فى‬‫البحيرات‬‫المالحة‬،‫والمياه‬‫العذبة‬‫فى‬ ‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬.
114114 ‫ماذا‬‫أعجب‬‫السائح‬‫فى‬‫واحة‬‫سيوة‬‫؟‬ ‫أعجبه‬‫عيون‬‫المياه‬‫المعدنية‬،‫والبحيرات‬‫المالحة‬،‫والسماء‬‫الصافية‬،‫والبساتين‬ ‫الخضراء‬‫وتسط‬‫الرمال‬‫الذهبية‬،‫والبلح‬‫بأنواعه‬‫المختلفة‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬ ‫رافقت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫إلى‬‫متحف‬‫تسيوة‬،‫والقلعة‬‫الثرية‬،‫والمعبد‬‫الفرعونى‬،‫وتسوق‬ ‫المدينة‬. ‫ماذا‬‫يتصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫السيدات‬‫يصنعن‬‫السجاد‬‫والمنسوجات‬‫اليدوية‬ ‫من‬‫يصنع‬‫السجاد‬‫فى‬‫سيوة‬‫؟‬‫نساء‬‫الواحة‬. ‫ماذا‬‫اشترى‬‫السياح‬‫؟‬‫اشتروا‬‫المفروشات‬‫المطرزة‬‫بالذهب‬. ‫كيف‬‫ودعت‬‫الفراشات‬‫السياح‬‫؟‬‫ودعتهم‬‫فى‬‫تسرور‬. ‫لى‬‫شيء‬‫استعدت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫لرحلة‬.‫جديدة‬ ‫إلى‬‫أين‬‫ستنطلق‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رحلتها‬‫الجديدة‬‫؟‬‫إلى‬‫أرض‬‫الذهب‬. ‫لماذا‬‫عرفت‬‫واحة‬‫سيوة‬‫بـ‬‫أرض‬ ‫النخيل‬‫؟‬ ‫لكثرة‬‫بساتين‬‫النخيل‬‫بها‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫تصنع‬‫السيدات‬‫فى‬‫تسيوة‬‫؟‬........................................................ ‫لى‬‫شيىء‬‫اتستعدت‬‫الفراشات‬‫؟‬....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬........‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬............. ‫ش‬ ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫اذكر‬ /‫د‬‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫اشترى‬‫السياح‬‫المفروشات‬‫المطرزة‬‫ب‬‫الذهب‬( .................... ) •‫ذهب‬‫باتسم‬‫إلى‬‫المدرتسة‬( .................... ) ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫النوع‬ ‫ودعت‬‫ودعت‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫وتسوق‬ ، ‫الفرعونى‬ ‫والمعبد‬ ، ‫الثرية‬ ‫والقلعة‬ ، ‫تسيوة‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫رافقت‬ ‫المفروشات‬ ‫السياح‬ ‫اشترى‬ . ‫اليدوية‬ ‫والمنسوجات‬ ‫السجاد‬ ‫يصنعن‬ ‫الواحة‬ ‫تسيدات‬ ... ‫المدينة‬ ‫الذهب‬ ‫لرض‬ ‫أخرى‬ ‫لرحلة‬ ‫واتستعدت‬ ‫تسرور‬ ‫فى‬ ‫السياح‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ . ‫بالذهب‬ ‫المطرزة‬ ‫تسيوة‬‫تسيوة‬ ‫سيوة‬ ‫واحة‬ ‫فى‬‫سيوة‬ ‫واحة‬ ‫فى‬ ‫مثل‬ ‫مأكول‬ ................ ................ ‫مثل‬ ‫مفروشات‬ ................ ................ ‫مثل‬ ‫ملبوسات‬ ................ ................
114114 ‫ــت‬ّ ‫ط‬‫حـ‬ ))‫الفراشات‬‫على‬‫بسايتين‬‫النخيل‬(( ............................................................................. ‫القرية‬‫النوبية‬‫الجميلة‬‫والطفلة‬‫نونة‬. ‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬‫وتماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫القرية‬ . ‫جميلة‬ ‫قرية‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫هبطت‬ . ‫الجنوب‬ ‫إلى‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫طارت‬ .. ‫الشتاء‬ ‫أقبل‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫ما‬ : ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الفخار‬ ‫جرات‬ ‫على‬ ‫ترتسم‬ ‫نوبية‬ ‫طفلة‬ ‫البيضاء‬ ‫الفراشات‬ ‫رأت‬ . ‫النيل‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫نونة‬ ‫اتسمى‬ : ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ : ‫نونة‬ ‫؟‬ ‫التماثيل‬ ‫هذه‬ ‫لمن‬ : ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ . ‫تسمبل‬ ‫أبى‬ ‫معبد‬ ‫وهذا‬ ، ‫الثانى‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫تماثيل‬ ‫هذه‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫القرية‬ . ‫جميلة‬ ‫قرية‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫هبطت‬ . ‫الجنوب‬ ‫إلى‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫طارت‬ .. ‫الشتاء‬ ‫أقبل‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫ما‬ : ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الفخار‬ ‫جرات‬ ‫على‬ ‫ترتسم‬ ‫نوبية‬ ‫طفلة‬ ‫البيضاء‬ ‫الفراشات‬ ‫رأت‬ . ‫النيل‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫نونة‬ ‫اتسمى‬ : ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ : ‫نونة‬ ‫؟‬ ‫التماثيل‬ ‫هذه‬ ‫لمن‬ : ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫تماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ . ‫تسمبل‬ ‫أبى‬ ‫معبد‬ ‫وهذا‬ ، ‫الثانى‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫تماثيل‬ ‫هذه‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... ................................... ‫الــزمـان‬ ......
114114 ‫أقبل‬‫أتىأ/وفدأ/جاء‬‫أقبل‬‫أدبر‬‫قرية‬‫قرى‬ ‫ضفاف‬‫جوانب‬‫طارت‬‫هبطت‬‫جرة‬‫جرات‬ ‫رأت‬‫شاهدت‬‫ابتسمت‬‫عبست‬‫بلد‬‫بلدانأ/بلد‬ ‫هبطت‬‫حطتأ/نزلت‬‫جذبت‬‫نفرت‬‫واجهة‬‫واجهات‬ ‫رات‬ّ ‫ج‬‫أوانى‬‫انتباه‬‫غفلة‬‫البحيرة‬‫البحيرات‬ ‫رافقت‬‫صاحبت‬‫رافقت‬‫تركت‬‫متحف‬‫متاحف‬ ‫واجهة‬‫مقدمه‬‫واجهة‬‫مؤخرة‬‫معبد‬‫معابد‬ ‫إلى‬‫أين‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫طارت‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫الجنوب‬. ‫متى‬‫وصلت‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫الجنوب‬‫؟‬‫عندما‬‫أقبل‬‫الشتاء‬. ‫أين‬‫هبطت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫هبطت‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬‫على‬‫ضفاف‬‫النيل‬. ‫ماذا‬‫رأت‬‫الفراشات‬‫البيضاء‬‫؟‬‫رأت‬‫طفلة‬‫نوبية‬‫ترتسم‬‫على‬‫رات‬ّ ‫ج‬‫من‬‫ــار‬ّ‫الفخـ‬. ‫ماذا‬‫سألت‬‫الفراشات‬‫الحمراء‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫تسألتها‬‫عن‬‫اتسمها‬. ‫ما‬‫اسم‬‫الطفلة‬‫النوبية‬‫؟‬‫اتسمها‬‫نونـــة‬ :. ‫كيف‬‫رحبت‬‫الطفلة‬‫بالفراشات‬ ‫نونة‬‫؟‬. ‫قالت‬‫نونة‬ ‫للفراشات‬ ‫أهل‬ :‫بكم‬‫فى‬‫بلدى‬‫الحبيب‬‫النوبة‬ )‫أرض‬ – (‫الذهب‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬ ‫رافقتها‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬‫عند‬‫البحيرة‬. ‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫فى‬‫واجهة‬‫المتحف‬‫؟‬‫جذب‬‫انتباهها‬‫أربعة‬‫تماثيل‬.
114114 ‫ما‬‫اسم‬‫المتحف‬‫؟‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬ ‫لمن‬‫التماثيل‬‫الربعة‬‫؟‬‫هى‬‫تماثيل‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫الثانى‬ ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫اتسم‬‫الطفلة‬‫؟‬...................................................................... ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫الطفلة‬‫الفراشات‬‫؟‬................................................ ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬.......................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ............‫بها‬‫ال‬............... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ‫الضمير‬‫كلمة‬ ........................ ‫بها‬‫تاء‬ ‫مربوطة‬.................. ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫أروع‬‫أروع‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫يتماثيل‬ ‫أربعة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ ‫المتحف‬ ‫واجهة‬ ‫فى‬ . ‫البحيرة‬ ‫عند‬ ‫جميل‬ ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫التماثيل‬ ‫جذبت‬ . ‫يتماثيل‬ ‫أربعة‬
114114 ‫د‬‫يتخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫مرادف‬‫رافقت‬ )...................... (‫صاحبت‬ }–‫دعت‬ّ ‫و‬–‫خاصمت‬{ ‫مضاد‬‫ابتسمت‬ )..................... (‫حزنت‬ }–‫غضبت‬–‫عبست‬{ ‫مفرد‬‫التماثيل‬ )..................... (‫المثال‬ }–‫التمثال‬–‫المثالى‬{ ‫هـ‬‫ما‬ /‫أ‬‫أروع‬‫اتسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬‫أتسلوب‬ ) !‫نفى‬ ) .................. : (–‫اتستفهام‬–‫تعجب‬( ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫البحيرة‬‫البحيرة‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ .............. ‫إلى‬ ‫طارت‬.............. ‫إلى‬ ‫طارت‬ ................ ‫رافقت‬................ ‫رافقت‬.............. ‫معبد‬ ‫شاهدت‬.............. ‫معبد‬ ‫شاهدت‬ .............. ‫على‬ ‫هبطت‬.............. ‫على‬ ‫هبطت‬ ‫كالمثال‬ ‫صفة‬ ‫أضف‬‫كالمثال‬ ‫صفة‬ ‫أضف‬ ........ ‫قرية‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫هبطت‬ ‫النوبة‬ ‫إلى‬ ........ ‫الفراشات‬ ‫طارت‬ ...... ‫متحف‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ ‫جميـــــلة‬ ...................... ......................
114114 ‫ازدحام‬‫معبد‬‫أبى‬ ‫تسمبل‬‫بالسياح‬ ‫أرض‬‫النوبة‬‫أرض‬ ‫الذهب‬ ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬‫ونظيف‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ – ‫الفراشات‬ . ‫عام‬ ‫كل‬ ‫العالم‬ ‫تدهش‬ ‫معجزة‬ ‫ليشاهدوا‬ : ‫نونة‬ ‫؟‬ ‫بالسياح‬ ‫المعبد‬ ‫يزدحم‬ ‫ولماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫كل‬ ‫يومين‬ ‫فى‬ ‫إل‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫غرفة‬ ‫تدخل‬ ‫ل‬ ‫فالشمس‬ . ‫معجزة‬ ‫نعم‬ : ‫نونة‬ ‫قالت‬ . ! ‫معجزة‬ : - ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أخرى‬ ‫نوبية‬ ‫معابد‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ : ‫السوداء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الحصاد‬ ‫يوم‬ ‫الثانى‬ ‫واليوم‬ ، ‫الزراعة‬ ‫يوم‬ : ‫الول‬ ‫اليوم‬ . ‫عام‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫كلبشة‬ ‫ومعبد‬ ‫فيلة‬ ‫معبد‬ ‫هناك‬ ‫نعم‬ : ‫نونة‬ ‫قالت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ – ‫الفراشات‬ . ‫عام‬ ‫كل‬ ‫العالم‬ ‫تدهش‬ ‫معجزة‬ ‫ليشاهدوا‬ : ‫نونة‬ ‫؟‬ ‫بالسياح‬ ‫المعبد‬ ‫يزدحم‬ ‫ولماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫كل‬ ‫يومين‬ ‫فى‬ ‫إل‬ ‫رمسيس‬ ‫الملك‬ ‫غرفة‬ ‫تدخل‬ ‫ل‬ ‫فالشمس‬ . ‫معجزة‬ ‫نعم‬ : ‫نونة‬ ‫قالت‬ . ! ‫معجزة‬ : - ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫أخرى‬ ‫نوبية‬ ‫معابد‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ : ‫السوداء‬ ‫الفراشات‬ . ‫الحصاد‬ ‫يوم‬ ‫الثانى‬ ‫واليوم‬ ، ‫الزراعة‬ ‫يوم‬ : ‫الول‬ ‫اليوم‬ . ‫عام‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫كلبشة‬ ‫ومعبد‬ ‫فيلة‬ ‫معبد‬ ‫هناك‬ ‫نعم‬ : ‫نونة‬ ‫قالت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫القائل‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫ما‬ . ‫النوبة‬ ‫الحبيب‬ ‫بلدى‬ ‫فى‬ ‫بكم‬ ‫أهل‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬ ‫نــــونـــــة‬
114114 ‫يزدحم‬‫يمتلىء‬‫يزدحم‬‫يخلوأ/يفرغ‬‫معجزة‬‫معجزات‬ ‫الحصاد‬‫جمع‬‫المحصول‬‫يتدخل‬‫تخرج‬‫عام‬‫أعوام‬ ‫يتدهش‬‫تتحير‬‫الول‬‫الخير‬‫أهل‬‫لأ/أهلون‬ٍ/ ‫أها‬ ‫زاهية‬‫لمعة‬‫الزراعة‬‫الحصاد‬‫النقش‬‫النقوش‬ ‫النقوش‬‫الزخارف‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫اتستقبلت‬‫الول‬‫الوائلأ/الولون‬ ‫دعت‬ّ ‫و‬‫تركت‬‫زاهية‬‫باهتة‬‫الفرعون‬‫الفراعنة‬ ‫لماذا‬‫يزدحم‬‫المعبد‬‫بالسياح‬‫؟‬.‫ليشاهدوا‬‫معجزة‬‫تدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬. ‫ما‬‫المعجزة‬‫التى‬‫يتدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬‫؟‬ ‫المعجزة‬‫أن‬ :‫الشمس‬‫ل‬‫تدخل‬‫غرفة‬‫الملك‬ ‫رمسيس‬‫إل‬ ‫فى‬‫يومين‬‫كل‬‫عام‬‫فى‬ :‫يوم‬ ‫الزراعة‬‫وفى‬‫يوم‬‫الحصاد‬. ‫اذكر‬‫أسماء‬‫معابد‬‫نوبية‬. ‫معبد‬‫فيلة‬، ‫معبد‬‫كلبشة‬، ‫معبد‬‫أبى‬‫تسمبل‬. ‫ما‬‫سبب‬‫يتسمية‬‫النوبة‬ ‫بـ‬ ‫أرض‬ ‫الذهب‬‫؟‬ ‫لن‬‫أجدادنا‬‫الفراعنة‬‫كانوا‬‫يستخرجون‬‫الذهب‬‫منها‬. ‫إلى‬‫أين‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫؟‬‫رافقت‬‫نونة‬ ‫الفراشات‬ ‫إلى‬‫بيتها‬‫النوبى‬. ‫بم‬‫يتميز‬‫البيت‬‫النوبى‬‫؟‬ ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬ :،‫نظيف‬،‫ويتميز‬‫بالنقوش‬‫الجميلة‬‫واللوان‬‫الزاهية‬.
114114 ‫إلى‬‫أين‬‫ذهبت‬‫الفراشات‬‫بعد‬‫أن‬‫دعت‬ّ ‫و‬‫صديقتها‬‫نونة‬ ‫؟‬ ‫ذهبت‬‫إلى‬‫رحلة‬‫جديدة‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬. ‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الفراشات‬‫فى‬‫النوبة‬‫؟‬‫قالت‬‫الفراشات‬‫ما‬ :‫أجمل‬‫النوبة‬‫وأهلها‬. ! ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫تسمى‬‫النوبة‬..................................................................................... ‫لماذا‬‫تسمى‬‫النوبة‬‫بهذا‬‫التسم‬‫؟‬................................................................ ‫صف‬‫البيت‬‫النوبى‬............................................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫شمسية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬................. ‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬ ...................... ‫الضمير‬ ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫زاهية‬‫زاهية‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫كانوا‬ ‫الفراعنة‬ ‫أجدادى‬ ‫لن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫نونة‬ ‫ابتسمت‬ ‫؟‬ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫النوبة‬ ‫تسمى‬ ‫لماذا‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ ‫جميلة‬ ‫النقوش‬ ، ‫ونظيف‬ ‫منظم‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬ . ‫بيتها‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫نونة‬ ‫رافقت‬ .. ‫منها‬ ‫الذهب‬ ‫يستخرجون‬ ‫فى‬ ‫جديدة‬ ‫لرحلة‬ ‫نونة‬ ‫صديقتها‬ ‫الفراشات‬ ‫دعت‬ّ‫و‬ ! ‫وأهلها‬ ‫النوبة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫قالت‬ . ‫زاهية‬ ‫واللوان‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬
114114 ‫د‬‫أكمل‬ /: ‫تدخل‬‫الشمس‬‫غرفة‬‫الملك‬‫رمسيس‬ ‫فى‬ ‫يومين‬، ................................. ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫نزل‬‫الولد‬‫البحيرة‬‫و‬‫عام‬‫حتى‬‫وصل‬‫إلى‬‫الشاطىء‬‫الخر‬( .................... ) •‫فى‬‫كل‬‫عام‬‫نحتفل‬‫بيوم‬‫المولد‬‫النبوى‬.( .................... ) ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫النوبة‬‫النوبة‬ ‫النوبى‬ ‫البيت‬‫النوبى‬ ‫البيت‬ ................................................ ‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬‫معابد‬ ‫ثلثة‬ ‫الدرس‬ ‫فى‬ ................................................ ‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الذهب‬ ‫أرض‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... ................................... ‫الــزمـان‬ ......
114114 ‫رافقت‬ ))‫نونة‬‫الفراشات‬‫إلى‬‫متحف‬‫جميل‬(( ............................................................................................. ‫وصول‬‫الفراشات‬‫أرض‬‫العمل‬. ‫العمل‬‫بجد‬‫وإتقان‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫انطلقت‬‫أتسرعت‬‫انطلقت‬‫أبطأت‬‫أرض‬‫ضأ/أرضون‬ٍ/ ‫أرا‬ ‫ممتعة‬‫مشوقةأ/رائعة‬‫ممتعة‬‫مملة‬‫شبكة‬‫شباك‬ ‫الخير‬‫الرزقأ/الفضل‬‫يلقون‬‫يسحبون‬‫اللحن‬‫اللحان‬ ‫شباكهم‬ ‫يلقون‬ ‫الصيادين‬ ‫الفراشات‬ ‫شاهدت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الرحلة‬ . ‫ممتعة‬ ‫نيلية‬ ‫رحلة‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫انطلقت‬ ‫روعة‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫اندهشت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ . ‫الوفير‬ ‫بالخير‬ ‫تخرج‬ ‫الشباك‬ . ‫النيل‬ ‫فى‬ ، ‫العيون‬ ‫تبهر‬ ‫الثاث‬ ‫معارض‬ . ‫اللحان‬ ‫أجمل‬ ‫تعزف‬ ‫الزميل‬ ‫أصوات‬ . ‫واتقان‬ ‫بجد‬ ‫يعملون‬ ‫الجميع‬ . ‫المنظر‬ ! ‫بلدى‬ ‫صناع‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫هتفت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫إليها‬ ‫ويفد‬ ‫شباكهم‬ ‫يلقون‬ ‫الصيادين‬ ‫الفراشات‬ ‫شاهدت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الرحلة‬ . ‫ممتعة‬ ‫نيلية‬ ‫رحلة‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫انطلقت‬ ‫روعة‬ ‫من‬ ‫الفراشات‬ ‫اندهشت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ . ‫الوفير‬ ‫بالخير‬ ‫تخرج‬ ‫الشباك‬ . ‫النيل‬ ‫فى‬ ، ‫العيون‬ ‫تبهر‬ ‫الثاث‬ ‫معارض‬ . ‫اللحان‬ ‫أجمل‬ ‫تعزف‬ ‫الزميل‬ ‫أصوات‬ . ‫واتقان‬ ‫بجد‬ ‫يعملون‬ ‫الجميع‬ . ‫المنظر‬ ! ‫بلدى‬ ‫صناع‬ ‫أروع‬ ‫ما‬ : ‫الفراشات‬ ‫هتفت‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫إليها‬ ‫ويفد‬ ‫استخرج‬‫استخرج‬‫نظيف‬‫نظيف‬‫فصل‬‫فصل‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اليتية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫اليتية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
114114 ‫يلقون‬‫يرمون‬‫إيتقان‬‫إهمال‬‫مكان‬‫أمكنةأ/أماكن‬ ‫وصلت‬‫بلغت‬‫يفد‬‫يرحل‬‫بلدى‬‫بلدى‬ ‫المنظر‬‫المشهد‬‫د‬ّ ‫ج‬‫كسل‬‫الزميل‬‫الزاميل‬ ‫اندهشت‬‫تحيرت‬‫الخير‬‫الشر‬‫المنظر‬‫المناظر‬ ‫د‬ّ ‫ج‬‫اجتهاد‬‫هتفت‬‫همست‬‫خير‬‫أخيار‬ ‫إيتقان‬‫إجادة‬‫روعة‬‫قبح‬‫معرض‬‫معارض‬ ‫الوفير‬‫الغزيرأ/الكثير‬‫الوفير‬‫القليلأ/النادر‬ ‫ما‬‫الرحلة‬‫التى‬‫قامت‬‫بها‬‫الفراشات‬‫الملونة‬‫؟‬‫رحلة‬‫نيلية‬‫ممتعة‬. ‫إلى‬‫اين‬‫انطلقت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫إلى‬‫أرض‬‫العمل‬. ‫ماذا‬‫شاهدت‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫شاهدت‬‫الفراشات‬‫الصيادين‬‫يلقون‬‫شباكهم‬‫فى‬‫النيل‬،‫والشباك‬‫تخرج‬‫بالخير‬‫الوفير‬. ‫بم‬‫يتخرج‬‫شباك‬‫الصيادين‬‫؟‬‫تخرج‬‫بالخير‬‫الوفير‬. ‫لماذا‬‫اندهشت‬‫الفراشات‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬ ‫اندهشت‬‫الفراشات‬‫من‬‫روعة‬‫المنظر‬. ‫من‬‫يعمل‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬‫صناع‬‫الثاث‬. ‫كيف‬‫كان‬‫صناع‬‫الثاث‬‫يعملون‬‫؟‬‫كانوا‬‫يعملون‬‫د‬ّ‫بج‬‫وإتقان‬. ‫ما‬‫الذى‬‫يبهر‬‫العيون‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬‫معارض‬‫الثاث‬‫تبهر‬‫العيون‬‫هناك‬. ‫بماذا‬‫استمتعت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫اتستمتعت‬‫بسماع‬‫عزف‬‫أجمل‬‫اللحان‬.
114114 ‫ما‬‫الذى‬‫يعزف‬‫أجمل‬‫اللحان‬‫؟‬‫أصوات‬‫الزاميل‬‫تعزف‬‫أجمل‬‫اللحان‬. ‫لماذا‬‫يفد‬‫الناس‬‫إلى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬‫يفدون‬‫لشراء‬‫الثاث‬‫الذى‬‫يبهر‬‫العيون‬. ‫بم‬‫هتفت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫هتفت‬‫الفراشات‬‫ما‬ :‫أروع‬‫صناع‬‫بلدى‬! ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫شاهدت‬‫الفراشات‬‫؟‬...................................................................... ‫ن‬ْ ‫م‬‫يعمل‬‫فى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬.................................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫مرادفها‬‫يرمون‬ )................... (‫كلمة‬‫مضادها‬‫القليل‬ ).................. ( ‫كلمة‬‫مفردها‬‫صياد‬ّ ‫ال‬ ).................... (‫كلمة‬‫جمعها‬‫العمال‬ ).................. ( ‫النوع‬ ‫يلقون‬‫يلقون‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫يلقون‬ ‫الصيادين‬ ‫الفراشات‬ ‫شاهدت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الرحلة‬ . ‫ممتعة‬ ‫نيلية‬ ‫رحلة‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫انطلقت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ . ‫الوفير‬ ‫بالخير‬ ‫تخرج‬ ‫الشباك‬ . ‫النيل‬ ‫فى‬ ‫شباكهم‬ ‫يلقون‬ ‫الصيادين‬ ‫الفراشات‬ ‫شاهدت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الرحلة‬ . ‫ممتعة‬ ‫نيلية‬ ‫رحلة‬ ‫فى‬ ‫الفراشات‬ ‫انطلقت‬ . ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫إلى‬ ‫الفراشات‬ ‫وصلت‬ . ‫الوفير‬ ‫بالخير‬ ‫تخرج‬ ‫الشباك‬ . ‫النيل‬ ‫فى‬ ‫شباكهم‬
114114 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫محلت‬‫الحلوى‬‫تنتشر‬‫بأرض‬‫العمل‬. ‫حديث‬‫الفراشات‬‫مع‬‫الطفلة‬‫منى‬ . ‫مدينة‬‫دمياط‬ ‫تشتهر‬ ‫بأرض‬‫العمل‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلويات‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتها‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ ‫ما‬ : ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬ ‫الطفال‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ . ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫مدرتسية‬ ‫رحلة‬ ‫الفراشات‬ ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫اجمل‬ ‫ما‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫منى‬ ‫اتسمى‬ : ‫الطفلة‬ .. ‫؟‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫يا‬ ‫مدينتكم‬ ‫تشتهر‬ ‫بماذا‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫لللبان‬ ‫مصنع‬ ‫فى‬ ‫والدى‬ ‫يعمل‬ : ‫الطفلة‬ .. ‫؟‬ ‫والدك‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬ : ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ – ‫الفراشات‬ . ‫واللبان‬ ‫والحلوى‬ ‫الثاث‬ ‫مدينة‬ ‫فهى‬ ‫؛‬ ‫وشهيرة‬ ‫عريقة‬ ‫مدينتنا‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫صديقتى‬ ‫؟‬ ‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫اتسم‬ ‫أصدقائى‬ ‫يا‬ ‫عرفتم‬ ‫هل‬ : ‫الفراشات‬ ! ‫مدينتكم‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : - ‫انتباه‬ ‫جذب‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلويات‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتها‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ ‫ما‬ : ‫الحمراء‬ ‫الفراشات‬ ‫الطفال‬ ‫أحد‬ ‫مع‬ ‫الفراشات‬ ‫تحدثت‬ . ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫مدرتسية‬ ‫رحلة‬ ‫الفراشات‬ ‫الزرقاء‬ ‫الفراشات‬ ! ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫اجمل‬ ‫ما‬ : ‫الخضراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫منى‬ ‫اتسمى‬ : ‫الطفلة‬ .. ‫؟‬ ‫صديقتى‬ ‫يا‬ ‫اتسمك‬ ‫يا‬ ‫مدينتكم‬ ‫تشتهر‬ ‫بماذا‬ : ‫الصفراء‬ ‫الفراشات‬ . ‫لللبان‬ ‫مصنع‬ ‫فى‬ ‫والدى‬ ‫يعمل‬ : ‫الطفلة‬ .. ‫؟‬ ‫والدك‬ ‫يعمل‬ ‫وماذا‬ : ‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ – ‫الفراشات‬ . ‫واللبان‬ ‫والحلوى‬ ‫الثاث‬ ‫مدينة‬ ‫فهى‬ ‫؛‬ ‫وشهيرة‬ ‫عريقة‬ ‫مدينتنا‬ ‫؟‬ ‫الجميلة‬ ‫صديقتى‬ ‫؟‬ ‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫اتسم‬ ‫أصدقائى‬ ‫يا‬ ‫عرفتم‬ ‫هل‬ : ‫الفراشات‬ ! ‫مدينتكم‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : - ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ .............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬.............. ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ................ ‫شاهدت‬................ ‫شاهدت‬................ ‫الشباك‬ ‫تخرج‬................ ‫الشباك‬ ‫تخرج‬ .............. ‫رحلة‬ ‫بعد‬.............. ‫رحلة‬ ‫بعد‬
