...

1. МИРГОРОДСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯМИРГОРОДСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 7ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 7
ПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІПОЛТАВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Методичні аспекти формуванняМетодичні аспекти формування
фізичних і морально-вольовихфізичних і морально-вольових
якостей учнів на уроках фізичноїякостей учнів на уроках фізичної
культури за оновленими програмикультури за оновленими програми

2. Здорова дитина – здорова нація. Здоров’я – не все,
але без зроров’я – нічого. (Сократ)
Впевнено можна сказати, що оновлені програми дійсно відповідають
всім вимогам Державного стандарту початкової загальної освіти, але
деякі види і форми реалізації навчальних, оздоровчих і виховних завдань
застарілі і потребують реорганізації. Ми можемо осучаснити українську
школу та наважитись до справжніх глибоких змін, заради майбутнього
освіченого та зацікавленого покоління українських школярів.
Ми обов’язково повинні зважати на основні компетентності, як
індикатори навчальних досягнень, що відображає базовий зміст оно
-влених програм . Є три основні моделі оновлення програми:
 кардинальна (зміни способів рухової діяльності)
 суттєва (зміна програмового змісту)
 значуща (вилучення застарілих
методичних рекомендацій, вимог)

3. Фізичне виховання – важливий засіб фізичного, соціального
та духовного розвитку молодших школярів.
Основна мета навчального предмета «Фізична
культура» - набуття учнями досвіду
діяльності: навчально-пізнавальної, практичної,
соціальної; фор-мування в учнів стійкої
мотивації і потреби у збереженні й зміцненні
свого здоров’я, фізичного розвитку та фізичної
підготовленності, комплексного розвитку
природних здібностей та моральних якостей;
використання засобів фізичного виховання в
організації здорового способу життя.
Предмет надає змогу створити цілісну уяву про
вплив занять фізичними вправами на розвиток
особистості.

4. Рухайся більше – проживеш довше.
(Народна мудрість)
Форми фізичного виховання
Уроки
фізичної
культури
Фізкультурні
хвилинки на
уроках
Спортивні години в
групі продовженого
дня
Фізичні вправи
та рухливі ігри
Ранкова
гімнастика
Заняття в
спортивних
гуртках
Фізкультурні паузи
під час виконання
домашніх завдань

5. Кардинальні зміни уможливлюють програму з фізичної культури
побудувати за принципом вдосконалення фізичних якостей учнів.
Фізичне вдосконалення:
Гнучкість
Аеробна
витривалість
М’язова
витривалість
Гармонійний
фізичний
розвиток
М’язова сила

6. Розвиток сили тіла багато в чому
залежить від веселих ігор
 “Совонька”
 “Сірий кіт”
 “Хитра лисичка”
 “Лисиця і заєць”
 “Мисливці і качки”
 “Гуси - гуси”
 “Гусениця”
 “Визнач відстань”
 “Жива скульптура”
 “Панас”
 “Ланцюжок”
Рухливі ігри – важливий засіб
фізичного виховання учнів
початкових класів. Правильно
підібрані ігри позитивно впли-
вають на серцево-судинну,
дихальну систему та інші
системи організму, збуджують
апетит і покращують
емоційний стан дитини.
За допомогою ігор
удосконалюються навички з
основних рухів (бігу, стрибків,
метання, рівноваги та ін.), а
також розвиваються важливі
фізичні якості (швидкість,
спритність, витривалість).
Рухливі ігри – важливий засіб
фізичного виховання учнів
початкових класів. Правильно
підібрані ігри позитивно впли-
вають на серцево-судинну,
дихальну систему та інші
системи організму, збуджують
апетит і покращують
емоційний стан дитини.
За допомогою ігор
удосконалюються навички з
основних рухів (бігу, стрибків,
метання, рівноваги та ін.), а
також розвиваються важливі
фізичні якості (швидкість,
спритність, витривалість).

7. Відомо, що коли діти мало рухаються, вони відстають у
розвитку від своїх ровесників.
Виконання загальнорозвиваючих вправ та підготовчих на місці
та під час руху, вправи з різними предметами (м’ячами,
скакалками, гімнастичними палицями та ін.), потребують від
учителя доброї підготовки. Учителі використовують
спортивні та рухливі ігри за спрощеними правилами, щоб
уникнути перевантаження учнів.

8. Зміцнити здоров’я дитини в дитинстві, не допустити, щоб дитина ступила в
юність кволою і млявою – це означає дати їй всю повноту життєвих радощів.
В.О. Сухомлинський
Важливим показником нормального фізичного розвитку дитини
є правильна постава. Її формування залежить від багатьох
умов, а саме від того, як учень ходить, сидить, стоїть, чи
виконує ранкову зарядку, фізкультхвилинки на уроках, ігри та
вправи на перервах.

9. Дай роботу тілу - відпочине голова .
(Народна мудрість)
Правильно організоване виконання вправ групами,
командні ігри, участь у змаганнях сприяють входу
дитини в колектив і виховання у нього звички жити
інтересами колективу.

10. Результат буде тільки після кропіткої роботи
вчителя та учнів: