คู่มือ
- 1. วิส ัย ทัศ น์ ( VISION )
โรงเรียนเลิศปัญญา มุ่งมั่นจัดการศึกษา ให้เป็นโรงเรียน
แห่งการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นเลิศทางวิชาการควบคู่ไปกับ
เทคโนโลยี เป็นคนดีของสังคม บนพื้นฐานคุณธรรม จริยธรรม
และดำารงชีวิตประจำาวันได้อย่างเป็นสุข
พัน ธกิจ ( MISSION )
1. ส่งเสริมสนับสนุนและกำากับดูแลการศึกษาให้มี
ประสิทธิภาพ
2. ส่งเสริมการสร้างองค์ความรู้แก่บุคลากรทางการศึกษา
การถ่ายทอดเทคโนโลยีการศึกษา เพื่อเติมปัญญาให้กับนักเรียน
3. ส่งเสริมการระดมสรรพกำาลังและทรัพยากร และการมี
ส่วนร่วมจากชุมชน และภาคีร่วมเพื่อการศึกษา
4. เสริมสร้างกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิด
สร้างสรรค์ และมีวิจารณญาณ
5. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สุขภาพกาย สุขภาพจิต
และสุขนิสัยที่ดี
6. สนับสนุนการนำาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนรู้
เป้า หมาย
1. ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
2. ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด มีนิสัยรักการอ่าน
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
3. ผู้เรียนได้รับความรู้ที่หลากหลาย รักการเรียนรู้ มี
สุขภาพกาย สุขภาพจิต สุขนิสัยที่ดี รักด้านศิลปะ ดนตรี และ
กีฬา
4. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ประหยัด อดออม รู้
หน้าที่ มีความรับผิดชอบ และร่วมกันรักษาสิ่งแวดล้อม สามารถ
ดำารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
5. บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาศักยภาพ
เพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
6. เพื่อให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ปรัช ญา
- 2. เทคโนโลยี
โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ ควบคู่คุณธรรม นำา
เครื่อ งหมายโรงเรีย น
ความหมาย
กงจัก รแห่ง ปัญ ญา
คบเพลิง ให้ความหมายถึง แสงสว่างแห่งปัญญา
8 ก้าน
ให้ความหมายถึง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
กงจักร มีความหมายเหมือนกับ ธรรมจักร คือ ความรู้ คู่
คุณธรรม
สัญ ลัก ษณ์
ดอกกล้วยไม้ หมายถึง ความสง่างาม ความเป็นใหญ่
สีป ระจำา โรงเรีย น
คุณธรรม
นำ้าเงิน – เหลือง ความหมาย
ความรู้ คู่
- 3. ยุท ธศาสตร์
ยุท ธศาสตร์ท ี่ 1 จัดระบบการศึกษาให้ครู นักเรียนได้มี
โอกาสได้รับการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
กลยุท ธ์ ประกอบด้วย
1. สร้างระบบการทำางานของนักเรียน ครู อาจารย์ ใน
ลักษณะการทำางานเป็นทีม
2. สร้างทักษะครู นักเรียน ในการสื่อสาร การประสาน
สัมพันธ์ การใช้เทคโนโลยี การมีจิตใจที่มุ่งมั่นและมีคุณธรรม
3. จัดทำาระบบแผนงานการพัฒนาบุคลากรการศึกษาเชิง
ยุทธศาสตร์ (Strategic IIR) เพื่อกำากับ แนะนำา ตลอดจนพัฒนา
ศักยภาพของบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับ โดยใช้แนวทางใน
การสมรรถนะหลัก (Core competency) และสมรรถนะตามสายงาน
(Functional Competency)
4. ส่งเสริมระบบการจัดทำาหลักฐานเชิงประจักษ์ที่สามารถ
ตรวจสอบและประเมินผลในทุกสายงาน
ยุท ธศาสตร์ท ี่ 2 ส่งเสริมสนับสนุนให้เกิดการปรับเปลี่ยน
กระบวนการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้สอน ผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
และได้มาตรฐาน
กลยุท ธ์ ประกอบด้วย
1. ส่งเสริมการเรียน เน้นการนำาความรู้ทางวิชาการไปสู่
การปฏิบัติจริง
2. ส่งเสริมและสนับสนุนให้นักเรียน ครู อาจารย์มีทักษะ
ความชำานาญในการใช้เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพ
3. เน้นคุณภาพมากกว่าปริมาณ นักเรียนต้องมีความรู้
ทางวิชาการอย่างแท้จริง และมีจิตสำานึกในการเป็นพลเมืองที่ดี
ของสังคม
ยุท ธศาสตร์ท ี่ 3 พัฒนาครู ผู้บริหาร และบุคลากร
ทางการศึกษา เพื่อเป็นผู้นำาทางวิชาการและวิชาชีพ ที่จะสนอง
ปรัชญาแนวคิดและเจตนารมณ์ของการปฏิรูปการศึกษา
กลยุท ธ์ ประกอบด้วย
1. ให้การศึกษา ประชุม อบรม ศึกษาดูงานด้าน
วิชาการ เทคนิคการสอน การผลิตสื่อแก่คณะผู้บริหาร ครูและ
บุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
- 4. 2. สร้างระบบการกำาหนดตัวชี้วัด และเกณฑ์ในการ
ติดตามประเมินผลที่ชัดเจน มุ่งเน้นทั้งทางด้านปัจจัยนำาเข้า
กระบวนการ ผลผลิต ผลลัพธ์ และผลกระทบต่อโรงเรียน
3. ปลูกฝังค่านิยมที่เน้นคุณธรรม จริยธรรม และการ
ประยุกต์ใช้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แก่ครู ผู้บริหาร และ
บุคลากรทางการศึกษาเพื่อเป็นแม่แบบที่ดีแก่นักเรียน
4. ยกย่องเชิดชูเกียรติ ครู ผู้บริหาร และบุคลากร
ทางการศึกษาที่มีความประพฤติดี
มีคุณธรรมและจริยธรรม
จุด เน้น ในการพัฒ นาการศึก ษาของโรงเรีย น
1. จัดและส่งเสริมบริการการศึกษา โดย
1.1 พัฒนารูปแบบการศึกษาที่หลากหลายเพื่อประกัน
โอกาสในการศึกษาต่อ
1.2 สนับสนุนการศึกษาสำาหรับ นักเรียนที่เรียนดี มี
ความสามารถพิเศษ ผู้ ประพฤติตนเรียบร้อย มีคุณธรรม
จริยธรรม เป็นพิเศษ
2. ยกระดับคุณภาพทางการศึกษา โดย
2.1 สนับสนุนการนำาหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติและการ
ปฏิรูปการเรียนรู้ที่ครบวงจร
2.2 จัดสาระการเรียนรู้ท้องถิ่นที่เหมาะสม และนำา
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนรู้
2.3 จัดการทดสอบที่ได้มาตรฐาน
2.4 ปรับปรุงระบบ ผลิต พัฒนา และยกระดับ
มาตรฐานวิชาชีพของครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา
2.5 นำาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้เพื่อการเรียนการ
สอน
2.6 สนับสนุนการวิจัยในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาองค์
ความรู้และนวัตกรรม
3. ปรับปรุงประสิทธิภาพในการบริหารการศึกษา โดย
3.1 พัฒนาระบบสารสนเทศ และระบบตรวจ ติดตาม
ประเมินผล
3.2 เสริมความเข้มแข็งของบุคลากรทางการศึกษาใน
ระดับต่าง ๆ
3.3 พัฒนาระบบการประกันคุณภาพและมาตรฐานการ
ศึกษา
3.4 ปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารการศึกษาตาม
ความประสงค์ของนโยบายการศึกษาของชาติ
- 5. การวัด และประเมิน ผล
1. การประเมินผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้
2. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
4. การประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ
5. การประเมินตัดสินผลการเรียนผ่านช่วงชั้น จบการ
ศึกษาภาคบังคับหรือจบหลักสูตร
6. การประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ
7. การเทียบโอนผลการเรียน
8. เอกสารหลักฐานการศึกษา
9. การซ่อมเสริมผลการเรียน
10. การกำากับ ติดตามและประเมินผล การประเมินผล
การเรียน
11. การรายงานผลการประเมินผลการเรียน
การวัด และประเมิน ผลระดับ ชั้น เรีย น
- ผู้เรียนจะทราบระดับความก้าวหน้าและความสำาเร็จ
- ผู้สอนจะเข้าใจความต้องการของผู้เรียนแต่ละคน /
แต่ละกลุ่ม รวมทั้งประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการ
สอนของตน
- ผู้ปกครองจะทราบระดับความสำาเร็จของเด็ก
การวัด และประเมิน ผลระดับ สถานศึก ษา
- ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงการเรียนการสอน
- ใช้พิจารณาตัดสินการเลื่อนช่วงชั้น
การประเมิน คุณ ภาพระดับ ชาติ
