NY! Temaene og case i markedsføring og ledelse 1 mks Visjon 1
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•994 views
Nytt 2021 2022 Visjon 1 Og mine caser i undervisning
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to NY! Temaene og case i markedsføring og ledelse 1 mks Visjon 1
Similar to NY! Temaene og case i markedsføring og ledelse 1 mks Visjon 1 (20)
More from mkristsk
More from mkristsk (20)
NY! Temaene og case i markedsføring og ledelse 1 mks Visjon 1
- 1. TEMAENE I UNDERVISNING MARKEDSFØRINGSKLASSEN OG NYE LÆREBOKEN VISJON 1.
- 2. GÅR IGJEN I FLERE AV KAPITLENE: MERK SPESIFIKT I TILTAKENE SOM SKAL VÆRE ANSRLIG OG ETISK FANTASTISKE LÆREBOKEN VÅR
- 3. VISJON 1 NETTRESSURS FOR ELEVENE LÆRINGSSTIER OG OPPGAVER , FORDYPNING. DYBDELÆRING. ARBEID OG SVAR LAGRES
- 4. Læreplanmålene MaLe 1: Gjeldende fra 1/8 2021 • Læreplan i markedsføring og ledelse (MFL01-03) (udir.no) • Kildebruk og valg, markedsførings- og ledelsesteorier og modeller i arbeid med faglige spørsmål, emner og dagsaktuelle problemstillinger • vurdere forhold som påvirker forbrukeratferd, og reflektere over psykologiske, sosiale og kulturelle faktorer • utvikle forretningsideer og mål for virksomheten og vurdere • aktuelle målgrupper • bruke og utvikle markedsundersøkelser for å utforske og få innsikt i markeder og målgrupper • Gjennomføre situasjonsanalyser som grunnlag for beslutninger • utforske produkt- og merkevarestrategier og vurdere hvordan virksomheter bruker produkter som konkurransemiddel • utforske ulike distribusjonsstrategier i markedsføring og vurdere hvordan virksomheter bruker distribusjon som konkurransemiddel • utforske ulike prisstrategier og prissettingsmetoder og vurdere hvordan virksomheter bruker pris som konkurransemiddel
- 5. Forts. Målene: Gjeldende fra 1/8 2021 Læreplan i markedsføring og ledelse (MFL01-03) (udir.no) •utforske ulike kommunikasjonsstrategier og vurdere hvordan virksomheter bruker markedskommunikasjon som konkurransemiddel •planlegge mediemiks og utvikle innhold for ulike kanaler i markedskommunikasjon •utforske og vurdere hvordan virksomheter kombinerer bruk av konkurransemidler •reflektere over og vurdere rollen til personalet og ledelsen i gjennomføring av virksomhetens markedsføringsstrategi •utforske og følge gjeldende regelverk for markedsføring og vurdere virksomhetens etiske ansvar Tverrfaglig tema: •reflektere over sammenhengen mellom markedsføring og bærekraftig utvikling ut fra sosiale, økonomiske og miljømessige forhold •reflektere over sammenhengen mellom god ledelse og folkehelse og livsmestring •reflektere over ulike ledelsestiler og ledelsesroller i et moderne fremtidsrettet demokrati
- 6. Del 1 Perspektiv på markedsføring, samfunn og forbruker Tema 1-2-3, Markedsføring og ledelse(kap1). Markedsføring og bærekraft(kap 2). Forbrukeradferd(kap 3)
- 7. Kompetansemål, del 1 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • utvikle forretningsideer og mål for virksomheten og vurdere aktuelle målgrupper • velge og bruke kilder, markedsførings- og ledelsesteorier og modeller i arbeid med faglige spørsmål, emner og dagsaktuelle problemstillinger • vurdere forhold som påvirker forbrukeratferd, og reflektere over psykologiske, sosiale og kulturelle faktorer • reflektere over sammenhengen mellom markedsføring og bærekraftig utvikling ut fra sosiale, økonomiske og miljømessige forhold • Fagenes kompetansemål må ses i sammenheng med hverandre i og på tvers av fag
- 8. TEMA 1, DEL 1: MARKEDSFØRING OG LEDELSE PROSJEKT: LAG NAVN, FORRETNINGSIDE LOGO, SLAGORD TIL BEDRIFT EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: SELSKAPENE HOLZWEILER OBOS LIVING LAB HOLZWEILER Holzweiler er rå på partnerskap!
- 9. Snøhetta Sustainability - Snøhetta (snohetta.com) Holzweiler har samarbeidet med Snøhetta arkitektene
- 10. Holzweiler hadde visning av høstkolleksjon på The Twist/ Kistefoss Holzweiler AW21 Campaign - Holzweiler (holzweileroslo.com)
- 11. NYE MUNCH Sjøsiden satser på partnerskap! Dette er MUNCH - Munchmuseet Holzweiler har samarbeidet med MUNCH
- 12. Hellstrøm. Gå inn på nettsidene hans. Han er en fabelaktig formidler! Holzweiler har samarbeidet med Hellstrøm
- 13. singer Emilie Nicolas Holzweiler har samarbeidet med henne
- 16. Utforsk historien til Amerikalinjen Hotell i Oslo sentrum Holzweiler har samarbeidet med Americalinjen hotell
- 17. Amerikalinjen brand movie on Vimeo
- 18. (2) HOLZWEILER - Podcast with Ali Gallefoss (Norwegian) - YouTube Holzweiler har Begynt med podcast! Veldig gøy å følge! Historien bak «Behind the scenes»
- 19. Wild & The Moon • Wild & the Moon (wildandthemoon.ae)
- 20. Noen flere eksempler FASHION OG BÆREKRAFT De gjør en forskjell!
- 21. Bærekraft: Disse 5 norske merkene gjør faktisk en forskjell (melkoghonning.no)
- 22. ESP Oslo Stray Pedersen har tidligere uttalt til Melk & Honning at de jobber mot å bli karbondioksid-nøytrale innen 2025.
- 23. Pierre Robert og satsningen Jenny Skavlan Blant annet er over 95% av merkets ullklær Svanemerket, og all ullen er mulesingfri. Mulesing er navnet på et smertefullt inngrep som skal forhindre at fluelarver setter seg i huden på merinosauen. På vårens loungewear-kolleksjon er det beregnet og oppgitt CO2- og vannforbruk per plagg – og ellers er den laget av GOTS-sertifisert økologisk bomull og Tencel. På egen nettside deler merket mye informasjon om bærekraft, og de både oppfordrer til og lærer om bærekraftstiltak du kan gjøre selv.
- 24. Envelope1976 De bruker nedbrytbare, fornybare og langvarige materialer av naturlige fibre, som cupro og lin. De benytter seg også av vegan dyeing, en fargingsprosess som bruker mindre kjemikalier og bruker naturlige pigmenter. Visjonen om bærekraft videreføres også i eventuell forpakning.
- 25. Høst & Vår Fargerike og lekne Høst & Vår har satt bærekraft i sentrum. Det Stavanger-baserte merket, som stadig får mer oppmerksomhet, ble startet opp av Elsa-Fredrikke Nedrebø i samarbeid med mor Gunn Auglend Nedrebø. Høst & Vår har blant annet tatt et aktivt valg om å eliminere flere tekstiler, eksempelvis silke og skinn, på grunn av deres negative miljøpåvirkning. I stedet bruker de vegansk og nedbrytbar cupro, økologisk bomull, resirkulert denim og crueltyfri alpakkaull. I tillegg er både sourcing og produksjon 100% europeisk, og produksjonsfasilitetene er Sedex-sertifiserte.
- 26. New Movements Sko- og sneakermerket New Movements ble startet opp av Martin Evensen i 2018. Skoene lages av resirkulerbare materialer og produseres av familieeide bedrifter i Europa. Skofabrikken ligger i Porto, og der kommer også 30% av elektrisiteten som får fabrikken til å gå rundt fra fornybare kilder
- 29. TEMA 2, DEL 1: MARKEDSFØRING OG BÆREKRAFT PROSJEKT: BLI KJENT MED KUNDEREAKSJONER PÅ MERKEORDNINGE GRØNN EMBALLASJE, REKLAMEBUDSKAP, PRODUSENT ANSVAR OG KRAV FOR BEDRIFTER . KUNDENE OG MF CASE OM VIRKELIGE SELSKAPER HOVEDSRUD GÅRD Csoaps REKO RINGEN
- 30. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: SELSKAPET BLIVAKKER.NO TEMA 3, del 1: FORBRUKERADFERD PROSJEKT: FORBRUK/HANDLEMØNSTER VARIG ENDRET ETTER PANDEMI? HVA SELGERE MÅ GJØRE FOR Å HOLDE PÅ KUNDENE. NETTHANDEL-fordel/ulemper. MASLOW. FIRMANAVN MERKEVARE VIKTIG.
