Recommended
More Related Content
What's hot
Batumis me 14 skola giuli jafaridze
- 1. ბათუმის მე-14 საჯარო სკოლის ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი გიული ჯაფარიძე სასწავლო რესურსი: მხატვრული ხერხი-გაპიროვნება- ”თუთას ” მიხედვით
- 2. რესურსის მიზანი • მოსწავლეებმა შეისწავლონ მხატვრული ხერხი-გაპიროვნება; • ამოიცნონ ტექსტში არსებული გაპიროვნების მაგალითები ; • დაინახონ ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟთან.
- 3. ესგ • ქართ.დაწყ.(II).6. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის ტექსტებისწაკითხვა, გაგება და გაანალიზება არსებითი მნიშვნელობის მქონე საკითხების/დეტალების გათვალისწინებით. • ამოიცნობს ზოგიერთ მხატვრულ ხერხს (ეპითეტს, შედარებას, გაპიროვნებას, მეტაფორას), ხატოვან გამონათქვამებს და გაიაზრებს მათს ფუნქციას; • განსაზღვრავს ცალკეული პერსონაჟის ხედვის კუთხეს;
- 5. რით არის ეს ხე განსაკუთრებული და რით განსხვავდება ის ჩვეულებრივი ხისაგან?
- 6. მხატვრული ხერხები • ეპითეტი-მხატვრული განსაზღვრა, პოეტური განმარტება, დახასიათება, რომელიც მიგვიგებს კითხვაზე „როგორი?“. მაგალითად: ანკარა წყალი და ა.შ იგი ხაზს უსვამს საგნისა თუ მოვლენის ძირითად დამახასიათებელ ნიშანს. • მეტაფორა-მხატვრული გამოსახვის სტილისტიკური ხერხი. პოეტურად შესაძლებელს, დასაშვებს, ასოციაციებითა თუ კონტრასტით, ანალოგიებით წარმოსადგენს ემყარება ან აგებულია სიტყვათა გადატანით მნიშვნელობაზე. • გაპიროვნება-მხატვრული გამოსახვის ხერხი, რომლისთვისაც დამახასიათებელია საგნებისა და მოვლენებისადმი ადამიანური თვისებების მიწერა,
- 8. ამოიცანით, რა მხატვრული ხერხია და რატომ? ”ლამის თავზე გადამისვას ხელი ” ”დამიძახებს, თვალს ჩამიკრავს მუდამ” ” ლამის სახლში შემოვიდეს თუთა, ლამის წელზე შემომხვიოს ხელი”
- 9. რა განწყობას გიქმნით ლექსში გამოყენებული მხატვრული ხერხი გაპიროვნება? • ა) სევდიანს • ბ) აღფრთოვანებას • გ) აღშფოთებას
- 10. შედეგი • მოსწავლეებმა შეისწავლეს მხატვრული ხერხი-გაპიროვნება; • ამოიცნეს ტექსტში არსებული გაპიროვნების მაგალითები ; • დაინახეს ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟთან.