1. DESKRIPSI MATERI
Bidang Keahlian
Program Keahlian
Paket Keahlian
Mata Pelajaran
1.
:
:
:
:
Perikanan dan Kelautan (PK)
Teknologi Penangkapan Ikan (TPI)
Nautika Kapal Penangkap Ikan (NKPI)
Pelayaran Kapal Perikanan (PKP)
Pengertian
Pelayaran Kapal Perikanan (PKP) adalah ilmu yang mempelajari cara untuk
melayarkan sebuah kapal penangkap ikan dari suatu tempat ke tempat
lainnya dengan selamat, aman dan ekonomis yang secara garis besar dibagi
atas perencanaan pelayaran, pelayaran datar dan alat navigasi konvensional
dan elektronik.
2.
Rasional
Banyak hal yang harus diketahui selama mempelajari ilmu pelayaran
yangmeliputi suatu kegiatan perencanaan berlayar dan melayarkan kapal.
Perencanaan pelayaran adalah kegiatan yang lebih banyak dilakukan di
atas peta dengan keterampilan bagaimana menggunakan peralatan
menjangka peta dan didukung penggunaan buku-buku terbitan
navigasi.Sedangkan melayarkan kapal adalah kegiatan saat kapal berlayar
kegiatan meliputi pengamatan, penentuan posisi kapal dengan berbagai alat
navigasi dengan selalu mengamati kondisi cuaca. Selain itu juga yang harus
diketahui bagaimana mempertahankan haluan kapal dalam keadaan aman
dalam situasi menghadapi angin dan gelombang atau dalam keadaan cuaca
buruk.
Dalam Ilmu Pelayaran dapat dipelajari bagaimana cara melakukan
tindakan-tindakan dalam keadaan apapun, seperti menduga waktu tiba,
tempat tiba, arah haluan yang digunakan dan penentuan posisi kapal
dengan membaring benda atau kapal, apalagi ketika akan melakukan
baringan, seorang navigator akan melakukan perhitungan matang termasuk
menentukan waktu dan tempat tiba, sehingga akan tercapai tujuan
pelayaran dengan aman.
Dalam ilmu pelayaran sangat erat sekali hubungan antara Navigasi dan
Penentuan Posisi. Navigasi merupakan pedoman bagi nahkoda saat melayari
kapal, sedangkan Penentuan Posisi Kapal sangat membutuhkan alat-alat
navigasi. Adapun yang harus diketahui dalam mempelajari tentang alat-alat
navigasi adalah mengenal alat-alat serta fungsi daripada alat tersebut.
Seorang navigator bertugas membuat rencana pelayaran dengan matang
tepat dan efisien. Semua persiapan dan peralatan yang dibutuhkan benarbenar lengkap, sehingga tujuan pelayaran dapat dicapai dengan tepat dan
benar.
Dalam ilmu pelayaran banyak hal yang perlu diketahui, bahwa
sesungguhnya kapal berlayar sebenarnya diatas peta, maksudnya adalah
semua perencanaan pelayaran telah direncanakan pada peta mulai dari
tempat tolak sampai ke tempat tiba dengan selamat, aman dan tepat waktu.

2. Penetuan posisi kapal selama pelayaran sangatlah penting, ini merupakan
sebagai sumber informasi bagi kapal lain maupun stasiun navigasi.
Sehingga selama perjalanan kapal dapat dikontrol keberadaannya dan
terhindar dari tubrukan di laut.Haluan penting sekali ditetapkan, sebab
dengan menentukan haluan kapal maka arah kapal dapat diketahui
kemana kapal akan berlayar. Para pelaut harus mampu membaca arah
mata angin yang terdapat pada kompas dan peta laut. Arah yang
ditunjukan pada kompas telah ditetapkan menurut perhitungan haluan
kapal pada peta laut. Sehingga jurumudi kapal atau nahkoda akan
mengikuti haluan kapal yang dilukiskan pada peta, agar pelayaran aman
dan tepat waktu sesuai degan target yang telah ditetapkan.
3.
Tujuan
Matapelajaran Pelayaran Kapal Perikanan(PKP)bertujuan untuk:
a. Menambah keimanan peserta didik dengan menyadari pelayaran kapal
perikanan terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya;
b. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang
memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang;
c. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, ulet, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap ilmiah dalam melakukan pelayaran
kapal penangkap ikan;
d. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan pelayaran kapal perikanan
dan melaporkan hasil kegiatan;
e. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan
dapat bekerjasama dengan orang lain;
f. Mengembangkan pengalaman menggunakan metode ilmiah untuk
merumuskan
masalah,
mengajukan
dan
menguji
hipotesis,
mengumpulkan,
mengolah,
dan
menafsirkan
data,
serta
mengkomunikasikan hasil kegiatan pelayaran kapal perikanan secara
lisan dan tertulis;
g. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif
dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip pelayaran kapal
perikanan untuk menjelaskan berbagai peristiwa dan menyelesaian
masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif;
h. Menguasai konsep dan prinsip pelayaran kapal perikanan serta
mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, dan sikap
percaya diri sebagai bekal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan
pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi.
4.
RuangLingkupMateri
a. Dasar Pelayaran:
1) Bumi dan garis koordinat bumi
2) Haluan,Variasi, Deviasi, Sembir
3) Penentuan waktu

3. b. Penentuan posisi duga kapal, haluan dan jauh
1) Haluan Utara Selatan
2) Haluan Timur Barat
3) Haluan Serong
c. Penentuan Posisi Sejati kapal
1) Dengan baringan benda darat
2) Dengan baringan benda angkasa
3) Dengan alat navigasi elektronik.
d. Penggunaan terbitan Navigasi
1) Daftar Pasang Surut
2) Daftar Arus Pasang Surut
3) Berbagai macam Peta Laut
4) Peta No 1
5) Katalog Peta
6) Buku Kepanduan Bahari
7) Daftar Pasang Surut
8) Almanac Nautika
9) Daftar Ilmu Pelayaran
e.
f.
g.
h.
i.
5.
Perawatan kapal dan mesin serta perlengkapan kapal
Penggunaan peralatan navigasi konvensional dan elektronik
Penggunaan peralatan menjangka peta
Penggunaan peralatan parameter meteorologi
Penggunaan peralatan perlengkapan kapal
Prinsip-prinsipBelajar, Pembelajaran, danAsesmen
Prinsip-prinsipBelajar
a. Berfokuspadapesertadidik (student center learning),
b. Peningkatan kompetensi seimbang antara pengetahuan, ketrampilan
dan sikap
c. Kompetensi didukung empat pilar yaitu : inovatif, kreatif, afektif dan
produktif
Pembelajaran
a. Mengamati (melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak)
b. Menanya (mengajukan pertanyaan dari yang factual sampai ke yang
bersifat hipotesis
c. Pengumpulan data (menentukan data yang diperlukan, menentukan
sumber data, mengumpulkan data)
d. Mengasosiasi (menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data)
e. Mengkomunikasikan (menyampaikan hasil konseptualisasi dalam
bentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media)
Penilaian/asesmen
a. Penilaian dilakukan berbasis kompetensi,
b. Peniaian tidak hanya mengukur kompetensi
kompetensi inti dan standar kompetensi lulusan.
dasar
tetapi
juga

4. c. Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat peserta didik sebagai
instrument utama penilaian kinerja peserta didik pada pembelajaran di
sekolah dan industri.
Penilaian dalam pembelajaran Pelayaran Kapal Perikanan(PKP) dapat
dilakukan secara terpadu dengan proses pembelajaran. Aspek penilaian
pembelajaan Pelayaran Kapal Perikanan (PKP) meliputi hasil belajar dan
proses belajar peserta didik. Penilaian dapat dilakukan dengan
menggunakan tes tertulis, observasi, tes praktik, penugasan, tes lisan,
portofolio, jurnal, inventori, penilaian diri, dan penilaian antarteman.
Pengumpulan data penilaian selama proses pembelajaran melalui observasi
juga penting untuk dilakukan. Data aspek afektif seperti sikap ilmiah,
minat, dan motivasi belajar dapat diperoleh dengan observasi, penilaian diri,
dan penilaian antarteman.