Un treball de recerca sobre el treball de recerca - pre-Projecte
1. El meu treball de
recerca
Escola SantíssimaTrinitat
Coordinació de Batxillerat
2. Fa temps que hi penso …
Últimament, els treballs de recerca no m’agraden
Els treballs de recerca no són de recerca
Hi ha queixes dels alumnes per l’avaluació
Els tutors deTR tampoc no estan d’acord amb algunes avaluacions
Hauríem de guanyar més premis
3. Aquest serà el meu tema del treball!
Tractarà sobre el treball de recerca
Més concretament, sobre la qualitat dels treballs de la nostra escola
També sobre el nivell de satisfacció dels alumnes i dels tutors envers
les qualificacions
I de com aconseguir que guanyem premis i beques
5. Antecedents (informació coneguda)
Faré servir informació que extreure de:
Els resultats delsTR des de l’any 2000
Les enquestes de satisfacció dels alumnes des de l’any 2009
L’anàlisi de les reclamacions que han fet els alumnes en conèixer la
seva qualificació delTR
Les propostes que m’han fet arribar els professors/es implicats en el
TR aquest any
Mètodes d’avaluació alternatius al tradicional
Els tipus de mètodes d’avaluació que suporta la nostra AulaVirtual
Bases dels premis, concursos i beques que fan entitats públiques i
privades
6. Hipòtesi
Aplicant l’avaluació de competències, mitjançant l’ús
de rúbriques, els treballs de recerca de la meva escola
milloraran en aquests aspectes:
Objectivitat de l’avaluació, ja que es definiran uns
criteris d’avaluació comuns en funció del grau
d’assoliment dels objectius
Qualitat dels treballs, ja que els alumnes sabran
amb anterioritat què han de fer per a obtenir
millors qualificacions
7. Objectius
Verificar la hipòtesi del treball
Conèixer i aplicar altres mètodes d’avaluació
Que els alumnes coneguin els criteris d’avaluació abans de realitzar les
diferents tasques encomanades
Millorar el grau de satisfacció dels alumnes envers elTR
Que els tutors i professors implicats disposin d’una eina d’avaluació més
objectiva
Crear un curs a l’AulaVirtual de l’escola amb recursos pels alumnes i com a
gestor de l’avaluació de les tasques encomanades
Donar a conèixer a altres centres aquest treball
8. Metodologia
(Subjectes d’estudi i variables)
Subjectes d’estudi:
1. ElsTR que s’han realitzat des de l’any 2000
2. Els alumnes que han realitzat aquestsTR
3. Els professors/es que han estat implicats enTR
4. Les entitats que realitzen concursos o que donen beques perTR
Variables
1. Qualificacions parcials de cada fase (seguiment, memòria i exposició oral).
Motius pels quals els alumnes han fet una reclamació
2. Resultats de les enquestes de satisfacció sobre el seu tutor/a deTR. Resultats de
l’enquesta complementària sobre elTR
3. Aspectes que proposen millorar els professors/es implicats enTR
4. Característiques importants que tenen en compte a l’hora de seleccionar unTR
9. Metodologia
(Anàlisi de la informació)
A partir dels resultats dels treballs de recerca des de l’any 2000, analitzaré
les diferències entre les qualificacions dels diferents professors/es sobre el
seguiment, la memòria escrita i l’exposició oral
Faré un anàlisi de les enquestes de satisfacció dels alumnes per trobar
quins aspectes s’haurien de millorar
Revisaré les propostes fetes pels professors/es i reflexionaré sobre la seva
utilitat a l’hora de millorar la qualitat dels treballs
Dels mètodes d’avaluació que trobi , escolliré aquell que consideri que fa
que les qualificacions de les tasques delTR siguin més objectives i que es
pugui implementar a la nostraAulaVirtual
Faré un anàlisi d’aquells aspectes que les entitats externes tenen en
consideració a l’hora de seleccionar unTR per a beques i premis
10. Metodologia
(Disseny de la nova planificació)
A partir de l’anàlisi de les dades conegudes definiré la nova
planificació del treball de recerca de Batxillerat
Quan finalitzi elTR d’aquest any, amb les dades que obtindré de les
tres primeres variables d’estudi, faré els mateixos anàlisis que amb
les dades deTR anteriors.
A partir de la comparació entre els dos anàlisis, extrauré les
conclusions que en faran validar la hipòtesi, parcial o totalment, o
establir que, segons la meva metodologia o les meves dades, la
hipòtesi és falsa.
11. Planificació temporal
1r trimestre curs actual:
– Projecte de la recerca
– Recollida de dades delsTR antics
– Anàlisi de les dades
– Disseny de la nova planificació
– Creació del curs a l’AulaVirtual
2n trimestre curs actual:
– Presentació a alumnes i a tutors deTR
– Seguiment de les tutories deTR
(comentaris, entregues periòdiques)
3r trimestre curs actual:
– Seguiment de les tutories deTR
– Esborrany de la memòria : introducció, marc
teòric i metodologia
Estiu curs actual
– Anàlisi dels seguiments de les tutories deTR:
què no ha sortit com jo esperava
1r trimestre curs següent:
– Seguiment de les tutories deTR
– Recollida de dades del nouTR
– Comparació i conclusions a partir de dades
– Memòria final: resultats i conclusions
– Pòster i exposició oral