Dokumen tersebut memberikan panduan untuk menganalisis rancangan penilaian autentik dalam RPP dengan format tertentu. Terdapat kompetensi, indikator, dan langkah-langkah analisis yang harus dilakukan secara berkelompok. Hasil analisis kemudian dituangkan ke dalam format yang telah disediakan.

1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Modivikasi Tampilan
Panduan Tugas Analisis Rancangan
Penilaian
PPT –
3.2-2

2. Kompetensi
1. Memahami strategi menganalisis rancangan
penilaian autentik dalam RPP.
2. Menganalisis kesesuaian soal dengan
tuntutan SKL, KI, KD, dan Indikator.
3. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian
autentik dalam rancangan RPP.
4. Menguasai penerapan penilaian autentik
dalam mata pelajaran yang diampu.

3. Indikator
1. Ketelitian dan keseriusan menganalisis kesesuaian
rancangan penilaian autentik dalam RPP.
2. Menjelaskan strategi menganalisis penilaian autentik
dalam rancangan pembelajaran.
3. Mengidentifikasi kesesuaian soal dengan SKL, KI, KD
dan Indikator.
4. Menganalisis kesesuaian teknik penilaian dengan SKL,
KI, KD dan Indikator.
5. Menganalisis kesesuaian waktu pelaksanaan proses
penilaian dengan perencanaan pembelajaran.
6. Menerapkan penilaian autentik yang terdapat
rancangan RPP.

4. Panduan Kegiatan
1. Kerjkanlah secara berkelompok (setiap kelompok terdiri atas 3
orang)!
2. Siapkan RPP yang telah dibuat oleh kelompok untuk ditukarkan
pada kelompok lain!
3. Lakukan penilaian rancangan RPP tersebut sesuai dengan format
yang tersedia dan berikan komentar atau solusi perbaikan yang
diperlukan!
4. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, tuliskan perbaikan penilaian
dalam format analisis RPP!
5. Setelah diperbaiki RPP tersebut siap digunakan dalam praktik
(Peer Teaching)!
6. Setiap individu dalam kelompok berhak menggunakan RPP yang
telah diperbaiki!

5. Format Analisis
5
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS
TIDAK
TERPENU
HI
TERPENU
HI
SEBAGIAN
TERPENU
HI
1. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KI
2. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan KD
3. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan Indikator
4. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan teknik penilaian autentik
5. Instrumen rancangan penilaian telah
menggunakan bentuk penilaian sesuai
pendekatan scientific dalam
pembelajaran
6. Instrumen rancangan penilaian sesuai
dengan materi yang diberikan
7. Instrumen rancangan penilaian sesuai
waktu yang direncanakan
8. Instrumen penilaian mendukung
penilaian autentik
FORMAT ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN DALAM RPP
Penyusun RPP : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
KI : ......................................................................................
KD : ......................................................................................
Indikator : ......................................................................................