114114 ‫شعرت‬‫أحست‬‫الجوع‬‫الشبع‬‫رائحة‬‫روائح‬ ‫انتباه‬‫تركيز‬‫جذب‬‫نفر‬‫محل‬‫محلت‬ ‫حركت‬‫أثارت‬‫شهيرة‬‫مجهولةأ/مغمورة‬‫مدينة‬‫مدن‬ ‫جذب‬‫د‬ّ‫ش‬‫عرفتم‬‫جهلتم‬‫عريقة‬‫عريقات‬ ‫عريقة‬‫أصيل‬‫انتباه‬‫غفلة‬‫اللبن‬‫اللبان‬ ‫شهيرة‬‫معروفةأ/مشهورة‬‫الحلوى‬‫الحلويات‬ ‫عرفتم‬‫علمتم‬ ‫بم‬‫شعرت‬‫الفراشات‬‫؟‬.‫شعرت‬‫الفراشات‬‫بالجوع‬. ‫لماذا‬‫شعرت‬‫الفراشات‬‫بالجوع‬‫؟‬‫لن‬‫رائحة‬‫الحلوى‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬. ‫أين‬‫يتوجد‬‫محلت‬‫الحلوى‬‫؟‬.‫توجد‬‫المحلت‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬. ‫ماذا‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫رحلة‬‫مدرتسية‬‫إلى‬‫أحد‬‫مصانع‬‫الحلوى‬. ‫مع‬‫ن‬ْ ‫م‬‫يتحدثت‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تحدثت‬‫مع‬‫أحد‬‫الطفال‬. ‫ما‬‫اسم‬‫الطفلة‬‫التى‬‫يتحدثت‬‫معها‬‫الفراشات‬‫؟‬‫اتسمها‬‫ــنى‬ُ‫ـ‬‫م‬ ). ( ‫ماذا‬‫يعمل‬‫والد‬‫منى‬ ‫؟‬ ‫يعمل‬‫فى‬‫مصنع‬‫اللبان‬. ‫بم‬‫يتشتهر‬‫أرض‬‫العمل‬ ‫؟‬ ‫تشتهر‬‫أرض‬‫العمل‬‫بالثاث‬ :،‫و‬‫الحلوى‬،‫واللبان‬. ‫ما‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬‫أرض‬‫العمل‬‫هى‬‫مدينة‬‫دمياط‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
114114 ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫الفراشات‬‫؟‬........................................................ ‫أين‬‫توجد‬‫محلت‬‫الحلوى‬‫؟‬....................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬.....................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬..................... ‫شمسية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫حرف‬ ‫مضعف‬............ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬.................. ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫جذب‬ )....................... (‫مضاد‬‫الجوع‬ )......................... ( ‫جمع‬‫رائحة‬ )...................... (‫مفرد‬‫مصانع‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫جذبت‬‫جذبت‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫جذب‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلويات‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتها‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫مدرتسية‬ ‫رحلة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ . ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫الحلويات‬ ‫محلت‬ . ‫شهيتها‬ ‫الحلوى‬ ‫رائحة‬ ‫حركت‬ ‫فقد‬ ‫؛‬ ‫بالجوع‬ ‫الفراشات‬ ‫شعرت‬ . ‫الحلوى‬ ‫مصانع‬ ‫أحد‬ ‫إلى‬ ‫مدرتسية‬ ‫رحلة‬ ‫الفراشات‬ ‫انتباه‬
114114 ‫ز‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫المصانع‬‫المصانع‬ ‫درس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ ‫درس‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ‫العمل‬ ‫أرض‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزمـان‬ ......... ................................ ‫الــزمـان‬ ......... ‫استنتج‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫المقصودة‬ ‫المدينة‬ ‫اتسم‬ ................ ‫عليها‬ ‫أطلق‬ ‫الذى‬ ‫اللقب‬ ................ ‫بها‬ ‫تشتهر‬ ‫التى‬ ‫النشطة‬ ................ ‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫انطلق‬ ......./‫.....أ/......أ/......أ‬ ‫أثاث‬ ...../‫........أ‬ /‫...أ‬ ‫رائحة‬ ......./‫......أ/.......أ‬ /‫.....أ‬
114114 ‫الجميع‬ ))‫يعملون‬‫د‬ّ ‫بج‬‫وإيتقان‬(( ............................................................................................. ‫ما‬‫أروع‬‫الفراشات‬‫تطير‬ !‫حول‬‫أزهار‬‫الحديقة‬،‫تستمتع‬‫بألوانها‬‫الزاهية‬،‫وتشم‬‫عطرها‬ ‫المنتشر‬‫إن‬ .‫حجمها‬‫الصغير‬‫وأجنحتها‬‫الرقيقة‬‫تجعلها‬‫تبتعد‬‫فى‬‫رشاقة‬،‫ثم‬‫تعود‬‫وهى‬‫فى‬ ‫غيابها‬‫وحضورها‬‫تنشر‬‫البهجة‬‫فى‬‫كل‬‫مكان‬‫تذهب‬‫إليه‬. ‫الفراشات‬‫الرقيقة‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬ ‫يتنشق‬‫العطر‬‫ويتعدو‬‫بجناحات‬‫رقيقة‬ ‫إنها‬‫شىء‬‫صغير‬‫ولها‬‫ر‬ٌ ‫عم‬‫ر‬ٌ ‫قصي‬ ‫ما‬‫لها‬‫للعين‬‫يتبدو‬‫لحظة‬‫ثم‬‫ر‬ُ ‫يتطي‬‫؟‬ ‫ساعة‬‫عنى‬‫يتغيب‬‫ساعة‬‫أخرى‬‫يتؤوب‬ ‫هكذا‬‫ب‬ٌ ‫قر‬‫د‬ٌ ‫وبع‬‫ثم‬‫فى‬‫ر‬ٍ ‫نو‬‫ب‬ُ ‫يتذو‬ : ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬ ‫شلبى‬ : ‫الشاعر‬‫معروف‬ ‫أحمد‬ ‫شلبى‬
114114 ‫الفراشات‬‫تتنقل‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬. ‫الفراشات‬‫صغيرة‬،‫وعمرها‬‫قصير‬. ‫الفراشات‬‫تغيب‬،‫وتظهر‬‫للعين‬. ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫الفراشات‬‫؟‬ ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫الرقيقة‬‫اللطيفةأ/الرشيقة‬‫الرقيقة‬‫السميكةأ/الغليظة‬‫الفراشة‬‫الفراشات‬ ‫بين‬‫وتسط‬‫يتبدو‬‫تختفى‬‫زهرة‬‫أزهار‬ ‫العطر‬‫الرائحة‬‫الزكية‬‫يتطير‬‫تهبط‬‫العطر‬‫العطور‬ ‫يتنشق‬‫تشم‬‫يتغيب‬‫تحضر‬‫الحديقة‬‫الحدائق‬ ‫يتغيب‬‫تختفى‬‫نور‬‫ظلم‬‫لحظة‬‫لحظات‬ ‫يتعدو‬‫تتحرك‬‫قرب‬‫بعد‬‫عمر‬‫أعمار‬ ‫يتؤوب‬‫تعودأ/ترجع‬‫نور‬‫أنوار‬ ‫يتذوب‬‫تختفى‬‫لون‬‫ألوان‬ ‫نور‬‫ضوء‬‫قصير‬‫قصار‬
114114 ‫وصفها‬‫بأنها‬‫رقيقة‬‫وحجمها‬‫صغير‬‫وعمرها‬‫قصير‬. ‫أين‬‫يتطير‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫بين‬‫أزهار‬‫الحديقة‬. ‫ماذا‬‫يتفعل‬‫الفراشات‬‫فى‬‫الحديقة‬‫؟‬ ‫الفراشات‬‫تشم‬‫العطر‬‫وتطير‬‫بسرعة‬‫بأجنحتها‬‫الرقيقة‬. ‫صف‬‫ألوان‬‫الفراشات‬.‫ألوان‬‫الفراشات‬‫زاهية‬. ‫ماذا‬‫يتشم‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫العطور‬. ‫كيف‬‫يتعدو‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تعدو‬‫الفراشات‬‫بجناحاتها‬‫الرقيقة‬. ‫صف‬‫أجنحة‬‫الفراشات‬.‫أجنحة‬‫الفراشات‬‫رقيقة‬. ‫صف‬‫حجم‬‫الفراشات‬.‫حجم‬‫الفراشات‬‫صغير‬. ‫لماذا‬‫يتبتعد‬‫الفراشات‬‫فى‬‫رشاقة‬‫؟‬‫لن‬‫حجمها‬‫صغير‬‫وأجنحتها‬‫رقيقة‬. ‫أين‬‫يتختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫خلف‬‫النور‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬: ‫ب‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫تطير‬‫الفراشات‬‫؟‬..................................................... ‫ماذا‬‫تشم‬‫الفراشات‬‫؟‬.......................................................... ‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫باللف‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫الحديقة‬ ......... ............... ‫الفراشات‬ ...................... ‫ويتعدو‬ ‫العطر‬ ‫يتنشق‬ ‫الحديقة‬ ......... ............... ‫الفراشات‬ ...................... ‫ويتعدو‬ ‫العطر‬ ‫يتنشق‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الجزء‬ ‫الملونة‬ ‫الفراشات‬‫الملونة‬ ‫الفراشات‬ .............. ‫عمرها‬.............. ‫عمرها‬ ................ ‫حجمها‬................ ‫حجمها‬................ ‫جناحها‬................ ‫جناحها‬ .............. ‫شكلها‬.............. ‫شكلها‬
114114 : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫تختفى‬‫الفراشات‬‫؟‬......................................................................... ‫ما‬‫اتسم‬‫هذا‬‫النشيد‬‫الذى‬‫منه‬‫البيتين‬‫السابقين‬‫؟‬.............................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬:‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫م‬‫بالياء‬........‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬.......... ‫مربوطة‬ ‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫النوع‬ ‫تعدو‬‫تعدو‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫النوع‬ ‫تغيب‬‫تغيب‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬ ‫يتؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫يتغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬ ‫ب‬ُ ‫يتذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬ ‫يتؤوب‬ ‫أخرى‬ ‫ساعة‬ ‫يتغيب‬ ‫عنى‬ ‫ساعة‬ ‫ب‬ُ ‫يتذو‬ ‫ر‬ٍ ‫نو‬ ‫فى‬ ‫ثم‬ ‫د‬ٌ ‫وبع‬ ‫ب‬ٌ ‫قر‬ ‫هكذا‬
114114 ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫أ‬‫عائلة‬‫الكلمة‬‫غاب‬ }{، ....................، .......................................... ‫الدروس‬‫اسم‬‫الموضوع‬ ‫الول‬‫توفير‬‫الكهرباء‬ ‫الثانى‬‫قطرة‬‫ماء‬ ‫الثالث‬‫بنك‬‫الطعام‬ ‫الرابع‬‫نشيد‬‫نيل‬ :‫بلدى‬
114114 ‫أن‬‫يكون‬‫التلميذ‬‫را‬ً‫ا‬ ‫قاد‬‫على‬‫أن‬- : o‫يحدد‬‫عناصر‬‫القصة‬‫المسموعة‬‫الزمان‬ )–‫المكان‬–‫الشخصيات‬–‫الحدث‬( o‫يبدى‬‫رأيه‬‫فى‬‫شخصيات‬‫وأحداث‬‫القصة‬.¤‫يشترك‬‫فى‬‫حوار‬‫مع‬‫زملهئه‬. o‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫القريبة‬‫من‬‫المخرج‬.¤‫يميز‬‫نطقا‬‫الصوات‬‫التى‬‫تنطق‬‫ول‬‫تكتب‬ o‫يعرض‬‫رأيه‬‫فى‬‫النصوص‬‫المقروءة‬.¤‫يكتب‬‫فقرة‬‫وصفية‬‫من‬‫جمل‬‫معطاه‬. o‫يكتب‬‫مستخدما‬‫أسماء‬‫الشارة‬.¤‫يكتب‬‫مستخدما‬‫الضماهئر‬. o‫يكتب‬‫بصيغتى‬‫المر‬‫والنهى‬.¤‫يقرأ‬‫قراءة‬‫جهرية‬‫ويرتب‬‫أحداث‬‫القصة‬ o‫يتعرف‬‫أهمية‬‫الكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬.¤‫يتعرف‬‫أهمية‬‫عدم‬‫السراف‬‫ونهر‬‫النيل‬ ‫أسرة‬‫باسم‬‫منشغلة‬‫بأعمال‬‫متنوعة‬. ‫انقطاع‬‫الكهرباء‬‫وغضب‬‫باسم‬‫وبسمة‬. ‫نتاهئج‬‫السراف‬‫فى‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫جاء‬‫أقبل‬‫جاء‬‫ذهب‬‫غرفة‬‫غرف‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫جاء‬ ‫وفجأة‬ ، ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫ال ب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ‫تسرف‬ ‫الناس‬ ‫لن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫الكهرباء‬ ‫تنقطع‬ ‫لماذا‬ : ‫وقال‬ ، ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫!غضب‬ ‫الكهرباء‬ ‫انقطعت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫جاء‬ ‫وفجأة‬ ، ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫ال ب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ‫تسرف‬ ‫الناس‬ ‫لن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫الكهرباء‬ ‫تنقطع‬ ‫لماذا‬ : ‫وقال‬ ، ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫!غضب‬ ‫الكهرباء‬ ‫انقطعت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬
114114 ‫توفير‬‫ترشيد‬‫المساء‬‫الصباح‬‫المكيف‬‫المكيفات‬ ‫يجلس‬‫يقعد‬‫مغلقة‬‫مفتوحة‬‫لوحة‬‫لوحات‬ ‫المكيف‬‫مبرد‬‫الهواء‬‫جوار‬‫بعيدة‬‫طعام‬‫أطعمة‬ ‫تعد‬‫تجهز‬‫يعمل‬‫معطل‬‫الفرن‬‫الفران‬ ‫جوار‬‫جانب‬‫انقطعت‬‫استمرت‬‫النافذة‬‫النوافذ‬ ‫غضب‬‫ثار‬‫فجأة‬‫توقع‬‫الم‬‫المهات‬ ‫انقطعت‬‫انفصلت‬‫غضب‬‫هدأ‬‫الب‬‫الباء‬ ‫تسرف‬‫تقتر/تعتدل‬‫يوم‬‫أيام‬ ‫متى‬‫يذاكر‬‫باسم‬ ‫دروسه‬ ‫؟‬‫فى‬‫المساء‬. ‫أين‬‫كان‬‫يجلس‬‫باسم‬ ‫؟‬ ‫كان‬‫باسم‬‫يجلس‬‫فى‬‫غرفته‬،‫والنوافذ‬‫مفتوحة‬‫والمكيف‬.‫يعمل‬ ‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫بسمة‬ ‫؟‬ ‫كانت‬‫بسمة‬ ‫ترسم‬ ‫لوحة‬،‫وبجوارها‬‫الحاسب‬‫اللى‬‫مفتوح‬. ‫ماذا‬‫كانت‬‫تفعل‬‫الم‬‫؟‬‫كانت‬‫الم‬‫تعد‬‫طعام‬‫العشاء‬. ‫ماذا‬‫كان‬‫يفعل‬‫الب‬‫؟‬‫كان‬‫ال ب‬‫يكوى‬‫الملبس‬. ‫ما‬‫شعور‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫عندما‬‫انقطعت‬‫الكهرباء‬‫؟‬‫شعر‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫بالغضب‬. ‫لماذا‬‫غضب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫لنقطاع‬‫الكهرباء‬. ‫ماذا‬‫سأل‬‫باسم‬‫والدته‬‫؟‬‫سألها‬‫لماذا‬ :‫تنقطع‬‫الكهرباء‬‫كل‬‫يوم‬‫؟‬. ‫بماذا‬‫أجابت‬‫الم‬‫عن‬‫سؤال‬‫باسم‬‫؟‬‫قالت‬‫الم‬‫لن‬ :‫الناس‬‫تسرف‬‫فى‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫كان‬‫باسم‬ ‫يفعل‬ ‫فى‬‫المساء‬‫؟‬............................................................ ‫ماذا‬‫كانت‬‫بسمة‬ ‫تفعل‬ ‫؟‬...................................................................... ‫ب‬/ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫جاء‬‫جاء‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫جاء‬ . ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫ال ب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ، ‫لوحة‬ ‫ترسم‬ ‫بسمة‬ . ‫يعمل‬ ‫والمكيف‬ ، ‫مغلقة‬ ‫النوافذ‬ ، ‫دروسه‬ ‫يذاكر‬ ‫غرفته‬ ‫فى‬ ‫يجلس‬ ‫باسم‬ ... ‫المساء‬ ‫جاء‬ . ‫الملبس‬ ‫يكوى‬ ‫ال ب‬ . ‫يعمل‬ ‫الكهربى‬ ‫والفرن‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫تعد‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬ . ‫مفتوح‬ ‫اللى‬ ‫الحاسب‬ ‫وبجوارها‬ ‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمعناها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫النوافذ‬ ‫المكيف‬ ‫تجهز‬ ‫الهواء‬ ‫مبرد‬ ‫الشبابيك‬ ‫تعد‬ ‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬‫بمفردها‬ ‫الكلمة‬ ‫صل‬ ‫الدروس‬ ‫النوافذ‬ ‫الملبس‬ ‫الدرس‬ ‫النافذة‬ ‫الملبس‬
114114 ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫دلل‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫على‬‫إسراف‬‫باسم‬‫فى‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬: ....................................................................................................... ‫خطة‬‫السرة‬‫لترشيد‬‫استهلك‬‫الكهرباء‬. ‫خطوات‬‫تنفيذ‬‫السرة‬‫للخطة‬‫المتفق‬‫عليها‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫نحسن‬‫نجيد‬‫نحسن‬‫نسىء‬‫نفس‬‫أنفس/نفوس‬ ‫نخطط‬‫ننظم‬‫تبدأ‬‫تنتهى‬‫الجو‬‫الجواء‬ ‫صحتنا‬‫سلمتنا‬‫مضاءة‬‫مظلمة‬‫المصباح‬‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫نحسن‬ ‫وكيف‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ، ‫صحتنا‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫جميل‬ ‫اقتراح‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫السرة‬ ‫وبدأت‬ ‫الكهرباء‬ ‫عادت‬ . ‫إليها‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫تعمل‬ ‫الكهربية‬ ‫الجهزة‬ ‫نترك‬ ‫ولن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫ويوفر‬ . ‫التوفير‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫استخدام‬ ‫نحسن‬ ‫وكيف‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ، ‫صحتنا‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫جميل‬ ‫اقتراح‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫السرة‬ ‫وبدأت‬ ‫الكهرباء‬ ‫عادت‬ . ‫إليها‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫تعمل‬ ‫الكهربية‬ ‫الجهزة‬ ‫نترك‬ ‫ولن‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الكهرباء‬ ‫ويوفر‬ . ‫التوفير‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫منشغلة‬ ‫السرة‬ ‫بأعمال‬ ............. ‫باسم‬ ‫كان‬ ................ ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫كانت‬................ ‫ال ب‬ ‫كان‬ .............. ‫بسمة‬ ‫كانت‬
114114 ‫مضاءة‬‫منيرة‬‫يوفر‬‫يسرف‬‫الحاجة‬‫الحاجات‬ ‫لطيف‬‫معتدل‬‫صحة‬‫مرض‬‫خطة‬‫خطط‬ ‫اقتراح‬‫رأى‬‫يصبح‬‫يمسى‬‫اقتراح‬‫اقتراحات‬ ‫يحافظ‬‫يهتم‬‫لطيف‬‫سيىء‬ ‫يوفر‬‫يرشد‬‫يحافظ‬‫يهمل‬ ‫تنفيذ‬‫إعداد‬ ‫خطة‬‫طريقة‬ ‫ماذا‬‫اقترح‬‫الب‬‫لترشيد‬‫استهل ك‬‫الكهرباء‬‫؟‬. ‫قال‬‫ال ب‬‫نبدأ‬ :‫بأنفسنا‬‫ونخطط‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬. ‫ماذا‬‫اقترح‬‫باسم‬ ‫؟‬ ‫اقترح‬‫عدم‬‫ترك‬‫المصابيح‬‫مضاءة‬،‫وإنارة‬‫المصباح‬‫الذى‬‫تحتاجه‬‫السرة‬. ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫بسمة‬ ‫؟‬ . ‫اقترحت‬‫بسمة‬‫عدم‬‫إضاءة‬‫المصابيح‬‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬. ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫؟‬ ‫اقترحت‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫ترك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬. ‫لماذا‬‫اقترحت‬‫الم‬‫تر ك‬‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫فى‬‫الصيف‬‫؟‬ ‫اقترحت‬‫الم‬‫ذلك‬‫ليصبح‬‫الجو‬‫ـا‬ً‫ا‬‫لطيف‬‫فل‬‫يحتاجون‬‫لستخدام‬‫المكيف‬. ‫ماذا‬‫كان‬‫رأى‬‫الب‬‫فى‬‫اقتراح‬‫م‬ّ ‫ال‬‫؟‬
114114 ‫قال‬‫ال ب‬‫اقتراح‬ :‫جميل‬‫يحافظ‬‫على‬‫صحتنا‬،‫ويوفر‬‫الكهرباء‬. ‫ما‬‫الخطة‬‫التى‬‫نفذتها‬‫السرة‬‫؟‬ ‫خطة‬‫توفير‬‫الكهرباء‬. ‫اذكر‬‫أهمية‬‫للكهرباء‬‫فى‬‫حياتنا‬. ‫تشغيل‬‫الجهزة‬‫المنزلية‬،‫وفى‬‫المدارس‬‫والمصانع‬‫والمستشفيات‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
114114 ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫أسلوب‬‫استفهام‬‫أسلوب‬‫تعجب‬‫أسلوب‬‫نفى‬‫أسلوب‬‫نداء‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ما‬‫اقتراح‬‫باسم‬‫لترشيد‬‫استخدام‬‫الكهرباء‬‫؟‬................................................ ‫ماذا‬‫اقترحت‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫لتوفير‬‫الكهرباء‬‫؟‬....................................................... ‫ما‬‫رأى‬‫ال ب‬‫فى‬‫اقتراح‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫؟‬............................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ........................ ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬.................... ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫توفير‬ )....................... (‫مضاد‬‫نضىء‬ )......................... ( ‫جمع‬‫ال ب‬ )..................... (‫مفرد‬‫المصابيح‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫مضاءة‬‫مضاءة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫لطي‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬ ‫ونضىء‬ ، ‫ة‬ً‫ا‬‫مضاء‬ ‫المصابيح‬ ‫نترك‬ ‫لن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الكهرباء‬ ‫لتوفير‬ ‫ونخطط‬ ‫بأنفسنا‬ ‫نبدأ‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫مفتوحة‬ ‫النوافذ‬ ‫نترك‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬ ‫المصابيح‬ ‫نضىء‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫إليه‬ ‫نحتاج‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ . ‫المكيف‬ ‫نستعمل‬ ‫ول‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫لطي‬ ‫الجو‬ ‫فيصبح‬ ‫؛‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬
114114 ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السياق‬: •‫عادت‬‫الكهرباء‬‫ففرح‬‫الجميع‬( .................... ) •‫عادت‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫صديقتها‬‫المريضة‬.( .................... ) ‫الكهرباء‬ ))‫مفيدة‬‫للكبار‬‫والصغار‬(( ............................................................................................. ‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الكهرباء‬ ‫توفير‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... .................................... ‫الــزمـان‬ ..... ‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬‫عندما‬ ‫الكهرباء‬ ‫نوفر‬ .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. ............................. ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬ ‫أشجار‬ / ‫زهور‬ / ‫مصنع‬ / ‫حديقة‬ ‫حقل‬ / ‫فناء‬ / ‫فصل‬ / ‫مدرسة‬ ........................ ........................
114114 ‫خبر‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫ت‬‫س‬‫على‬‫النيل‬‫يغضب‬‫أسرة‬‫باسم‬ . ‫أسبا ب‬‫غضب‬‫ال ب‬‫والم‬‫من‬‫بناء‬‫السد‬. ‫أهمية‬‫مياة‬‫نهر‬‫النيل‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫قطرة‬‫نقطة‬‫اجتمعت‬‫تفرقت‬‫قطرة‬‫قطرات‬ ‫اجتمعت‬‫تجمعت‬‫جذب‬‫نفر/طرد‬‫ماء‬‫مياه/أمواه‬ ‫تشاهد‬‫ترى‬‫عجيب‬‫مألوف‬‫خبر‬‫أخبار‬ ‫جذب‬‫د‬ّ ‫ت‬‫ش‬‫بناء‬‫هدم‬‫سد‬‫سدود‬ ‫خبر‬‫نبأ‬‫الحياة‬‫الموت‬‫نهر‬‫أنهار‬ ‫عجيب‬‫مدهش‬‫غضب‬‫هدأ‬‫مصدر‬‫مصادر‬ ‫بناء‬‫إقامة‬‫نحافظ‬‫نهمل‬‫منبع‬‫منابع‬ ‫مصدر‬‫أساس‬‫يقلل‬‫يزيد‬‫الحياة‬‫الحيوات‬ ‫؛‬ ‫منابعه‬ ‫فى‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫د‬ّ ‫ت‬‫س‬ ‫بناء‬ ‫عن‬ ‫الخبر‬ ، ‫عجيب‬ ‫خبر‬ ‫انباهها‬ ‫فجذ ب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫مصدر‬ ‫النيل‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫مـى‬ّ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫ت‬ِ ‫غضب‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫ال ب‬ ‫فغضب‬ ‫نصيب‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫سد‬ ‫بناء‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ... ‫الزرع‬ ‫نروى‬ ‫مياهه‬ ‫ومن‬ ، ‫نشر ب‬ ‫مياهه‬ ‫من‬ ... ‫الحياة‬ . ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫وعلينا‬ ، ‫الماء‬ ‫من‬ ‫مصر‬ ‫؛‬ ‫منابعه‬ ‫فى‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫د‬ّ ‫ت‬‫س‬ ‫بناء‬ ‫عن‬ ‫الخبر‬ ، ‫عجيب‬ ‫خبر‬ ‫انباهها‬ ‫فجذ ب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫مصدر‬ ‫النيل‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫مـى‬ّ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫ت‬ِ ‫غضب‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫ال ب‬ ‫فغضب‬ ‫نصيب‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫سد‬ ‫بناء‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ... ‫الزرع‬ ‫نروى‬ ‫مياهه‬ ‫ومن‬ ، ‫نشر ب‬ ‫مياهه‬ ‫من‬ ... ‫الحياة‬ . ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫وعلينا‬ ، ‫الماء‬ ‫من‬ ‫مصر‬
114114 ‫الحياة‬‫البقاء‬‫نصيب‬‫أنصبة‬ ‫يقلل‬‫ينقص‬ ‫نصيب‬‫حظ‬ ‫نحافظ‬‫نعتنى‬ ‫نروى‬‫نسقى‬ ‫غضب‬‫سخط‬ ‫منابع‬‫مخارج‬ ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫اجتمعت‬‫السرة‬‫لتشاهد‬‫التلفاز‬. ‫ما‬‫الذى‬‫جذب‬‫انتباه‬‫السرة‬‫؟‬ ‫جذ ب‬‫انتباههم‬‫خبر‬‫بناء‬‫سد‬‫على‬‫نهر‬‫النيل‬‫فى‬‫منابعه‬. ‫ما‬‫أثر‬‫سماع‬‫خبر‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫الس‬‫على‬‫الب‬‫م‬ّ ‫وال‬‫؟‬ ‫غضب‬‫ال ب‬‫وغضبت‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬. ‫ما‬‫سبب‬‫غضب‬‫الم‬‫والم‬‫من‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫الس‬‫؟‬ ‫لن‬‫بناء‬‫د‬ّ ‫ت‬‫الس‬‫على‬‫منابع‬‫النيل‬‫يقلل‬‫من‬‫نصيب‬‫مصر‬‫من‬‫الماء‬‫ومصر‬‫بحاجة‬‫لكل‬‫قطرة‬ ‫ماء‬. ‫ما‬‫أهمية‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬ ‫النيل‬‫مصدر‬‫الحياة‬‫ومن‬‫مياهه‬‫نشر ب‬‫ونروى‬‫الزروع‬. ‫ما‬‫واجبنا‬‫نحو‬‫مياه‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬ ‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫استخدامه‬‫وأل‬‫نلوثه‬.
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫مياه‬ ‫أهمية‬ .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. ............................. .............................. .............................. .............................
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬........................................................................ ‫ما‬‫الذى‬‫أغضب‬‫ال ب‬‫م‬ّ ‫ت‬‫وال‬‫؟‬.................................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫مرادفها‬‫النبأ‬ )................... (‫كلمة‬‫مضادها‬‫مألوف‬ ).................. ( ‫كلمة‬‫مفردها‬‫منبعه‬ ).................. (‫كلمة‬‫جمعها‬‫سدود‬ ).................. ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫جذب‬‫جذب‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫؛‬ ‫منابعه‬ ‫فى‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫د‬ّ ‫ت‬‫س‬ ‫بناء‬ ‫عن‬ ‫الخبر‬ ، ‫عجيب‬ ‫خبر‬ ‫انباهها‬ ‫فجذ ب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫ال ب‬ ‫فغضب‬ ‫؛‬ ‫منابعه‬ ‫فى‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ‫على‬ ‫د‬ّ ‫ت‬‫س‬ ‫بناء‬ ‫عن‬ ‫الخبر‬ ، ‫عجيب‬ ‫خبر‬ ‫انباهها‬ ‫فجذ ب‬ ‫التلفاز‬ ‫تشاهد‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫غضبت‬ ‫لماذا‬ : ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫والم‬ ‫ال ب‬ ‫فغضب‬ ‫الماء‬‫الماء‬
114114 ‫المحافظة‬‫على‬‫المياة‬. ‫دعوة‬‫الدين‬‫للبعد‬‫عن‬‫السراف‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫شعر‬‫أحس‬‫القلق‬‫الطمئنان‬‫الفاكهة‬‫الفواكه‬ ‫يجب‬‫يحسن‬‫أفتح‬‫أغلق‬‫كوب‬‫أكوا ب‬ ‫القلق‬‫الضطرا ب‬‫كامل‬‫ناقصا‬‫إناء‬‫ن‬ٍ ‫آنية/أوا‬ ‫إناء‬‫وعاء‬‫السراف‬‫العتدال/التقتير‬‫السن‬‫السنان‬ ‫أوفر‬‫أرشد‬‫المسرفين‬‫المقترين‬‫وجه‬‫وجوه/أوجه‬ ‫تساوى‬‫تعادل‬‫أحسنت‬‫أسأت‬‫يد‬‫د/اليادى‬ٍ ‫أي‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ ! ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ : ‫وقال‬ ، ‫بالقلق‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫شعر‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫وجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫سأإلق‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫اليدين‬ ‫وغسل‬ ‫الستخدام‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫قال‬ . ‫أيضا‬ ‫وأنا‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫الماء‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملهئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ : - ‫تعالى‬ – ‫ال‬ ‫قال‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الحياة‬ ‫تساوى‬ ‫الماء‬ ‫فقرة‬ ... ‫أحسنتما‬ : ‫ال ب‬»‫ل‬ ‫إنه‬ ‫تسرفوا‬ ‫ول‬ ‫واشربوا‬ ‫وكلوا‬ ‫المسرفين‬ ‫يحب‬« ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ ! ‫ء‬ٍ ‫ما‬ ‫قطرة‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ : ‫وقال‬ ، ‫بالقلق‬ ‫وبسمة‬ ‫باسم‬ ‫شعر‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫وجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫سأإلق‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫اليدين‬ ‫وغسل‬ ‫الستخدام‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫قال‬ . ‫أيضا‬ ‫وأنا‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫الماء‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملهئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ : - ‫تعالى‬ – ‫ال‬ ‫قال‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫الحياة‬ ‫تساوى‬ ‫الماء‬ ‫فقرة‬ ... ‫أحسنتما‬ : ‫ال ب‬»‫ل‬ ‫إنه‬ ‫تسرفوا‬ ‫ول‬ ‫واشربوا‬ ‫وكلوا‬ ‫المسرفين‬ ‫يحب‬«
114114 ‫ل‬‫تسرفوا‬‫ل‬‫تفرطوا‬ ‫أحسنت‬‫أجدت‬‫يحافظ‬‫يهمل‬ ‫بم‬‫شعر‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬.‫شعر‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫بالقلق‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫؟‬ ‫قال‬:‫يجب‬ ‫أن‬‫نحافظ‬‫على‬‫كل‬‫قطرة‬‫ماء‬. ‫كيف‬‫سيحافظ‬‫باسم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬.‫سيغلق‬‫الصنبور‬‫مباشرة‬‫بعد‬‫غسل‬‫وجهه‬. ‫كيف‬‫ستحافظ‬‫الم‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬ ‫ستغسل‬‫الفواكه‬‫والخضراوات‬‫فى‬‫إناء‬‫به‬‫ماء‬،‫ولن‬‫تغسلها‬‫تحت‬‫الصنبور‬‫؛‬‫لتوفر‬‫المياه‬ . ‫كيف‬‫سيحافظ‬‫الب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬‫سيستخدم‬‫كوبا‬‫من‬‫الماء‬‫عند‬‫غسل‬‫أسنانه‬. ‫كيف‬‫ستحافظ‬‫بسمة‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬ ‫قالت‬‫بسمة‬‫أنها‬ :‫لن‬‫تفتح‬‫الصنبور‬‫كامل‬‫عند‬‫الستخدام‬‫وغسل‬‫اليدين‬. ‫ماذا‬‫سيطلب‬‫باسم‬‫وبسمة‬‫من‬‫زملهئهما‬‫؟‬‫سيطلبان‬‫منهم‬‫عدم‬‫السراف‬‫فى‬‫الماء‬. ‫اذكر‬‫الية‬‫القرآنية‬‫التى‬‫ذكرتها‬‫الم‬‫تحث‬‫على‬‫عدم‬‫السراف‬. ‫قال‬‫ال‬–‫تعالى‬: -‫وكلوا‬ »‫واشربوا‬‫ول‬‫تسرفوا‬‫إنه‬‫ل‬‫يحب‬‫المسرفين‬« ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬‫ال‬‫د‬ّ ‫م‬‫د‬ّ ‫م‬‫د‬ّ ‫م‬‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬
114114 ‫قمرية‬‫شمسية‬‫باللف‬‫بالواو‬‫بالياء‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫كيف‬‫ستحافظ‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬.............................................................. ‫كيف‬‫سيحافظ‬‫ال ب‬‫على‬‫الماء‬‫؟‬............................................................ ‫ماذا‬‫سيطلب‬‫باسم‬‫من‬‫زملهئه‬‫؟‬............................................................. ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬.....................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ..................... ‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مفتوحة‬..................... ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫السراف‬ )....................... (‫مضاد‬‫تحت‬ )............................. ( ‫جمع‬‫إناء‬ )............................ (‫مفرد‬‫الفواكه‬ )......................... ( ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملهئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ .‫الماء‬ . ‫المياه‬ ‫فى‬ ‫لوفر‬ ‫؛‬ ‫الصنبور‬ ‫تحت‬ ‫أغسلها‬ ‫ولن‬ ، ‫ء‬ٌ ‫ما‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضروات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫وأنا‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫فى‬ ‫السراف‬ ‫عدم‬ ‫زملهئى‬ ‫من‬ ‫سأطلب‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫وأنا‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ .‫الماء‬ ‫الماء‬‫الماء‬
114114 ‫رتب‬‫؛‬‫لتكون‬‫جمل‬‫مفيدة‬- : ‫الحياة‬–‫النيل‬–‫مصدر‬. ................................................................................................... ‫الماء‬–‫السد‬–‫نصيب‬–‫مصر‬–‫من‬–‫يقلل‬. .................................................................................................... ‫الصنبور‬–‫بعد‬–‫سأغلق‬–‫وجهى‬–‫غسل‬. .................................................................................................... ‫الخضراوات‬–‫إناء‬–‫ماء‬–‫أغسل‬–‫به‬–‫فى‬. .................................................................................................... ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬ ‫بناء‬ / ‫تلفاز‬ / ‫ماء‬ ‫زرع‬ / ‫سمع‬ / ‫نهر‬ ‫السرة‬ / ‫باسم‬ / ‫قطرة‬ ‫صنبور‬ / ‫عصفور‬ / ‫غسل‬ ........................ ........................ ........................ ........................ ‫الماء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫طرق‬ ................................ ................................ ......................... ................................ ................................ ......................... ................................ ................................ ......................... ‫؟‬ ‫القاهئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬‫؟‬ ‫القاهئل‬ ‫من‬ ‫؛‬ ‫صل‬ ‫ماء‬ ‫به‬ ‫إناء‬ ‫فى‬ ‫والخضراوات‬ ‫الفواكه‬ ‫سأغسل‬ ‫أسنانى‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫الماء‬ ‫من‬ ‫كوبا‬ ‫سأستخدم‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫عند‬ ‫كامل‬ ‫الصنبور‬ ‫أفتح‬ ‫لن‬ ‫وجهى‬ ‫غسل‬ ‫بعد‬ ‫مباشرة‬ ‫الصنبور‬ ‫سأغلق‬ ‫باسم‬ ‫بسمة‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫ال ب‬
114114 ‫اجتمعت‬ ))‫السرة‬‫تشاهد‬‫التلفاز‬(( ‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫ماء‬ ‫درسقطرة‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزمـان‬ ......... ................................ ‫الــزمـان‬ ......... ‫تشاهد‬‫تشاهد‬‫باسم‬‫باسم‬‫نــهــر‬‫نــهــر‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلمات‬ ‫حلل‬
114114 ............................................................................................ ‫انتهاء‬‫أسرة‬‫باسم‬ ‫من‬ ‫تناول‬‫الطعام‬. ‫السرة‬‫تفكر‬‫فى‬‫مساعدة‬‫المحتاجين‬. ‫اقتراح‬‫الم‬‫بوضع‬‫الطعام‬‫الزاهئد‬‫ببنك‬‫الطعام‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫تبقى‬‫زاد‬‫عن‬‫اجتمعت‬‫تفرقت‬‫الطعام‬‫الطعمة‬ ‫فرغ‬‫انتهى‬‫فرغ‬‫بدأ‬‫بنك‬‫بنوك‬ ‫يكفيها‬‫يغنيها‬‫تزيد‬‫تنقص‬‫ماهئدة‬‫مواهئد‬ ‫تعالوا‬‫أسرعوا/هيا‬‫تعالوا‬‫ابطئوا‬‫الحل‬‫الحلول‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫الطعمة‬ . ‫الغداء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫ماهئدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ . ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قاهئل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫ال ب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫طعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغداء‬ ‫قال‬ . ‫البنك‬ : ‫الم‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫وما‬ : ‫الجميع‬ ‫قال‬ . ‫موجود‬ ‫الحل‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫السر‬ ‫هذه‬ ‫مساعدة‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ . ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫أقصد‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ! ‫؟‬ ‫البنك‬ ‫فى‬ ‫مال‬ ‫لهم‬ ‫نضع‬ ‫هل‬ : ‫باسم‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫الطعمة‬ . ‫الغداء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫ماهئدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ . ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قاهئل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫ال ب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫طعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغداء‬ ‫قال‬ . ‫البنك‬ : ‫الم‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫هو‬ ‫وما‬ : ‫الجميع‬ ‫قال‬ . ‫موجود‬ ‫الحل‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ . ‫السر‬ ‫هذه‬ ‫مساعدة‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ . ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫أقصد‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ! ‫؟‬ ‫البنك‬ ‫فى‬ ‫مال‬ ‫لهم‬ ‫نضع‬ ‫هل‬ : ‫باسم‬
114114 ‫مساعدة‬‫معاونة‬‫مساعدة‬‫تخاذل‬‫مال‬‫أموال‬ ‫الحل‬‫المخرج‬‫الحل‬‫المشكلة‬ ‫موجودة‬‫متاح‬‫تجد‬‫تفقد‬ ‫أقصد‬‫أعنى‬‫قاهئل‬‫صامتا‬ ‫أين‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫على‬‫ماهئدة‬‫الطعام‬. ‫متى‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫وقت‬‫الغذاء‬. ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫لتتناول‬‫الغذاء‬. ‫ما‬‫الذى‬‫تبقى‬‫على‬‫الماهئدة‬‫؟‬‫تبقى‬‫طعام‬‫كثير‬‫من‬‫تناول‬‫السرة‬‫الغداء‬. ‫لماذا‬‫تبقى‬‫طعام‬‫من‬‫عداء‬‫السرة‬‫؟‬‫لن‬‫الطعمة‬‫كانت‬‫كثيرة‬‫تزيد‬‫عن‬‫حاجة‬‫السرة‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫بعد‬‫النتهاء‬‫من‬‫الغداء‬‫؟‬ ‫قال‬‫ال ب‬‫كثير‬ :‫من‬‫السر‬‫ل‬‫تجد‬‫ما‬‫يكفيها‬‫من‬‫الطعام‬‫تعالوا‬ .‫نفكر‬‫فى‬‫مساعدة‬‫هذه‬ ‫السر‬. ‫فيم‬‫فكرت‬‫السرة‬‫؟‬ ‫فكرت‬‫السرة‬‫فى‬‫مساعدة‬‫السر‬‫التى‬‫ل‬‫تجد‬‫ما‬‫تكفيها‬‫من‬‫الطعام‬. ‫ما‬‫الحل‬‫الذى‬‫اقترحته‬‫الم‬‫؟‬‫الحل‬‫بنك‬ :‫الطعام‬. ‫ما‬‫المقصود‬‫بـ‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫؟‬ ‫هو‬‫بنك‬‫يساعد‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫بالطعام‬. ‫ما‬‫الفرق‬‫بين‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫و‬ ‫بنك‬ ‫الموال‬‫؟‬ ‫بنك‬‫الطعام‬‫يودع‬ :‫الناس‬‫فيه‬‫الطعمة‬‫لمساعدة‬‫المحتاجين‬.
114114 ‫بنك‬‫الموال‬‫يودع‬ :‫الناس‬‫فيه‬‫المال‬‫لدخاره‬‫واستثماره‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫لماذا‬‫اجتمعت‬‫السرة‬‫؟‬........................................................................ ‫ماذا‬‫قال‬‫ال ب‬‫عن‬‫الطعام‬‫المتبقى‬‫؟‬........................................................... ‫ب‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫فرغ‬ )....................... (‫مضاد‬‫كثير‬ ).................. ( ‫مفرد‬‫الطعمة‬ )..................... (‫جمع‬‫ماهئدة‬ ).................. ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫النوع‬ ‫فرغ‬‫فرغ‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫الطعمة‬ . ‫الغداء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫ماهئدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ . ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قاهئل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫ال ب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫طعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغداء‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الجميع‬ ‫فرغ‬ ‫السرة‬ ‫حاجة‬ ‫عن‬ ‫وتزيد‬ ‫كثيرة‬ ‫الطعمة‬ . ‫الغداء‬ ‫تتناول‬ ‫الطعام‬ ‫ماهئدة‬ ‫على‬ ‫السرة‬ ‫اجتمعت‬ . ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ : ‫قاهئل‬ ‫المتبقى‬ ‫الطعام‬ ‫إلى‬ ‫ال ب‬ ‫نظر‬ . ‫ر‬ٌ ‫كثي‬ ‫طعام‬ ‫وتبقى‬ ، ‫الغداء‬
114114 ‫تخير‬‫الصواب‬‫مم‬‫بين‬‫القوسين‬‫وانقله‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫العبارات‬‫التية‬: ‫الغداء‬ )–‫بنك‬–‫الجهاز‬–‫الطعمة‬( o‫ندع‬‫فى‬ .........................‫بنك‬‫الطعام‬. o‫فرغ‬‫الجميع‬‫من‬‫تناول‬....................... o‫قالت‬‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬‫أقصد‬ :‫الطعام‬ ................... ‫الطعمة‬‫التى‬‫تودع‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬. ‫الحصول‬‫على‬‫الطعمة‬‫وتوزيعها‬‫على‬‫المحتاجين‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫الفقراء‬‫المحتاجين‬‫الفقراء‬‫الغنياء‬‫فكرة‬‫فكر‬ ‫أنواع‬‫أصناف‬‫نودع‬‫نسحب‬‫راهئعة‬‫رواهئع‬ ‫نودع‬‫نحتفظ‬‫يحصل‬‫يفقد‬‫ى‬ّ ‫الح‬‫الحياء‬ ‫يوزع‬‫يفرق‬‫الشباب‬‫الشيوخ‬‫سعيد‬‫سعداء‬ ‫فيه‬ ‫نودع‬ ‫والمحتاجين‬ ‫الفقراء‬ ‫لمساعدة‬ ‫فكرة‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ! ‫؟‬ ‫للطعام‬ ‫بنك‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫الطعمة‬ ‫أنواع‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫نودع‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫نودعها‬ ‫التى‬ ‫الطعمة‬ ‫وما‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الطعمة‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫المحتاجين‬ ‫والمساكين‬ ‫الفقراء‬ ‫على‬ ‫يوزعونها‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫الطعمة‬ ‫بهذه‬ ‫يفعلون‬ ‫وماذا‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الطعمة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫أين‬ ‫ومن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ى‬ّ ‫ت‬ ‫الح‬ . ‫زملهئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫راهئعة‬ ‫فكرة‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫يومي‬ ‫المحتاجة‬ ‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشبا ب‬ ‫يقوم‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫سعداء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الم‬ ‫قالت‬ . ‫الطعام‬ ‫ببنك‬ ‫اتصل‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫ـا‬ّ ‫ت‬‫ي‬‫ه‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ ‫فيه‬ ‫نودع‬ ‫والمحتاجين‬ ‫الفقراء‬ ‫لمساعدة‬ ‫فكرة‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ! ‫؟‬ ‫للطعام‬ ‫بنك‬ ‫هناك‬ ‫وهل‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫الطعمة‬ ‫أنواع‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫نودع‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫نودعها‬ ‫التى‬ ‫الطعمة‬ ‫وما‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫الطعمة‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫المحتاجين‬ ‫والمساكين‬ ‫الفقراء‬ ‫على‬ ‫يوزعونها‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫الطعمة‬ ‫بهذه‬ ‫يفعلون‬ ‫وماذا‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫؟‬ ‫الطعمة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫يحصلون‬ ‫أين‬ ‫ومن‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ى‬ّ ‫ت‬ ‫الح‬ . ‫زملهئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫راهئعة‬ ‫فكرة‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫يومي‬ ‫المحتاجة‬ ‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشبا ب‬ ‫يقوم‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫سعداء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الم‬ ‫قالت‬ . ‫الطعام‬ ‫ببنك‬ ‫اتصل‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫ـا‬ّ ‫ت‬‫ي‬‫ه‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬
114114 ‫إيداع‬‫وضع‬‫نتعاون‬‫نتخاذل‬‫المسكين‬‫المساكين‬ ‫يحصل‬‫ينال‬‫سعداء‬‫تعساء‬‫الفقير‬‫الفقراء‬ ‫نحيا‬‫نعيش‬‫جميعا‬‫دا‬ً‫ا‬‫وحي‬ ‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫عن‬‫فكرة‬‫بنك‬ ‫الطعام‬‫؟‬. ‫قال‬‫ال ب‬‫بنك‬ :‫الطعام‬‫فكرة‬‫لمساعدة‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫نودع‬‫فيه‬‫الطعمة‬. ‫ما‬‫الهدف‬‫من‬‫إنشاء‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫بنك‬‫الطعام‬‫يساعد‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫بالطعام‬. ‫ما‬‫أنواع‬‫الطعمة‬‫التى‬‫تودع‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬. ‫جميع‬‫أنواع‬‫الطعمة‬‫الخبز‬ :،‫اللحوم‬،‫والعصاهئر‬. ‫ماذا‬‫يفعل‬‫الشباب‬‫بأطعمة‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫يوزع‬‫الشبا ب‬‫الطعمة‬‫على‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬. ‫كيف‬‫يحصل‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬‫على‬‫الطعمة‬‫من‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫يحصلون‬‫على‬‫الطعمة‬‫حيث‬‫تقوم‬‫كل‬‫أسرة‬‫بإيداع‬‫الطعمة‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫ثم‬‫يقوم‬ ‫الشبا ب‬‫بتوزيعها‬‫على‬‫السر‬‫المحتاجة‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫باسم‬‫عن‬‫إيداع‬‫الطعمة‬‫فى‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬ ‫قال‬‫باسم‬ ‫إنها‬ ) : ‫فكرة‬‫راهئعة‬،‫سأخبر‬‫بها‬‫زملهئى‬. ( ‫ما‬‫أهمية‬‫التعاون‬‫كما‬‫قالت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫؟‬‫أن‬‫التعاون‬‫يجعلنا‬‫نعيش‬‫سعداء‬.
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫كيف‬‫يحصل‬‫الفقراء‬‫على‬‫الطعمة‬‫من‬‫بنك‬‫الطعام‬‫؟‬.......................................... ‫من‬‫يقوم‬‫بتوزيع‬‫الطعمة‬‫؟‬........................................................................ ‫ماذا‬‫يحدث‬‫إذا‬‫تعاون‬‫الجميع‬‫؟‬.................................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬..........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫شمسية‬ ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬‫راهئعة‬ )...................... (‫مضاد‬‫أجمل‬ )........................... ( ‫جمع‬‫فكرة‬ )..................... (‫مفرد‬‫سعداء‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشبا ب‬ ‫يقوم‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫قالت‬ . ‫الطعام‬ ‫ببنك‬ ‫اتصل‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫ـا‬ّ ‫ت‬‫ي‬‫ه‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫زملهئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫راهئعة‬ ‫فكرة‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫يومي‬ ‫المحتاجة‬ . ‫سعداء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الم‬ ‫السر‬ ‫على‬ ‫الطعام‬ ‫بتوزيع‬ ‫الشبا ب‬ ‫يقوم‬ : ‫ال ب‬ ‫قال‬ . ‫البنك‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫بإيداع‬ ‫أسرة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ : ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫قالت‬ ‫قالت‬ . ‫الطعام‬ ‫ببنك‬ ‫اتصل‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫ـا‬ّ ‫ت‬‫ي‬‫ه‬ : ‫بسمة‬ ‫قالت‬ . ‫زملهئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫راهئعة‬ ‫فكرة‬ : ‫باسم‬ ‫قال‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫يومي‬ ‫المحتاجة‬ . ‫سعداء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫نتعاون‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ : ‫الم‬ ‫النوع‬ ‫الفقراء‬‫الفقراء‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
114114 ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫ز‬‫أكمل‬ /‫عاهئلة‬‫الكلمة‬- : ‫اتصل‬( ............................... - ................................ ) : ‫؟‬ ‫القاهئل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫القاهئل‬ ‫من‬ ‫سعداء‬ ‫جميعا‬ ‫لنحيا‬ ! ‫التعاون‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ ‫زملهئى‬ ‫بها‬ ‫سأخبر‬ ، ‫راهئعة‬ ‫فكرة‬ ‫الطعام‬ ‫من‬ ‫يكفيها‬ ‫ما‬ ‫تجد‬ ‫ل‬ ‫السر‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫؟‬ ‫أبى‬ ‫يا‬ ‫الطعمة‬ ‫بهذه‬ ‫يفعلون‬ ‫وماذا‬ ‫ال ب‬ ‫بسمة‬ ‫م‬ّ ‫ت‬‫ال‬ ‫باسم‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫أنواع‬‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫فى‬ ‫الطعمة‬ ‫أنواع‬ ........................................................................ ‫الماء‬‫الماء‬ ‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬‫الطعام‬ ‫بنك‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ...................................... ‫المكــان‬ ...... ................................ ‫الشخصيات‬ .......................... ....................................... ‫الحدث‬ ....... .................................... ‫الــزمـان‬ .....
114114 ‫بنك‬ ))‫الطعام‬‫يساعد‬‫الفقراء‬‫والمحتاجين‬(( ............................................................................................. ‫للنيل‬‫فضل‬‫عظيم‬‫على‬‫مصر‬‫والمصريين‬‫؛‬‫فمنه‬‫يشر ب‬‫الناس‬،‫ويروى‬‫الفلحون‬‫أرضهم‬‫وزروعهم‬‫ليخرج‬‫الخير‬،‫لذا‬ ‫يجب‬‫المحافظة‬‫على‬‫مياهه‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫استخدامها‬‫ليبقى‬ .‫النيل‬‫را‬ً‫ا‬ ‫مصد‬‫للخير‬‫والعطاء‬. ‫نيــــــل‬‫بلدى‬‫ما‬‫أبــــــهاه‬‫يجرى‬‫الخـــير‬‫فى‬‫دلتــــــاه‬ ‫يسقــى‬‫ــاس‬ّ ‫ن‬‫ال‬‫مــا‬‫أحـــــله‬‫يــروى‬‫زرع‬ّ ‫الــ‬‫مـا‬‫أســــخـاه‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬‫بـــا‬ّ ‫حــ‬‫وحيـــاه‬‫ـــا‬ّ ‫ـ‬‫هيــ‬‫نســــجــد‬‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬‫ل‬ ‫الخير‬‫يعم‬‫دلتا‬‫النيل‬.‫النيل‬‫يروى‬‫الزرع‬‫ويسقى‬‫الناس‬. ‫نهر‬‫النيل‬‫رمز‬‫الحب‬‫والعطاء‬‫ومصدر‬‫الحياة‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫أبهاه‬‫أجمله‬‫أبهاه‬‫أقبحه‬‫بلدى‬‫بلدى‬ ‫يجرى‬‫ينتشر‬‫يجرى‬‫يتوقف‬‫الخير‬‫الخيرات‬ ‫أحله‬‫أجمله‬‫الخير‬‫الشر‬‫نهر‬‫أنهار/نهور‬ ‫يعطينا‬‫يمنحنا‬‫ـسقى‬ُ‫س‬‫ي‬‫ـظمئ‬ُ‫ظ‬‫ي‬‫الزرع‬‫الزروع‬
114114 ‫يروى‬‫يسقى‬‫أحله‬‫أقبحه‬ ‫أسخاه‬‫أكرمه‬‫أسخاه‬‫أبخله‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬‫ــا‬ًّ‫ب‬‫ح‬‫ـا‬ً‫ا‬‫كره‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شك‬‫ـا‬ً‫ا‬‫دا/ذم‬ً‫ا‬‫جحو‬ ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫نيل‬‫بلده‬‫؟‬ ‫وصفه‬‫بأنه‬‫جميل‬. ‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬ ‫ينتشر‬‫الخير‬‫الوفير‬. ‫ما‬‫أهمية‬‫النيل‬‫للناس‬‫؟‬ ‫يسقى‬‫الناس‬‫ويروى‬‫الزرع‬‫ويمنحهم‬‫الحب‬‫والحياة‬. ‫لماذا‬‫يحب‬‫الناس‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬. ‫لنه‬‫سخى‬‫وكريم‬‫وكثير‬‫العطاء‬‫ينشر‬‫الخير‬‫فى‬‫دلتاه‬. ‫ماذا‬‫يعطينا‬‫النيل‬‫؟‬ ‫يعطينا‬‫النيل‬‫ب‬ّ ‫ت‬ ‫الح‬‫والحياة‬. ‫بم‬‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫فى‬‫النشيد‬‫؟‬ ‫يدعو‬‫الشاعر‬‫الناس‬‫أن‬‫تسجد‬‫شكرا‬‫ل‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬. ‫ما‬‫واجبنا‬‫نحو‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬. ‫أن‬‫نحافظ‬‫عليه‬‫من‬‫التلوث‬‫وأل‬‫نسرف‬‫فى‬‫الماء‬.
114114 ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أكمل‬‫كما‬‫حفظت‬‫من‬‫النشيد‬: ‫ب‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫يجرى‬‫نهر‬‫النيل‬‫؟‬............................................................... ‫ماذا‬‫ينتشر‬‫فى‬‫دلتا‬‫النيل‬‫؟‬.......................................................... ‫جـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫باللف‬‫كلمة‬ ......................‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : ‫مرادف‬‫أبهاه‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫الخير‬ ) ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : o‫ينشر‬‫نهر‬‫النيل‬................................................ o‫نهر‬‫النيل‬‫ما‬‫ما‬ .............‫ما‬ ............... !!.................... ! ‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ .............. ‫نيــــــل‬ .............. ‫فى‬ ‫الخـــير‬ .............. ............... ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ن‬‫ال‬ ................ ‫أبــــــهاه‬ ‫ما‬ .............. ‫نيــــــل‬ .............. ‫فى‬ ‫الخـــير‬ .............. ............... ‫مــا‬ ‫ــاس‬ّ ‫ن‬‫ال‬ ................ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الجزء‬ ‫بلدى‬ ‫نيل‬‫بلدى‬ ‫نيل‬ .............. ‫يسقى‬.............. ‫يسقى‬ ................ ‫فى‬ ‫يجرى‬................ ‫فى‬ ‫يجرى‬................ ‫ينشر‬................ ‫ينشر‬ .............. ‫يروى‬.............. ‫يروى‬
114114 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫ماذا‬‫يعطى‬‫نهر‬‫النيل‬‫لرض‬‫مصر‬‫؟‬.................................................... ‫كيف‬‫نشكر‬‫ال‬‫على‬‫نعمة‬‫ماء‬‫النيل‬‫؟‬.................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫ت‬‫م‬‫بالياء‬......................‫كلمة‬‫بها‬‫هاء‬................. ‫الضمير‬ ‫د‬‫هات‬ /‫ما‬‫يأتى‬- : ‫مرادف‬‫يعطينا‬ )...................... (‫مضاد‬........................... (‫ــا‬ّ ‫ت‬‫ب‬‫ح‬ ) ‫المناسبة‬ ‫بالكلمات‬ ‫المفردات‬ ‫شبكة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫النوع‬ ‫أسخاه‬‫أسخاه‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬‫الدرس‬ ‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الجزء‬ ‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زرع‬ّ ‫الــ‬ ‫يــروى‬ ‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ ‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬ ‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ ‫ـ‬‫هيــ‬ ‫أســــخـاه‬ ‫مـا‬ ‫زرع‬ّ ‫الــ‬ ‫يــروى‬ ‫وحيـــاه‬ ‫بـــا‬ّ ‫حــ‬ ‫يــعطــيـــــنـا‬ ‫ل‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫شــــــك‬ ‫نســــجــد‬ ‫ـــا‬ّ ‫ـ‬‫هيــ‬
114114 ‫د‬‫أكمل‬ /‫كلمة‬ :‫مرادفها‬‫دا‬ً‫ا‬‫حم‬ )(‫كلمة‬ ..................‫مضادها‬‫أبخله‬ )(............... ‫هـ‬/‫أكمل‬‫:عاهئلة‬‫الكلمة‬‫سجد‬ }، .............. {، .................................. ‫مشاهد‬‫المسرحية‬‫اسم‬‫الموضوع‬ ‫الول‬‫الطيور‬‫فى‬‫خطر‬ ‫الثانى‬‫خطة‬‫محكمة‬ ‫الثالث‬‫تعاون‬‫الطيور‬ ‫الرابع‬‫نهاية‬‫الصقر‬ ‫الخامس‬‫نشيد‬‫بلدى‬ : ‫أن‬‫يكون‬‫التلميذ‬‫قادرا‬‫على‬‫أن‬-: o‫يقترح‬‫نهايات‬‫بديلة‬‫لقصة‬‫سمعها‬¤‫يميز‬‫بين‬‫الحقيقة‬‫والخيال‬،‫فيما‬‫يسمع‬‫أو‬‫يقرأ‬ o‫يعبر‬‫عن‬‫رأيه‬‫فى‬‫موقف‬‫من‬‫المواقف‬¤‫يميز‬‫الحروف‬‫التى‬‫تكتب‬‫ول‬‫تنطق‬ o‫ينطق‬‫كلمات‬‫بها‬‫حروف‬‫مشددة‬¤‫يقف‬‫بالسكون‬‫على‬‫نهايات‬‫الجمل‬ o‫يكتب‬‫جمل‬‫بخط‬‫نسخ‬¤‫يكتب‬‫جمل‬‫و‬‫يكمل‬‫قصة‬ o‫يستخدم‬‫الفعل‬‫المضارع‬‫فى‬‫حالتى‬‫التذكير‬‫والتأنيث‬
114114 o‫يجيد‬‫استخدام‬‫أسماء‬‫الاشارة‬¤‫يتقن‬‫صيغتى‬‫الرمر‬‫والنهى‬ o‫يستخدم‬‫أسلوبى‬‫الستفهام‬‫والنفى‬‫فى‬‫رمواقف‬‫التحدث‬ o‫يعبر‬‫عن‬‫رمشاعره‬‫فى‬‫رمواقف‬‫رمختلفة‬‫بجمل‬‫بسيطة‬ ‫رملك‬‫العصافير‬‫وسط‬‫رمجموعة‬‫رمن‬‫العصافير‬.‫تحليق‬‫رمجموعة‬‫رمن‬‫الصقور‬‫فى‬‫الجو‬. ‫العصافير‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫يجلس‬ ‫الاشجار‬ ‫كثيفة‬ ‫حديقة‬ ‫فى‬( ‫ف ا‬ً‫ا‬‫خ ائ‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬ ): ‫الحارس‬ . . ‫هنا‬ ‫رمن‬ ‫وتقترب‬ ، ‫و‬ّ ‫الج‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫اشاهدت‬ : ‫الحارس‬ .. ‫؟‬ ‫حدث‬ ‫رماذا‬ : ‫.الملك‬ ‫سيدى‬ ، ‫سيدى‬ ‫؟رئيس‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫يا‬ ‫ترى‬ ‫رماذا‬ : ‫(.الملك‬ ‫الحارس‬ ‫يخرج‬ ) . ‫الرمر‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫وسوف‬ ‫الحارس‬ ‫أيها‬ ‫اهدأ‬ : ‫الملك‬ ‫الوزراء‬( ‫دا‬ً‫ا‬‫مرتع‬ )‫رمكان‬ ‫عن‬ ‫ونبحث‬ ‫المكان‬ ‫نترك‬ ‫أن‬ ‫وأرى‬ ، ‫حادة‬ ‫ورمخالبها‬ ، ‫قوية‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ : ‫الملك‬ ‫جللة‬ ‫يا‬ : . ‫آخر‬ ‫العصافير‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫يجلس‬ ‫الاشجار‬ ‫كثيفة‬ ‫حديقة‬ ‫فى‬( ‫ف ا‬ً‫ا‬‫خ ائ‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬ ): ‫الحارس‬ . . ‫هنا‬ ‫رمن‬ ‫وتقترب‬ ، ‫و‬ّ ‫الج‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫اشاهدت‬ : ‫الحارس‬ .. ‫؟‬ ‫حدث‬ ‫رماذا‬ : ‫.الملك‬ ‫سيدى‬ ، ‫سيدى‬ ‫؟رئيس‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫يا‬ ‫ترى‬ ‫رماذا‬ : ‫(.الملك‬ ‫الحارس‬ ‫يخرج‬ ) . ‫الرمر‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫وسوف‬ ‫الحارس‬ ‫أيها‬ ‫اهدأ‬ : ‫الملك‬ ‫الوزراء‬( ‫دا‬ً‫ا‬‫مرتع‬ )‫رمكان‬ ‫عن‬ ‫ونبحث‬ ‫المكان‬ ‫نترك‬ ‫أن‬ ‫وأرى‬ ، ‫حادة‬ ‫ورمخالبها‬ ، ‫قوية‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ : ‫الملك‬ ‫جللة‬ ‫يا‬ : . ‫آخر‬
114114 ‫صف‬‫حديقة‬‫ملك‬‫العص افير‬.‫حديقة‬‫كثيفة‬‫الاشجار‬. ‫أين‬‫ك ان‬‫ملك‬‫العص افير‬‫يجلس‬‫؟‬ ‫كان‬‫الملك‬‫يجلس‬‫وسط‬‫رمجموعة‬‫رمن‬‫العصافير‬‫فى‬‫حديقة‬‫كثيفة‬‫الشجر‬. ‫صف‬‫منظر‬‫الح ارس‬‫حين‬‫دخل‬‫على‬‫ملك‬.‫العص افير‬‫كان‬‫الحارس‬‫رمفزوعا‬‫خائفا‬. ‫م اذا‬‫رأى‬‫الح ارس‬‫وأفزعه‬‫؟‬ ‫رأى‬‫الحارس‬‫رمجموعة‬‫رمن‬‫الصقور‬‫تحلق‬‫فى‬‫الجو‬‫وتقترب‬‫رمنهم‬. ‫كيف‬‫تلقى‬‫الملك‬‫الخبر‬‫؟‬‫كان‬‫الملك‬‫هادئا‬. ‫صف‬‫العص افير‬‫حين‬‫سمعت‬‫خبر‬‫الصقور‬.‫كانت‬‫العصافير‬‫خائفة‬. ‫كيف‬‫تلقى‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫خبر‬‫اقتراب‬‫الصقور‬‫؟‬‫كان‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫رمرتعدا‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫خطر‬‫تهديد‬‫خطر‬‫أرمان‬‫الط ائر‬‫الطيور‬ ‫كثيفة‬‫كثيرة‬‫كثيفة‬‫قليلة‬‫ملك‬‫رملوك‬ ‫خ ائف ا‬‫رمفزوعا‬‫خ ائف ا‬‫رمطمئنا‬‫مجموعة‬‫رمجموعات‬ ‫حدث‬‫وقع‬‫تقترب‬‫تبتعد‬‫الح ارس‬‫الحراس‬ ‫تحلق‬‫تطير‬‫تحلق‬‫تهبط‬‫رئيس‬‫رؤساء‬ ‫اهدأ‬‫اطمئن‬‫اهدأ‬‫اضطرب‬‫مخلب‬‫رمخالب‬ ‫مخ الب‬‫أظافر‬‫مرتعدا‬‫هادئا/رمطمئنا‬‫الجو‬‫الجواء‬ ‫نترك‬‫نغادر‬‫ح ادة‬‫ضعيفة‬‫آخر‬‫آخرون‬ ‫ح ادة‬‫قوية‬‫نترك‬‫نبقى‬‫سيد‬‫أسياد‬ ‫نبحث‬‫نفتش‬‫هن ا‬‫هناك‬‫الوزير‬‫الوزراء‬
114114 ‫بم‬‫وصف‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫الصقور‬‫؟‬‫وصفها‬‫بأنها‬‫قوية‬‫ورمخالبها‬‫حادة‬. ‫م ا‬‫الحل‬‫الذى‬‫اقترحه‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫؟‬ ‫اقترح‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫أن‬‫يتركوا‬‫المكان‬‫ويبحثوا‬‫عن‬‫رمكان‬‫آخر‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫رما‬‫سبب‬‫خوف‬‫الحارس‬‫؟‬........................................................................ ‫بم‬‫وصف‬‫رئيس‬‫الوزراء‬‫الصقور‬‫؟‬........................................................... ‫ب‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مم ا‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫رمرادف‬‫كثيفة‬ )‫واسعة‬ ) ....................... (–‫طويلة‬–‫كثيرة‬( ‫رمضاد‬‫تحلق‬ )‫تطير‬ ) ........................ (–‫تهبط‬–‫تأكل‬( ‫رمفرد‬‫الحراس‬ )‫الحراسة‬ ) .................... (–‫الحارس‬–‫الحرسة‬( ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫العصافير‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫يجلس‬ ‫الاشجار‬ ‫كثيفة‬ ‫حديقة‬ ‫فى‬( ‫ف ا‬ً‫ا‬‫خ ائ‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬ ). ، ‫و‬ّ ‫الج‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫اشاهدت‬ : ‫الحارس‬ .. ‫؟‬ ‫حدث‬ ‫رماذا‬ : ‫.الملك‬ ‫سيدى‬ ، ‫سيدى‬ : ‫الحارس‬ ‫هنا‬ ‫رمن‬ ‫وتقترب‬ ‫العصافير‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫يجلس‬ ‫الاشجار‬ ‫كثيفة‬ ‫حديقة‬ ‫فى‬( ‫ف ا‬ً‫ا‬‫خ ائ‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬ ). ، ‫و‬ّ ‫الج‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫اشاهدت‬ : ‫الحارس‬ .. ‫؟‬ ‫حدث‬ ‫رماذا‬ : ‫.الملك‬ ‫سيدى‬ ، ‫سيدى‬ : ‫الحارس‬ ‫هنا‬ ‫رمن‬ ‫وتقترب‬ ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬
114114 ‫جمع‬‫حديقة‬ )‫حدائق‬ ) ...................... (–‫حدقات‬–‫أحداق‬( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫اقرأ‬،‫وحلل‬‫الجمل‬‫إلى‬‫كلم ات‬،‫وضع‬‫نوع‬‫الكلمة‬‫ك المث ال‬- : ‫يجلس‬‫ملك‬‫العص افير‬‫وسط‬‫مجموعة‬‫من‬‫العص افير‬ ‫فعل‬‫اسم‬‫اسم‬‫اسم‬‫اسم‬‫حرف‬‫اسم‬ ‫النوع‬ ‫كثيفة‬‫كثيفة‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫حديقة‬‫حديقة‬ ........................................... ‫الصقور‬ ‫وصف‬ ‫فى‬‫الصقور‬ ‫وصف‬ ‫فى‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫العص افير‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وسط‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫العص افير‬ ‫خ ائف ا‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬‫خ ائف ا‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬ ‫يدخل‬
114114 ‫وزير‬‫يقترح‬‫التخلص‬‫رمن‬‫الصقور‬. ‫عصفورة‬‫تقترح‬‫الختباء‬‫بالعشاش‬. ‫حكيم‬‫العصافير‬‫يقترح‬‫الحل‬. ‫.الملك‬ ‫الصقور‬ ‫ترحل‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫إليه‬ ‫نعود‬ ‫ثم‬ ، ‫المكان‬ ‫نترك‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ : ‫الوزراء‬ ‫.أحد‬ ‫الوزراء‬ ‫أيها‬ ‫ى‬ّ ‫عل‬ ‫ااشيروا‬ : ‫الملك‬ ‫رمنه‬ ‫تخرج‬ ‫ل‬ ‫رمكانا‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫حلمنا‬ ‫يع‬ّ ‫نض‬ ‫؟هل‬ ‫وأجدادنا‬ ‫آبائنا‬ ‫رموطن‬ ‫نترك‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫وطننا‬ ‫نترك‬ ‫هل‬ : .. ‫الحديث‬ ‫وتطلب‬ ‫عصفورة‬ ‫تنهض‬، ‫العشاش‬ ‫فى‬ ‫نختبىء‬ ‫ثم‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫أيارم‬ ‫يكفينا‬ ‫طعارما‬ ‫نجمع‬ ، ‫سيدى‬ : ‫العصفورة‬ : ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫صاح‬ ‫وفجأة‬ . ‫خائفة‬ ‫والعصافير‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫ويسا‬ ‫يمينا‬ ‫ويتحرك‬ ‫الملك‬ ‫يقف‬ . ‫تجدنا‬ ‫ل‬ ‫الصقور‬ ‫تأتى‬ ‫وعندرما‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫عندى‬ ‫الحل‬ ‫.الملك‬ ‫الصقور‬ ‫ترحل‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫إليه‬ ‫نعود‬ ‫ثم‬ ، ‫المكان‬ ‫نترك‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ : ‫الوزراء‬ ‫.أحد‬ ‫الوزراء‬ ‫أيها‬ ‫ى‬ّ ‫عل‬ ‫ااشيروا‬ : ‫الملك‬ ‫رمنه‬ ‫تخرج‬ ‫ل‬ ‫رمكانا‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫حلمنا‬ ‫يع‬ّ ‫نض‬ ‫؟هل‬ ‫وأجدادنا‬ ‫آبائنا‬ ‫رموطن‬ ‫نترك‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫وطننا‬ ‫نترك‬ ‫هل‬ : .. ‫الحديث‬ ‫وتطلب‬ ‫عصفورة‬ ‫تنهض‬، ‫العشاش‬ ‫فى‬ ‫نختبىء‬ ‫ثم‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫أيارم‬ ‫يكفينا‬ ‫طعارما‬ ‫نجمع‬ ، ‫سيدى‬ : ‫العصفورة‬ : ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫صاح‬ ‫وفجأة‬ . ‫خائفة‬ ‫والعصافير‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫ويسا‬ ‫يمينا‬ ‫ويتحرك‬ ‫الملك‬ ‫يقف‬ . ‫تجدنا‬ ‫ل‬ ‫الصقور‬ ‫تأتى‬ ‫وعندرما‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫عندى‬ ‫الحل‬ ‫العص افير‬ ‫من‬ ‫وتقترب‬ ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬‫العص افير‬ ‫من‬ ‫وتقترب‬ ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬ ‫الرمر‬ ‫فى‬ ‫نفكر‬ ‫وسوف‬ ‫الحارس‬ ‫أيها‬ ‫اهدأ‬ ‫حادة‬ ‫ورمخالبها‬ ‫قوية‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫تحلق‬ ‫الصقور‬ ‫رمن‬ ‫رمجموعة‬ ‫اشاهدت‬ ‫الوزراء‬ ‫رئيس‬ ‫الحارس‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬
114114 ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫أشيروا‬‫أعطونى‬‫آراءكم‬‫ترحل‬‫تقيم‬‫موطن‬‫رمواطن‬ ‫ترحل‬‫تغادر‬‫تنهض‬‫تقعد‬‫طع ام‬‫أطعمة‬ ‫تنهض‬‫تقوم‬‫خ ائفة‬‫رمطمئنة‬‫حكيم‬‫حكماء‬ ‫نختبئ‬‫نتوارى‬‫حكيم‬‫ساذج‬‫العش‬‫العشاش‬ ‫خ ائفة‬‫رمفزوعة‬‫نختبئ‬‫نظهر‬‫الحل‬‫الحلول‬ ‫حكيم‬‫عاقل‬‫يتحرك‬‫يثبت‬‫حلم‬‫أحلم‬ ‫الحل‬‫المخرج‬‫الحل‬‫المشكلة‬‫الحديث‬‫الحاديث‬ ‫يتحرك‬‫يتنقل‬ ‫بم‬‫أش ار‬‫الوزير‬‫على‬‫الملك‬‫؟‬. ‫أاشار‬‫عليه‬‫بترك‬‫المكان‬‫والعودة‬‫إليه‬‫بعد‬‫رحيل‬‫الصقور‬. ‫م اذا‬‫ك ان‬‫رأى‬‫الملك‬‫؟‬ ‫رفض‬‫الملك‬‫ترك‬‫رموطن‬‫الباء‬‫والجداد‬. ‫م ا‬‫رأى‬‫العصفورة‬‫؟‬. ‫اقترحت‬‫العصفورة‬‫بجمع‬‫طعام‬‫يكفيهم‬‫ليام‬‫ثم‬‫يختبئون‬‫فى‬‫العشاش‬. ‫بم‬‫ص اح‬‫حكيم‬‫العص افير‬‫؟‬ ‫صاح‬‫الحكيم‬‫الحل‬ :‫عندى‬‫يا‬‫سيدى‬. ‫ب المشهد‬ ‫وردت‬ ‫كم ا‬ ‫العص افير‬ ‫مشكلة‬ ‫حلول‬‫ب المشهد‬ ‫وردت‬ ‫كم ا‬ ‫العص افير‬ ‫مشكلة‬ ‫حلول‬ .................................... ................................. ..................................... ................................ ................................... ..................................
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫كلم ات‬‫مفردة‬‫كلم ات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ . ‫رمنه‬ ‫تخرج‬ ‫ل‬ ‫رمكانا‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫حلمنا‬ ‫يع‬ّ ‫نض‬ ‫؟هل‬ ‫وأجدادنا‬ ‫آبائنا‬ ‫رموطن‬ ‫نترك‬ ‫هل‬‫عصفورة‬ ‫تنهض‬ . ‫الحديث‬ ‫وتطلب‬ . ‫رمنه‬ ‫تخرج‬ ‫ل‬ ‫رمكانا‬ ‫دخلت‬ ‫إذا‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫حلمنا‬ ‫يع‬ّ ‫نض‬ ‫؟هل‬ ‫وأجدادنا‬ ‫آبائنا‬ ‫رموطن‬ ‫نترك‬ ‫هل‬‫عصفورة‬ ‫تنهض‬ . ‫الحديث‬ ‫وتطلب‬ ‫خطر‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ ‫خطر‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزرمـان‬ ......... ................................ ‫الــزرمـان‬ .........
114114 ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫رمن‬‫قائل‬‫العبارة‬‫السابقة‬‫؟‬.......................................................................... ‫رماذا‬‫اقترحت‬‫العصفورة‬‫؟‬........................................................................ ‫رما‬‫أهمية‬‫الوطن‬‫كما‬‫جاء‬‫فى‬‫العبارة‬‫؟‬.......................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫رم‬‫بالياء‬..........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫اشمسية‬ ‫جـ‬‫ه ات‬ /: ‫رمرادف‬‫تنهض‬ )...................... (‫رمضاد‬‫تخرج‬ )........................... ( ‫جمع‬‫وطن‬ )..................... (‫رمفرد‬‫الصقور‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫رملك‬‫رملك‬ ‫النوع‬ ‫نترك‬‫نترك‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
114114 ‫ز‬‫أكمل‬ /‫ع ائلة‬‫الكلمة‬- : ‫رحل‬( ............................... - ................................ ) : ‫وطــــنى‬ ))‫أغـلــــى‬‫الوطــــ ان‬(( ............................................................................................. ‫الت الية‬ ‫الجمل‬ ‫أم ام‬ ( ‫خي ال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مك ان‬ ‫ضع‬‫الت الية‬ ‫الجمل‬ ‫أم ام‬ ( ‫خي ال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مك ان‬ ‫ضع‬ ‫كثيرة‬ ‫أاشجار‬ ‫بها‬ ‫الحديقة‬ ‫رملك‬ ‫لها‬ ‫العصافير‬ ........................ ........................ ........................ ‫حاد‬ ‫بصرها‬ ‫الصقور‬ ‫تحلم‬ ‫العصافير‬ ‫جارحة‬ ‫ر‬ٌ ‫طيو‬ ‫الصقور‬ ........................ ........................ ‫المك ان‬‫المك ان‬‫نترك‬‫نترك‬‫تبحث‬‫تبحث‬ ‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلم ات‬ ‫حلل‬‫أصوات‬ ‫إلى‬ ‫التية‬ ‫الكلم ات‬ ‫حلل‬
114114 ‫اجتماع‬‫الملك‬‫والوزراء‬‫وحكيم‬‫العصافير‬. ‫رسالة‬‫رمن‬‫رملك‬‫الصقور‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫خطة‬‫طريقة‬‫العلم اء‬‫الجهلء‬‫خطة‬‫خطط‬ ‫محكمة‬‫رمتقنة‬‫تستطيع‬‫تعجز‬‫منق ار‬‫رمناقير‬ ‫تستطيع‬‫تقدر‬‫الصمود‬‫التردد‬‫ى‬ٌ ‫ثن‬‫أثناء‬ ‫الصمود‬‫الثبات‬‫ح ادة‬‫ضعيفة‬‫رس الة‬‫رسائل‬ ‫ح ادة‬‫قوية‬‫ننتصر‬‫ننهزم‬‫الح ارس‬‫الحراس‬ ‫ننتصر‬‫نغلب‬‫ننصت‬‫نتحدث‬‫ضعيف‬‫ضعاف‬ ‫الصمود‬‫الثبات‬‫يحمل‬‫يضع‬‫العقل‬‫العقول‬ ‫أكمل‬‫أتم‬ ‫أين‬‫ك ان‬‫يجلس‬‫ملك‬‫العص افير‬.‫؟‬ ‫كان‬‫الملك‬‫يجلس‬‫وسط‬‫الوزراء‬‫والحكماء‬‫والعلماء‬. ‫والعلم اء‬ ‫والحكم اء‬ ‫الوزراء‬ ‫وسط‬ ‫يجلس‬ ‫الملك‬‫يا‬ : ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ( ‫أصفور‬ ) ‫للحكيم‬ ‫نستمع‬ ‫تعالوا‬ : ‫الملك‬ ‫ونحن‬ ، ‫كبيرة‬ ‫وأجنحتها‬ ‫قوية‬ ‫ورمناقيرها‬ ‫حادة‬ ‫رمخالبها‬ ‫فالصقور‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫أرمام‬ ‫الصمود‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫العصافير‬ ، ‫سيدى‬ ‫أعداء‬ ‫الصقور‬ : ‫الحكيم‬ . ‫إليك‬ ‫ننصت‬ ‫كلنا‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫أكمل‬ : ‫الملك‬ ‫؟‬ ‫بالعقل‬ ‫عليهم‬ ‫ننتصر‬ ‫كيف‬ ، ‫نفكر‬ ‫فتعالوا‬ ‫؛‬ ‫ضعاف‬ . ‫لنا‬ ‫أصدقاء‬ ‫والبلبل‬ ‫والهداهد‬ ‫واليمام‬ ‫والحمام‬ ، ‫والبلبل‬ ‫والهداهد‬ ‫واليمام‬ ‫للحمام‬‫دخل‬ ‫الحكيم‬ ‫حديث‬ ‫أثن اء‬ ‫وفى‬ )) (( ‫الصقور‬ ‫أحد‬ ‫ومعه‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬‫يتحدث‬ ‫الملك‬ . ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ ‫رسالة‬ ‫يحمل‬ ‫الصقر‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحارس‬ . ‫عندنا‬ ‫ضيفا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الصقر‬ ‫إلى‬ ‫والعلم اء‬ ‫والحكم اء‬ ‫الوزراء‬ ‫وسط‬ ‫يجلس‬ ‫الملك‬‫يا‬ : ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ( ‫أصفور‬ ) ‫للحكيم‬ ‫نستمع‬ ‫تعالوا‬ : ‫الملك‬ ‫ونحن‬ ، ‫كبيرة‬ ‫وأجنحتها‬ ‫قوية‬ ‫ورمناقيرها‬ ‫حادة‬ ‫رمخالبها‬ ‫فالصقور‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫أرمام‬ ‫الصمود‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫العصافير‬ ، ‫سيدى‬ ‫أعداء‬ ‫الصقور‬ : ‫الحكيم‬ . ‫إليك‬ ‫ننصت‬ ‫كلنا‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫أكمل‬ : ‫الملك‬ ‫؟‬ ‫بالعقل‬ ‫عليهم‬ ‫ننتصر‬ ‫كيف‬ ، ‫نفكر‬ ‫فتعالوا‬ ‫؛‬ ‫ضعاف‬ . ‫لنا‬ ‫أصدقاء‬ ‫والبلبل‬ ‫والهداهد‬ ‫واليمام‬ ‫والحمام‬ ، ‫والبلبل‬ ‫والهداهد‬ ‫واليمام‬ ‫للحمام‬‫دخل‬ ‫الحكيم‬ ‫حديث‬ ‫أثن اء‬ ‫وفى‬ )) (( ‫الصقور‬ ‫أحد‬ ‫ومعه‬ ‫الحراس‬ ‫أحد‬‫يتحدث‬ ‫الملك‬ . ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ ‫رسالة‬ ‫يحمل‬ ‫الصقر‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحارس‬ . ‫عندنا‬ ‫ضيفا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫الصقر‬ ‫إلى‬
114114 ‫لم اذا‬‫اجتمع‬‫الملك‬‫مع‬‫الوزراء‬‫والعلم اء‬‫والحكم اء‬‫؟‬ ‫اجتمع‬‫بهم‬‫ليستمعوا‬‫لرأى‬‫حكيم‬‫العصافير‬‫أصفور‬ ‫فى‬ ‫رمواجهة‬‫الصقور‬. ‫م ا‬‫أسب اب‬‫ضعف‬‫العص افير‬‫أم ام‬‫الصقور‬‫من‬‫وجهة‬‫نظر‬‫أصفور‬ .‫؟‬ ‫لن‬‫الصقور‬‫رمخالبها‬‫حادة‬‫ورمناقيرها‬‫قوية‬‫وأجنحتها‬‫كبيرة‬‫والعصافير‬‫ضعيفة‬. ‫كيف‬‫تنتصر‬‫العص افير‬‫على‬‫الصقور‬‫؟‬‫تنتصر‬‫عليهم‬‫بالعقل‬. ‫م ا‬‫أصدق اء‬‫العص افير‬‫؟‬‫الحمام‬‫واليمام‬‫والهداهد‬‫والبلبل‬. ‫ن‬ْ ‫م‬‫دخل‬‫على‬‫ملك‬‫العص افير‬‫؟‬.‫صقر‬‫رمن‬‫الصقور‬. ‫م اذا‬‫ك ان‬‫يحمل‬‫الصقر‬‫؟‬ ‫كان‬‫يحمل‬‫رسالة‬‫رمن‬‫رملك‬‫الصقور‬‫إلى‬‫رملك‬‫العصافير‬. ‫كيف‬‫استقبل‬‫ملك‬‫العص افير‬‫الصقر‬‫؟‬‫رحب‬‫به‬‫قائل‬‫أهل‬ :‫بك‬‫ضيفا‬‫عندنا‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫ورمناقيرها‬ ‫حادة‬ ‫رمخالبها‬ ‫فالصقور‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫أرمام‬ ‫الصمود‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫العصافير‬ ، ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫بالعقل‬ ‫عليهم‬ ‫ننتصر‬ ‫كيف‬ ، ‫نفكر‬ ‫فتعالوا‬ ‫؛‬ ‫ضعاف‬ ‫ونحن‬ ، ‫كبيرة‬ ‫وأجنحتها‬ ‫قوية‬ ‫ورمناقيرها‬ ‫حادة‬ ‫رمخالبها‬ ‫فالصقور‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫أرمام‬ ‫الصمود‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫العصافير‬ ، ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫بالعقل‬ ‫عليهم‬ ‫ننتصر‬ ‫كيف‬ ، ‫نفكر‬ ‫فتعالوا‬ ‫؛‬ ‫ضعاف‬ ‫ونحن‬ ، ‫كبيرة‬ ‫وأجنحتها‬ ‫قوية‬
114114 ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫لماذا‬‫ل‬‫تستطيع‬‫العصافير‬‫الصمود‬‫أرمام‬‫الصقور‬‫؟‬ ............................................................................................................ ........................................................................................................... ‫كيف‬‫تنتصر‬‫العصافير‬‫على‬‫الصقور‬‫؟‬........................................................... ‫ب‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مم ا‬‫بين‬‫القوسين‬: •‫رمرادف‬‫الصمود‬ )‫الثبات‬ ) ....................... (–‫القوة‬‫الهتزاز‬ -( •‫رمضاد‬‫قوية‬ )‫خائفة‬ ) ............................. (–‫ضعيفة‬‫رمرتفعة‬ -( •‫رمفرد‬‫رمناقير‬ )‫رمنقر‬ ) ...... .................... (–‫رمنقرة‬‫رمنقار‬ -( •‫جمع‬‫عقل‬ )‫عاقلت‬ ) .... ...................... (–‫عقول‬‫أعاقل‬ -( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬- : ‫كلمة‬‫بها‬‫حرف‬‫يكتب‬‫ول‬‫ينطق‬............................ ‫اسما‬........................‫فعل‬.......................‫ـا‬ً‫ا‬‫حرف‬...................... ‫النوع‬ ‫الحكيم‬‫الحكيم‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫العصافير‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫الصمود‬ ‫أصفور‬ ‫للحكيم‬ ‫نستمع‬ ‫تعالوا‬ ‫أصفور‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬
114114 . ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ ‫برسالة‬ ‫جئتك‬ : ‫الصقر‬( ‫للصقر‬ ‫الشراب‬ ‫بتقديم‬ ‫حراسة‬ ‫ويأمر‬ ‫الرس الة‬ ‫يفتح‬ ‫الملك‬ ) ( ‫الح ارس‬ ‫مع‬ ‫الصقر‬ ‫يخرج‬ )‫طعارما‬ ‫صغاركم‬ ‫نأخذ‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫إلى‬ ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ : ‫الرسالة‬ ‫يقرأ‬ ‫الملك‬ ‫على‬ ‫بموافقتك‬ ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫رسالة‬ ‫اكتب‬ . ‫حياتنا‬ ‫وأبناؤنا‬ ، ‫لنا‬ ‫رملك‬ ‫وطننا‬ ، ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحكيم‬ ‫سالمين‬ ‫وترحلون‬ ‫الشهر‬ ‫خلل‬ : ‫الحكيم‬ ! ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬ ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫رمتعجبا‬ ‫الملك‬ ‫البيض‬ ‫رمن‬ ‫الفراخ‬ ‫تخرج‬ ‫حتى‬ ‫اشهرا‬ ‫يتركنا‬ ‫أن‬ ‫قوة‬ ‫فالتحاد‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫ضد‬ ‫رمعا‬ ‫لنتحد‬ ‫؛‬ ‫والهداهد‬ ‫والبلل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫لصدقائنا‬ ‫ونرسل‬ . ‫الصقور‬ ‫لمواجهة‬ ‫نستعد‬ . ‫والهداهد‬ ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫إلى‬ ‫رسولى‬ ‫أنت‬ ‫ستكون‬ : ‫الملك‬ . . ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ ‫برسالة‬ ‫جئتك‬ : ‫الصقر‬( ‫للصقر‬ ‫الشراب‬ ‫بتقديم‬ ‫حراسة‬ ‫ويأمر‬ ‫الرس الة‬ ‫يفتح‬ ‫الملك‬ ) ( ‫الح ارس‬ ‫مع‬ ‫الصقر‬ ‫يخرج‬ )‫طعارما‬ ‫صغاركم‬ ‫نأخذ‬ ‫العصافير‬ ‫رملك‬ ‫إلى‬ ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫رمن‬ : ‫الرسالة‬ ‫يقرأ‬ ‫الملك‬ ‫على‬ ‫بموافقتك‬ ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫رسالة‬ ‫اكتب‬ . ‫حياتنا‬ ‫وأبناؤنا‬ ، ‫لنا‬ ‫رملك‬ ‫وطننا‬ ، ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحكيم‬ ‫سالمين‬ ‫وترحلون‬ ‫الشهر‬ ‫خلل‬ : ‫الحكيم‬ ! ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬ ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫رمتعجبا‬ ‫الملك‬ ‫البيض‬ ‫رمن‬ ‫الفراخ‬ ‫تخرج‬ ‫حتى‬ ‫اشهرا‬ ‫يتركنا‬ ‫أن‬ ‫قوة‬ ‫فالتحاد‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫ضد‬ ‫رمعا‬ ‫لنتحد‬ ‫؛‬ ‫والهداهد‬ ‫والبلل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫لصدقائنا‬ ‫ونرسل‬ . ‫الصقور‬ ‫لمواجهة‬ ‫نستعد‬ . ‫والهداهد‬ ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫إلى‬ ‫رسولى‬ ‫أنت‬ ‫ستكون‬ : ‫الملك‬ . ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫أمر‬ ‫أسلوب‬‫أمر‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نفى‬ ‫أسلوب‬‫نفى‬ ‫أسلوب‬ .................. ‫الصقور‬ ... ..................... .................... ‫العصافير‬ ..................... ..................... .................... ‫رمخالبها‬‫رمخالبها‬ ‫رمناقيرها‬‫رمناقيرها‬ ‫أجنحتها‬‫أجنحتها‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫بين‬ ‫الفرق‬
114114 ‫رملك‬‫العصافير‬‫يقرأ‬‫رسالة‬‫رملك‬‫الصقور‬. ‫نصيحة‬‫الحكيم‬‫أصفور‬ ‫بالرد‬ ‫على‬‫رملك‬‫الصقور‬. ‫التحاد‬‫بين‬‫الطيور‬‫لمواجهة‬‫العدو‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫جئت‬‫حضرت‬‫جئت‬‫ذهبت‬‫البيضة‬‫البيض‬ ‫ترحلون‬‫تغادرون‬‫نأخذ‬‫نعطى‬‫قوة‬‫قوى‬ ‫يأمر‬‫يطلب‬‫س المين‬‫خائفين‬‫الفرخ‬‫الفراخ‬ ‫س المين‬‫آرمنين‬‫موافقتك‬‫رفضك‬‫وطن‬‫أوطان‬ ‫نستعد‬‫نجهز‬‫مواجهة‬‫تراجع‬‫شيىء‬‫أاشياء‬ ‫نتحد‬‫نتعاون‬‫نرسل‬‫نستقبل‬‫رسول‬‫رسل‬ ‫قوة‬‫اشدة‬‫حي اة‬‫رموت‬ ‫نرسل‬‫نبعث‬ ‫م اذا‬‫قرأ‬‫الملك‬‫؟‬.‫قرأ‬‫رسالة‬‫رمن‬‫رملك‬.‫الصقور‬ ‫م اذا‬‫أمر‬‫الملك‬‫من‬‫ح ارسه‬‫؟‬ ‫أرمر‬‫حارسه‬‫بتقديم‬‫الشراب‬‫للصقر‬.
114114 ‫م اذا‬‫احتوت‬‫رس الة‬‫ملك‬‫الصقور؟‬ ‫طلب‬‫رملك‬‫الصقور‬‫رمن‬‫رملك‬‫العصافير‬‫تقديم‬‫صغارهم‬‫طعارما‬‫له‬‫وان‬‫يرحلوا‬‫بعدها‬ ‫سالمين‬‫عن‬‫المكان‬. ‫م اذا‬‫تأكل‬‫الصقور‬‫؟‬. ‫تأكل‬‫صغار‬‫الطيور‬‫والفراخ‬. ‫بم‬‫نصح‬‫الحكيم‬‫أصفور‬ ‫ملك‬ ‫العص افير‬‫؟‬ ‫ن‬‫صحه‬‫أن‬‫يكتب‬‫رسالة‬‫يرد‬‫فيها‬‫على‬‫رملك‬‫الصقور‬. ‫م ا‬‫الرد‬‫الذى‬‫ستحتويه‬‫الرس الة‬‫إلى‬‫ملك‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫الرد‬‫أن‬ :‫يوافق‬‫رملك‬‫العصافير‬‫على‬‫طلب‬‫رملك‬‫الصقور‬‫وأن‬‫يتركهم‬‫اشهرا‬‫حتى‬‫تخرج‬ ‫الفراخ‬‫رمن‬‫البيض‬. ‫لم اذا‬‫طلب‬‫الحكيم‬‫أصفور‬ ‫مهلة‬ ‫شهر‬‫حتى‬‫يجيب‬‫طلب‬‫ملك‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫حتى‬‫يستعدوا‬‫لمواجهة‬‫الصقور‬. ‫م ا‬‫خطة‬‫حكيم‬‫العص افير‬‫لمواجهة‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫أن‬‫تتحد‬‫العصافير‬‫رمع‬‫أصدقائها‬‫الحمام‬‫واليمام‬‫والبلبل‬‫والهداهد‬‫لمواجهة‬‫الصقور‬ ‫فالتحاد‬‫قوة‬. ‫ن‬ْ ‫م‬‫الذى‬‫سيذهب‬‫إلى‬‫الحم ام‬‫واليم ام‬‫برس الة‬‫ملك‬‫العص افير؟‬ ‫الحكيم‬‫أصفور‬ . ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬‫المشهد‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ........................... ‫الوطن‬ .................................... ...... .............................. ‫العقل‬ ..................................... .. .......................... ‫التحاد‬ ................................... ........
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلم ات‬‫مفردة‬‫كلم ات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫رما‬‫خطة‬‫الحكيم‬‫أصفور‬ ‫لمواجهة‬ ‫الصقور‬‫؟‬............................................. ........................................................................................................ ....................................................................................................... ‫ن‬ْ ‫رم‬‫أصدقاء‬‫العصافير‬‫؟‬........................................................................ ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫رم‬‫بالواو‬........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬...................... ‫اشمسية‬ ‫جـ‬‫ه ات‬ /: ‫رمرادف‬‫ـا‬ً‫ا‬‫رمتعجب‬ )...................... (‫رمضاد‬‫قوة‬ )............................. ( ‫جمع‬‫قوة‬ ).......................... (‫رمفرد‬‫الهداهد‬ )......................... ( ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫ز‬‫أكمل‬ /‫ع ائلة‬‫الكلمة‬- : ‫أرسل‬( ......................... - .............................. - ............................... ) : ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫ونرسل‬ . ‫الصقور‬ ‫لمواجهة‬ ‫نستعد‬ ‫الشهر‬ ‫خلل‬ : ‫الحكيم‬ ! ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬ ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫رمتعجبا‬ ‫الملك‬ ‫البيض‬ . ‫قوة‬ ‫فالتحاد‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫ضد‬ ‫رمعا‬ ‫لنتحد‬ ‫؛‬ ‫والهداهد‬ ‫والبلل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫لصدقائنا‬ ‫ونرسل‬ . ‫الصقور‬ ‫لمواجهة‬ ‫نستعد‬ ‫الشهر‬ ‫خلل‬ : ‫الحكيم‬ ! ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬ ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫رمتعجبا‬ ‫الملك‬ ‫البيض‬ . ‫قوة‬ ‫فالتحاد‬ ‫؛‬ ‫الصقور‬ ‫ضد‬ ‫رمعا‬ ‫لنتحد‬ ‫؛‬ ‫والهداهد‬ ‫والبلل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫لصدقائنا‬ ‫وطن‬‫وطن‬ ‫الحمام‬ ‫أعداء‬ ‫الصقور‬ ‫الت الية‬ ‫الجمل‬ ‫أم ام‬ ( ‫خي ال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مك ان‬ ‫ضع‬‫الت الية‬ ‫الجمل‬ ‫أم ام‬ ( ‫خي ال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مك ان‬ ‫ضع‬ ‫الصغصان‬ ‫فوق‬ ‫تغنى‬ ‫العصافير‬ ‫حادة‬ ‫رمخالبها‬ ‫الصقور‬ ........................ ........................ ‫الصقر‬ ‫إلى‬ ‫يتحدث‬ ‫الملك‬........................ ........................
114114 ‫د‬ُ ‫التحـــ ا‬ ))‫ة‬ٌ‫قـــو‬،‫ق‬ُ ‫التـفــــر‬‫ف‬ٌ ‫ضــــعـ‬(( ............................................................................................. ‫خطر‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ ‫خطر‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزرمـان‬ ......... ................................ ‫الــزرمـان‬ ......... ‫الصمود‬‫الفرخ‬ ‫ننتصر‬‫الملوك‬ ‫الملك‬‫الثبات‬ ‫الفراخ‬‫ننهزم‬ ‫رمرادف‬‫رمرادف‬ ‫رمضاد‬‫رمضاد‬ ‫جمع‬‫جمع‬ ‫رمفرد‬‫رمفرد‬ ( ‫أ‬ )( ‫أ‬ )‫ب‬ ) ( ‫ب‬ ) ( ‫الكلم ات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬‫الكلم ات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫الملك‬ ......./....../....../..... ‫ضعاف‬ ...../........ /... ‫رسالة‬ ......./......./...... /.....
114114 ‫زيارة‬‫الحكيم‬‫لملك‬ ‫أصفور‬‫الهداهد‬. ‫اقتراح‬‫بحضور‬ ‫أصفور‬ ‫الطيور‬‫للتشاور‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫تقصد‬‫تعنى‬‫أرسل‬‫استقبل‬‫الهدهد‬‫الهداهد‬ ‫طع ام ا‬‫ء‬ً‫ا‬ ‫صغذا‬‫س المين‬‫خائفين‬‫طريق‬‫طرق‬ ‫نتش اور‬‫نتحاور/نتناقش‬‫نرحل‬‫نقيم‬‫شأن‬‫اشئون‬ ‫وفود‬‫جماعات‬‫غضب‬‫رضا‬‫س الم‬‫سالمين‬ ‫ليحضروا‬‫ليأتوا‬‫وصول‬‫رحيل‬‫سيد‬‫أسياد‬ ‫هدأ‬‫اطمأن/سكن‬‫هدأ‬‫ثار‬ ‫س المين‬‫آرمنين‬ ‫أنفذ‬‫أؤدى‬ ‫نرحل‬‫نغادر‬ ‫أم امه‬ ‫يقف‬ ‫العص افير‬ ‫وحكيم‬ ، ‫وزرائه‬ ‫مع‬ ‫يجلس‬ ‫الهداهد‬ ‫ملك‬‫سبب‬ ‫رما‬ ، ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫اجلس‬ : ‫الهداهد‬ ‫رملك‬ . ‫صغارنا‬ ‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫رمنا‬ ‫يطلب‬ ‫رسالة‬ ‫رملكها‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ ، ‫إلينا‬ ‫طريقها‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الملك‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫زيارتك‬ : ‫الملك‬ .. ‫وحدنا‬ ‫تأخذنا‬ ‫لن‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ... !‫؟‬ ‫أنا‬ ‫اشأنى‬ ‫ورما‬ : ‫الملك‬ . ‫سالمين‬ ‫ونرحل‬ ‫طعارما‬‫فى‬ ) ( ‫غضب‬‫يا‬ ‫ترى‬ ‫ورماذا‬ : ‫الملك‬ . ‫تترككم‬ ‫ولن‬ ‫إليكم‬ ‫تصل‬ ‫سوف‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحكيم‬ .. ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تقصد‬ ‫رماذا‬ ‫الملك‬ . ‫وصولهم‬ ‫بعد‬ ‫ونتشاور‬ ‫ليحضروا‬ ‫؛‬ ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫رمن‬ ‫لصدقائك‬ ‫أرسل‬ : ‫الحكيم‬ ... ‫؟‬ ‫حكيم‬‫وقد‬ ) : ( ‫قليل‬ ‫هدأ‬‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫قلت‬ ‫رما‬ ‫سأنفذ‬ : ‫وقال‬ ‫أم امه‬ ‫يقف‬ ‫العص افير‬ ‫وحكيم‬ ، ‫وزرائه‬ ‫مع‬ ‫يجلس‬ ‫الهداهد‬ ‫ملك‬‫سبب‬ ‫رما‬ ، ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫اجلس‬ : ‫الهداهد‬ ‫رملك‬ . ‫صغارنا‬ ‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫رمنا‬ ‫يطلب‬ ‫رسالة‬ ‫رملكها‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ ، ‫إلينا‬ ‫طريقها‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الملك‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫زيارتك‬ : ‫الملك‬ .. ‫وحدنا‬ ‫تأخذنا‬ ‫لن‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ... !‫؟‬ ‫أنا‬ ‫اشأنى‬ ‫ورما‬ : ‫الملك‬ . ‫سالمين‬ ‫ونرحل‬ ‫طعارما‬‫فى‬ ) ( ‫غضب‬‫يا‬ ‫ترى‬ ‫ورماذا‬ : ‫الملك‬ . ‫تترككم‬ ‫ولن‬ ‫إليكم‬ ‫تصل‬ ‫سوف‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫الحكيم‬ .. ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تقصد‬ ‫رماذا‬ ‫الملك‬ . ‫وصولهم‬ ‫بعد‬ ‫ونتشاور‬ ‫ليحضروا‬ ‫؛‬ ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫رمن‬ ‫لصدقائك‬ ‫أرسل‬ : ‫الحكيم‬ ... ‫؟‬ ‫حكيم‬‫وقد‬ ) : ( ‫قليل‬ ‫هدأ‬‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫قلت‬ ‫رما‬ ‫سأنفذ‬ : ‫وقال‬
114114 ‫لم اذا‬‫زار‬‫حكيم‬‫العص افير‬‫ملك‬‫الهداهد‬.‫؟‬ ‫زارهم‬‫لكى‬‫يتحدوا‬‫فى‬‫رمواجهة‬‫خطر‬‫الصقور‬‫لنها‬‫فى‬‫طريقها‬‫إليهم‬. ‫لم اذا‬‫اخت ار‬‫ملك‬‫العص افير‬‫الحكيم‬‫لهذه‬ ‫أصفور‬‫المهمة‬‫؟‬ ‫اختاره‬‫لحكمته‬‫وخبرته‬‫وقدرته‬‫على‬‫القناع‬. ‫م اذا‬‫طلب‬‫ملك‬‫الصقور‬‫فى‬‫رس الته‬‫لملك‬‫العص افير‬.‫؟‬ ‫طلب‬‫رمنه‬‫أن‬‫يقدرموا‬‫صغارهم‬‫طعارما‬‫لهم‬‫ويرحلوا‬‫سالمين‬. ‫م اذا‬‫ك ان‬‫رد‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫حين‬‫سمع‬‫كلم‬‫الحكيم‬‫؟‬ ‫أصفور‬ ‫قال‬‫رملك‬‫الهداهد‬‫ورما‬ :‫اشأنى‬‫أنا‬‫؟‬. ‫كيف‬‫اقنع‬‫ملك‬ ‫أصفور‬‫الهداهد‬‫ب التع اون‬‫مع‬‫العص افير‬‫؟‬ ‫أوضح‬‫له‬‫أن‬‫الصقور‬‫لن‬‫تأخذ‬‫العصافير‬‫وحدهم‬‫بل‬‫ستصل‬‫إلى‬‫بقية‬‫الطيور‬‫ولن‬‫تتركهم‬ . ‫م اذا‬‫طلب‬‫الحكيم‬‫من‬ ‫أصفور‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫؟‬. ‫طلب‬‫رمنه‬‫أن‬‫يرسل‬‫لصدقائه‬‫رمن‬‫الحمام‬‫واليمام‬‫والبلبل؛‬‫ليحضروا‬‫ويتشاوروا‬ ‫لمواجهة‬‫خطر‬‫الصقور‬. ‫بم‬‫وعد‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫الحكيم‬‫؟‬ ‫أصفور‬ ‫وعده‬‫أن‬‫ينفذ‬‫رما‬‫قاله‬‫الحكيم‬. .................... .................... .................... .................... ‫القائل‬ ‫رمن‬‫القائل‬ ‫رمن‬ ‫؟‬ ‫أن ا‬ ‫شأنى‬ ‫وم ا‬‫؟‬ ‫أن ا‬ ‫شأنى‬ ‫وم ا‬ ‫على‬ ‫يدل‬‫على‬ ‫يدل‬
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلم ات‬‫مفردة‬‫كلم ات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫المشهد‬ ‫من‬ ‫استخرج‬ .................................................. ‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬‫استفه ام‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نداء‬ ‫أسلوب‬‫نداء‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫أمر‬ ‫أسلوب‬‫أمر‬ ‫أسلوب‬ .................................................. ‫نفى‬ ‫أسلوب‬‫نفى‬ ‫أسلوب‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫رماذا‬‫أرسل‬‫رملك‬‫الصقور‬‫؟‬......................................................................... ‫بماذا‬‫رد‬‫رملك‬‫الهداهد‬‫؟‬............................................................................ ‫ب‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مم ا‬‫بين‬‫القوسين‬: •‫رمرادف‬‫نرحل‬ )‫نغادر‬ ) ....................... (–‫نبقى‬‫نعيش‬ -( •‫رمضاد‬‫يأخذ‬ )‫يترك‬ ) ......................... (–‫يرفع‬‫يصحب‬ -( •‫رمفرد‬‫صغار‬ )‫صغائر‬ ) ....................... (–‫أصغر‬‫صغير‬ -( •‫جمع‬‫طعام‬ )‫طعارمات‬ ) ....................... (–‫أطعمة‬‫أطعم‬ -( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫د‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬- : ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫رم‬............................‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬.............................. ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫النوع‬ ‫سالمين‬‫سالمين‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ، ‫إلينا‬ ‫طريقها‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الملك‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫زيارتك‬ ‫سبب‬ ‫رما‬ ، ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫اجلس‬ : ‫الهداهد‬ ‫رملك‬ : ‫الحكيم‬ !‫؟‬ ‫أنا‬ ‫اشأنى‬ ‫ورما‬ : ‫الملك‬ . ‫سالمين‬ ‫ونرحل‬ ‫طعارما‬ ‫صغارنا‬ ‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫رمنا‬ ‫يطلب‬ ‫رسالة‬ ‫رملكها‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ ‫وحدنا‬ ‫تأخذنا‬ ‫لن‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ، ‫إلينا‬ ‫طريقها‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الملك‬ ‫سيدى‬ : ‫الحكيم‬ ‫؟‬ ‫زيارتك‬ ‫سبب‬ ‫رما‬ ، ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫اجلس‬ : ‫الهداهد‬ ‫رملك‬ : ‫الحكيم‬ !‫؟‬ ‫أنا‬ ‫اشأنى‬ ‫ورما‬ : ‫الملك‬ . ‫سالمين‬ ‫ونرحل‬ ‫طعارما‬ ‫صغارنا‬ ‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫رمنا‬ ‫يطلب‬ ‫رسالة‬ ‫رملكها‬ ‫أرسل‬ ‫وقد‬ ‫وحدنا‬ ‫تأخذنا‬ ‫لن‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫سيدى‬ ‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫الق ائل‬ ‫من‬ ‫إلينا‬ ‫طريقها‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫إن‬ ‫الملك‬ ‫سيدى‬ ‫العصافير‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫اجلس‬ ‫الهداهد‬ ‫رملك‬ ‫أصفور‬
114114 ‫اجتماع‬‫رملك‬‫الهداهد‬‫ووفود‬‫الطيور‬. ‫اتحاد‬‫الطيور‬‫لمواجهة‬‫الصقور‬. ‫خطة‬‫حكيم‬‫العصافير‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫فترة‬‫رمدة‬‫وصلت‬‫رحلت‬‫فترة‬‫فترات‬ ‫وصلت‬‫جاءت‬‫خطر‬‫أرمان‬‫وفد‬‫وفود‬ ‫خطر‬‫تهديد‬‫أغلى‬‫أرخص‬‫البلبل‬‫البلبل‬ ‫مع ا‬‫سويا‬‫تقديم‬‫تأخير‬‫رفيق‬‫رفاق‬ ‫نقيم‬‫نعد‬‫الدف اع‬‫الهجوم‬‫خطة‬‫خطط‬ ‫تعجب‬‫دهشة‬‫يشكر‬‫يجحد‬‫الخطر‬‫الخطار‬ ( ‫الهداهد‬ ‫ملك‬ ‫إلى‬ ‫الطيور‬ ‫وفود‬ ‫وصلت‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ )‫على‬ ‫والصقور‬ ‫بنا‬ ‫يحيط‬ ‫الخطر‬ ‫الطيور‬ ‫جماعة‬ ‫يا‬ : ‫الملك‬ .. ‫ونحن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫حمارمة‬ ‫وقفت‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫نحن‬ : ‫البلبل‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ . ‫الخطر‬ ‫هذا‬ ‫لمواجهة‬ ‫رمعا‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ ، ‫أبوابنا‬ ‫رمعك‬ ‫كلنا‬ ، ‫عندنا‬ ‫الوطن‬ ‫رمن‬ ‫أصغلى‬ ‫يوجد‬ ‫ل‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫يمارمة‬ ‫قالت‬ . ‫الوطان‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫أجل‬ ‫رمن‬ ‫نموت‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫لتقديم‬ ‫؛‬ ‫حفلة‬ ‫نقيم‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ : ‫الحكيم‬ . ‫خطتك‬ ‫عن‬ ‫أخبرنا‬ ‫للحكيم‬ ‫ويقول‬ ، ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫يشكر‬ ‫الملك‬ . ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫الملك‬ . ‫رفاق‬ ‫يا‬ ‫رمهل‬ ‫رمهل‬ : ‫الحكيم‬ ... ! ‫صغارنا‬ ‫نقدم‬ : ‫تعجب‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫قال‬ . ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫صغارنا‬ ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬‫ط ار‬ ‫ثم‬ ، ‫فرحين‬ ‫وتع اونوا‬ ‫الحكيم‬ ‫بخطة‬ ‫الجميع‬ ‫سعد‬ . ‫والطيور‬ ‫للملك‬ ‫خطته‬ ‫يشرح‬ ‫الحكيم‬ . ‫وطنه‬ ‫إلى‬ ‫الحكيم‬ ( ‫الهداهد‬ ‫ملك‬ ‫إلى‬ ‫الطيور‬ ‫وفود‬ ‫وصلت‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ )‫على‬ ‫والصقور‬ ‫بنا‬ ‫يحيط‬ ‫الخطر‬ ‫الطيور‬ ‫جماعة‬ ‫يا‬ : ‫الملك‬ .. ‫ونحن‬ : ‫وقالت‬ ، ‫حمارمة‬ ‫وقفت‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫نحن‬ : ‫البلبل‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ . ‫الخطر‬ ‫هذا‬ ‫لمواجهة‬ ‫رمعا‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ ، ‫أبوابنا‬ ‫رمعك‬ ‫كلنا‬ ، ‫عندنا‬ ‫الوطن‬ ‫رمن‬ ‫أصغلى‬ ‫يوجد‬ ‫ل‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ : ‫يمارمة‬ ‫قالت‬ . ‫الوطان‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫أجل‬ ‫رمن‬ ‫نموت‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫لتقديم‬ ‫؛‬ ‫حفلة‬ ‫نقيم‬ ‫أن‬ ‫أرى‬ : ‫الحكيم‬ . ‫خطتك‬ ‫عن‬ ‫أخبرنا‬ ‫للحكيم‬ ‫ويقول‬ ، ‫والبلبل‬ ‫واليمام‬ ‫الحمام‬ ‫يشكر‬ ‫الملك‬ . ‫أى‬ ‫فى‬ : ‫الملك‬ . ‫رفاق‬ ‫يا‬ ‫رمهل‬ ‫رمهل‬ : ‫الحكيم‬ ... ! ‫صغارنا‬ ‫نقدم‬ : ‫تعجب‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫قال‬ . ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫صغارنا‬ ‫؟‬ ‫حكيم‬ ‫يا‬ ‫تفكر‬ ‫اشىء‬‫ط ار‬ ‫ثم‬ ، ‫فرحين‬ ‫وتع اونوا‬ ‫الحكيم‬ ‫بخطة‬ ‫الجميع‬ ‫سعد‬ . ‫والطيور‬ ‫للملك‬ ‫خطته‬ ‫يشرح‬ ‫الحكيم‬ . ‫وطنه‬ ‫إلى‬ ‫الحكيم‬
114114 ‫مهل‬‫رويدا/عدم‬‫التسرع‬‫مهل‬‫تعجلوا‬ ‫خطة‬‫طريقة‬‫ط ار‬‫هبط‬ ‫متى‬‫وصلت‬‫وفود‬‫الطيور‬‫إلى‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫؟‬.‫بعد‬‫فترة‬. ‫لم اذا‬‫ك ان‬‫اجتم اع‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫ووفود‬‫الطيور‬‫؟‬ ‫للتشاور‬‫لمواجهة‬‫خطر‬‫الصقور‬. ‫م اذا‬‫ك ان‬‫رد‬‫الحم امة‬‫على‬‫ملك‬‫الهداهد‬‫؟‬ ‫قالت‬‫نحن‬ :‫رمعك‬‫يا‬‫سيدى‬‫نموت‬‫رمن‬‫أجل‬‫الدفاع‬‫عن‬‫الوطن‬. ‫بم‬‫ردت‬‫اليم امة‬‫؟‬. ‫قالت‬‫اليمارمة‬‫ليوجد‬ :‫أصغلى‬‫رمن‬‫الوطن‬‫عندنا‬،‫كلنا‬‫رمعك‬. ‫م اذا‬‫قررت‬‫البلبل‬‫والحم ام‬‫واليم ام‬‫والهداهد‬‫؟‬ ‫قررت‬‫التحاد‬‫والتعاون‬‫للدفاع‬‫عن‬‫الوطن‬. ‫م ا‬‫خطة‬‫الحكيم‬‫للقض اء‬‫على‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫خطة‬‫الحكيم‬‫هى‬ :‫إقارمة‬‫حفلة‬‫؛‬‫لتقديم‬‫صغار‬‫العصافير‬‫لملك‬‫الصقور‬،‫ثم‬‫اشرح‬‫باقى‬ ‫خطته‬‫للملك‬‫والطيور‬. ‫م ا‬‫رأى‬‫الجميع‬‫فى‬‫خطة‬‫الحكيم‬‫؟‬ ‫كانوا‬‫سعداء‬‫بخطة‬‫الحكيم‬،‫فرحين‬‫بالتعاون‬‫للدفاع‬‫عن‬‫وطنهم‬. ‫م ا‬‫واجبن ا‬‫نحو‬‫وطنن ا‬‫إذا‬‫تعرض‬‫للخطر‬‫؟‬ ‫واجبنا‬‫أن‬‫ندافع‬‫عن‬‫الوطن‬،‫ونموت‬‫رمن‬‫أجله‬. ‫أن‬ ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬‫أن‬ ‫المشهد‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ............................ ‫وطنى‬ .................................... ........................... ‫وواجبى‬ ..................................... ..... ........................ ‫والتحاد‬ ................................... ..........
114114 ‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـ ا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫ب الدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب اللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫ب الي اء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلم ات‬‫مفردة‬‫كلم ات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬/‫لماذا‬‫اجتمع‬‫رملك‬‫الهداهد‬‫بوفود‬‫الطيور‬‫؟‬..................................................... ‫رما‬‫واجبنا‬‫عندرما‬‫يتعرض‬‫الوطن‬‫للخطار‬‫؟‬.................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫رم‬‫بالواو‬..........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫اشمسية‬ ‫جـ‬‫ه ات‬ /: ‫رمرادف‬‫وفود‬ )...................... (‫رمضاد‬‫الخطر‬ )............................. ( ‫جمع‬‫فترة‬ )........................ (‫رمفرد‬‫الوطان‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ( ‫الهداهد‬ ‫ملك‬ ‫إلى‬ ‫الطيور‬ ‫وفود‬ ‫وصلت‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ )‫على‬ ‫والصقور‬ ‫بنا‬ ‫يحيط‬ ‫الخطر‬ ‫الطيور‬ ‫جماعة‬ ‫يا‬ : ‫الملك‬ .. : ‫وقالت‬ ، ‫حمارمة‬ ‫وقفت‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫نحن‬ : ‫البلبل‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ . ‫الخطر‬ ‫هذا‬ ‫لمواجهة‬ ‫رمعا‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ ، ‫أبوابنا‬ . ‫الوطان‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫أجل‬ ‫رمن‬ ‫نموت‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫ونحن‬ ( ‫الهداهد‬ ‫ملك‬ ‫إلى‬ ‫الطيور‬ ‫وفود‬ ‫وصلت‬ ‫فترة‬ ‫وبعد‬ )‫على‬ ‫والصقور‬ ‫بنا‬ ‫يحيط‬ ‫الخطر‬ ‫الطيور‬ ‫جماعة‬ ‫يا‬ : ‫الملك‬ .. : ‫وقالت‬ ، ‫حمارمة‬ ‫وقفت‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫نحن‬ : ‫البلبل‬ ‫أحد‬ ‫قال‬ . ‫الخطر‬ ‫هذا‬ ‫لمواجهة‬ ‫رمعا‬ ‫نفكر‬ ‫تعالوا‬ ، ‫أبوابنا‬ . ‫الوطان‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫أجل‬ ‫رمن‬ ‫نموت‬ ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫رمعك‬ ‫ونحن‬ ‫النوع‬ ‫الخطر‬‫الخطر‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫م ا‬‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫م ا‬ .................................................................................................. ‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫لم‬ ‫م ا‬‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫لم‬ ‫م ا‬ ..................................................................................................
114114 ‫هـ‬‫أكمل‬ /‫شبكة‬‫المفردات‬ ‫هـ‬‫اذكر‬ /‫الفرق‬‫فى‬‫المعنى‬‫من‬‫خلل‬‫السي اق‬: •‫ت‬ْ ‫وصل‬‫وفود‬‫الطيور‬‫إلى‬‫رملك‬‫الهداهد‬( .................... ) •‫الم‬‫ت‬ْ ‫وصل‬‫الرحم‬‫طاعة‬‫ل‬( .................... ) ‫ز‬‫أكمل‬ /‫ع ائلة‬‫الكلمة‬- : ‫م ات‬( .......................... - ............................... - ................................ ) : ‫الطيور‬‫الطيور‬ ‫أخبرنا‬‫خطط‬ ‫الدفاع‬‫الطائر‬ ‫خطة‬‫حدثنا‬ ‫الطيور‬‫الهجوم‬ ‫رمرادف‬‫رمرادف‬ ‫رمضاد‬‫رمضاد‬ ‫جمع‬‫جمع‬ ‫رمفرد‬‫رمفرد‬ ( ‫أ‬ )( ‫أ‬ )‫ب‬ ) ( ‫ب‬ ) ( ‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ ‫الطيور‬ ‫تع اون‬ ‫قصة‬ ‫عن اصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزرمـان‬ ......... ................................ ‫الــزرمـان‬ .........
114114 ‫ر‬ُ ‫مـــصــ‬ ))‫م‬ّ ‫أ‬‫دنيـــــ ا‬ّ ‫ال‬(( ............................................................... ‫احتفال‬‫العصافير‬‫بملك‬‫الصقور‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المض اد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫نه اية‬‫آخر‬‫نه اية‬‫بداية‬‫نه اية‬‫نهايات‬ ‫ينهض‬‫يقوم‬‫ينهض‬‫يجلس‬‫عود‬‫أعواد‬ ‫أهل‬‫ترحيب‬‫نسمح‬‫نرفض‬‫غصن‬‫أصغصان‬ ‫يدخل‬ . ‫والوزراء‬ ‫والحكم اء‬ ‫العلم اء‬ ‫وبجواره‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫الشج ار‬ ‫وفروع‬ ‫الحطب‬ ‫أعواد‬ ‫من‬ ‫خيمة‬ ‫فى‬ . ‫ووزرائه‬ ‫الصقور‬ ‫بملك‬ ‫ويرحبون‬ ، ‫معه‬ ‫والذين‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫فينهض‬ . ‫وزارائه‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ومعه‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ ‫رملك‬ .. ‫صغارنا‬ ‫نعطيكم‬ ‫ثم‬ ، ‫بكم‬ ‫نحتفل‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ولتسمح‬ . ‫الثانى‬ ‫وطنك‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫العصافير‬ ‫رملك‬ .. ‫عظيم‬ ‫وخبر‬ ، ‫جميل‬ ‫استقبال‬ : ‫الصقور‬ ‫يدخل‬ . ‫والوزراء‬ ‫والحكم اء‬ ‫العلم اء‬ ‫وبجواره‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫الشج ار‬ ‫وفروع‬ ‫الحطب‬ ‫أعواد‬ ‫من‬ ‫خيمة‬ ‫فى‬ . ‫ووزرائه‬ ‫الصقور‬ ‫بملك‬ ‫ويرحبون‬ ، ‫معه‬ ‫والذين‬ ‫العص افير‬ ‫ملك‬ ‫فينهض‬ . ‫وزارائه‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ومعه‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ ‫رملك‬ .. ‫صغارنا‬ ‫نعطيكم‬ ‫ثم‬ ، ‫بكم‬ ‫نحتفل‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ولتسمح‬ . ‫الثانى‬ ‫وطنك‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫رملك‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫أهل‬ : ‫العصافير‬ ‫رملك‬ .. ‫عظيم‬ ‫وخبر‬ ، ‫جميل‬ ‫استقبال‬ : ‫الصقور‬
114114 ‫خبر‬‫نبأ‬‫نعطى‬‫نأخذ‬‫عظيم‬‫عظماء‬ ‫عظيم‬‫جليل‬‫عظيم‬‫حقير‬‫خبر‬‫أخبار‬ ‫تسمح‬‫تأذن‬‫الع الم‬‫العلماء‬ ‫رس الة‬‫خطاب‬‫الذى‬‫الذين‬ ‫أين‬‫ك ان‬‫يجلس‬‫ملك‬‫العص افير‬‫ووزراؤه‬.‫؟‬ ‫كانوا‬‫يجلسون‬‫فى‬‫خيمة‬‫رمن‬‫أعواد‬‫الحطب‬‫وفروع‬‫الاشجار‬. ‫من‬‫جلس‬‫بجوار‬‫ملك‬‫العص افير‬‫؟‬ ‫جلس‬‫بجواره‬‫العلماء‬‫والوزراء‬‫والحكماء‬. ‫بمن‬‫رحب‬‫ملك‬‫العص افير‬.‫؟‬ ‫رحب‬‫بملك‬‫الصقور‬‫ووزرائه‬. ‫م اذا‬‫ق ال‬‫ملك‬‫العص افير‬‫لملك‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫قال‬‫له‬‫أهل‬ :‫بك‬‫يا‬‫رملك‬‫الصقور‬‫فى‬‫وطنك‬‫الثانى‬. ‫م اذا‬‫طلب‬‫ملك‬‫العص افير‬‫من‬‫ملك‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫طلب‬‫رمنه‬‫أن‬‫يسمح‬‫لهم‬‫أن‬‫يحتفل‬‫بهم‬‫أول‬‫قبل‬‫إعطائه‬‫الصغار‬. ‫لم اذ‬‫ك ان‬‫ملك‬‫الصقور‬‫مسرورا‬‫؟‬. ‫لستقبال‬‫الطيور‬‫الجميل‬‫وإقارمتهم‬‫الحفلة‬‫له‬. ‫متى‬‫سيتم‬‫تقديم‬‫الصغ ار‬‫للصقور‬‫؟‬
114114 ‫بعد‬‫التحتفال‬‫بملك‬‫الصقور‬‫ووزرائه‬. ‫لماذا‬‫احتفلت‬‫الطيور‬‫الحف‬‫للصقور‬‫؟‬ ‫لتنفيذ‬‫خطة‬‫الحكيم‬‫فى‬‫القضاء‬‫على‬‫الصقور‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫أين‬‫كان‬‫يجلس‬‫ملك‬‫العصافير‬‫؟‬................................................................... ‫لماذا‬‫نهض‬‫ملك‬‫العصافير‬‫؟‬...................................................................... ‫ب‬‫يتخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: •‫مرادف‬‫بجواره‬ )‫بقربه‬ ) ....................... (–‫جاره‬‫بجانبه‬ -( •‫مفرد‬‫العلماء‬ )‫العلمة‬ ) .......................... (–‫العلم‬‫العالم‬ -( •‫جمع‬‫خيمة‬ )‫خيوم‬ ) .......................... (–‫خيام‬‫خامات‬ -( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫جـ‬ ‫النوع‬ ‫ينهض‬‫ينهض‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫يدخل‬ . ‫والوزراء‬ ‫والحكماء‬ ‫العلماء‬ ‫وبجواره‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫الجشجار‬ ‫وفروع‬ ‫الحطب‬ ‫أعواد‬ ‫من‬ ‫خيمة‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫بملك‬ ‫ويرتحبون‬ ، ‫معه‬ ‫والذين‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫فينهض‬ . ‫وزارائه‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ومعه‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ ‫ووزرائه‬. ‫يدخل‬ . ‫والوزراء‬ ‫والحكماء‬ ‫العلماء‬ ‫وبجواره‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫يجلس‬ ‫الجشجار‬ ‫وفروع‬ ‫الحطب‬ ‫أعواد‬ ‫من‬ ‫خيمة‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫بملك‬ ‫ويرتحبون‬ ، ‫معه‬ ‫والذين‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫فينهض‬ . ‫وزارائه‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ومعه‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ ‫ووزرائه‬.
114114 ‫د‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬- : ‫كلمة‬‫بها‬‫تحرف‬‫يكتب‬‫ول‬‫ينطق‬............................ ‫اسما‬.........................‫فعل‬........................‫ـا‬ً‫ا‬‫تحرف‬........................ ‫بدء‬‫التحتفال‬‫وتنفيذ‬‫خطة‬‫الحكيم‬. ‫هل ك‬‫الصقور‬. ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫أغنية‬‫أنشودة‬‫فرح‬‫تحزن‬‫فقرة‬‫فقرات‬ ‫حب‬‫مودة‬‫حب‬‫كره‬‫أغنية‬‫ن‬ٍ ‫أغنيات/أغا‬ ‫انتهى‬‫اختتم‬‫انتهى‬‫بدأ‬‫الوقت‬‫الوقات‬ ‫نحضر‬‫نأتى‬‫أنقذنا‬‫أهلكنا‬‫النار‬‫النيران‬ ‫مستعدة‬‫متأهبة‬‫أشعلت‬‫أطفأت‬‫الحكيم‬‫الحكماء‬ ‫الصقور‬ ‫إل‬ ‫الطيور‬ ‫صفقت‬ .. ‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫عن‬ ‫البلبل‬ ‫من‬ ‫بأغنية‬ ‫الحفل‬ ‫فقرات‬ ‫بدأت‬.، ‫الحفل‬ ‫انتهى‬‫ملك‬ ‫قال‬ ‫ثم‬ . ‫تفضلوا‬ ، ‫تفضلوا‬ : ‫فرح‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫الصغار‬ ‫لك‬ ‫لنحضر‬ ‫سنذهب‬ : ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫العصافير‬‫فى‬ ‫الخطة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫مستعدة‬ ‫الطيور‬ ‫جميع‬ ‫كانت‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬‫الطيور‬ ‫وأغلقت‬ ، ‫الخيمة‬ ‫من‬ ‫ووزراؤه‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫خرج‬ . ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫قال‬ .. ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫نعود‬ ‫ولن‬ ، ‫أنقذونا‬ ‫أنقذونا‬ : ‫الصقور‬ ‫أصوات‬ ‫فتعالت‬ . ‫فيها‬ ‫النيران‬ ‫أجشعلت‬ ‫ثم‬ ، ‫الخيمة‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ – ‫الطيور‬ . ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫ننسى‬ ‫لن‬ ، ‫الصقور‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫وأنقذنا‬ ‫وعملنا‬ ‫واتحدنا‬ ‫فكرنا‬ : ‫للطيور‬ . ‫بلدى‬ ‫نشيد‬ : ‫واتحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫أنشد‬ ‫ثم‬ . ‫الطيور‬ ‫تحكيم‬ ‫يا‬ ، ( ‫أصفور‬ ) ‫يا‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫جشك‬ : ‫واتحد‬ ‫الصقور‬ ‫إل‬ ‫الطيور‬ ‫صفقت‬ .. ‫الوطن‬ ‫حب‬ ‫عن‬ ‫البلبل‬ ‫من‬ ‫بأغنية‬ ‫الحفل‬ ‫فقرات‬ ‫بدأت‬.، ‫الحفل‬ ‫انتهى‬‫ملك‬ ‫قال‬ ‫ثم‬ . ‫تفضلوا‬ ، ‫تفضلوا‬ : ‫فرح‬ ‫فى‬ ‫الصقور‬ ‫ملك‬ . ‫سيدى‬ ‫يا‬ ‫الصغار‬ ‫لك‬ ‫لنحضر‬ ‫سنذهب‬ : ‫الصقور‬ ‫لملك‬ ‫العصافير‬‫فى‬ ‫الخطة‬ ‫لتنفيذ‬ ‫مستعدة‬ ‫الطيور‬ ‫جميع‬ ‫كانت‬ ‫الوقت‬ ‫هذا‬‫الطيور‬ ‫وأغلقت‬ ، ‫الخيمة‬ ‫من‬ ‫ووزراؤه‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫خرج‬ . ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫قال‬ .. ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫نعود‬ ‫ولن‬ ، ‫أنقذونا‬ ‫أنقذونا‬ : ‫الصقور‬ ‫أصوات‬ ‫فتعالت‬ . ‫فيها‬ ‫النيران‬ ‫أجشعلت‬ ‫ثم‬ ، ‫الخيمة‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ – ‫الطيور‬ . ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫ننسى‬ ‫لن‬ ، ‫الصقور‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫وأنقذنا‬ ‫وعملنا‬ ‫واتحدنا‬ ‫فكرنا‬ : ‫للطيور‬ . ‫بلدى‬ ‫نشيد‬ : ‫واتحد‬ ‫صوت‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫أنشد‬ ‫ثم‬ . ‫الطيور‬ ‫تحكيم‬ ‫يا‬ ، ( ‫أصفور‬ ) ‫يا‬ ‫را‬ً‫ا‬ ‫جشك‬ : ‫واتحد‬
114114 ‫أشعلت‬‫أوقدت‬‫يتعالت‬‫انخفضت‬‫البلبل‬‫البلبل‬ ‫نعود‬‫نرجع‬‫شكرا‬‫جحودا‬ ‫يتعالت‬‫ارتفعت‬‫ايتحدنا‬‫تفرقنا‬ ‫أنقذنا‬‫نجانا‬‫ننسى‬‫نتذكر‬ ‫يتنفيذ‬‫تطبيق‬ ‫بم‬‫بدأت‬‫فقرات‬‫الحفل‬‫؟‬. ‫بدأت‬‫بأغنية‬‫من‬‫البلبل‬‫عن‬‫تحب‬‫الوطن‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫ملك‬‫العصافير‬‫لملك‬‫الصقور‬‫بعد‬‫انتهاء‬‫الحفل‬‫؟‬ ‫قال‬‫سنذهب‬ :‫لنحضر‬‫لك‬‫الصغار‬‫يا‬‫سيدى‬. ‫ما‬‫خطة‬‫الطيور‬‫للقضاء‬‫على‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫خروج‬‫ملك‬‫العصافير‬‫والطيور‬‫وإغل ق‬‫الخيمة‬‫على‬‫الصقور‬‫واجشعال‬‫النار‬‫فيها‬. ‫ماذا‬‫فعلت‬‫الطيور‬‫بعد‬‫خروج‬‫ملك‬‫العصافير‬‫ووزرائه‬‫من‬‫الخيمة‬‫؟‬. ‫أغلقت‬‫الطيور‬‫الخيمة‬‫ثم‬‫أجشعلت‬‫النار‬‫فيها‬. ‫بم‬‫يتعالت‬‫أصوات‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫تعالت‬‫أصواتهم‬‫قائلة‬‫أنقذونا‬ :‫أنقذونا‬ .،‫ولن‬‫نعود‬‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬. ‫ماذا‬‫كانت‬‫نهاية‬‫الصقور‬‫؟‬ ‫الموت‬‫تحرقا‬‫بالنيران‬. ‫ماذا‬‫قال‬‫ملك‬‫العصافير‬‫للطيور‬‫؟‬
114114 ‫قال‬‫لهم‬‫فكرنا‬ :‫واتحدنا‬‫وعملنا‬‫وأنقذنا‬‫ال‬‫من‬‫الصقور‬. ‫ماذا‬‫فعلت‬‫الطيور‬‫احتفال‬‫بالنصر؟‬ ‫أنشدت‬‫الطيور‬‫نشيد‬‫بلدى‬ ‫بلدى‬‫ك‬ِ ‫ل‬‫حبى‬‫وفؤادى‬. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬: ‫ال‬ ‫قمرية‬ ‫ال‬ ‫شمسية‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫باللف‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالواو‬ ‫د‬ّ ‫م‬ ‫بالياء‬ ‫التنوين‬‫اسم‬‫فعل‬‫حرف‬ ‫كلمات‬‫مفردة‬‫كلمات‬‫جمع‬‫جمل‬‫فعلية‬‫جمل‬‫اسمية‬ ‫الصقور‬ ‫على‬ ‫النصر‬ ‫أسباب‬ ‫من‬‫الصقور‬ ‫على‬ ‫النصر‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ .................................... ................................. ..................................... ................................ ................................... ..................................
114114 ‫اقرأ‬‫الفقرة‬‫ثم‬‫أجب‬ ‫أ‬‫أجب‬ /: ‫لماذا‬‫خرج‬‫ملك‬‫العصافير‬‫ووزراؤه‬‫من‬‫الخيمة‬‫؟‬............................................... ‫ماذا‬‫كانت‬‫نهاية‬‫الصقور‬‫؟‬......................................................................... ‫بم‬‫تعالت‬‫أصوات‬‫الصقور؟‬........................................................................ ‫ن‬ْ ‫م‬‫الذى‬‫لن‬‫ينساه‬‫العصافير‬‫؟‬.................................................................... ‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬: ‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬..........................‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬......................... ‫قمرية‬ ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬‫المنزلى‬ ‫الواجب‬ ‫أصوات‬ ‫فتعالت‬ . ‫فيها‬ ‫النيران‬ ‫أجشعلت‬ ‫ثم‬ ، ‫الخيمة‬ ‫الطيور‬ ‫وأغلقت‬ ، ‫الخيمة‬ ‫من‬ ‫ووزراؤه‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫خرج‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫وأنقذنا‬ ‫وعملنا‬ ‫واتحدنا‬ ‫فكرنا‬ : ‫للطيور‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫قال‬ .. ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫نعود‬ ‫ولن‬ ، ‫أنقذونا‬ ‫أنقذونا‬ : ‫الصقور‬ . ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫ننسى‬ ‫لن‬ ، ‫الصقور‬ ‫أصوات‬ ‫فتعالت‬ . ‫فيها‬ ‫النيران‬ ‫أجشعلت‬ ‫ثم‬ ، ‫الخيمة‬ ‫الطيور‬ ‫وأغلقت‬ ، ‫الخيمة‬ ‫من‬ ‫ووزراؤه‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫خرج‬ ‫من‬ ‫ال‬ ‫وأنقذنا‬ ‫وعملنا‬ ‫واتحدنا‬ ‫فكرنا‬ : ‫للطيور‬ ‫العصافير‬ ‫ملك‬ ‫قال‬ .. ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫نعود‬ ‫ولن‬ ، ‫أنقذونا‬ ‫أنقذونا‬ : ‫الصقور‬ . ( ‫أصفور‬ ) ‫الحكيم‬ ‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬ ‫ننسى‬ ‫لن‬ ، ‫الصقور‬ ‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫ما‬ .................................................................................................. ‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫مشهد‬ ‫فى‬ ‫يعجبنى‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ..................................................................................................
114114 ‫جـ‬‫هات‬ /: ‫مرادف‬...................... (‫تعالت‬ )‫مضاد‬‫ننسى‬ )............................. ( ‫جمع‬‫الخيمة‬ )..................... (‫مفرد‬‫النيران‬ )......................... ( ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫النوع‬ ‫أشعلت‬‫أشعلت‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫نعود‬ ....../....../..... ‫أنقذونا‬ ....../...../..... /... ‫الخيمة‬ ......./......./...... /..... ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬ ‫فأس‬ / ‫فلح‬ / ‫كتاب‬ / ‫تحقل‬ ‫قطة‬ / ‫وزراء‬ ‫رئيس‬ / ‫وزير‬ / ‫ملك‬ ‫فحم‬ / ‫تفاح‬ / ‫تحطب‬ / ‫وقود‬ ‫إلى‬ / ‫على‬ / ‫ثم‬ / ‫فى‬ ........................ ........................ ........................ ........................
114114 ‫را‬ً‫ا‬ ‫شكــ‬ ))‫يا‬‫أصفور‬‫يا‬‫حكيم‬‫العصافير‬(( ............................................................... ‫بلدى‬‫لها‬‫محبتى‬‫وكل‬‫فؤادى‬‫فهى‬‫مصر‬‫غايتى‬‫ومرادى‬‫وهى‬‫أم‬‫الدنيا‬ ‫بلدى‬‫بلدى‬‫بلدى‬‫لك‬‫حبى‬‫وفؤادى‬‫مصر‬‫يا‬‫أم‬‫البلد‬‫أنت‬‫غايتى‬‫والمراد‬ ‫وعلى‬‫كل‬‫العباد‬‫كم‬‫لنيلك‬‫من‬‫أيادى‬‫بلدى‬‫بلدى‬‫بلدى‬‫لك‬‫حبى‬‫وفؤادى‬ ‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ ‫الصقور‬ ‫نهاية‬ ‫قصة‬ ‫عناصر‬ .................................. ‫المكــان‬ .......... .................................. ‫المكــان‬ .......... ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. ............................ ‫الشخصيات‬ .............................. .................................... ‫الحدث‬ .......... .................................... ‫الحدث‬ .......... ................................ ‫الــزمـان‬ ......... ................................ ‫الــزمـان‬ .........
114114 ‫الكلمة‬‫المرادف‬‫الكلمة‬‫المضاد‬‫المفرد‬‫الجمع‬ ‫بلدى‬‫وطنى‬‫حبى‬‫كرهى‬‫بلدى‬‫بلدى‬ ‫حبى‬‫ودى‬‫فؤاد‬‫أفئدة‬ ‫العباد‬‫الناس/الخلق‬‫العبد‬‫العباد‬ ‫غايتى‬‫هدفى‬‫يد‬‫د‬ٍ‫أيا‬ ‫المراد‬‫الهدف‬ ‫أيادى‬‫أفضال‬
114114 ‫ما‬‫الفكرة‬‫التى‬‫يتحدث‬‫عنها‬‫الشاعر‬‫؟‬ ‫يتحدث‬‫عن‬‫تحب‬‫المصرى‬‫لبلده‬‫مصر‬. ‫ماذا‬‫أعطى‬‫الشاعر‬‫لبلده‬‫؟‬ ‫أعطاها‬‫تحبه‬‫وفؤاده‬. ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬ ‫وصفها‬‫بأنها‬‫م‬ّ ‫أ‬‫البلد‬‫وهى‬‫الغاية‬‫والمراد‬. ‫أ‬‫اقرأ‬ /‫ثم‬‫أجب‬: ‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫مصر‬‫؟‬..................................................... ‫ب‬‫يتخير‬ /‫المعنى‬‫الصحيح‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫مرادف‬‫غايتى‬ )‫ملبسى‬ } ......................... (–‫هدفى‬–‫طعامى‬{ ‫جمع‬‫فؤاد‬ )‫فوائد‬ } .......................... (–‫فؤادات‬–‫أفئدة‬{ ‫قائل‬‫النشيد‬‫الشاعر‬‫يونس‬ } .........................‫القاضى‬–‫إسماعيل‬‫عبد‬‫العاطى‬{ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫النوع‬ ‫حبى‬‫حبى‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫حبى‬ ‫لك‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫أم‬ ‫يا‬ ‫مصر‬
114114 ‫السكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أسافر‬ ‫أنا‬‫السكندرية‬ ‫إلى‬ ‫أسافر‬ ‫أنا‬ ‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬‫الشارع‬ ‫فى‬ ‫ألعب‬ ‫أنا‬.................................................................... ................................................................ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ‫الموسيقى‬ ‫أسمع‬ ‫أنا‬‫الموسيقى‬ ‫أسمع‬ ‫أنا‬ ‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬‫القطة‬ ‫على‬ ‫أقسو‬ ‫أنا‬.................................................................. ‫الموسيقى‬ ‫أسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬‫الموسيقى‬ ‫أسمع‬ ‫ل‬ ‫أنا‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ . ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أتحب‬. ‫الموز‬ ‫الفاكهة‬ ‫من‬ ‫أتحب‬ ‫للجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬ ‫التالية‬ ‫للجابات‬ ‫أسئلة‬ ‫اذكر‬ ‫التالية‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬ ‫.................................؟‬‫.................................؟‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬. ‫الجو‬ ‫فى‬ ‫الطيور‬ ‫تطير‬ . ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬. ‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬ ‫الحر‬ ‫يشتد‬ . ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬. ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫الهرامات‬ ‫بنى‬
114114 ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫الستفهام‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأيتى‬: ‫ن‬ْ ‫م‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬( ‫تتفتح‬ .........................‫الزهار‬‫؟‬ ‫التلميذ‬ .........................‫؟‬ ‫توجد‬ .......................‫مدينة‬‫أسوان‬‫؟‬ ‫تشاهد‬ .......................‫فى‬‫الحدائق‬‫؟‬ ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫علمات‬‫الترقيم‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬: ، ( . )، )، (‫؟‬ )، (( ! ) ‫ما‬‫أجمل‬‫الزهور‬( ) ‫هبطت‬‫الفراجشات‬‫فى‬‫قرية‬‫جميلة‬( ) ‫البيت‬‫النوبى‬‫منظم‬( )‫ونظيف‬ ‫الفراجشات‬‫الحمراء‬‫ما‬ :‫اسمك‬‫يا‬‫صديقتى‬‫الجميلة‬( ) ‫ضع‬‫سؤال‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫مستخد‬‫ماذا‬ )–‫متى‬–‫أين‬–‫ن‬ْ ‫م‬‫لكل‬ (‫إجابة‬‫مما‬‫يأيتى‬: ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ . ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باسم‬. ‫قصة‬ ‫يقرأ‬ ‫باسم‬ . ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باسم‬. ‫التلفاز‬ ‫يشاهد‬ ‫باسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ .............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ . ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باسم‬. ‫الزهار‬ ‫يحب‬ ‫باسم‬ . ‫أبيه‬ ‫كلم‬ ‫يسمع‬ ‫باسم‬. ‫أبيه‬ ‫كلم‬ ‫يسمع‬ ‫باسم‬.............................. ‫بسمة‬.............................. ‫بسمة‬ . ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬. ‫الزهار‬ ‫تحب‬ ‫بسمة‬
114114 ‫أسافر‬‫إلى‬‫السكندرية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيفـ‬.................................................. ‫الذى‬‫اجشترى‬‫لى‬‫ملبس‬‫المدرسة‬‫أبى‬.................................................. ‫تقع‬‫تحديقة‬‫الحيوان‬‫فى‬‫الجيزة‬................................................... ‫يوجد‬‫فى‬‫تحديقة‬‫الحيوان‬‫الطيور‬،‫والحيوانات‬.......................................... ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬: ‫هم‬ )–‫هو‬–‫هما‬–‫هى‬( ‫صديق‬ .................‫مخلص‬‫صديقا‬ ..........................‫مخلصان‬ ‫عمال‬ ................‫نشيطون‬‫فتاة‬ ..........................‫مهذبة‬ ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬: ‫هم‬ )–‫هما‬–‫هى‬–‫هو‬( ‫فلح‬ ..................‫يزرع‬‫الرض‬‫فلتحون‬ .................‫يجمعون‬‫القطن‬ ‫عاملن‬ ................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫صديقة‬ ................‫مخلصة‬‫لصديقتها‬ ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أداة‬‫استفهام‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأيتى‬: ‫متى‬ )–‫ماذا‬–‫أين‬–‫متى‬( ‫يقوم‬ .....................‫بعلج‬‫المرضى‬‫؟‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫مفترس‬ ‫تحيوان‬ ‫السد‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫تح‬‫صبا‬ ‫الشمس‬ ‫تشر ق‬ ........................ ........................ ........................ ‫بالقلم‬ ‫القصة‬ ‫نكتب‬ ‫اللوتحة‬ ‫على‬ ‫يرقص‬ ‫القلم‬........................
