"Выявление и поддержка одаренных детей и молодежи"
1. Номинация
«Выявление и поддержка
одаренных детей и молодежи»
Дворец детского (юношеского) творчества
Кировского района
Городской смотр-конкурс достижений
учреждений дополнительного
образования детей 2015
2. ДДЮТ – пространство, способствующее
выявлению и поддержке одаренных детей и
молодежи
• В ДДЮТ созданы условия для развития, сохранения и
стимулирования обучающихся к различным видам
деятельности, а так же их поддержка не только в отношении
выдающихся способностей, но и во всех остальных аспектах
развития, воспитания, образования. В данной номинации мы
будем рассматривать особое пространство, которое
способствует для выявления и поддержки одаренных детей и
подростков. В это воспитательно-образовательное
пространство вовлечены учреждения дополнительного
образования района, города, педагогические сотрудники и,
конечно же, обучающиеся.
• Приоритетом в направлении деятельности ДДЮТ является
принцип индивидуального подхода к каждому обучающемуся.
3. Мероприятия по реализации программы
«Одаренные дети»
Основные направления деятельности:
• организация психолого-педагогической диагностики детской одаренности;
• формирование банка данных одаренных и талантливых детей в учреждении;
• организация обучения педагогических кадров и повышение качества
подготовки специалистов в работе с талантливыми и одаренными детьми;
• обобщение педагогического опыта: мастер-классы, круглые столы, открытые
занятия, методические советы, семинары, конференции;
• освещение успехов талантливых и одаренных детей для родителей и
общественности на сайте ДДЮТ, в вестнике «Зеркало», газете «Атмосфера»,
СМИ;
• расширение конкурсного движения для одаренных и талантливых детей;
• продвижение и общественная оценка успешности талантливых и одаренных
детей;
• выпуск методических изданий по реализации программы «Одаренные дети».
5. Психолого-педагогический мониторинг по
проявлению одаренности в различных видах
деятельности обучающихся
• За период 2011-2014 год приняли участие в мониторинге 1570 обучающихся,
2650 родителей, 180 педагогов.
• Разработана уникальная система отслеживания достижений каждого
обучающегося, которая четко прописана в «Положении о проведении
творческого рейтинга обучающихся в детских объединениях».
• Первичной подготовкой к проведению рейтинга является системное
педагогическое наблюдение в удобной форме фиксации результатов:
записная книжка, «Деловой блокнот» , «Рабочая тетрадь педагога».
• Для определения результативности педагоги ведут «Информационные карты
освоения дополнительной общеобразовательной программы», которые
заполняются не менее трех раз в полугодие и рассматриваются, как
промежуточный срез знаний, умений, навыков и компетенций обучающихся.
• Индивидуальный маршрут предполагает для талантливых обучающихся
ускоренное прохождение отдельных тем программы и выполнения большего
количества конкретных творческих заданий, которые в дальнейшем
составляют накопительное творческое портфолио.
6. Условия для творческой самореализации
обучающихся посредством участия во внутренних
смотрах, конкурсах, выставках, творческих
проектах
Каждый педагог разрабатывает своё положение о проведении внутреннего
конкурса в творческом объединении:
• конкурс детских работ «Кто такой кудесник?»;
• конкурс детских работ «Осенний листопад»;
• конкурс «Лучший творческий проект», дизайн-студия «Креатив»;
• внутренний конкурс «Мы идем по Эрмитажу;
• выставки по ДПИ "Я люблю свой Дворец", «День победы», «Мир глазами
детей».
• авиамодельные старты по метательным планерам и комнатным кордовым
моделям самолетов объединения « Аэронавт»;
• показательные выступления по робототехнике из LEGO–конструктора робот -
«гоночная машина F1» среди воспитанников объединения « Робототехника»;
• экологическая игра «Моя Земля – мой дом»;
• краеведческая игра-турнир «Сокровищницы невских берегов».
7. Динамика участия обучающихся в
конкурсном движении Дворца
творчества
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
2011/2012 2012/2013 2013/2014
участники
победители
8. Достижения в номинации
• Созданы условия для творческой самореализации
обучающегося (система конкурсов, выставок, олимпиад и
др.)
• Сформировано позитивное воспитательное пространство
в творческих объединениях
• Удовлетворены интересы и потребности одаренных и
талантливых детей в ранней профессиональной
ориентации
• Разработаны формы учета и фиксации достижений
обучающихся
• Внедрены в практику работы педагогов дополнительного
образования модели учета достижений Р. О. С. Т.
