2. გაკვეთილის მიზნები
ტექსტში საკვანძო სიტყვების ამოცნობა;
ამ სიტყვების განსხვავებილი შინაარსის
წინადადებებში გამოყენება;
მხატვრული მცირე მოცულობის ტექსტის
შექმნა(იუმორისტული ჩანახატი, ზღაპარი, იგავარაკი);
ტექსტში ამ სიტყვის ფუნქციის გარკვევა;
ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევების განმტკიცება;
პრეზენტაციის დროს ორატორობის,გამართული ენით
მსჯელობის და თვითგამოხატვის უნარ-ჩვევების
გამომუშავება;
წიგნთან მუშაობის უნარების გაუმჯობესება.
3. დიდი ქართველი პროზაიკოსი ნ.ლორთქიფანიძე (მერაბის ძე) დაიბადა 1880 წლის 29
სექტემბერს იმერეთში , სოფელ ჩუნემში. მწერალი იმერელ თავადთა შთამომავალი
გახლდათ. ნ.ლორთქიფანიძეს ხუთი და და ორი ძმა ჰყავდა.წერა კითხვა ნიკომ შინ
ისწავლა.მწერლობაც ადრეული ასაკიდან დაუწყია, თუმცა ბავშვობის ხანის ნაწერები
თავადვე გაუნადგურებია.მწერლის ბავშვობაში ჩვენი საზოგადოება ქართული
წიგნების ნაკლებობას განიცდიდა და პატარა ნიკოც თურმე ურო ხშირად რუსული
წიგნებით სარგებლობდა. შესაბამისად წერაც რუსულად დაუწყია.
თავდაპირველად ნ.ლორთქიფანიძე ქუთაისის კლასიკურ გიმნაზიაში შეიყვანეს.
მთელი თავისი ცხოვრება საქართველოს სიყვარულში გაატარა, დუელიც კი მოსვლია
რუს ოფიცერთან საქართველოს ღირსების დასაცავად .ცოტა ხანს ციხეშიც კი იჯდა
,რადგან ქართველთა და ებრაელთა ხელოვნურ დაპირისპირებას შეეწინააღმდეგა
ნ.ლორთქიფანიძეს თანამედროვენი ახასიათებენ დიდსულოვან, არისტოკრატიული
ბუნების,მოკრძალებულ და დახვეწილ ადამიანად .
ნ ლორთქიფანიძე გარდაიცვალა 1944წლის 25 მაისს 64 წლის ასაკში.თავდაპირველად
ვაკის სასაფლაოზე დაკრძალეს და შემდგომ გადაასვენეს დიდუბის პანთონში.
5. მინიატურა ჰქვია პატარა, მცირე ზომის მხატვრულ,პროზაულ
ნაწარმოებს .
ქართულ ლიტერატურაში მე-20 საუკუნიდან ვხვდებით მინიატურული
ნაწარმოებების საოცარ მოზღვავებას . ამ ჟანრის ფუძემდებლად დიდი
შემოქმედი სანდრო ცირეკიძე სახელდება,რომელსაც ,,ქართული მინიატურის
უნაზეს მოცარტს” უწოდებს ვალერიან გაფრინდაშვილი.
არანაკლებ საინტერესო მინიატურებით გამოირჩევა ნიკო ლორთქიფანიძის
შემოქმედებაც,რომელთაგან ერთ-ერთს შევეხებით დღეს ჩვენ.
6. ჯგუფის დავალებები :
პირველი ჯგუფი : ,,გამარჯვებულ’’ სიტყვაზე შექმენით
ასოციაციური რუკა;
მეორე ჯგუფი : შეადგინეთ სხვადასხვა შინაარსის
წინადადებები ,,გამარჯვებული ’’ სიტყვის გამოყენებით
( არანაკლებ შვიდი წინადადებისა);
მესამე ჯგუფი : შეადგინეთ იუმორისტული შინაარსის
ჩანახატი ,,გამარჯვებული’’ სიტყვის აქტიური გამოყენებით;
მეოთხე ჯგუფი : შექმენით ზღაპარი ან იგავ-არაკი,სადაც
აქტიურად იქნება გამოყენებული ,,გამარჯვებული სიტყვა’’;
მეხუთე ჯგუფი : მიუბრუნდით ტექსტს და ამოიწერეთ ყველა ის
წინადადება, რომლებშიც ,,გამარჯვებულ’’სიტყვას ვხვდებით.
