15. Термины нужны и важны, это средство
для фиксации содержания понятий.
Но …проблема понятия – это проблема
становления нового способа
понимания.
Наше понимание определяется
понятиями!
17. Анализ понятий
Когда старый способ понимания уже не
годится, человек вынужден создавать
новые понятия, до поры до времени
сохраняя старые термины.
18. • Успешность понимания определяется
содержанием понятия.
• Эмпирические понятия – это система
признаков, пользуясь которыми мы можем
определять, что перед нами.
• Теоретические понятия – это способы
воспроизводства явления.
19. Термин – средство для «фиксации» содержания
понятий, но сами понятия развиваются.
Ручка –
это понятие?
22. Объект является нам «ручкой» только тогда, когда
мы сможем этим объектом написать, с его
помощью открыть дверь и т.д.
Спиноза считал, что определение окружности через
характеристику геометрического места точек,
равноудаленных от центра – это не лучший способ, так как
оно не вскрывает сущность окружности.
Другое определение – это геометрическая фигура,
образуемая посредством …циркуля. Поэтому лучшее
определение окружности – это задать способ ее создания.
Поэтому «дать» понятие можно через способ действия с
объектом, посредством которого создается «предмет».
Когда Жане говорил, что кресло мы видим как то, на чем
можно сидеть, он как раз фиксировал роль способа
действия в качестве основания нашего понимания мира.
23.
24.
25.
26. Понятия как средства (способы)
деятельности являются предметом
исследования для методологии и
содержанием образования и развития
человека.
Опредмечивание объекта – суть нашей
деятельности и нашей психологии, ее
«клеточка».
Но эта процедура, зачастую, приводит к
«субстантивации» результатов понимания в
виде …«вещей».
27. Понятие по Выготскому
«Всякое понятие есть обобщение.
Как отдельное понятие, эта клеточка,
вырванная нами из живой, целостной ткани,
вплетена и воткана в систему детских понятий,
внутри которой она только может возникать, жить
и развиваться?
Ведь понятия не возникают в уме ребенка,
подобно гороху, насыпаемому в мешок. Они не
лежат рядом друг с другом или одно над другим
без всякой связи и без всяких отношений.
…Понятия развиваются»
(Л.С. Выготский. Мышление и речь.,1999.,
с.247)
28. Однако для Выготского, как и для многих других
авторов до настоящего времени
понятие – это система признаков, по которым
определяют относится тот или иной объект
к данному понятию или, точнее, к соответствующей
группе или классу «предметов».
А согласно формальной логике система признаков
составляет СОДЕРЖАНИЕ понятия, а группа или класс
объектов, соответствующих этим признакам,
представляют собой ОБЪЕМ понятия
Понятие по Выготскому
30. • Сами признаки могут быть разными:
одни фиксируют внешние, так сказать
поверхностные характеристики, другие
— существенные.
• Но при этом они остаются
признаками, полезными для
классификации, сериации, и т.п.
способов упорядочивания материала
31. «Понятие»
как способ и «клеточка»
познавательной
(методологической)
деятельности
Лекция вторая
32. • Сами признаки могут быть разными:
одни фиксируют внешние, так сказать
поверхностные характеристики, другие
— существенные.
• Но при этом они остаются
признаками, полезными для
классификации, сериации, и т.п.
способов упорядочивания материала
35. Виды обобщения
Стул (как предмет) – может быть чрезвычайно
разнообразным.
Но определить его как стул можно либо по признакам
(эмпирическое обобщение), а можно по основному
способу его использования (теоретическое
обобщение).
36. Эмпирическое обобщение
Стул можно определить по поверхостным характеристикам.
Тогда понятие рассматривается как формальная процедура
для классификации объектов по системе признаков.
Содержание понятия в этом случае – не способ деятельности с
объектом, а внешне фиксируемые признаки предмета.
Объем понятия – это те объекты, которые формально подходят
под эти признаки.
57. Мы имеем дело с явлениями, а их сущность каждый
раз должна уточняться
58.
59. С объектом можно действовать разными
способами.
В этом случае он будет выступать разными
«предметами»:
60.
61. Чтобы понять сущность
явления, нужно понять
как оно изменяется и за
счет ЧЕГО!.
Наши понятия – это наши
способы действия, которые
мы осуществляем, уже «не
действуя», а «понимая».
77. Объект и «предметы исследования
Что это?
Горшок
Формочка Аквариум
Ваза
Ловушка
Скалка
Подсвечник
78. Объект и «предметы» исследования
Форма для лепки
пельменей
Средство для
измерения
объема
Музыкальный
инструмент
Подставка для
карандашей
Инструмент
подслушивания
Пепельница Ваза
96. Таким образом можно различать два «вида» понятий:
• Эмпирические, фиксирующие внешнее сходство, с
которыми попадают впросак, если сходства нет, а
сущность сохранена — («предметы», могут
выглядеть по-разному),и наоборот, когда сходство
есть, а сущность иная.
• Теоретические, которые – как способы действия –
выявляют сущность объекта, делая ее необходимым
«предметом».
Но при этом помнить, что
«…сущность является, а явление — существенно»
(Гегель)