- 32. TEMA 4. KAP 4: GRUNNLEGGENDE BESLUTNINGER I MARKEDSFØRINGSLEDELSE EKSEMPEL FRA VIRKELIGE SELSKAPER DBS MYREZE TEMA 4: GRUNNLEGGENDE BESLUTNINGER. PROSJEKT: SAMARBEIDE/ INNHENTE INFO HOVEDMARKED 1-6; HOVEDPRODUKT OG TILLEGGSTJENESTER; PRODUKTETS LIVSSYKLUSKURVE (PLS). DIFFUSJONSPROSESSEN FOR ULIKE FORBRUKERGRUPPER; MÅLGRUPPENS SEGMENTERINGSSTRATEGIER; KONKURRENTANALYSER OG VELGE RETT KONKURRANSE OG VEKST STRATEGI FOR EN BEDRIFT
- 33. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: SELSKAPET Nofitech TEMA 5: SITUASJONSANALYSE PROSJEKT: Negative miljøeffekter (bærekraft), samfunnsansvar, beskrive Konkurransemidlene og lage SWOT analyse med hva som er mulig, bedriftens svakheter/ styrker og hva som hindrer bedriften i å bli ulønnsom, lite effektiv og lav kvalitet
- 34. TEMA 6: MARKEDSUNDERSØKELSER PROSJEKT: VIKTIG Å VITE HVA MÅLGRUPPEN VIL HA. FORETA EN MARKEDSUNDERSØKELSE OM JENTE OG GUTTE FARGER OG OM DE ER OPPTATT AV BÆREKRAFT/ GJENBRUK. ER DET AALDER/KULTURAVHENGIG? SAMMENLIKNE/ DRA UT I BUTIKK OG SE OM DET STEMMER. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: Klesbutikker- ulike alder, ulik kultur
- 36. TEMA 7: PRODUKTSTRATEGIER PROSJEKT: LAGE EN VISJON FOR ET PRODUKT. SOM ER BÆREKRAFTIG OG DESINMESSIG ESTETISK OMFORMULERE TIL HVA SOM TILBYS SOM EN DRØM ELLER LØSER ET PROBLEM. DEFINERE VERDIKJEDE. DEFINERE HOVEDMARKED. HVOR PRODUKTET ER I SYKLUS. TYOSIK PERSONLIGHET PÅ EN KUNDE. DESIGN SOM SELGER. PRODUKTSTRATEGI. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: SALMA. Bremnes Seashore AS SLEEPERS
- 37. TEMA 8: MERKEVARESTRATEGIER OG INNOVASJON PROSJEKT EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: All innovasjon er drevet av to ting Enten dedication eller despiration Richard Branson historie
- 39. Strategisk mindset, utenfra og inn, nysgjerrig, impulser. Put your self in a situastion where luck can happen= da kan det bli magi
- 40. LIVING LAB – FINNER UT AV HVORDAN FOLK VIL BO - ET HJEM ER BLITT JOBBSTED, BARNEHAGE, SKOLE
- 41. «MODERN SCHOOL LAB-prosjekt» JEG VIL FINNE UT AV HVORDAN ELEVER VIL HA MODERNE UNDERVISNING OG LÆRING - EN SKOLE ER ET FYSISK STED OG NETTSTUDIE
- 42. TEMA 9: PRISSTRATEGI utforske ulike prisstrategier og prissettingsmetoder og vurdere hvordan virksomheter bruker pris som konkurransemiddel
- 43. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: SUSHI TIL FOLKET TEMA 10: DISTRUBISJONSSTRATEGIER PROSJEKT: FORESLÅ STRATGEISK SAMARBEDI/ KJEDESAMARBEID, DISTRIBUSJONSSTATEGIER.
