Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian yang terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Panduan ini membahas tentang kompetensi, indikator, dan format yang harus diisi untuk menganalisis kesesuaian rancangan penilaian dengan Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan indikator yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan secara berkelomp

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PANDUAN TUGAS
ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN PADA RPP
PPT – 3.2-2

2. KOMPETENSI
 Memahami strategi menganalisis rancangan
penilaian autentik dalam RPP.
 Menganalisis kesesuaian soal dengan
tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator.
 Menganalisis kesesuaian teknik penilaian
autentik dalam rancangan RPP.
 Menguasai penerapan penilaian autentik
dalam mata pelajaran yang diampu.

3. INDIKATOR
 Ketelitian dan keseriusan menganalisis kesesuaian
rancangan penilaian autentik dalam RPP.
 Menjelaskan strategi menganalisis penilaian autentik
dalam rancangan pembelajaran.
 Mengidentifikasi kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD
dan Indikator.
 Menganalisis kesesuaian teknik penilaian dengan SKL,
KI, KD dan Indikator.
 Menganalisis kesesuaian waktu pelaksanaan proses
penilaian dengan perencanaan pembelajaran.
 Menerapkan penilaian autentik yang terdapat rancangan
RPP.

4. PANDUAN KEGIATAN
 Kerjakanlah secara berkelompok (setiap kelompok
terdiri atas 3 orang)!
 Siapkan RPP yang telah dibuat oleh kelompok untuk
ditukarkan pada kelompok lain!
 Lakukan penilaian rancangan RPP tersebut sesuai
dengan format yang tersedia dan berikan komentar
atau solusi perbaikan yang diperlukan!
 Berdasarkan hasil penilaian tersebut, tuliskan
perbaikan penilaian dalam format analisis RPP!
 Setelah diperbaiki RPP tersebut siap digunakan
dalam praktik (Peer Teaching)!
 Setiap individu dalam kelompok berhak
menggunakan RPP yang telah diperbaiki!

5. FORMAT ANALISIS
5
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS
TIDAK
TERPENUHI
TERPENUHI
SEBAGIAN
TERPENUHI
1. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KI
2. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KD
3. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan Indikator
4. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan teknik penilaian autentik
5. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan bentuk penilaian sesuai
pendekatan scientific dalam
pembelajaran
6. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan materi yang diberikan
7. Instrumen rancangan penilaian sesuai
waktu yang direncanakan
8. Instrumen penilaian mendukung
penilaian autentik
FORMAT ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN DALAM RPP
Penyusun RPP : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
KI : ......................................................................................
KD : ......................................................................................
Indikator : ......................................................................................

6. 6
Oleh : Nogita Lena Sihite
NIM :2131151025
Dosen:
Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKALTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014