114114 ‫يذهب‬ ....................‫التلميذ‬‫إلى‬‫المدارس‬‫؟‬ ‫يتعلم‬ ...................‫التلميذ‬‫فى‬‫المدرسة‬‫؟‬ ‫اقرأ‬‫ثم‬‫ير‬ّ ‫يتخ‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫وضع‬‫الصواب‬‫مكان‬‫النقط‬- : ‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هايتان‬–‫هؤلء‬( ‫مصباح‬ .....................‫صورة‬ ..................‫نافذتان‬ .................. ‫جهازان‬ ....................‫جنود‬ ..................‫طبيبات‬ .................. ‫أكمل‬‫باسم‬‫إشارة‬‫مناسب‬: ‫زهرة‬ .............................‫جميلة‬‫مهندسان‬ ...........................‫بارعان‬ ‫عامل‬ ............................‫نشيط‬‫طبيبات‬ ............................‫بارعات‬ ‫أصدقاء‬ ............................‫مخلصون‬‫تحارسان‬ ............................‫يقظان‬ ‫النشيد‬ ‫يقرأ‬‫النشيد‬ ‫يقرأ‬ ‫الرض‬ ‫يزرع‬‫الرض‬ ‫يزرع‬.................................................................... ................................................................ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ‫الماء‬ ‫يشرب‬‫الماء‬ ‫يشرب‬ ‫اللوتحة‬ ‫يرسم‬‫اللوتحة‬ ‫يرسم‬.................................................................. ‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬‫الماء‬ ‫تشرب‬ ‫ل‬
114114 ‫فلح‬ ............................‫يعمل‬‫فى‬‫الحقل‬. ‫ضع‬‫خطا‬‫يتحت‬‫الكلمة‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬،‫فيما‬‫يأيتى‬- : ¤‫طه‬‫تلميذ‬‫مجتهد‬¤‫بسم‬‫ال‬‫الرتحمن‬‫الرتحيم‬¤‫هذا‬‫معبد‬‫أبى‬‫سمبل‬ ‫ضع‬‫ــا‬ّ ‫ط‬‫خ‬‫يتحت‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ينطق‬‫ول‬‫يكتب‬- : ‫قصير‬ ))–‫هذه‬–‫قصة‬–‫جشجرة‬–‫هؤلء‬–‫ذلك‬(( ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫أسماء‬‫إشارة‬‫مناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هايتان‬–‫هؤلء‬( ‫تمثال‬ .....................‫أطباء‬ ......................... ‫زهرة‬ ....................‫تفاتحتان‬ ......................... ‫تلميذان‬ ....................‫مجتهدان‬ ‫الهاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫هاؤلء‬ – ‫هاذان‬ – ‫هاذه‬ – ‫هاذا‬ ‫الذال‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫ذالك‬ ‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬ ‫اللم‬ ‫بعد‬ ‫اللم‬ ‫اللذين‬ – ‫اللتى‬ – ‫اللذى‬ ‫الولى‬ ‫الطاء‬ ‫بعد‬ ‫اللف‬ ‫السماوات‬ - ‫الرتحمان‬ – ‫طاه‬ ‫والميم‬ ‫هؤلء‬ – ‫هذان‬ – ‫هذه‬ – ‫هذا‬ ‫ذلك‬ ‫إله‬ – ‫ن‬ّ ‫لك‬ – ‫لكن‬ ‫الذين‬ – ‫التى‬ – ‫الذى‬ ‫السموات‬ - ‫الرتحمن‬ – ‫طه‬ ‫نطقا‬ ‫الكلمات‬‫نطقا‬ ‫الكلمات‬ ‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫الستنتاج‬‫الستنتاج‬
114114 ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬- : ‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬( ‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬. ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ ( ‫خيال‬ – ‫حقيقة‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫يتحدث‬ ‫النيل‬ ‫الحب‬ ‫مصر‬ ‫يعطى‬ ‫النيل‬ ........................ ........................ ........................ ‫النيل‬ ‫ماء‬ ‫تشرب‬ ‫الناس‬ ‫الحياة‬ ‫نهر‬ ‫النيل‬ ‫عذب‬ ‫ماؤه‬ ‫النيل‬ ‫نهر‬ ........................ ........................ ‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬‫أسوان‬ ‫إلى‬ ‫يسافر‬ ‫الدرس‬ ‫يكتب‬‫الدرس‬ ‫يكتب‬.................................................................... ................................................................ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ، ‫أكمل‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬ ‫كالمثال‬ ‫بالكرة‬ ‫يلعب‬‫بالكرة‬ ‫يلعب‬ ‫الحلوى‬ ‫يأكل‬‫الحلوى‬ ‫يأكل‬.................................................................. ‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬ ‫بالكرة‬ ‫العب‬‫بالكرة‬ ‫العب‬ .................................................................. .................................................................. ..................................................................
114114 ‫صديق‬ ......................‫مخلص‬. ‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬.‫طفلن‬ ..................... ‫ريتب‬،‫واكتب‬‫جملة‬‫مفيدة‬‫فى‬‫الشكل‬- : ‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬- : ‫هما‬ )–‫هم‬–‫هى‬–‫هو‬( o‫يعملون‬ .......................‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬. o‫صديق‬ ......................‫مخلص‬. o‫تساعد‬ .....................‫الفقراء‬. o‫طفلن‬ ..................... ‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫فى‬ ‫تهمل‬ ‫ول‬ ، ‫كتبك‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ، ‫هشام‬ ‫يا‬ ‫جشربه‬ ‫عن‬ ............... ‫ول‬ ، ‫اللبن‬ ........... ، ‫مصطفى‬ ‫يا‬ ‫تحفظه‬ ‫عن‬ ............. ‫ول‬ ، ‫النشيد‬ .............. ، ‫أتحمد‬ ‫يا‬ ‫رعايتها‬ ‫فى‬ ............ ‫ول‬ ، ‫الجشجار‬ ‫على‬ ............. ، ‫طار ق‬ ‫يا‬ ‫كالمثال‬ ‫أكمل‬‫كالمثال‬ ‫أكمل‬ ‫يوزع‬ – ‫الطعمة‬ – ‫الشباب‬‫يوزع‬ – ‫الطعمة‬ – ‫الشباب‬ .................................................................................................. ‫السمية‬ ‫الجملة‬‫السمية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬‫الفعلية‬ ‫الجملة‬
114114 ‫يتخير‬‫حرف‬‫الجر‬‫المناسب‬،‫ثم‬‫أكمل‬‫الجمل‬‫التالية‬: ‫من‬ )–‫إلى‬–‫عن‬–‫على‬–‫فى‬( •‫تحلق‬‫الصقور‬‫الجو‬ .................... •‫يقف‬‫العصفور‬‫الغصن‬ ................... •‫أرسل‬‫ملك‬‫الصقور‬‫رسالة‬‫ملك‬ .................‫العصافير‬. •‫ذهب‬‫أخى‬‫النادى‬ .............‫اليوم‬. •‫بحث‬‫صديقى‬‫المكتبة‬ ...................‫قصة‬ ................‫خيالية‬. •‫نستخرج‬‫الجبن‬‫اللبن‬ .................... •‫وضعت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫الطبا ق‬‫المائدة‬ ................... •‫يدافع‬‫الجندى‬‫وطنه‬ ................. •‫يذهب‬‫الفلح‬‫تحقله‬ ..............‫مبكرا‬. •‫جلست‬‫قطتى‬‫الكرسى‬ .............. •‫تشرب‬‫الحيوانات‬‫والطيور‬‫نيل‬ ................‫مصر‬. •‫تقف‬‫العصافير‬‫أغصان‬ ..............‫الجشجار‬. •‫يذهب‬‫التلميذ‬‫مدارسهم‬ ...............‫ـا‬ً‫ا‬‫صباتح‬. •‫نبحث‬‫المعلومات‬ ..............‫الكتب‬ ................
114114 •‫نحصل‬‫على‬‫العسل‬‫النحل‬ .............. •‫وضعت‬‫أمى‬‫الطبا ق‬‫المائدة‬ ............... ‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫حرف‬‫جر‬‫مناسب‬- : •‫اجشتريت‬‫الكتب‬‫المدرسية‬‫المكتبة‬ ................ •‫تقف‬‫العصافير‬‫الشجر‬ ............... •‫ذهبت‬‫أمى‬‫السو ق‬ ................... •‫توجد‬‫الزهار‬‫الحديقة‬ .............. ‫ضع‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬: ‫هذا‬ )–‫هذان‬–‫هايتان‬‫هؤلء‬ -( ‫لعبو‬ .................‫كرة‬‫قدم‬‫سباتحتان‬ .....................‫ماهرتان‬ ! ‫الربيع‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬! ‫الربيع‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ . ‫بك‬ ‫مرتحبا‬ ، ‫أتحمد‬ ‫يا‬. ‫بك‬ ‫مرتحبا‬ ، ‫أتحمد‬ ‫يا‬.................................................................... ................................................................ ‫السلوب‬ ‫نوع‬ ‫تحدد‬‫السلوب‬ ‫نوع‬ ‫تحدد‬ ‫؟‬ ‫أتحمد‬ ‫يا‬ ‫ستسافر‬ ‫متى‬‫؟‬ ‫أتحمد‬ ‫يا‬ ‫ستسافر‬ ‫متى‬ . ‫المسابقة‬ ‫فى‬ ‫أجشتر ك‬ ‫لن‬. ‫المسابقة‬ ‫فى‬ ‫أجشتر ك‬ ‫لن‬.................................................................. ..................................................................
114114 ‫طفلن‬ ................‫صغيران‬‫جشرطى‬ .....................‫ينظم‬‫المرور‬‫فى‬‫الشارع‬ ‫أكمل‬‫باسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬: ‫هذا‬ )–‫هذان‬–‫هايتان‬‫هؤلء‬ -( •‫تلميذ‬ .................‫مجتهدون‬. •‫كتاب‬ .................‫مفيد‬‫للقارئ‬. •‫زهرتان‬ ................‫جميلتان‬. •‫طبيبان‬ ...............‫ماهران‬. ‫اختر‬‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- : ‫الجريدة‬ ‫أبى‬ ‫يقرأ‬‫الجريدة‬ ‫أبى‬ ‫يقرأ‬ ‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫مى‬ّ ‫أ‬ ‫تعد‬‫العشاء‬ ‫طعام‬ ‫مى‬ّ ‫أ‬ ‫تعد‬.......................................................... .......................................................... (‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬(‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬ ‫القطن‬ ‫الفلح‬ ‫يزرع‬‫القطن‬ ‫الفلح‬ ‫يزرع‬ ‫الفقراء‬ ‫أختى‬ ‫تساعد‬‫الفقراء‬ ‫أختى‬ ‫تساعد‬.......................................................... ..........................................................
114114 •‫ل‬‫يقول‬‫أتحمد‬‫إل‬‫الصد ق‬‫استفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( •‫متى‬‫تشر ق‬‫الشمس‬‫استفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( •‫استمع‬‫إلى‬‫نصيحة‬‫أبيك‬‫استفهام‬ ) .–‫أمر‬–‫نفى‬( ‫الجمل‬ ‫أمام‬ (‫نهى‬ ‫أمر-أسلوب‬ ‫أسلوب‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫التالية‬ ‫الجمل‬ ‫أمام‬ (‫نهى‬ ‫أمر-أسلوب‬ ‫أسلوب‬ ) ‫النقط‬ ‫مكان‬ ‫ضع‬ ‫التالية‬ ‫الفصل‬ ‫تحائط‬ ‫على‬ ‫تكتب‬ ‫ل‬ ‫أبيك‬ ‫نصيحة‬ ‫اسمع‬ ........................ ........................ ........................ ‫الجشرار‬ ‫تصاد ق‬ ‫ل‬ ‫ل‬ٍ ‫عا‬ ‫بصوت‬ ‫تتحدث‬ ‫ل‬ ‫مرتين‬ ‫الدرس‬ ‫اكتب‬ ........................ ........................ ‫الجبن‬ ‫الفلتحة‬ ‫تصنع‬‫الجبن‬ ‫الفلتحة‬ ‫تصنع‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫تح‬‫صبا‬ ‫النافذة‬ ‫أخى‬ ‫يفتح‬‫ـا‬ً‫ا‬‫تح‬‫صبا‬ ‫النافذة‬ ‫أخى‬ ‫يفتح‬.......................................................... .......................................................... (‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬(‫)مذكر/مؤنث‬ ‫الجمل‬ ‫صنف‬ ‫الضعفاء‬ ‫أبى‬ ‫يساعد‬‫الضعفاء‬ ‫أبى‬ ‫يساعد‬ ‫التلفاز‬ ‫أختى‬ ‫تشاهد‬‫التلفاز‬ ‫أختى‬ ‫تشاهد‬.......................................................... ..........................................................
114114 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫أرض‬ )‫النخيل‬( ‫السائح‬‫عيون‬ :‫المياة‬‫المعدنية‬،‫والبحيرات‬‫المالحة‬‫.الفراشة‬‫الصفراء‬‫وماذا‬ :‫أعجبك‬‫أيضا‬‫؟‬ ‫السائح‬‫:السماء‬‫الصافية‬‫والبسايتين‬‫الخضراء‬‫وسط‬‫الرمال‬‫الذهبية‬. ‫أ‬‫هات‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫كلمة‬ :‫مضادها‬‫العكرة‬ )‫كلمة‬ .................... (‫مفردها‬‫عين‬ ).................... ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫يعجب‬‫السائح‬‫فى‬‫واتحة‬‫سيوة‬‫؟‬............................................................................ ‫جـ‬‫ن‬ْ ‫م‬ /‫يصنع‬‫السجاد‬‫والمنسوجات‬‫فى‬‫واتحة‬‫سيوة‬‫؟‬............................................................. ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫أرض‬ )‫الذهب‬( ‫الفراشات‬‫الخضراء‬‫ولماذا‬ :‫يزدحم‬‫المعبد‬‫بالسياح‬‫؟‬‫نونة‬‫ليشاهدوا‬ :‫معجزة‬‫يتدهش‬‫العالم‬‫كل‬‫عام‬. ‫الفراشات‬–‫فى‬‫صوت‬‫واحد‬‫معجزة‬ : -‫قالت‬ . !‫نونة‬‫نعم‬ :‫معجزة‬‫فالشمس‬ .‫ل‬‫يتدخل‬‫غرفة‬‫الملك‬ ‫رمسيس‬‫إل‬‫فى‬‫يومين‬‫كل‬‫عام‬. ‫أ‬‫يتخير‬ /‫الصواب‬: o‫مرادف‬‫تدهش‬ )‫تخيف‬ ) .......................... : (–‫تحير‬–‫تغضب‬( o‫مضاد‬‫تدخل‬ )‫تخرج‬ ) ............................. : (–‫تقف‬–‫تغلق‬( ‫ب‬‫لماذا‬ /‫يزدتحم‬‫المعبد‬‫بالسياح‬‫؟‬......................................................... ‫جـ‬‫ما‬ /‫اليومان‬‫المشار‬‫إليهما‬‫فى‬‫الفقرة‬‫؟‬................................................ ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫أرض‬ )‫العمل‬( ‫أصوات‬‫الزميل‬‫يتعزف‬‫أجمل‬‫اللحان‬‫معارض‬ .‫الثاث‬‫يتبهر‬،‫العيون‬‫ويفد‬‫إليها‬‫الناس‬‫من‬‫كل‬‫مكان‬ ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬:
114114 o‫مرادف‬‫تبهر‬ )‫مضاد‬ .................... (‫يفد‬ ).............................. ( ‫ب‬‫لماذا‬ /‫يفد‬‫الناس‬‫من‬‫كل‬‫مكان‬‫إلى‬‫أرض‬‫العمل‬‫؟‬.............................................. ‫جـ‬‫ما‬ /‫الذى‬‫يعزف‬‫أجمل‬‫اللحان‬‫؟‬.................................................................. ‫د‬/‫شاهدت‬ ))‫الفراشات‬‫الصيادين‬‫يلقون‬‫شباكهم‬‫فى‬‫النيل‬(( o‫اذكر‬‫مفاتيح‬‫السيا ق‬‫لكلمة‬‫جشاهدت‬ ‫التى‬ ‫وردت‬‫فى‬‫العبارة‬‫السابقة‬. ‫جشاهدت‬......................................... : ‫هـ‬‫تحلل‬ /‫كلمة‬‫متحف‬ )(‫إلى‬‫مقاطع‬‫صوتية‬: o......................................................................... ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫نشيد‬‫الفراشات‬ )( ‫الفراشات‬‫الرقيقة‬‫بين‬‫ازهار‬‫الحديقة‬ ‫يتنشق‬‫العطر‬‫ويتعدو‬‫بجناحات‬‫رقيقة‬ ‫أ‬/‫هات‬‫من‬‫البيتين‬‫ما‬‫يأيتى‬: ‫كلمة‬‫مرادفها‬‫رجشيقة‬ .................... ‫كلمة‬‫مضادها‬‫تتوقف‬ .................... ‫ب‬‫ماذا‬ /‫تفعل‬‫الفراجشات‬‫فى‬‫الحديقة‬‫؟‬.................................................................. ‫جـ‬/‫أكمل‬: ‫الفراجشات‬‫تنشق‬‫الزهور‬،‫والنحل‬‫الزهور‬ .................
114114 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫يتوفير‬ )‫الكهرباء‬( ‫قالت‬‫بسمة‬‫لن‬ :‫نضىء‬‫المصابيح‬‫را‬ً‫ا‬ ‫نها‬‫قالت‬ .‫الم‬‫نترك‬ :‫النوافذ‬‫مفتوحة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫صي‬‫؛‬‫فيصبح‬‫الجو‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ف‬‫لطي‬ ،‫ول‬‫نستعمل‬‫المكيف‬. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬ :‫لطيف‬ )‫مفرد‬ ..................... (‫المصابيح‬ ).......................... ( ‫جمع‬‫الجو‬ )‫مضاد‬ ........................ (‫مفتوح‬ ).............................. ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫قالت‬‫بسمة‬‫لتوفير‬‫استهل ك‬‫الكهرباء‬‫؟‬................................................................... ‫جـ‬‫كيف‬ /‫يمكن‬‫توفير‬‫استهل ك‬‫الكهرباء‬،‫كما‬‫قالت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫؟‬....................................................... ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫قطرة‬ )‫ماء‬( ‫قالت‬‫م‬ّ ‫ال‬‫وأنا‬ :‫سأغسل‬‫الفواكه‬‫والخضراوات‬‫فى‬‫إناء‬‫به‬‫ماء‬،‫ولن‬‫أغسلها‬‫يتحت‬‫الصنبور‬‫؛‬‫لوفر‬‫فى‬ ‫المياه‬‫قال‬ .‫الب‬‫وأنا‬ :‫سأستخدم‬‫كوبا‬‫من‬‫الماء‬‫عند‬‫غسل‬‫أسنانى‬. ‫أ‬‫هات‬ /:‫مفرد‬‫الفواكه‬ )‫جمع‬ ............ (‫كوب‬ )‫مضاد‬ ............ (‫تحت‬ )........... ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫ستفعل‬‫الم‬‫؛‬‫لتقليل‬‫استهل ك‬‫الماء‬‫؟‬......................................................... ‫جـ‬‫ماذا‬ /‫سيفعل‬‫الب‬‫؛‬‫لتقليل‬‫استهل ك‬‫الماء‬‫؟‬...................................................... ‫د‬‫ماذا‬ /‫سيطلب‬‫باسم‬‫من‬‫زملئه‬‫؟‬..................................................................... ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫بنك‬ )‫الطعام‬( ‫قال‬‫باسم‬‫وما‬ :‫الطعمة‬‫التى‬‫نودعها‬‫فى‬‫هذا‬‫البنك‬‫؟‬‫قال‬‫الب‬‫نودع‬ :‫فيه‬‫جميع‬‫أنواع‬‫الطعمة‬‫قالت‬ . ‫بسمة‬‫وماذا‬ :‫يفعلون‬‫بهذه‬‫الطعمة‬‫يا‬‫أبى‬‫؟‬ ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬:
114114 o‫مرادف‬‫نودع‬ )‫مضاد‬ .................... (‫نودع‬ ).............................. ( o‫مفرد‬‫الطعمة‬ )‫جمع‬ ................... (‫الب‬ )................................ ( ‫ب‬‫بم‬ /‫أجاب‬‫الب‬‫عن‬‫سؤال‬‫باسم‬‫؟‬.............................................. ‫جـ‬‫بم‬ /‫أجاب‬‫الب‬‫عن‬‫سؤال‬‫بسمة‬‫؟‬.................................................................. ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫نشيد‬‫نيل‬ )‫بلدى‬( ‫يروى‬‫الزرع‬‫ما‬‫أساه‬! ‫يعطــيــنـــا‬‫ـــا‬ّ ‫ب‬‫ح‬‫وحياة‬ ‫أ‬‫هات‬ /‫من‬‫البيتين‬‫ما‬‫يأتى‬: ‫مرادف‬‫يروى‬ .................... ‫مضاد‬‫أسخاه‬ .................... ‫جمع‬‫الزرع‬ ................. ‫ب‬‫ماذا‬ /‫يروى‬‫النيل‬‫؟‬.......................................................... ‫جـ‬‫أكمل‬ /: ‫يعطينا‬‫نيل‬‫بلدنا‬، ................‫و‬. .................. ‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬‫سطر‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المختلفة‬ ‫الكلمة‬ ‫يز‬ّ ‫م‬ ‫جشجرة‬ / ‫قصة‬ / ‫مجلة‬ / ‫جريدة‬ ‫الذئب‬ / ‫العصفور‬ / ‫النمر‬ / ‫السد‬ ‫الرمان‬ / ‫الباذنجان‬ / ‫العنب‬ / ‫الموز‬ ‫المنجل‬ / ‫الفيلم‬ / ‫الشادوف‬ / ‫الفأس‬ ........................ ........................ ........................ ........................
114114 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫الطيور‬ )‫فى‬(‫خطر‬ ‫يتنهض‬‫عصفورة‬‫ويتطلب‬‫الحديث‬‫العصفورة‬ .‫سيدى‬ :،‫نجمع‬‫طعاما‬‫يكفينا‬‫أياما‬،‫ثم‬‫نختبئ‬‫فى‬ ‫العشاش‬،‫وعندما‬‫يتأيتى‬‫الصقور‬‫ل‬‫يتجدنا‬. ‫أ‬‫هات‬ /‫مرادف‬ :‫تنهض‬ )‫مفرد‬ .................... (‫ـا‬ً‫ا‬‫أيام‬ ).................... ( ‫مضاد‬‫تأتى‬ )‫جمع‬ ...................... (‫الحديث‬ ).................... ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫طلبت‬‫العصفورة‬‫؟‬.......................................................................................... ‫جـ‬‫ما‬ /‫اقتراح‬‫العصفورة‬‫للنجاة‬‫من‬‫الصقور‬‫؟‬................................................................... ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫خطة‬ )‫محكمة‬( ‫الملك‬‫يتعالوا‬ :‫نستمع‬‫للحكيم‬‫أصفور‬ ‫الحكيم‬ .. ‫أصفور‬ ‫يا‬ : ‫سيدى‬،‫العصافير‬‫ل‬‫يتستطيع‬ ‫الصمود‬‫أمام‬‫الصقور؛‬‫فالصقور‬‫مخالبها‬‫حادة‬‫ومناقيرها‬‫قوية‬،‫وأجنحتها‬‫كبيرة‬. ‫أ‬‫يتخير‬ /‫الصواب‬: o‫مرادف‬‫الصمود‬ )‫الضعف‬ ) .......................... : (–‫الثبات‬ -‫التفكير‬( o‫مضاد‬‫قوية‬ )‫سريعة‬ ) ............................. : (–‫ضعيفة‬‫عالية‬ -( o‫مفرد‬‫العصافير‬ )‫العصفوران‬ ) ....................... : (–‫العصفر‬–‫العصفور‬( ‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬‫الكلمات‬ ‫وحلل‬ ‫اقرأ‬ ‫ملك‬ ....../....../..... ‫أنشد‬ ...../..... /..... ‫فرح‬ ......./......./......
114114 ‫ب‬‫ما‬ /‫أسباب‬‫عدم‬‫قدرة‬‫العصافير‬‫على‬‫الصمود‬‫أمام‬‫الصقور‬‫؟‬ ........................................................................................................ ‫جـ‬‫أكمل‬ /‫الحمام‬ :،‫واليمام‬،‫والهداهد‬،‫والبلبل‬‫أصدقاء‬‫للــ‬................................ : ‫المفردات‬ ‫خريطة‬ ‫أكمل‬ / ‫د‬ ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫يتعاون‬ )‫الطيور‬( ‫ملك‬‫الهداهد‬‫اجلس‬ :‫يا‬‫حكيم‬‫العصافير‬‫ما‬ ..‫سبب‬‫زياريتك‬‫؟‬‫الحكيم‬‫سيدى‬ :‫الملك‬،‫إن‬‫الصقور‬‫فى‬ ‫طريقها‬‫إلينا‬،‫وقد‬‫أرسل‬‫ملكها‬‫رسالة‬‫يطلب‬‫منا‬‫أن‬‫يأخذ‬‫صغارنا‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫طعا‬،‫ونرحل‬‫سالمين‬. ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأتى‬: o‫مرادف‬‫نرتحل‬ )‫مضاد‬ .................... (‫نرتحل‬ ).............................. ( o‫مفرد‬‫صغار‬ )‫جمع‬ .................... (‫طعام‬ )............................... ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫طلب‬‫ملك‬‫الصقور‬‫من‬‫ملك‬‫العصافير‬‫؟‬.............................................. ‫جـ‬/‫أرسل‬ ))‫ملك‬‫الصقور‬‫رسالة‬‫إلى‬‫ملك‬‫العصافير‬(( o‫اذكر‬‫مفاتيح‬‫السيا ق‬‫لكلمة‬‫أرسل‬ ‫التى‬ ‫وردت‬‫فى‬‫العبارة‬‫السابقة‬. ‫جشاهدت‬......................................... : ‫د‬‫تحلل‬ /‫كلمة‬‫العصافير‬ )(‫إلى‬‫مقاطع‬‫صوتية‬: o......................................................................... ‫النوع‬ ‫تستطيع‬‫تستطيع‬ ‫المعنى‬ ‫الجملة‬ ‫المضاد‬
114114 ‫اقرأ‬‫ثم‬‫اجب‬‫من‬ :‫درس‬‫نهاية‬ )‫الصقور‬( ‫وأغلقت‬‫الطيور‬‫الخيمة‬،‫ويتم‬‫اشعال‬‫النيران‬‫فيها‬‫فتعالت‬ .‫أصوات‬‫أنقذونا‬ :‫الصقور‬‫...أنقذونا‬،‫ولن‬ ‫نعود‬‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬. ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأيتى‬: o‫مرادف‬‫تعالت‬ )‫مضاد‬ .................... (‫أغلقت‬ ).............................. ( o‫مفرد‬‫النيران‬ )‫جمع‬ .................... (‫الخيمة‬ )............................... ( ‫ب‬‫ماذا‬ /‫فعلت‬‫الطيور‬‫بالخيمة‬‫؟‬.................................................................... ‫جـ‬‫ماذا‬ /‫كانت‬‫نهاية‬‫الصقور‬‫؟‬...................................................................... ‫د‬‫ن‬ْ ‫م‬ /‫يكون‬‫صاتحب‬‫فكرة‬‫القضاء‬‫على‬‫الصقور؟‬................................................ ‫من‬‫نشيد‬‫بلدى‬ )‫بلدى‬‫أ‬ ) (‫ريتب‬ ( ‫ب‬ )‫ماذا‬ (‫قدم‬‫النيل‬‫لمصر‬‫؟‬............................................................ ‫جـ‬ )‫ماذا‬ (‫أعطى‬‫الشاعر‬‫لبلده‬‫؟‬..................................................... ‫د‬ )(‫هات‬: ‫مرادف‬‫أيادى‬ )........................ (‫مفرد‬‫بلدى‬ )................. ( ‫أيادى‬ ‫من‬ ‫لنيلك‬ ‫كم‬ ‫العباد‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫والمراد‬ ‫غايتى‬ ‫أنت‬ ‫البلد‬ ‫م‬ّ ‫أ‬ ‫يا‬ ‫مصر‬ ‫وفؤادى‬ ‫تحبى‬ ‫ك‬ِ ‫ل‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬ ‫بلدى‬
114114
114114 ‫الدروس‬‫اسم‬‫الموضوع‬‫رقم‬‫الصفحة‬ ‫الوحدة‬‫الولى‬‫رتحلة‬‫الفراجشات‬‫الملونة‬١ ‫الول‬‫أرض‬‫النخيل‬٢ ‫الثانى‬‫أرض‬‫الذهب‬١٠ ‫الثالث‬‫أرض‬‫العمل‬١٨ ‫الرابع‬‫نشيد‬‫الفراجشات‬ :٢٥ ‫الوحدة‬‫الثانية‬‫عادات‬‫يومية‬٢٩ ‫الول‬‫توفير‬‫الكهرباء‬٣٠ ‫الثانى‬‫قطرة‬‫ماء‬٣٨ ‫الثالث‬‫بنك‬‫الطعام‬٤٧ ‫الرابع‬‫نشيد‬‫نيل‬ :‫بلدى‬٥٤ ‫الوحدة‬‫الثالثة‬‫مسرتحية‬‫الطيور‬ :‫المتحدة‬٥٨ ‫المشهد‬‫الول‬‫الطيور‬‫فى‬‫خطر‬٥٩ ‫المشهد‬‫الثانى‬‫خطة‬‫محكمة‬٦٨ ‫المشهد‬‫الثالث‬‫تعاون‬‫الطيور‬٧٧ ‫المشهد‬‫الرابع‬‫نهاية‬‫الصقور‬٨٦ ‫المشهد‬‫الخير‬‫نشيد‬‫بلدى‬ :‫بلدى‬٩٤ ‫أساليب‬‫الوحدة‬‫الولى‬‫تدريبات‬٩٦ ‫أساليب‬‫الوحدة‬‫الثانية‬‫تدريبات‬٩٩ ‫أساليب‬‫الوحدة‬‫الثالثة‬‫تدريبات‬١٠٣ ‫مراجعة‬‫الوحدة‬‫الولى‬‫تدريبات‬١٠٧ ‫مراجعة‬‫الوحدة‬‫الثانية‬‫تدريبات‬١٠٩ ‫مراجعة‬‫الوحدة‬‫الثالثة‬‫تدريبات‬١١١

