Recommended
More Related Content
Similar to MENGOPTIMALKAN MASALAH PENELITIAN
Similar to MENGOPTIMALKAN MASALAH PENELITIAN (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MENGOPTIMALKAN MASALAH PENELITIAN
- 1. MEMILIH DAN MERUMUSKAN MASALAH Penelitian berangkat dari masalah Memilih masalah mrpkan langkah awal dari suatu penelitian DEFINISI MASALAH: Penyimpangan antara: apa yang seharusnya – yg terjadi teori – praktek aturan – pelaksanaan rencana – pelaksanaan pengalaman lampau – sekarang
- 2. CIRI CIRI MASALAH YANG BAIK Masalah harus mempunyai nilai penelitian - asli dan up to date - padat, definitif & dpt dinyatakan dlm beberapa hipotesis alternatif - mempunyai arti & nilai baik dlm ilmu maupun dlm bidang aplikasi untuk penelitian terapan - harus dapat diuji - dinyatakan secara jelas dan tidak membi- ngungkan dalam bentuk pertanyaan
- 3. CIRI-CIRI MASALAH YANG BAIK Masalah yang dipilih mempunyai fisibilitas - data, metode utk memecahkan masa- lah harus ada - biaya scr relatif dlm batas kemampuan - waktu utk memecahkan masalah harus wajar - tidak bertentangan dengan hukum dan adat Masalah yg dipilih hrs sesuai dg kualifi- kasi peneliti - menarik untuk diteliti - cocok dengan kualifikasi ilmiah peneliti
- 4. ALASAN PERLUNYA PENELITIAN PD BIDANG TERTENTU Tidak ada informasi sama sekali pada aspek tertentu pada bidang tersebut Informasi yang belum lengkap tentang aspek tertentu dalam bidang tersebut Informasi sudah banyak tetapi belum dibuktikan kembali kebenarannya
- 5. MASALAH DAPAT DIPEROLEH DARI: Kepustakaan Pengalaman Pengamatan Seminar/diskusi Intuisi Pernyataan pemegang otoritas
- 6. CONTOH MASALAH Banyaknya pengangguran di pedesaan Produktivitas yang rendah Tingkat penguasaan yang rendah terhadap teknologi agribisnis Kurangnya pengetahuan petani terhadap teknologi pertanian organik Makin meluasnya kenakalan remaja Kurangnya partisipasi perempuan tani dalam pengambilan keputusan
- 7. IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN IDENTIFIKASI MASALAH PENELITIAN DIMAKSUDKAN SEBAGAI PENEGASAN BATASAN BATASAN MASALAH PENELITIAN SEHINGGA CAKUPAN PENELITIAN TIDAK KELUAR DARI TUJUANNYA DUA LANGKAH POKOK IDENTIFIKASI MASALAH PENGURAIAN LATAR BELAKANG MASALAH PERUMUSAN MASALAH
- 8. LATAR BELAKANG MASALAH KONSEP LATAR BELAKANG MASALAH YANG BAIK MENCAKUP/MENJELASKAN: MENGAPA KITA MEMILIH MASALAH PENELITIAN TERSEBUT (alasan ataupun sebab-sebabnya) SITUASI YANG MELANDASI ATAU MELATARBELAKANGI MASALAH YG AKAN DITELITI HAL-HAL YANG TELAH DIKETAHUI/BELUM DIKETAHUI MENGENAI MASALAH YG AKAN DITELITI PENTINGNYA PENELITIAN TSB BAIK SECARA TEORI DAN ATAU SCR PRAKTIS
- 9. RUMUSAN MASALAH RUMUSAN MASALAH BEDA DENGAN MASALAH Masalah: kesenjangan diharapkan – yg terjadi Rumusan masalah: Suatu pertanyaan yg akan dicarikan jawabannya Melalui pengumpulan data
- 10. TUJUAN PEMILIHAN DAN PERUMUSAN MASALAH Mencari sesuatu dalam rangka pemuasan akademis seseorang Memuaskan perhatian serta keingintahuan seseorang akan hal-hal baru Meletakkan dasar untuk memecahkan beberapa penemuan penelitian sebelumnya ataupun dasar untuk penelitian selanjutnya Menyediakan sesuatu yang bermanfaat
- 11. Rumusan masalah harus dilakukan dengan kondisi berikut: Masalah dirumuskan dalam bentuk pertanyaan Rumusan masalah hendaknya jelas dan padat Rumusan masalah harus berisi implikasi adanya data untuk memecahkan masalah Rumusan masalah harus merupakan dasar dalam membuat hipotesa Masalah harus menjadi dasar bagi judul penelitian
- 12. BENTUK-BENTUK RUMUSAN MASALAH 1). Rumusan masalah deskriptif berkenaan dg pertanyaan terhadap keberadaan variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih (variabel berdiri sendiri) CONTOH: Bagaimanakah peran penyuluh pertanian dalam mengembangkan agroindustri di Kab. xxx? Sejauh mana keterlibatan perempuan dalam pembangunan sektor ekonomi di desa xxx ?