- 44. TEMA 11: KOMMUNIKASJONSSTRATEGIER PROSJEKT: LAGE KONKURRENTANALYSE/HOVEDMARKED FOR PRODUKT. SEGMENTERING. DEFINERE MÅLGRUPPE. UNDERSØKE TRENDER. LIVSLØP. EKSEMPEL FRA VIRKELIGHETEN: Anne på landet Ikea Sykehusklovnene
- 45. Del 4 Ledelse, personale og spilleregler
- 46. TEMA 12: LEDELSESTIL, ROLLE, PERSONALLEDELSE PROSJEKT
- 47. TEMA 13: ETIKK, LOVER OG REGLER I MARKEDSFØRING
- 48. Systematisk oppfølging. Jeg setter av tid til veiledning/ oppfølgingssamtaler, se TEAMS pr uke
- 50. Underveisvurdering/ Undervisningsform Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i markedsføring og ledelse 1. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget når de: - innhenter informasjon, bruker teorier og modeller og analyserer markeder, målgrupper og deres behov. - viser og utvikler også kompetanse når de vurderer strategiske beslutninger som er tatt for å nå virksomheters mål. - viser og utvikler de kompetanse når de får innsikt i markeds- og samfunnsforhold som kan påvirke markedsføringen og når de vurderer og skaper nye ideer og løsninger for å nå virksomheters mål. Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom ulike muntlige, skriftlige, og praktiske måter, hvor elevene utforsker og finner svar på faglige spørsmål og problemstillinger med betydning for markedsføring og ledelse. Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i faget, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og til å reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin i markedsføring og ledelse 1.
- 51. Standpunktvurdering • Standpunktkarakteren skal være uttrykk for den samlede kompetansen eleven har i markedsføring og ledelse 1 ved avslutningen av opplæringen. • Læreren skal planlegge og legge til rette for at eleven får vist kompetansen sin på varierte måter som inkluderer forståelse, refleksjon og kritisk tenkning, i ulike sammenhenger. • Læreren skal sette karakter i markedsføring og ledelse 1 basert på kompetansen eleven har vist av forståelse av markedsanalyse og innsikt, markedsstrategiske vurderinger og faglig kreativitet og problemløsing.
- 52. Eksamen i MaLe 1 • Standpunktvurdering • Markedsføring og ledelse 1: Eleven skal ha én standpunktkarakter. Markedsføring og ledelse 2: Eleven skal ha én standpunktkarakter. • Eksamen for elever • Markedsføring og ledelse 1: Eleven kan trekkes ut til muntlig eksamen. Eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Eksamen skal ha forberedelsesdel. Markedsføring og ledelse 2: Eleven kan trekkes ut til skriftlig eller muntlig eksamen. Skriftlig eksamen blir utarbeidet og sensurert sentralt. Muntlig eksamen blir utarbeidet og sensurert lokalt. Skriftlig og muntlig eksamen skal ha forberedelsesdel.
- 53. Kilder • Læreplan i markedsføring og ledelse (MFL01-03) (udir.no) • Visjon 1. (2021) Alle andre utgaver er gått ut. Cappelen Damm 2021. Anbefales! • Fagfornying, dybdelæring (udir) • Digital faglig kompetanse for lærere (pdfk-studier USN) • Case via Visjon 1 og andre jeg kom på/ har lært om blant annet OBOS Living Lab • Bilder fra Stockbilder, lisens Viken • Mediascan, googlet caser til undervisningsformål for mine utbroderinger
Editor's Notes
- I Visjon 1 får elevene en grundig innføring i hvordan faget er sentralt på ulike måter for dette tverrfaglige temaet. Bærekraftig utvikling går igjen som perspektiv i en rekke av kapitlene, for eksempel gjennom at elevene får reflektere over ansvarlig og etisk bruk av konkurransemidlene, i tillegg til et helt eget kapittel om samfunnsansvar i markedsføring og ledelse. Læreverket Visjon består av følgende komponenter til hvert kurs, Visjon 1 (2021) og Visjon 2 (2022): - Visjon lærebok - Visjon digital lærebokutgave (Unibok og Brettbok) - Visjon lærernettsted - Visjon elevnettsted
- Det er opprettet prøvetilgang til Visjon (2021) Lærer- og elevnettsted, så elevene skal kunne logge inn. Det enkleste er å logge inn på cdu.no, gå til Min side og Prøvetilganger så finner de den der. Visjon og digitale ressurser for elevene Visjon har supplerende digitale ressurser for elevene i faget. På nettstedet finner elevene læringsstier og supplerende oppgaver som lar dem fordype seg i utvalgte temaer fra kapitlene. Dette fremmer dybdelæring. Elevnettstedet krever innlogging slik at arbeid og svar lagres. Alle ressurser er gratis i bruk skoleåret 2021/22. Visjon og digitale ressurser for lærerne På lærernettstedet til Visjon er det nyttige ressurser for læreren. Her finnes forslag til årsplaner, presentasjoner til bruk i timene, leksjoner som kan tildeles elevene, forslag til kapittelprøver og forslag til terminprøver. Funksjonalitet på nettstedet muliggjør at lærer at lærer kan følge med på elevenes fremdrift og arbeid på nettstedet. Læringsstiene er også innleveringsoppgaver og legger til rette for prosessorientert arbeid og underveisvurdering.