More Related Content

PDF
خطاب توصية من العمل
byAbdulrahman Alshamrani
 
PDF
المتميز في الانتاج الكتابي
byNoureddine Ben Khédèr
 
PDF
nlp
byMohamed Armilat
 
PDF
كيف تكتب خطة تشغيلية ب7 خطوات
byMohammad Alloqtta
 
PPT
الأمن الرقمي للصحفيين
byMamoun Matar
 
PPTX
Whisky
bydesaevernet
 
DOCX
تعريف مصادر التعلم المسموعه
byhakmhamdy
 
PPTX
المقال الصحفي
byFawaz Aziz
 
خطاب توصية من العمل
byAbdulrahman Alshamrani
 
المتميز في الانتاج الكتابي
byNoureddine Ben Khédèr
 
nlp
byMohamed Armilat
 
كيف تكتب خطة تشغيلية ب7 خطوات
byMohammad Alloqtta
 
الأمن الرقمي للصحفيين
byMamoun Matar
 
Whisky
bydesaevernet
 
تعريف مصادر التعلم المسموعه
byhakmhamdy
 
المقال الصحفي
byFawaz Aziz
 

What's hot

PDF
درس كامل عن محركات البحث
bydalirym
 
PDF
مبادئ الوعي المالي كيف تتغلب على الازمات المالية؟ - علم ينتفع به @Askhashmi
byMuhammad Alhashmi
 
PDF
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
byبرنامج فكرة للاتصالات الادارية
 
PDF
نموذج مسار هندسة الأفكار
byHani Al-Menaii
 
PDF
مهارات بناء وإدارة فرق العمل- أ.د. محمد غانم
byDr-Mohamed Ghanem
 
PDF
القراءة الموجهة.pdf
bymohamedezzat558304
 
DOC
المقررات الإلكترونية
bySandra Ama
 
DOC
فقة حنفى كاملا - 3 ث
byThanawyaHome
 
PPTX
مصادر التعلم الرقمية
byMohamedAlaa315
 
درس كامل عن محركات البحث
bydalirym
 
مبادئ الوعي المالي كيف تتغلب على الازمات المالية؟ - علم ينتفع به @Askhashmi
byMuhammad Alhashmi
 
شرح برنامج فكرة للارشفة الالكترونية
byبرنامج فكرة للاتصالات الادارية
 
نموذج مسار هندسة الأفكار
byHani Al-Menaii
 
مهارات بناء وإدارة فرق العمل- أ.د. محمد غانم
byDr-Mohamed Ghanem
 
القراءة الموجهة.pdf
bymohamedezzat558304
 
المقررات الإلكترونية
bySandra Ama
 
فقة حنفى كاملا - 3 ث
byThanawyaHome
 
مصادر التعلم الرقمية
byMohamedAlaa315
 

Similar to بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى

PDF
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى بالمراجعة وتدريبات القرائية الترم ا...
byأمنية وجدى
 
PDF
نص جميع دروس القراءة والمحفوظات للصف الثالث الابتدائى للترم الثانى 2015
byأمنية وجدى
 
PPTX
السادس الكتاب الأول بور بوينت صف سادس لغة عربية
bymustafa002
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للمدارس بصيغة pdf للصف الثالث الابتدائى_الترم الثانى
byأمنية وجدى
 
PDF
نماذج استرشادية للقراءة المتحررة لاختبار اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي
byأمنية وجدى
 
PPTX
لغة عربية السادس الكتاب الأول بور بوينت
bymustafa002
 
PDF
البوكلت المعدل فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى 2016الترم الثانى أمنية ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى 2015 للاستاذة امنية وج...
byAhmed Abdo
 
PDF
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية الرابع الابتدائي ترم أول 2017 معدل بالقرائية
byأمنية وجدى
 
PDF
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
bykhawagah
 
PPTX
أغنية الخليج-1.pptx0000000000000000000000
byshuaibthelegend158
 
PPTX
تلخيص أحد أبواب التجوويدهاء الكناية.pptx
byuzerseef30
 
PDF
نص دروس الوحدة الأولى لمنهج اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت شرح منهج اللغة العربية الجديد للصف الرابع الابتدائى - الفصل الدراسى الأ...
byأمنية وجدى
 
PDF
المراجعة النهائية على اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي ترم أول
byمذكرة دوت كوم
 
DOC
بوكلت المدارس بصيغة الوورد2016 فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم ...
byأمنية وجدى
 
PDF
Third primary-arabic-second-term (4)
bykhawagah
 
PDF
Third primary-arabic-second-term (1)
bykhawagah
 
PDF
LEVEL_5_mdn_rby.pdf
bysulimanAlruqimi
 
DOCX
11111111111111111111
byssuser3baf13
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى بالمراجعة وتدريبات القرائية الترم ا...
byأمنية وجدى
 
نص جميع دروس القراءة والمحفوظات للصف الثالث الابتدائى للترم الثانى 2015
byأمنية وجدى
 
السادس الكتاب الأول بور بوينت صف سادس لغة عربية
bymustafa002
 
بوكلت اللغة العربية للمدارس بصيغة pdf للصف الثالث الابتدائى_الترم الثانى
byأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية للقراءة المتحررة لاختبار اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي
byأمنية وجدى
 
لغة عربية السادس الكتاب الأول بور بوينت
bymustafa002
 
البوكلت المعدل فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى 2016الترم الثانى أمنية ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى 2015 للاستاذة امنية وج...
byAhmed Abdo
 
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية الرابع الابتدائي ترم أول 2017 معدل بالقرائية
byأمنية وجدى
 
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-3
bykhawagah
 
أغنية الخليج-1.pptx0000000000000000000000
byshuaibthelegend158
 
تلخيص أحد أبواب التجوويدهاء الكناية.pptx
byuzerseef30
 
نص دروس الوحدة الأولى لمنهج اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى ...
byأمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية الجديد للصف الرابع الابتدائى - الفصل الدراسى الأ...
byأمنية وجدى
 
المراجعة النهائية على اللغة العربية للصف الرابع الإبتدائي ترم أول
byمذكرة دوت كوم
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد2016 فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم ...
byأمنية وجدى
 
Third primary-arabic-second-term (4)
bykhawagah
 
Third primary-arabic-second-term (1)
bykhawagah
 
LEVEL_5_mdn_rby.pdf
bysulimanAlruqimi
 
11111111111111111111
byssuser3baf13
 

More from أمنية وجدى

PDF
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
byأمنية وجدى
 
PDF
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
byأمنية وجدى
 
PDF
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
PDF
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
byأمنية وجدى
 
PDF
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
PDF
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
byأمنية وجدى
 
PDF
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
PDF
50 exams 1p s2
byأمنية وجدى
 
PDF
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
byأمنية وجدى
 
PDF
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
byأمنية وجدى
 
PDF
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
byأمنية وجدى
 
PDF
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
PDF
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
byأمنية وجدى
 
PDF
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
byأمنية وجدى
 
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
byأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
byأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
byأمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
byأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
byأمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
byأمنية وجدى
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
byأمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
byأمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
byأمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
50 exams 1p s2
byأمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
byأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
byأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
byأمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
byأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
byأمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
byأمنية وجدى
 

Recently uploaded

PDF
قصة قصيرة مميزة ومهمه لغرض التعليم والمعرفة
byZein931812
 
PDF
هل تعلم اللغة الٱنجليزية هو خيارك الأفضل
byZein931812
 
PDF
دورة استراتيجيات النمو الرقمي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة التسويق عبر البريد الإلكتروني.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة التميز التشغيلي . pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة أدوات العمل الرقمي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة مكافحة التنمر المدرسي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة أساسيات الأمن السيبراني (Cyber Security).pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة العربية للأغراض الدينية .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
دورة Canva للمحتوى pdf حقيبة تدريبية ..
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة محو الأمية المجتمعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة المفردات العربية..pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية بالصور .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية بالمحادثة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية التفاعلية .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
جدول موصفات المحتوى المجموعة السابعة.pdf
bySitiHanisah27
 
قصة قصيرة مميزة ومهمه لغرض التعليم والمعرفة
byZein931812
 
هل تعلم اللغة الٱنجليزية هو خيارك الأفضل
byZein931812
 
دورة استراتيجيات النمو الرقمي.pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
دورة Google Analytics.pdf حقيبة تدريبية..
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة التسويق عبر البريد الإلكتروني.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة التميز التشغيلي . pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة أدوات العمل الرقمي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة مكافحة التنمر المدرسي.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة أساسيات الأمن السيبراني (Cyber Security).pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة العربية للأغراض الدينية .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
دورة Canva للمحتوى pdf حقيبة تدريبية ..
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة محو الأمية المجتمعية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة المفردات العربية..pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية بالصور .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية بالمحادثة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية دورة تعليم العربية التفاعلية .pdf
byHakapetk حقيبتك
 
جدول موصفات المحتوى المجموعة السابعة.pdf
bySitiHanisah27
 

بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثانى أمنية وجدى