- 13. 2). Rumusan masalah komparatif membandingkan keberadaan satu variabel atau lebih pada dua atau lebih sampel yang berbeda atau pd waktu berbeda CONTOH: Apakah terdapat perbedaan keuntungan antara usahatani tembakau gunung dan usahatani tembakau tegal? Apakah produktivitas petani tebu kelompok kolektif berbeda dg kelompok kooperatif
- 14. 3) Rumusan masalah asosiatif bersifat menanyakan hubungan antara dua variabel Contoh Adakah hubungan antara pendidikan petani dg tingkat adopsi teknologi baru? Adakah hubungan antara banyaknya semut di pohon dengan tingkat manisnya buah?
- 15. 4) Hubungan kausal Hubungan yg bersifat sebab akibat contoh: Adakah pengaruh ketinggian tempat terhadap produksi bawang putih? Seberapa besar pengaruh kepuasan pelanggan terhadap behavioral intentions pada konsumen supermaket?
- 16. 5) Hubungan interaktif/timbal balik Hubungan saling mempengaruhi (tidak di- ketahui mana variabel independen dan dependen) contoh: Hubungan antara motivasi dan prestasi Hubungan antara kecerdasan dengan kekayaan
- 17. Bentuk Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian kuantitatif dapat dikelompkan ke dalam tiga bentuk yaitu : a.Rumusan masalah deskriptif b.Rumusan masalah komparatif c.Rumusan masalah korelasi
- 18. a. Rumusan masalah diskriptif yaitu merupakan pertanyaan berkenaan dengan keadaan atau status dari suatu variabel atau lebih tanpa membandingkan dan membat hubungan diantara variabel tersebut. Contohnya adalah sebagai berikut : 1). Seberapa tinggi disiplin guru dlm mengajar ? 2). Seberapa baik motivasi belajar mahasiswa di perguruan Tinggi Swasta ? 3). Bagaimana pelaksanaan layanan Bimbingan Belajar yang diberikan guru pembimbing di sekolah ?
- 19. b. Rumusan masalah komparatif yaitu masalah yang menanyakan perbandingan antara dua variabel atau lebih dari dua atau lebih populasi. Contohnya adalah sebagai berikut : 1). Adakah perbedaan kemampuan mengajar antara guru berijazah sarjana pendidikan dengan sarjana non pendidikan ? 2). Adakah perbedaan disiplin mengajar antara guru SLTP negeri dengn SLTP Swasta ? 3). Bagaimanakah kemampuan layanan bimbingan belajar guru pembimbing yang berijazah BK dibandingkan dengan yang berijazah non BK ?
- 20. c. Rumusan masalah korelasi yaitu masalah yang menanyakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Hubungan ini dapat bersifat simetris, sebab akibat maupun saling mempengaruhi.
- 21. 1). Simetris ( bukan sebab akibat dan saling mempengaruhi ) a). Adakah hubungan antara prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dengan matimatika ? b). Adakah hubungan antara penampilan guru dengan disiplin mengajar? c). Adakah hubungan antara struktur fisil guru pembimbing dengan kemampuan memberikan layanan bimbingan belajar ? 2). Sebab akibat/kausal/pengaruh a). Adakah pengaruh motivasi belajar yang diberikan guru dengan hasil belajar siswa ? b). Seberapa besar pengaruh pengawasan oleh Kepala Sekolah terhadap disiplin mengajar guru ? 3). Saling mempengaruhi/hubungan simultan. a). Bagaimana hubungan simultan antara motivasi dengan prestasi belajar siswa ? b). Seberapa tinggi hubungan simultan antara motivasi dengan aktivitas belajar siswa ?