TAJUK 5 INTERAKSI DALAM PENDIDIKAN

1. KPS4043
SEKOLAH DAN MASYARAKAT
TAJUK 5: INTERAKSI DALAM PENDIDIKAN
 Perspektif Interaksionisme dalam Pendidikan
 Kepentingan Interaksi dalam Pendidikan
 Simbol-simbol dalam Interaksi
NAMA: NOOR WALHAZATI BINTI GHAZALI
NO.MATRIK: L20221012737
PENSYARAH :PROFESOR DR AMIR HASAN BIN DAWI

2.  Perspektif Interaksionisme dalam
Pendidikan
 Terdapat beberapa variasi pendekatan mikro seperti:-
 Interaksionis
 Phenomenologis
 Etnometodologis
 Kajian tentang sesuatu fenomena ialah melalui pemerhatian dan
merekod segenap aspek kehidupan seharian kumpulan yang
sedang diselidiki
 Interpretasi mikro sangat sesuai untuk mengkaji kumpulan-
kumpulan kecil contohnya murid-murid sekolah dalam bilik
darjah

3. Blackledge dan Hunt (1985) telah menggalurkan
beberapa andaian yang digunakan oleh perspektif
mikro iaitu:-
 Aktiviti harian – melibatkan aktiviti-aktiviti yang dilakukan
setiap hari oleh guru-guru, murid-murid,pentadbiran, nazir
dan seumpamanya.
 Kebebasan-manusia mempunyai kemampuan mencipta
aktiviti kehidupan yang sesuai untuk mereka dan bukan
merupakan sesuatu yang dipaksa
 Makna-dibentuk daripada budaya oleh si pelaku

4. Blackledge dan Hunt (1985) telah
menggalurkan beberapa andaian yang digunakan
oleh perspektif mikro iaitu:-
 Interaksi-manusia memberi makna kepada aktiviti
persendirian dan aktiviti bersama orang lain.Kita
menginterpretasikan tingkah laku orang lain yang berinteraksi
dengan kita.
 Rundingan-merupakan suatu proses yang
berterusan.Pelaku-pelaku selalu berkongsi interpretasi dan
pemahaman melalui proses rundingan tentang makna-makna
yang bakal dipersetujui
 Pendekatan subjektif-kita perlu menginterpretasikan sesuatu
aktiviti atau perlakuan mengikut kaca mata si pelaku itu
sendiri.

5.  Kepentingan Interaksi dalam
Pendidikan
 Membolehkan guru memotivasikan murid-murid supaya
menimbulkan minat dan perhatian terhadap pengajaran
dan pembelajaran.
 Menggalakkan komunikasi dua hala antara guru dan murid
 Proses utama dalam penyampaian ilmu pengetahuan
adalah guru

6.  Kepentingan Interaksi dalam
Pendidikan
 Guru dapat melaksanakan rancangan mengajar mengikut
objektif pelajaran yang ditentukannya
 Nilai-nilai murni dapat dipupuk dikalangan murid-murid
 Interaksi yang baik mampu mengeratkan hubungan guru
dan murid sehingga mencapai tahap pembelajaran yang
berkesan

7.  Simbol-simbol dalam Interaksi
perkataan
perlakuan
objek
bahasa
Mewakili objek-objek fizikal, perasaan,
nilai dan idea
Meliputi perbuatan termasuklah yang
berdasarkan pemikiran dan niat
seseorang
Perkara nyata yang dapat dilihat
Simbol lisan untuk berhubung

8. Sekian, terima kasih