- DEL 1. Perspektiv på markedsføring, samfunn og forbruker Tema 1-2-3, Markedsføring og ledelse(kap1). Markedsføring og bærekraft(kap 2). Forbrukeradferd(kap 3) Starter med Fagets relevans og verdier: 1. Å lære å tilpasse seg behov og opplevde problemer og utfordringer i markeder, med kunder og potensielle kunder Innsikt fås gjennom å skaffe seg innsikt med analyse, og strategisk kunne ta beslutninger som henger sammen i en rød tråd(helhet) og løser det som markedset( kunden) har problemer med/ behov for. . Du får innsikt i hva som påvirker kunder og hele samfunnet. 2. Faget skal være en god forberedelse for deg som skal a) videreutdanne deg på f.eks på BI/ NTNU/ Handelshøyskolen i Bergen/ Universitetet i Oslo og studier i andre land i verden, og i tillegg til et b) samfunns-og arbeidsliv som trenger konkurransedyktige og fremtidsrettede virksomheter. Og da skal alt og deler av det du lærer i dette kurset bidra. 3. Vi skal bidra sammen slik at du får opplevdet din skaperglede, engasjement, kreativitet og utforskertrang gjennom virkelighetsnære og praktiske problemstillinger som belyser til sammen 11 temaer i faget. Samtidig som jeg som lærer bidrar med undervisning og veiledning som engasjerer deg, støtter deg og bryr meg om deg og din utvikling. 4. Du må ha din kritiske sans med deg og ha din etiske bevissthet i selvstendig arbeid og i gruppearbeid gjennom å reflektere over virksomhetens samfunnsansvar og handlingsrom som skal være lovlig, særlig FØR i analysefasen og NÅR det diskuteres ulike alternativer og når det skal fattes beslutninger i markedsarbeidet. Helst ikke når strategien er lagt og alle er enige, for da for da gjennomføres planer. Men man må justere seg etter hvert ved uforutsette hendelser. Dette gjør at du må bli mer samfunnsengasjert og vite hva som er ansvarlig for virksomheterog hva de får kritikk for. (NB! Rollespill, med en som er kritisk i gruppa f.eks gravejournalist eller en som tenker på de ansatte og stiller gode spørsmål, før beslutninger blir tatt) . TEMA 1) del 1: Markedsføring og ledelse . Case: Holzweiler PROSJEKT 1: LAG NAVN, FORRETNINGSIDE LOGO, SLAGORD TIL BEDRIFT Og gå inn i visjon 1 nettsted og gjøre læringssti om andre selskaper, og du vil også bli introdusert til "Bedriften din" - et opplegg klassen kan følge gjennom skoleåret, som vil gjøre faget virkelighetsnært og praktisk orientert. TEMA 2) del 1: Markedsføring og bærekraft. Caser fra virkeligheten: HOVEDSRUD GÅRD, Csoaps, REKO RINGEN. Prosjekt 2: PROSJEKT: BLI KJENT MED KUNDEREAKSJONER PÅ MERKEORDNINGE, GRØNN EMBALLASJE, REKLAMEBUDSKAP, PRODUSENT ANSVAR OG KRAV FOR BEDRIFTER . KUNDENE OG MF TEMA 3) del 1: FORBRUKERADFERD. Case: Bli vakker. PROSJEKT: FORBRUK/HANDLEMØNSTER VARIG ENDRET ETTER PANDEMI? HVA SELGERE MÅ GJØRE FOR Å HOLDE PÅ KUNDENE. NETTHANDEL-fordel/ulemper. MASLOW. FIRMANAVN MERKEVARE VIKTIG.
- Mål for opplæringen er at eleven skal kunne velge og bruke kilder, markedsførings- og ledelsesteorier og modeller i arbeid med faglige spørsmål, emner og dagsaktuelle problemstillinger vurdere forhold som påvirker forbrukeratferd, og reflektere over psykologiske, sosiale og kulturelle faktorer utvikle forretningsideer og mål for virksomheten og vurdere aktuelle målgrupper -reflektere over sammenhengen mellom markedsføring og bærekraftig utvikling ut fra sosiale, økonomiske og miljømessige forhold
- Intervju: 30 % struktur og 70 % galskap (litt armer og bein). Aldri miste galskapen. Digitale showroom, ikke moteuker. Må ha tilgang til kundene. Skape content og bygge varemerke. Valutakrise, kjøper i US dollar og Euro (balansere eksporten) ergo blir varene dyrere. Nitti gritti (basic) i alle ledd. Tenke strategisk og søke dialog/ nærhet, optimistiske tiltak ikke skape en usikkerhet, snu hver krone, ikke tid til å sløse, lengre kredit «partnerskap», må sette seg inn i alles sko. Kollektivt fellesskap-vinn vinn for alle, ikke grådig på sitt. Må tilpasse seg ny hverdag Tema 1: bli litt kjent med markedsføringsfaget. PROSJEKT: LAG NAVN, FORRETNINGSIDE LOGO, SLAGORD TIL BEDRIFT . Case: Holzweiler Og gå inn i visjon 1 nettsted og gjøre læringssti om andre selskaper, og du vil også bli introdusert til "Bedriften din" - et opplegg klassen kan følge gjennom skoleåret, som vil gjøre faget virkelighetsnært og praktisk orientert. .
- Among others they have been collaborating with creatives such as Snöhetta architects, The Munch Museum, HBX Hong Kong, Poet Alexander Fallo, chef Hellstrøm, singer Emilie Nicolas, knit wear brand Skappel, yoga brand Run & Relax, Hotel Amerikalinjen, artist Ali Gallefoss, vegan movement Wild & The Moon and concept store Colette in Paris.
- MUNCH MED NY VISUELL IDENTITET | MUNCH (mynewsdesk.com)
- Hellstrøm (hellstrom.no)
- (32) Emilie Nicolas - Grown Up & Pstereo (Live) - YouTube
- Utforsk historien til Amerikalinjen Hotell i Oslo sentrum
- (2) HOLZWEILER - Podcast with Ali Gallefoss (Norwegian) - YouTube
- Wild & The Moon • Wild & the Moon (wildandthemoon.ae) Wild & The Moon is a lifestyle movement created by a tribe of food lovers, chefs, nutritionists and naturopaths who believe that food should be Good for you, Good for the Planet & Delicious. Through food we align with the rhythm of nature. This is slow food set to an urban beat. Our Wild Tribe is striving to bring the urban community
- Kapittel 2 - Markedsføring og bærekraft Bærekrafitig utvikling er et tverrfaglig tema i faget markedsføring og ledelse. I boka kommer vi tilbake til dette temaet i mange kapitler, men i dette kapitlet får du mer spesifikt fordype deg i hvordan virksomheter jobber med markedsføring og ledelse på en bærekraftig måte. Bærekraft i markedsføringsfaget handler blant annet om miljøvennlig distribusjon, det å utvikle miljøvennlig emballasje og kommunisere bedriftens bærekraftsambisjoner- og tiltak.
- Consumet viktigst for retail. Kollektiv dugnad, så ikke alt går i stå. Mange familieeide butikker, og enormt sårbare. Årevis med sjel, penger og livsfundament i slike ting. Viktig å opprettholde consumet og ikke stopper opp. Begrenser seg på hvor mye man ønsker å bruke av penger.
- Kapittel 4 - Grunnleggende beslutninger i markedsføringsledelse Konkurransestrategiene side 73. Vekststrategier er en annen type. Det er fire av dem: nåværende produkter på nåværende markeder (markedsinntrengning), nåværende produkter på nye markeder (markedsutvikling), nye produkter på nåværende markeder (produktutvikling), nye produkter på nye markeder (diversifikasjon). TEMA 4. KAP 4: OVERORDNEDE MÅL OG BESLUTNINGER. PROSJEKT: SAMARBEIDE/ INNHENTE INFO HOVEDMARKED 1-6; HOVEDPRODUKT OG TILLEGGSTJENESTER; PRODUKTETS LIVSSYKLUSKURVE (PLS). DIFFUSJONSPROSESSEN FOR ULIKE FORBRUKERGRUPPER; MÅLGRUPPENS SEGMENTERINGSSTRATEGIER; KONKURRENTANALYSER OG VELGE RETT KONKURRANSE OG VEKST STRATEGI FOR EN BEDRIFT.
- PROSJEKT: Negative miljøeffekter (bærekraft), samfunnsansvar, beskrive Konkurransemidlene og lage SWOT analyse med hva som er mulig, bedriftens svakheter/ styrker og hva som hindrer bedriften i å bli ulønnsom, lite effektiv og lav kvalitet ,,,,,,,,,,,,,,som hindrer bedriften i å bli ulønnsom, lite effektiv og lav kvalitet
- OPPSTART BEDRIFT; ER DET BEHOV FOR IDEEN DIN? DA HAR JEG NOEN RÅD PÅ VEIEN: SKAL DET BLI NOE DU SKAL DRIVE MED SOM «HOBBY» ELLER HOVEDJOBB? AVKLARER SERIØSITET. MÅ HA EN SERIØS PLAN, HVIS HELTID. HVA GJØRE DIN LØSNING UNIK. HVA SKILLER DEG POSITIVT UT? ER DET ET HOVEDMARKED OG BRUK FOR IDEEN DIN? HVA LEVERER DU AV HOVEDPRODUKT OG TILLEGGSTJENESTER. LØSER DET ET VIRKELIG REELT PROBLEM? HVEM ER KUNDEN. SPØR DEM. MANGE NOK: HVA VILLIG TIL Å BETALE START - HVEM HAR DU SAMMEN MED DEG? Trenger flere hoder og hender. Økonomi, salg og markedsføring. Ulik bakgrunn. Eget nettverk. Andre som kan gi deg gode råd og sparring.
- Sharing spaces, sharing lives | Building Communities | BBC StoryWorks
- Sharing spaces, sharing lives | Building Communities | BBC StoryWorks
- Underveisvurdering Underveisvurderingen skal bidra til å fremme læring og til å utvikle kompetanse i markedsføring og ledelse 1. Elevene viser og utvikler kompetanse i faget når de innhenter informasjon, bruker teorier og modeller og analyserer markeder, målgrupper og deres behov. De viser og utvikler også kompetanse når de vurderer strategiske beslutninger som er tatt for å nå virksomheters mål. Videre viser og utvikler de kompetanse når de får innsikt i markeds- og samfunnsforhold som kan påvirke markedsføringen og når de vurderer og skaper nye ideer og løsninger for å nå virksomheters mål. Læreren skal legge til rette for elevmedvirkning og stimulere til lærelyst gjennom ulike muntlige, skriftlige, og praktiske måter, hvor elevene utforsker og finner svar på faglige spørsmål og problemstillinger med betydning for markedsføring og ledelse. Læreren skal være i dialog med elevene om utviklingen deres i faget, og elevene skal få mulighet til å prøve seg fram. Med utgangspunkt i kompetansen elevene viser, skal de få mulighet til å sette ord på hva de opplever at de får til, og til å reflektere over egen faglig utvikling. Læreren skal gi veiledning om videre læring og tilpasse opplæringen slik at elevene kan bruke veiledningen for å utvikle kompetansen sin i markedsføring og ledelse 1.